幼兒園教師工作總結(jié)20xx精選5篇

幼兒園教師工作總結(jié)20xx精選5篇幼兒園老師工作總結(jié)怎么寫?在接下來的教學(xué)和工作中，我會更加努力，更加勤奮，以一個全新的面貌來迎接下學(xué)期的教學(xué)工作。一起來看看幼兒園老師工作總結(jié)最新20xx精選5篇，歡送查閱!

幼兒園老師工作總結(jié)1

參照《老師法》和《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，本學(xué)期關(guān)于老師職業(yè)道德方面的總結(jié)如下：

1、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到酷愛教育、酷愛學(xué)校，教書育人，留意造就學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心安康思想。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部老師職業(yè)道德的根底前提。從出勤方面來說，我在學(xué)校的時間可以說是最多的老師之一。能做到每天早上7：30到校，下午放學(xué)后才回家。

2、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，留意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，以身作那么。在敬重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長看法和建議，取得支持與協(xié)作。工作性質(zhì)的緣由，我和學(xué)生家長接觸比擬多。這學(xué)期還特地到家訪了四次，主要是為解決學(xué)生的一些特殊難的問題。

3、在關(guān)愛學(xué)生方面，我關(guān)懷愛惜學(xué)生，敬重其人格;耐性教育，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面開展。酷愛學(xué)生是老師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部老師職業(yè)道德的精華。從我所從事的學(xué)生思想工作的狀況來看又有點(diǎn)特別，接觸的后進(jìn)生特殊的多，要是不從心里愛他們，那的確是無法想像的。當(dāng)學(xué)生受傷的時候，我一般是主動送到醫(yī)院的，這學(xué)期此類事務(wù)發(fā)生了三件。

4、在終身學(xué)習(xí)方面，我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問;我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。老師自身的學(xué)識與

道德水平即師德，在潛移默化中干脆或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必需不斷學(xué)習(xí)。再那么信息技術(shù)的開展改變特殊的快，所以我始終堅(jiān)持信息技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)修。

幼兒園老師工作總結(jié)2

匆忙的又過了一個學(xué)期,讓我不禁感到時間的飛逝.回想這一個學(xué)期我?guī)Ыo孩子們了些什么?有歡樂、有成就、也有學(xué)問的收獲。隨著孩子們的成長，我也在成長，我所收獲的不僅僅是孩子們的愛，更重要的是自身的提高和家長們的信任和支持，有了這些力氣，讓我勇往直前迎接新的挑戰(zhàn)，接著不遺余力的協(xié)助孩子和自己歡樂成長。

一、在本學(xué)期的工作中，日常生活方面

孩子們在原有的根底上又向前邁出一大步，孩子們從不能靜謐用餐到有秩序謹(jǐn)慎用餐，還能夠獨(dú)立完成餐具的簡潔沖洗、整理桌面和地等。雖然過程很辛苦但是看到孩子們熟能生巧，我的心里總有說不出的開心，不得不堅(jiān)信孩子們長大了。再回頭想想孩子邊說話邊吃飯、不當(dāng)心湯撒了滿桌子、洗碗時衣服濕一大片、挑食剩飯等等不良習(xí)慣似乎已是很久以前的是了，比起此時此刻的進(jìn)步那些辛苦、挫折又算得了什么呢!

午休時孩子們總是甜蜜的進(jìn)入夢鄉(xiāng)，穿衣疊被已不在話下，充分的顯示獨(dú)立自主的生活狀態(tài)。最令我欣慰的是孩子通過練習(xí)都能夠自理大小便，原來還為此擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆釉诩叶际浅扇藚f(xié)助“擦屁股”沒有熬煉時機(jī)的孩子能否駕馭正確的方法呢?于是，孩子起先在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“擦屁股”，起初有的孩子總會擦不干凈或弄倒手上。后來，在一每天的熬煉和教師的引導(dǎo)下，工夫不負(fù)有心人孩子最終駕馭了正確的方法。所以，我堅(jiān)信只要給孩子正確的方法和熬煉的時機(jī)任何事情孩子都會做的很好。讓孩子真正的從生活上獨(dú)立，才能真正給孩子自由的環(huán)境和更好的開展環(huán)境。

二、孩子們的學(xué)習(xí)狀況

也有可圈可點(diǎn)之處，孩子們對兒歌、音樂的理解越來越有獨(dú)道之處，并能夠踴躍踴躍的發(fā)表自己的見解，通過不斷的學(xué)習(xí)，孩子們對學(xué)問的承受實(shí)力漸漸增加。美術(shù)手工使孩子心靈手巧，手工作品從最初的尋求協(xié)助到此時此刻獨(dú)立完成，不僅提高了孩子們的動手實(shí)力，而且提高了孩子的專注力。

科學(xué)文化的汲取也是自不待言的,通過《百科全書》找到了科學(xué)的答案，使我們不在敷衍不清，和孩子們共同學(xué)習(xí)共同成長。

蒙特梭利的數(shù)學(xué)教育將抽象的數(shù)學(xué)符號化為實(shí)際的物品供應(yīng)給孩子，孩子通過操作駕馭的是真正的數(shù)學(xué)邏輯，而不僅僅是數(shù)字本身的簡潔相識。孩子們有的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)已超出實(shí)際年齡所能承受的;有的正在打好堅(jiān)實(shí)的根底，發(fā)覺數(shù)學(xué)奧妙后也會快速開展。

孩子們的敏感期表現(xiàn)明顯，如：審美敏感期、秩序敏感期、人際交往敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、識字敏感期等。在次同時我們賜予孩子們愛和自由的環(huán)境，為孩子們供應(yīng)開展所須要的各種條件，并賜予正確的引導(dǎo)還有家長的大力協(xié)作，使孩子不斷的完善自己。目前急需解決的是“人際交往”中的玩具交換問題，因?yàn)槌扇撕秃⒆拥膬r(jià)值觀不同，所以局部家長多少對孩子有所影響。在以后的工作中我將更多地幫助家長調(diào)整心態(tài)，以便協(xié)助孩子開展。

另外，每星期一次的社會實(shí)踐課使孩子們近距離接觸社會，不僅增長了見識，而且在每一次活動中獲得了歡樂、提高了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神。每月一次的親子活為家園合作建起一座橋梁，讓孩子、家長、幼兒園有了溝通的時機(jī)，同時更加增進(jìn)了親子之情。在本學(xué)期最終一次親子活動中，我真實(shí)地感受到孩子們的進(jìn)步，每一位孩子都在大家的凝視下大膽表現(xiàn)自己，連班上最羞澀的孩子都大膽地走上臺為“觀眾”表演。雖然局部孩子頑皮搗蛋，在我眼里他們?nèi)耘f是最棒的，因?yàn)闊o論何時和地他們都會呈現(xiàn)出真實(shí)的自我。

三、平安工作

是整個工作的重中之重，隨著孩子的成長雖然平安意識有所提高，但還是會出現(xiàn)磕傷、被人損害的狀況，每當(dāng)看到有孩子受傷時我的心都好痛，心疼孩子、自責(zé)沒有照看好孩子、感到無法向家長交代，這些都原于對孩子的愛想要盡全力愛護(hù)好每個孩子的平安。但是，我還是大膽面對現(xiàn)實(shí)找出失誤之處加強(qiáng)防范平安隱患。我還會接著努力做好平安工作。

四、孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都會讓我萬分欣喜，孩子的收獲也是我的收獲。

孩子們的日常生活秩序和局部規(guī)那么須要多家努力調(diào)整，雖然在原有的根底上有所提高，但是影響到正常秩序就要有所改良

比方：做事拖泥帶水、自由狀態(tài)散漫等。我也為此找尋更加適宜的方法解決。同時，不斷的反省自己的工作是否會有疏漏。堅(jiān)信在我們共同努力下前方一片光明。

一切的收獲都離不開我的好伙伴張教師，有了我們的默契協(xié)作和彼此的真誠協(xié)助才有工作的成就和自我的成長。感謝我們?nèi)康暮献骰锇?，接著加?在蒙特梭利思想的指引下，締造愛和自由的環(huán)境，和孩子一起成長

幼兒園老師工作總結(jié)3

一、出勤

本月實(shí)到24到26名幼兒，進(jìn)新生兩名李思哲和徐煒周，兩名幼兒在一周內(nèi)有快適應(yīng)了幼兒園的生活，唐源事假3天，李紀(jì)順請事假3天，劉思睿事假一周，徐煒周病假一周，王思宇事假一周，黃詩羽病假3天，另有周子暉、吳宗清、熊翊霏和劉天葉請長假。

二、保育保?。?/p>

本月班上有幾個小摯友有點(diǎn)咳嗽，像鄧杰熙、王思宇、張?zhí)靥?，我們每天都有按時給他們喂藥，并在中午睡覺時留意讓他們和別的小摯友穿插睡。吳宣瑤這段時間在心情方面有很大的進(jìn)步，之前每次送她去全托班都要哭好久，此時此刻送過去她不僅沒有哭臉而且能主動和教師說再見，白天也很少跟著劉教師了。自從上次和她媽媽溝通后，家長還是比擬協(xié)作我們的工作了，像晚上在家也不讓她吃東西，眼睛斜視的問題也沒有一味地怪教師，這樣一來，瑤瑤的改變很大，我們教師都覺得很欣慰。

三、常規(guī)工作

本月的工作重點(diǎn)是做好全托班的交接工作，每天做好晨間和晚間的交接，全托班的幾位教師也能夠很主動地向我們反映全托幼兒的狀況。常規(guī)方面，我們主要造就幼兒主動將書本分類的常規(guī)，段教師在這方面也是很踴躍的，像我們每周五都會把所學(xué)書本給幼兒帶回家，之前每次周一早上來園都是我們教師幫小摯友清書本，這幾個星期就是造就幼兒自己動手，來園的第一件事就是把書本拿出來并分類放好;另外，幼兒在自理實(shí)力方面也有很大的進(jìn)步，大局部幼兒都能自己穿脫衣服，有個別幼兒嘗試著自己疊被子了。

四、教育教學(xué)

金蒙閱讀方面，我們學(xué)習(xí)了一首古詩《明日歌》和由“西”字、“北”字、“金”字引出的成語接龍，大局部幼兒都能邊背誦成語邊做記憶操，識字方面還需加強(qiáng)。情境數(shù)學(xué)，本月完畢了第一本書的內(nèi)容，起先學(xué)習(xí)其次本書了。主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)里外以及上、中、下的空間方位辨識，并進(jìn)展手口相同的計(jì)數(shù)活動，初步理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，以及開展幼兒的思維實(shí)力，在計(jì)數(shù)方面，幼兒還需進(jìn)一步穩(wěn)固和復(fù)習(xí)。三字經(jīng)幼兒都駕馭較好，每周學(xué)的內(nèi)容都背誦得比擬流利，在教學(xué)過程中，有造就幼兒輪番到臺上當(dāng)小教師進(jìn)展帶讀，平常都是教師讀一句小摯友讀一句，此時此刻讓幼兒自己帶讀，

小摯友都覺得很有別致感，也很喜愛這種學(xué)習(xí)方式，這樣也熬煉了幼兒的大膽與自信，讓幼兒更勇于表現(xiàn)自己。

美術(shù)主要是以添畫和手工為主，手工作品是在母親節(jié)做的媽媽的臉，結(jié)合了涂鴉和撕紙，幼兒都完成得較好，我們也把作品貼到了墻上進(jìn)展展示。涂色的作品每次畫了都遺忘貼到門上，這次，段教師也把門口的作品欄重新進(jìn)展了布置，并貼上幼兒的名字，把近段時間畫的畫都貼出來了，以后我們也會剛好地粘貼作品。

五、家長工作：

1、款款媽媽有一次來幼兒園聽了一節(jié)舞蹈課，覺得一周課時太少，孩子沒學(xué)到什么東西，而且對舞蹈班的教師也提出了看法，覺得這個教師太肅穆，而且每次只表揚(yáng)前面跳得好的三個小摯友，對后面的小摯友不怎么管，家長認(rèn)為對表現(xiàn)力不是很強(qiáng)的孩子應(yīng)多賜予鼓舞，多進(jìn)展賞識教育，這也是我們幼兒園所推崇的。

2、上周晚班何教師給全托幼兒的家長打電話反映了狀況，我們班家長反應(yīng)都不錯，終歸晚班教師對幼兒晚上的狀況是最了解的。

3、關(guān)于小園車，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一從4點(diǎn)半起先送好一些，每次提前到4點(diǎn)20，廚房又不能保證飯菜提前出來，每次劉教師去打餐4點(diǎn)10分飯菜才剛出來，并且很燙，小摯友10分鐘內(nèi)甚至幾分鐘就要吃完一碗飯，對孩子的胃不太好，統(tǒng)一到4點(diǎn)半幼兒吃飯的時間會更充裕一些。篇四：5月份工作總結(jié)4月份工作總結(jié)本月根本按打算完成工作內(nèi)容，本月新入職治療師七名，在完成一至二周的實(shí)習(xí)后，依據(jù)康復(fù)站的康復(fù)需求分別支配在棋桿、民樂、街口、鰲頭、木棉等康復(fù)站。后入職的3名新同事仍在實(shí)習(xí)的過程中，預(yù)料五月份支配在呂田和良口康復(fù)站。棋桿康復(fù)站和民樂康復(fù)站本月已經(jīng)開展效勞，并完成效勞量，街口站日間托養(yǎng)效勞工作已落實(shí)，本月已經(jīng)完成新員工的培訓(xùn)包括康復(fù)資助的申請及各類檔案的培訓(xùn)。詳細(xì)介紹如下：

一、康復(fù)資助的效勞量：本月共完成康復(fù)資助效勞214人，自費(fèi)效勞35人。本月總效勞有5139人次，實(shí)際出勤率平均為20.7天，平均工作效率為11.27人次。本月共承受日間照看兒童5名。

二、質(zhì)量的監(jiān)控：

為了做好康復(fù)效勞的質(zhì)量的監(jiān)控，我們采納了檔案的抽查，效勞對象的隨訪等方式進(jìn)展質(zhì)量的跟蹤效勞。本月共完成檔案110份，智力兒童檔案共抽查12份，肢體及腦癱檔案交由甘教師抽查。教師們對檔案的格式及內(nèi)容的填寫已根本駕馭，隨訪的康復(fù)站點(diǎn)有太平，木棉、江浦三個站，隨訪主要是跟隨治療師入戶和站點(diǎn)詢問效勞對象，效勞對象對資助工程的內(nèi)容答復(fù)正確率為50%，效勞對象對效勞效果特別滿足的占60%，滿足的占40%,對治療師的效勞看法滿足度為101%。

三、日間照看效勞，

共接收5名兒童，經(jīng)過一個月的引導(dǎo)及訓(xùn)練，孩子們的進(jìn)步較明顯，主要表此時此刻進(jìn)食及心情的限制方面，有局部兒童由于表現(xiàn)較好，已被平凡幼兒園錄用。

四、工作人員的調(diào)配：為了更好的讓新員工適應(yīng)及駕馭居家康復(fù)工作，支配李惠敏去棋桿協(xié)助吳玉萍完成康復(fù)訓(xùn)練工作，幫助一起找尋新的效勞對象，進(jìn)展評估、申請、入戶等一系列的指導(dǎo)工作。

五、街口站由于自費(fèi)兒童較多，時時有缺勤的狀況發(fā)生，已與治療師協(xié)商，支配更多的效勞人數(shù)，以確保治療師每月的效勞量。

六、了解到治療師在做居家效勞時的工作狀態(tài)。治療師能較好的支配時間，保證效勞的量及訓(xùn)練時間。

七、工作中潛在的問題

1、新員工單獨(dú)負(fù)責(zé)一個站點(diǎn)的全部工作，從找尋效勞對象、評估、申請檔案等業(yè)不熟

悉，會產(chǎn)生工作壓力。

2、由于在校的效勞對象較多，時間上的沖突導(dǎo)致效勞對象不能申請承受康復(fù)訓(xùn)練。

3、居家效勞過程中，有局部治療師沒按要求佩戴平安帽，未對效勞對象做工程，及內(nèi)容的介紹，自我介紹等。

4、居家自我訓(xùn)練未落實(shí)。

5、日間照看效勞缺少教育元素，由于孩子們多動、心情改變大，一個保育員照看較困難。

6、在呂田及良口找尋效勞對象的過程中，由于距離康復(fù)站的距離較遠(yuǎn)，效勞對象落實(shí)。

7、月總結(jié)會議中，局部治療師提出效勞對象對效勞次數(shù)缺乏12次有異議。

下一步的工作打算：

1、盡快完和善口、呂田的評估及康復(fù)資助申請，盡快落實(shí)康復(fù)效勞。

2、協(xié)助日間照看的教師制定流程表。支配治療師在空閑時間賜予協(xié)助。改善日間照看的環(huán)境，接收更多的效勞對象。增加一名保育員。兩名保育員教師更好的協(xié)作，供應(yīng)更多更好的課堂內(nèi)容。

3、支配周六、日的輪班，為有須要加課或因讀書而在周一至周五不能承受康復(fù)訓(xùn)練的效勞對象。

4、多點(diǎn)關(guān)懷新同事、關(guān)注新站點(diǎn)的工作，支配隨訪工作。

5、由于本月的天氣改變快，常有大暴雨的天氣，剛好提示治療師留意平安。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整工作時間，并上報(bào)!

6、做好家長的工作，為了增加治療效果，建議家長們增加效勞。為以后的門診工作做好打算。為了適應(yīng)更多兒童的康復(fù)需求及局部因?yàn)樽x書而不能承受訓(xùn)練的效勞對象，已詢問過治療師的看法，大家有意愿在周六日支配工作：詳細(xì)的工作設(shè)想如下：效勞對象：一、只能在周六，周日支配的自費(fèi)的效勞對象

二、承受康復(fù)資助申請，但是周一至周五不能承受康復(fù)訓(xùn)練的效勞對象

三、周一至周五承受康復(fù)訓(xùn)練，在周末需再增加訓(xùn)練的效勞對象工作人員的安排：有意愿的教師，支配輪番值日，每人每次半天或者一天的工作時間工資安排：自費(fèi)：按標(biāo)準(zhǔn)45元/次收費(fèi)，治療師工資遵照18_20元/人次/30分鐘，不另外記加班，不扣除根底分。資助效勞對象申請居家康復(fù)，每月支配12次訓(xùn)練，每次1小時。工資安排同上。

幼兒園老師工作總結(jié)4

在勞碌的工作中，一個學(xué)期又完畢了，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲也有缺乏?，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自我要求

在教學(xué)工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：

1、堅(jiān)持聽課，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)同組教師的教學(xué)經(jīng)歷,努力摸索屬于自己課堂的教學(xué)模式。

2、提前兩周備課，謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課，剛好寫好二次備課和一課一反思。

3、依據(jù)孩子的駕馭狀況適當(dāng)布置每日作業(yè)，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)。

4、細(xì)心視察孩子學(xué)習(xí)上的改變，剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，并有針對性的做好輔差工作。

二、各科教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我任教的科目是：拼音、數(shù)學(xué)、寫字。

我們班的孩子愛視察、愛聽故事，所以拼音教學(xué)我以孩子的愛好啟程，主要采納圖畫直觀教學(xué)法和故事情境教學(xué)法。在識記方面：我每教一個復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，都將圖畫與故事串聯(lián)起來，這樣課堂氣氛輕松愉悅，孩子也謹(jǐn)慎聽課、踴躍參加，同時孩子也能通過故事內(nèi)容記清形、讀準(zhǔn)音，記憶深刻，不易遺忘。在拼讀上，我指導(dǎo)孩子先學(xué)會分析音節(jié)，再嘗試拼讀，課中突出“小教師”的造就，課后由我或“小教師”進(jìn)展輔差拼讀，目前，我們班的許多孩子能用拼音拼出隨意物品的名稱，也能借助拼音學(xué)習(xí)閱讀了。通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，孩子很好的學(xué)習(xí)了18個復(fù)韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，駕馭了根本的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音方法。

這個學(xué)期的數(shù)學(xué)我把加減法運(yùn)算設(shè)為重點(diǎn)，利用手腦速算的方法進(jìn)展指導(dǎo)教學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)愛好高、駕馭快，此時此刻已經(jīng)能精確快速地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減

運(yùn)算了(局部孩子已經(jīng)駕馭101以內(nèi)數(shù)的加減);當(dāng)然，我還通過比擬數(shù)大小、兩位數(shù)的分解和簡潔的應(yīng)用題等，造就孩子的邏輯思維。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子的數(shù)學(xué)技能明顯提高了，學(xué)習(xí)也變主動了，他們經(jīng)常在下課時間主動要求我出題考他們?？偨Y(jié)經(jīng)歷：數(shù)學(xué)課提倡讓孩子學(xué)會動手又動腦，手腦結(jié)合，學(xué)習(xí)輕松，駕馭靈活。

這個學(xué)期的寫字課主要指導(dǎo)孩子學(xué)會書寫構(gòu)造字。在寫字課過程中，我每節(jié)課的授課內(nèi)容是一個部首和帶有該部首的兩個字。首先，指導(dǎo)孩子相識新部首名稱、相識生字的讀音和分析生字的構(gòu)造;其次，指導(dǎo)書寫，嚴(yán)格要求孩子一筆一畫在田字格中標(biāo)準(zhǔn)書寫，在書寫要領(lǐng)中，我會跟孩子分析哪些地方簡單寫錯寫混，并用紅筆范寫出來。最終嚴(yán)抓孩子的握筆姿態(tài)、書寫坐姿和書寫習(xí)慣，讓孩子在訓(xùn)練中養(yǎng)成靜謐、謹(jǐn)慎的書寫習(xí)慣。通過本學(xué)期的書寫練習(xí)，我能明顯感覺到每個孩子的書寫技能都進(jìn)步了很多，速度快了，構(gòu)造標(biāo)準(zhǔn)了，更有耐性了。

三、反思缺乏

總結(jié)了這個學(xué)期的教學(xué)工作，孩子們的學(xué)問視野拓寬了，我自己也進(jìn)步了，在欣喜之余，我也反思缺乏。如：輔差工作沒有做到位，個別差生對局部學(xué)問的駕馭不夠堅(jiān)固;手腦速算孩子特別喜愛，但教授時間比擬短，個別孩子還不能敏捷運(yùn)用(建議第一學(xué)期就起先教);孩子的書寫時喜愛說話，不夠用心，書寫習(xí)慣沒有真正養(yǎng)成。盼望在以后的教學(xué)中能盡量克制這些缺乏，在總結(jié)經(jīng)歷中改善和提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園老師工作總結(jié)5

我是剛來學(xué)校不久的一名新教師，在這辛苦而又勞碌的半一年里，使我自己成長了許多，在和同學(xué)們的相處中，讓我感受到了學(xué)校的暖和和同學(xué)們的熱忱和擁護(hù)，我感到特別的榮幸。

20__年，對我而言是一個新的起先和一個新的起點(diǎn)，而對同學(xué)們來說，從學(xué)習(xí)上，是一個大的轉(zhuǎn)折和磨礪。作為一名中二的幼兒教育學(xué)教師，再加上我又是一名新教師，曾經(jīng)有必須的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我用更多的時間去學(xué)習(xí)探究新的課題，探究新的幼兒市場開展的改變，以便能夠更好的來傳授學(xué)生。

回首自己在中二這半年來的教學(xué)工作，在老老師的指導(dǎo)和協(xié)助下，在與其他老師的溝通和探討中，教學(xué)還是比擬勝利的，對學(xué)生的指導(dǎo)及訓(xùn)練起到了很明顯的作用，本學(xué)期即將完畢，此時此刻我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎備課：不但備教材備教法而且備學(xué)生，依據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如;了解學(xué)生原有的學(xué)問的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難