小學(xué) 趣味語文語文支教教案

小學(xué)語文支教教案趣味語文一鞏固字詞強化基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域：小學(xué)語文適合對象：一、二年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：此課程意在加強低年級學(xué)生的字詞基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字詞的發(fā)音和寫法，強化低年級學(xué)生的字詞基礎(chǔ)，并鍛煉學(xué)生的造句組詞能力，使學(xué)生能輕松的組織語言，句子。并用視頻或故事等形式介紹中國部分漢字的起源發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。所需材料：筆記本電腦，提前需下載好相關(guān)視頻，以及相關(guān)拼音字詞的書面文稿。教學(xué)主要過程：先請幾個同學(xué)到黑板上來聽寫幾個常用的字詞并注音，考察了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，并指出糾正同學(xué)的錯誤，從而引入學(xué)生進入主題。詳細講解字詞的正確書寫以及拼音和發(fā)音，并組織同學(xué)進行相關(guān)的造句練習(xí)。向同學(xué)們播放相關(guān)視屏，視頻最好是動畫的形式以便充分調(diào)動學(xué)生了解漢字的積極性，視屏結(jié)束后，讓學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽⒆鞒鱿鄳?yīng)的總結(jié)。課時安排：兩課時二成語故事寓言故事詩歌朗讀學(xué)科領(lǐng)域：小學(xué)語文適合對象：三、四年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：在講故事的同時使同學(xué)們感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)和增強同學(xué)的愛國熱情，了解西方的文化拓寬他們的視野，同時感受我國古代詩歌的魅力。所需材料：成語故事、寓言故事的相關(guān)資料，以及古詩講解文稿。教學(xué)過程：講解的成語故事使學(xué)生更容易記住成語等知識，運用講故事的形式降低同學(xué)們理解記憶成語的難度，并與同學(xué)們交流，引發(fā)同學(xué)們的思考。（一課時）向同學(xué)們介紹一些寓言故事，題材并不一定局限于國內(nèi)，也可介紹國外寓言故事，拓寬同學(xué)們的知識面。（一課時）最后挑選一些具有代表性的詩歌帶領(lǐng)全班同學(xué)進行朗讀，并對詩歌大意以及關(guān)鍵字詞進行解釋，使同學(xué)們在朗讀過程中感受到中國古詩的魅力。同時鼓勵同學(xué)們背誦詩歌，并以獎勵的方式達到鞏固教學(xué)內(nèi)容的目的。（兩課時）三習(xí)作訓(xùn)練學(xué)科領(lǐng)域：小學(xué)語文適合對象：五、六年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：鍛煉學(xué)生語言組織表達能力，幫助學(xué)生理解書信體作文的寫作過程和格式，提高學(xué)生描述事件的能力。所需材料：相關(guān)范文，以及講解文稿教學(xué)過程：首先向同學(xué)們講解書信體作文的基本格式，內(nèi)容安排等基本要素。其次教導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾魏侠戆才判形慕Y(jié)構(gòu)，如何具體清楚的描述出一個完整的事件，需注意哪幾方面的要素等等。最后當(dāng)堂實踐寫作，寫一篇題為：“給媽媽的的一封信”的書信體作文，給同學(xué)們一節(jié)課的時間來構(gòu)思和寫作，未完成的同學(xué)可以帶回家完成。經(jīng)批改后，在課堂上和同學(xué)們一起討論，并朗讀范文引導(dǎo)同學(xué)們對比范文發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，并對在上交的習(xí)作中挑選優(yōu)秀的習(xí)作進行表彰。課時安排：兩到三課時在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合實際情況做出相應(yīng)的調(diào)整，除上述內(nèi)容外還應(yīng)注意與孩子們的交流溝通，了解孩子們的內(nèi)心世界，并在課前及時對上一堂課的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)行鞏固，以免孩子們忘記，多多鼓勵孩子們提高他們對學(xué)習(xí)的積極性，并維護好課堂紀(jì)律，確保課程的順利進行。

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導(dǎo)的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的提高，學(xué)生的