小學(xué)語文六年級下：《湯姆-索亞歷險記》教案

7湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）【教學(xué)目標(biāo)】.能交流印象深刻的情節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗，對湯姆作出簡單的評價。.與生活聯(lián)系，感知人物形象，尋找自己或身邊伙伴的影子。.激發(fā)起閱讀原著興趣，加深對作品的理解。【教學(xué)重點(diǎn)】.能交流印象深刻的情節(jié)，對湯姆作出簡單的評價。.與生活聯(lián)系，感知人物形象?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在前面學(xué)習(xí)了兩篇外國名著，通過節(jié)選的內(nèi)容，我們認(rèn)識了在荒島漂流數(shù)載，最終憑借智慧和毅力回國的魯濱遜，還結(jié)識了變身小狐仙的小男孩尼爾斯。在他們倆身上發(fā)生的故事，讓我們看到很多不可思議的事情，情節(jié)動人心弦。今天，我們再次走進(jìn)外國名著《湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）》，去看看在他身上又發(fā)生了怎樣的故事。二、了解作者、作品（出示課件）.首先讓我們來認(rèn)識一下作者（出示課件）：馬克?吐溫（1835—1910）,美國作家、演說家，他擅長寫活生生的現(xiàn)實(shí)，是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。幽默和諷刺是他的寫作特點(diǎn)。馬克吐溫是他的筆名（意思是水深12英尺）補(bǔ)充：馬克吐溫年輕時曾當(dāng)過一名水手，經(jīng)常要測量水的深度，為了紀(jì)念這段經(jīng)歷就取了這個筆名。代表作品有小說《百萬英鎊》《湯姆?索亞歷險記》《哈克貝利?費(fèi)恩歷險記》等。.（出示課件）師介紹作品：《湯姆?索亞歷險記》首次發(fā)表于1876年，一經(jīng)出版，就受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說：如果馬克?吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。三、了解梗概（出示課件）那么《湯姆索亞歷險記》這本書主要講了什么呢？一起來看看。四、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體把握課文內(nèi)容.讀了梗概，我們再來讀讀節(jié)選部分，看看它寫的是哪一部分的內(nèi)容。初讀課文（出示課件）（1）教師提出要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈畫文中出現(xiàn)的人物，想想文中的這些人物之間是什么關(guān)系。（2）學(xué)生自由讀課文，并思考相關(guān)問題。.檢查預(yù)習(xí)情況（1）（出示課件）出示詞語：吹噓貝琪寡婦喬?？ǖ戏蛏洁粥粥律酪h褸.梳理人物關(guān)系（出示課件）同學(xué)們都能準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)字音，想必課前是做了充分的預(yù)習(xí)，接下來就請同學(xué)們說說課文中有哪些人物，理一理人物之間的的關(guān)系。學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)1：我知道這篇課文的大人有：波莉姨媽、撒切爾法官、撒切爾太太、道格拉斯寡婦、印江?喬埃。預(yù)設(shè)2：我知道這篇課文的孩子有：湯姆、貝其、哈克預(yù)設(shè)3：我知道這篇課文的人物關(guān)系是：湯姆的母親去世后波莉姨媽收養(yǎng)了他，撒切爾法官、撒切爾太太是貝其的父母，道格拉斯寡婦因哈克曾救過她的命，后來收養(yǎng)了他。.整體感知（出示課件）（1）梳理故事情節(jié)，概括小標(biāo)題通過閱讀，我們知道課文節(jié)選的是湯姆山洞歷險回家后的故事片段，片段介紹了哪些故事情節(jié)？你能用小標(biāo)題的方式列出來嗎？學(xué)生匯報?；氐叫℃?zhèn)講述歷險經(jīng)過看望朋友四、聚焦小說情節(jié)，感受人物形象（一）研讀課文，完成任務(wù)一（出示課件）根據(jù)課題下面的“學(xué)習(xí)提示”，我們這節(jié)課的研究任務(wù)是默讀課文，選擇最吸引你的情節(jié)，在文中空白處寫上自己的批注，想想你從這兒看到了一個怎樣的湯姆？再進(jìn)行交流。學(xué)生讀課文，用筆做批注。教師提示:可以從不同的角度談?wù)劻钅阌∠笊羁痰那楣?jié)，可以從人物的語言、動作、神態(tài)等進(jìn)行批注。學(xué)生匯報。（出示課件）預(yù)設(shè)1：“回到小鎮(zhèn)”這部分的情節(jié)令我印象深刻。我是從第2、3自然段找到人們的動作“擠滿、喊眷邁眷穿過、摟著、又親又吻、握住……”,語言“快來看！找到他倆了！”以及神態(tài)“欣喜若狂、淚水如雨……”這些描寫讓我深刻的感受到人們看到失蹤多時的兩個孩子被找到時喜悅的心情。（出示課件）預(yù)設(shè)2：湯姆”講述歷險經(jīng)過”這部分的情節(jié)令我印象深亥h第4自然段中，“湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番……”這段描寫尤其讓我感受到湯姆是個“喜歡冒險、有虛榮心又可愛”的孩子。從“躺在一張沙發(fā)上”可以看出湯姆雖然身體虛弱和疲憊，但是仍沉浸于這次歷險難以自拔說明他喜歡冒險。從“夸張地吹噓”這個詞可以看出湯姆有虛榮心又可愛，令人印象深刻。（出示課件）預(yù)設(shè)3：湯姆“講述歷險經(jīng)過”這部分的情節(jié)令人印象深刻。湯姆真是堅強(qiáng)又勇敢，我是從第4自然段中的相關(guān)句子，“最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，又是怎么去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止……”這段話中的“怎樣離開貝琪去探險”感受到的。不僅如此，我還通過“他又講述了他怎樣回去找貝琪,告訴了她這個好消息，而她卻讓他別拿這些無聊的謊話來煩她，因為她很累……他還講了自己如何費(fèi)盡口舌說服了貝琪……他還說自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何……”這段話中的“他怎樣回去找貝琪”、“費(fèi)盡口舌說服了貝琪”感受到湯姆還是個有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。這部分情節(jié)讓我對湯姆產(chǎn)生了敬佩之情。（出示課件）預(yù)設(shè)4：“看望朋友”這部分的情節(jié)令人印象深刻。湯姆非常關(guān)心自己的朋友“湯姆和貝琪很快發(fā)現(xiàn),在洞里所遭受的三天三夜的疲勞和饑餓,是不可能馬上恢復(fù)過來的。星期三和星期四整整兩天，他們一直臥床不起……湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外，星期六、星期天一連兩天也都沒讓他進(jìn)去。過了星期天，他可以每天去看哈克了……”自己遭受了三天三夜的饑餓，僅僅休息了兩天就想著去看望自己生病的朋友哈克，非常感人。師小結(jié)：課文中人物的動作、語言、神態(tài)等描寫，加深了我們對故事情節(jié)及人物形象的印象。同學(xué)們在平時的寫作中也可以多學(xué)習(xí)這種寫法。五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸（出示課件18）教師：通過這些情節(jié)，我們看到一個喜歡冒險、有責(zé)任心、聰明機(jī)智……的湯姆，那么在他身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？請翻開課作完成第1題的（3）學(xué)生