小班教師心得體會(huì)4篇

小班教師心得體會(huì)4篇自從擔(dān)當(dāng)小班老師以來，幼兒作為祖國的花朵，將來的主子，作為一名幼兒老師，教育工作的責(zé)任是極其重大的，在此共享心得體會(huì)。下面是我為大家收集整理的小班老師心得體會(huì)，歡送大家閱讀。

小班老師心得體會(huì)篇1

我們農(nóng)村的幼兒園老師學(xué)歷高，但通常是由綜合性大學(xué)造就出來的。大局部在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和宗旨等有關(guān)狀況。幼兒園也為老師供應(yīng)培訓(xùn)時(shí)機(jī)，協(xié)助她們獲得最新的學(xué)問，提高工作實(shí)力。我們國家規(guī)定對(duì)幼兒園老師進(jìn)展定期考核，幼兒園通常把考核成果優(yōu)秀的教師聘為班主任，由她們負(fù)責(zé)支配班內(nèi)其他老師的工作，管理整個(gè)班級(jí)。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步，我國幼兒園很少有男老師，主要緣由一是受社會(huì)傳統(tǒng)觀念的束縛，二是因?yàn)橛變簣@老師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓(xùn)是教師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別。

在城里幼兒園老師很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都很留意從幼兒的身心特點(diǎn)啟程，讓幼兒充分感受到他們是這里的主子。

興旺國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大，體育設(shè)施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在松軟的沙地或木屑鋪成的場地上，平安系數(shù)大。球、繩子、塑料車許多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地?cái)[放著廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動(dòng)好玩的卡通形象、幼兒寵愛的美術(shù)作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很得意。

在我曾參觀的幼兒園里，每個(gè)班都設(shè)有美術(shù)角，教師為幼兒供應(yīng)各種顏料、工具，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設(shè)有玩水玩沙的物品任幼兒擺布。很多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念、圖形、歸類等學(xué)問的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi)，孩子們可以自由選擇。老師還為喜愛在地上擺布玩具的幼兒打算了很多小塊地毯。蒙氏班的每個(gè)班都有軟沙發(fā)、軟靠墊，幼兒可以舒心地躺著，假如睡著了，老師也不會(huì)驚動(dòng)他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個(gè)夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒進(jìn)展集體活動(dòng)，如聽故事、唱歌等。在集體活動(dòng)時(shí)，教師不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不強(qiáng)求人人都聽，只要幼兒不阻礙別人，老師允許他做自己想做的事。不過，教師在講課時(shí)也非常注意趣味性，教具形象直觀，表情生動(dòng)幽默，對(duì)幼兒的發(fā)言賜予正面的鼓舞，以吸引孩子們踴躍參加。

示范級(jí)幼兒園的活動(dòng)區(qū)域的布置充分表達(dá)出便利幼兒的觀念。如全部的用具都是依據(jù)幼兒的身高設(shè)計(jì)的，便于幼兒視察和選用;同類的材料放在一起，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類;每個(gè)區(qū)域的玩具很豐富，可以供應(yīng)多種經(jīng)歷、作用于不同感官，以滿意不同幼兒的須要;喧鬧和靜謐的地方被隔開來，防止相互干擾。幼兒在輕松開心之中學(xué)習(xí)學(xué)問，開展技能，形成良好的特性等。幼兒享受著被敬重、被信任的樂趣。

城市的孩子在社會(huì)性開展方面比擬突出。在室內(nèi)，他們用心地從事自己的操作活動(dòng)，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象，幼兒相互攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽，敢于表達(dá)和表現(xiàn)自己的思想行為，行為習(xí)慣好，規(guī)那么意識(shí)強(qiáng)。他們會(huì)自主整理和放置各類玩具、用具等。這與老師和家長重視兒童社會(huì)性的造就是分不開的。老師工作謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，對(duì)孩子耐性細(xì)致，充溢愛心，經(jīng)常鼓舞孩子，較少粗暴指責(zé)。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿態(tài)。她們不要求幼兒必需做什么，而是讓幼兒遵照自己的意愿選擇活動(dòng)，到自己想去的活動(dòng)室去玩耍。她們認(rèn)為快樂玩耍正是幼兒須要的，因?yàn)樗鼮橛變航∪烁竦拈_展奠定良好的根底。特殊是對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，老師很有愛心和耐性，擁抱摩挲他們，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組嬉戲，以逐步加深孩子們對(duì)集體的感情。家長們反映，這里的教師工作特殊辛苦，對(duì)孩子們都很好。老師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的敬重與信任。

相對(duì)于農(nóng)村的幼兒園，我發(fā)覺我們的老師要做到：

老師要充分敬重幼兒，把幼兒當(dāng)作一個(gè)具有自主性、有自身內(nèi)在要求與開展?jié)摿Φ奶匦?，而不僅僅是老師的附屬物或單純的承受者;同時(shí)要有意識(shí)地為幼兒供應(yīng)締造的時(shí)機(jī)，讓他們獨(dú)立做一些力所能及的事，而不是包辦代替;老師要有意識(shí)地利用實(shí)際生活，教給幼兒一些必要的解決問題的學(xué)問、方法和技巧，造就幼兒主動(dòng)適應(yīng)生活的實(shí)力;做到敬重幼兒與嚴(yán)格要求相結(jié)合。老師敬重孩子的愿望和須要，但不遷就孩子的過錯(cuò)，而是用同等的口吻提出下面要求，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)的愿望，做到遵守規(guī)那么，不阻礙別人。老師認(rèn)為，放縱孩子，是對(duì)敬重孩子的誤會(huì)。

小班老師心得體會(huì)篇2

跟孩子在一起，感受他們的成長改變，感受他們言語中思維的轉(zhuǎn)變，他們真的長大了不少!以前，我總是放任孩子，他們可以一邊玩，一邊學(xué)，即使是坐著做其他的事情，我也不會(huì)干預(yù)他們，讓他們的學(xué)習(xí)建立在環(huán)境之中。

而往往孩子回報(bào)于我的，是他們無限的學(xué)習(xí)潛能，突然發(fā)覺，教于孩子的東西孩子們都會(huì)了。因?yàn)樗麄兊拇竽X會(huì)像海綿一樣的汲取，只要我們給孩子締造這樣的環(huán)境。

新的學(xué)期，在小小班，我起先給孩子建立規(guī)那么，我把書放在書架上讓孩子自由的取放，把玩具放在一起，讓孩子自由的玩，沒有規(guī)那么的孩子，他不會(huì)把玩具整理好，不會(huì)把玩具送回家，開學(xué)初，就見教師跟在孩子后面整理，但是每次的不段強(qiáng)調(diào)，建立效仿，孩子漸漸的會(huì)了，他們會(huì)愛惜好每一本書寶寶，他們會(huì)把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子，而是在順應(yīng)和敬重孩子，給他們建立完善的人格，讓次序和規(guī)那么植根與他們的內(nèi)心，而在這時(shí)候，孩子自由的孩子，又是安靜而又祥和。

吃飯的時(shí)間到了，我告知正在玩的孩子們，吃飯的時(shí)間到了，請(qǐng)小摯友搬小椅子到，桌子旁邊，安安說戴教師，我這個(gè)房子著火了，我在給它們滅火，恒恒，南熙也這么說，3周歲左右的他們已經(jīng)有了無限的豐富的想象力，跟他們說：那好吧，滅好了，再來吃飯。過了一會(huì)，他們心滿足足的來吃飯了，說自己滅火，滅好了!

每教完一首歌曲，我都會(huì)讓每個(gè)孩子上臺(tái)表現(xiàn)自己，給每一個(gè)孩子表演的時(shí)機(jī)，而熬煉他們的膽識(shí)，每個(gè)孩子都情愿上臺(tái)，不管唱的好不好，他們上臺(tái)了都會(huì)給他們一朵大紅花，嘉獎(jiǎng)他們的英勇。會(huì)發(fā)覺其實(shí)每個(gè)孩子都喜愛在這么多人面前得到大家的確定。

我的孩子，他們都很喜愛畫畫，小小畢加索的課程，要上30-40分鐘，但是發(fā)覺他們每次有比擬好的專注力，每次畫畫，他們覺得好玩，在線條涂色，沒有要求過孩子，教給他們正確的方法，在他們的完成之中，始終賜予鼓舞，跟孩子一起把他們的畫，貼在墻上，他們很有成就感!

給孩子的教育，要是最好的心理引導(dǎo)教育，有一次上課之前要求每個(gè)孩子都坐下來，但是還有一些孩子還沒有坐好，我比擬肅穆的說：小摯友門，快坐下!安安也說，用手指著沒有坐好的小摯友很兇的說：快坐下!

突然發(fā)覺自己做的不對(duì)，孩子時(shí)時(shí)刻刻都在效仿，我換了語氣，對(duì)沒有坐下的孩子說：小摯友，請(qǐng)做下，坐好了，教師才會(huì)喜愛你!

蹲下來跟孩子說話，跟孩子同一高度，才可以走進(jìn)孩子的心，可以跟他們是摯友!幼兒老師不是教育者，而是他們生活的引導(dǎo)者，讓他們歡樂，讓他們懂得人世間的真善美。面對(duì)孩子的教育我們不懂的太多太多!

小班老師心得體會(huì)篇3

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國造就下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是造就人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以造就學(xué)生實(shí)力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;變更嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生締造性解決問題的欲望;敬重學(xué)生特性，擅長發(fā)覺和愛護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，以寬容、愛護(hù)、踴躍的看法對(duì)待學(xué)生;注意實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理老師不會(huì)修簡潔的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，變更封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其新奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

二、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問構(gòu)造，這是老師發(fā)揮締造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的踴躍情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、老師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，造就老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓舞老師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，到達(dá)超我的境界。倘如不抓住老師敬業(yè)精神的造就，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，只有造就出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個(gè)老師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)根底，老師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬簡單調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格老師。

四、力求勝利教育。

勝利教育認(rèn)為,教育面對(duì)的是人,造就的是社會(huì)須要的人。每一個(gè)學(xué)生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和須要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的根底上獲得勝利，取得開展。勝利教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的勝利，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的勝利者，從額為其成為社會(huì)的勝利者做好根底素養(yǎng)的打算。

勝利教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會(huì)造就勝利者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)開展。勝利教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為造就目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身開展的長遠(yuǎn)須要效勞。改革教育方法的意義在于：變更傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過老師締造勝利時(shí)機(jī)，學(xué)生主動(dòng)參加的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生勝利體驗(yàn)，變更消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)開展特性。

小班老師心得體會(huì)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小b班的副班教師，帶小班對(duì)我來說也是一種挑戰(zhàn)。幸好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，教師阿姨的細(xì)心照看下，以及自己不斷努力做好工作的狀況下，小b班的小摯友安康開心地度過了一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活。

在日常生活管理方面，我對(duì)幼兒的要求比擬嚴(yán)格。由于小班的孩子是初入園，并沒有常規(guī)意識(shí)，自理實(shí)力差，因此我從生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起，有的幼兒到幼兒園的時(shí)候不會(huì)自己吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐性地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣，鼓舞他們自己動(dòng)手吃完一份飯菜，同時(shí)讓他們清晰放杯，掛毛巾的位置，會(huì)自己大小便，小便后能自覺排隊(duì)，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對(duì)與小小班的孩子來說并不簡單，此時(shí)此刻大局部的孩子都能形成良好的生活習(xí)慣。

在教育教學(xué)方面，小小班的孩子學(xué)問經(jīng)歷少，動(dòng)作開展不夠快，留意力簡單分散，但他們效仿力強(qiáng)，有較強(qiáng)的探究精神，因此在小小班開展教學(xué)活動(dòng)要能一下子吸引他們的留意力，我采納童話式的教育，向幼兒灌輸?shù)膬?nèi)容都采納小動(dòng)物的形式出現(xiàn)，讓自己成為他們中的一員，從而更好地理解承受教師所傳授的學(xué)問，例如在開展音樂活動(dòng)中，幼兒最喜愛開火車，效仿小動(dòng)物叫、走等動(dòng)作，我讓幼兒先學(xué)習(xí)一種小動(dòng)物的樣子