論高校工會組織是校園文化品牌建設的根基

論高校工會組織是校園文化品牌建設的根基作為高校教職工利益代表者和維護者的工會組織自然承擔著依法維護教職工的教育權、著作權、勞動權、學習權、健康權等合法權益的神圣職責，決定了工會的各項工作必然與教職工和校園文化建設有著不可分割的天然聯(lián)系。而高校的校園文化建設是校園的物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設的集中體現(xiàn)。因此，工會組織要緊緊圍繞學校的中心工作，通過日?；顒拥慕M織，切實加強校園品牌文化的宣傳，積極倡導具有鮮明特色的校園主流文化，促進校園文化資源的整合與優(yōu)化，激發(fā)校園文化品牌的魅力；要積極引導教職工樹立起與市場經濟相適應的思想觀念，著力提高教職工教育科研技能和綜合素質，不斷增強教職工的學習能力、創(chuàng)新能力、競爭能力、科研能力；要著力培育和創(chuàng)新具有時代特征的工會文化建設，動員和組織廣大教職工積極參與工會的各項活動，增進教職工之間的相互了解和交流，營造輕松、和諧、快樂、幸福的工作、學習、生活氛圍，凝心聚力，努力提升工會活動的感召力、凝聚力和校園影響力，使工會工作真正做到有為有位。在工會工作的實踐中，我們深深地感受到，工會組織所擔當?shù)男@文化品牌建設的作用應體現(xiàn)在群眾性、參與性、教育性、示范性和實踐性等方面，是校園文化品牌建設中最基本、最核心、最實在的建設項目。只有充分發(fā)揮工會組織的天然優(yōu)勢，堅持面向教職工實際的活動原則，才能促進校園文化建設的健康發(fā)展。喜聞樂見是指喜歡聽，樂意看。代表某一事物或活動很受歡迎。校園文化建設的目的在于凝聚和團結教職工，積極參加校園的各項文化建設。為此，校園文化建設必須充分尊重教職工主體性地位，必須深入教職工群體之中，了解教職工的喜怒哀樂，了解廣大教職工的興趣愛好的發(fā)展趨勢，知曉教職工在文化方面的需求，開展廣大教職工感興趣的活動，組織教職工參加樂于參與的活動，才能得到廣大教職工的積極響應和支持，才能激發(fā)教職工參與校園文化建設的熱情和興趣。才能打造出具有一定群眾基礎且有特色的文化品牌。也只有把校園文化建設的內容融入到廣大教職工的文化之中，并沉淀為校園文化的一部分，校園文化品牌建設才能奠定良好的發(fā)展空間。作為工會組織在參與校園文化建設時，必須充分利用自身的組織優(yōu)勢，發(fā)動教職工集思廣益，緊緊依托廣大教職工喜聞樂見、格調高雅、有益教職工身心健康的群眾性文化體育活動，激發(fā)教職工的主人翁責任感，發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，提高教職工活動的參與率，使教職工文化體育活動的功能得到更有效的開展，為學校中心工作的開展和豐富教職工的精神文化生活奠定基礎。全員參與是指學校的各級各類成員，包括領導、管理人員和廣大師生員工在內的全體成員全過程的參加某項工作或活動。全員參與的核心是充分調動人的積極性。人是文化建設活動的主體，也是文化建設活動的客體。人的積極性，主觀能動性，創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，人的素質的全面發(fā)展和提高，即是文化建設的基本前提，也是文化建設應達到的效果之一。校園的文化建設是通過學校組織內各職能各層次人員參與活動實現(xiàn)及支持過程來實施的。過程的有效性取決于廣大教職工意識、能力和主動精神。參與率越高，校園文化建設群眾基礎越廣泛，文化品牌建設就越扎實，文化品牌的魅力就越能凸現(xiàn)。而群眾性正是工會組織的基本屬性，正是廣大教職工的積極參與和共同努力，校園文化品牌的生命力才得到體現(xiàn)，這種特殊的性質和校園地位決定了工會在校園文化建設中有著不可替代的組織優(yōu)勢和號召力，可以最大限度地把教職工凝聚和組織起來，參加到校園文化建設活動中去。使辦學理念、辦學精神、辦學價值觀念、職業(yè)道德等更加深入人心。實踐也充分證明了工會所組織的許多傳統(tǒng)文化體育活動正是校園文化品牌建設的使“教職工之家”真正成為教育、宣傳和文化教職工的重要陣地。源泉。因此，工會組織要充分發(fā)揮好教職工之家的應有作用，通過持久、健康地“教職工之家”建設活動，最大限度地把學校教職工吸引、組織到工會中來，并充分利用好現(xiàn)有的文化娛樂設施，組織開展各種生動活潑、群眾喜聞樂見、健康向上的文化、體育活動，使教職工文化體育活動的功能得到更有效的發(fā)揮。使工會履行維護、建設、參與、教育的職能與校園文化建設有機的聯(lián)系起來，樹立學校的優(yōu)秀形象、提高學校質量和競爭力，努力營造一個各盡所能、各遂其志、各展其力，齊心協(xié)力為學校建設與發(fā)展事業(yè)而不懈奮斗的生動局面，讓教職工與時俱進的思想火花、文化元素在校園文化中得到凝聚、得到升華。文化建設中的寓教于樂是指通過開展教職工喜愛的文化體育活動等形式以及文化節(jié)、文化月等系列活動進行的思想教育，它可以多層次展示教職工的文化風采，不斷提升教職工的精神品位，從而實現(xiàn)寓樂于教的效果。寓教于樂的形式是多樣的，在實踐中仍處于不斷創(chuàng)新之中。高等院校文化建設的根本目的就是堅持以人為本，以提高教職工素質為基本出發(fā)點。依據(jù)高等教育體制改革和全面提高教育質量的形勢需要，假借文化建設的平臺，通過一系列文化體育活動，在娛樂身心的前提下，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領的教育活動，開展愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的教育活動，不斷提高教職工的思想政治素質，引導教職工樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強主人翁責任感，從而為大學文化建設奠定牢固的思想基礎。為此，工會組織要在工會的活動管理過程中，應堅持以活動為媒，以提升教職工的思想道德素質為本的原則，在快樂的活動中修煉教職工政治思想覺悟，宣傳黨的教育方針、政策，詮釋大學精神的豐富內涵、基本精髓、文化傳統(tǒng)和時代風貌，把學校教育、教學、管理和服務實踐中涌現(xiàn)出來的先進人物和事跡，賦予學校大學精神新的內涵，用先進典型激勵教職工，用學校大學精神規(guī)范教職工的行為，引導教職工正確對待自己、對待他人、對待學校、對待社會，正確對待困難挫折，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)，努力提高教職工服務教育、教學的綜合能力和校園的幸福指數(shù)。精心打造就是運用基礎理論、管理技術、設計藝術等對校園文化進行必要的設計和包裝，使之更加適應現(xiàn)時高等院校教育健康發(fā)展的需要，更具有可視、可聽、可思考、可傳承的現(xiàn)實意義，以達到影響目標群體的世界觀、價值觀、人生觀，提高目標群體對校園文化的價值從而獲取更高的教育效果。同時也為今后更好地傳承與發(fā)展鋪設創(chuàng)新之路。一般來說，工會工作是顯性的、現(xiàn)實的、直接的，而校園文化建設呈隱性，具有相對間接性、潛移默化性和深層次性。為此，對于校園文化中教職工喜聞樂見、健康向上作品或有傳承意義的活動，應該利用現(xiàn)有的資源，進行必要的包裝，更具有特別的意義。通過設計和包裝，現(xiàn)有的校園文化作品或活動，以膾炙人口的語言、生動活潑的形式、潛移默化的寓意呈現(xiàn)出與眾不同的特色，使校園文化品牌更精致、更有渲染力、感召力和滲透力，從而更好地體現(xiàn)高校文化發(fā)展的趨勢和滿足高校廣大教職工精神文明建設的需求，讓教職工在校園文化活動中豐富知識、陶冶情操、放飛心情、活躍生活，更好地激勵教職工在各自工作崗位上為實現(xiàn)自身的價值而努力工作。工會組織在設計活動時，應充分發(fā)揮自身在組織、凝聚、帶動廣大教職工方面的優(yōu)勢，教育和引導廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成共同的理想信念，自覺投身于教育樹人的實踐中去，為構建和諧校園提供強大精神動力。要全面考量活動的全過程和每個環(huán)節(jié)對教職工思想道德、業(yè)務技能、興趣愛好、個性特征、民俗習慣、身心健康等要素的影響，立足于人本性、主體性、普及性、參與性、娛樂性等原則，堅持以人為本，精心打造一批在校園長期發(fā)展中得到教職工的認可的，能夠激發(fā)教職工內在精神動力的、能夠增強教職工歸屬感和成就感的、能夠拓展教職工視野和情趣的校園文化品牌，團結和動員廣大教職工群眾積極投身學校改革和建設，凝聚教職工隊伍，提高教職工的綜合素質，更好地發(fā)揮工會為黨和行政聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶作用。特色是實力，是市場競爭力，更是可持續(xù)發(fā)展的潛力。校園文化品牌建設要在充分尊重學校的歷史發(fā)展、文化傳統(tǒng)、教育規(guī)律、人文素養(yǎng)等內容的同時，依靠創(chuàng)新彰顯特色，把握特色彰顯實力，使校園文化建設的品牌效應得到張揚，校園文化建設效果得到鞏固。只有這樣，校園的傳統(tǒng)文化才能得到弘揚，時尚文化才能得到激發(fā)，校園文化品牌建設才能夠保持的生命力。工會組織在參與校園文化品牌建設中，不僅要立足傳統(tǒng)項目，使之弘揚光大，更應該與時俱進，不斷拓展文化建設的視野和領域，運用現(xiàn)代科學技術和方式，增添時尚文化的新內容、新項目、新品牌，吸引不同年齡、不同階層、不同興趣愛好的教職工參與自己認同的文化活動建設，尤其是要緊緊抓住機遇，結合校園階段發(fā)展的各個時機，組織開展群眾性競賽活動以統(tǒng)一思想、凝聚人心、激發(fā)活力，增強教職工的責任感和使命感；要緊緊圍繞校園民主政治建設的內容，組織教職工為校園的各項建設出謀劃策、進言獻策以激發(fā)教職工的校園主人翁精神，推進學校的各項改革和建設；要緊緊圍繞教書育人，提高教育、教學質量，組織廣大教職工鉆研業(yè)務，提升能力以增強學校的社會綜合競爭力和辦學實力，提高學校經濟和社會效益。要緊緊依靠廣大教職工的創(chuàng)造性和聰明才智，組織教職工參與校園管理以解決學校在發(fā)展過程中遇到的重點、難點問題，實現(xiàn)“以人為本”的校園文化目標。要積極開展形式多樣的宣傳教育活動，進一步更新教職員工的觀念以適應時代發(fā)展的需求，促進學校的進步與發(fā)展?？傊?，校園文化建設不是一朝一夕所能完