小班美術版畫教案天邊彩虹

小班美術版畫教案天邊彩虹

小班美術版畫教案天涯的彩虹1

活動目標：

1、觀賞玻璃版畫作品及其制作的過程，感受玻璃版畫豐富的造型美和顏色美，初步了解其制作方法的多樣化。

2、熟悉制作玻璃版畫的工具材料，初步學習基本制作方法。

3、喜愛玻璃版畫，對制作玻璃版畫產生愛好。

活動預備：

1、玻璃版畫作品。

2、玻璃板，宣紙(大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù))，各色顏料，小勺。

活動過程：

1、出示玻璃版畫作品，引導幼兒觀賞。

(1)老師：畫上畫了什么?像什么?你見過這樣的畫嗎?你知道這樣的畫是怎么畫出來的嗎?

(2)老師引導幼兒自由表達自己對玻璃版面的初步熟悉和感受，并告知幼兒這就是玻璃版畫。

2、出示玻璃版畫基本的工具和材料，引導幼兒熟悉和了解。

(1)老師：你熟悉這些工具和材料嗎?(玻璃板、顏料、小勺、宣紙)猜猜看，用這些工具和材料怎樣畫出玻璃版畫來?

(2)老師示范最基本的制作玻璃版畫的方法：用小勺挖上自己喜愛的各色顏料，放在玻璃板上，然后用宣紙(白手帕)蓋存有顏料的玻璃板上，印出好看的手帕。

(3)老師：你知道在印手帕的時候要留意什么嗎?(用宣紙蓋在玻璃板上不要移動，并來回抹平，揭開宣紙的時候要按住玻璃板，輕輕地將宣紙揭開)

3、鼓舞幼兒大膽嚳試制作簡潔的玻璃版畫。

要點提示：

1)活動中所需的工具材料不要太多，主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結合后印出作品的過程，并讓幼兒把握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語言提示：“輕輕地抹一抹，漸漸地揭開來?！?/p>

2)可以依據(jù)班級幼兒的狀況更換印制的內容，例如印花布、印圍巾等。

4、溝通制作玻璃版畫的體驗，相互學習好的方法。

老師：你的手帕上有什么好看的顏色?你在印的時候發(fā)覺了什么問題?怎么印才能把手帕印得清晰好看?

活動建議：

☆日?；顒佑^賞幼兒第一次制作的玻璃版畫，溝通在制作過程中的發(fā)覺和問題。

☆區(qū)角活動在活動區(qū)角中為幼兒供應玻璃版畫材料，讓幼兒連續(xù)學習制作玻璃版畫。

小班美術版畫教案天涯的彩虹2

活動目標：

1、觀賞以往幼兒或老師的粉印版畫作品，對粉印版畫產生愛好。

2、在老師示范、講解的過程中，熟悉制作粉印版畫的工具和材料，熟識各種材料的收放規(guī)章。

3、初步嘗試有規(guī)章地收放自己的工具材料。

活動預備：

1、以往幼兒或老師的粉印版畫作品若干(保證每組一幅)，老師使用的粉印版畫操作材料一份(同幼兒)。

2、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

3、小組共用的材料：裝有顏料的調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐等。

活動過程：

1、出示粉印版畫作品，引起幼兒觀賞的愛好。

(1)老師：你以前見過這樣的畫嗎?看到這樣的畫你有什么感覺?這些畫和我們平常見到的有什么不一樣?(把作品放劍每一組，讓幼兒細致觀看)

(2)老師：猜一猜，這些畫是怎么畫出來的'?

(3)老師小結：這是吹塑紙粉印版畫，一般簡稱粉印版畫，是用水粉顏料印出來的。

2、出示制作粉印版畫所需的各種材料，引導幼兒熟悉和了解。

(1)老師：你熟悉這些材料嗎?你知道用這些材料怎么制作粉印版畫嗎?

(2)引導幼兒重點觀看粉印版畫中的作業(yè)紙。

老師：這是制作粉印版畫的作業(yè)紙，和我們平常畫畫的紙有什么不一樣?(有的紙貼在一起)粉印版畫中的兩張作業(yè)紙還有什么不一樣?你還發(fā)覺了什么工具?猜猜有什么用?

(3)老師示范粉印版畫的制作過程，引導幼兒仔細觀看。

老師：認真看看，老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫?再用什么涂顏色?最終印在哪一張紙上?老師制作粉印版畫的時候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方?(指定的地方)為什么要這樣放?(保證衛(wèi)生、干凈)

(4)觀看老師制作的粉印版畫。

老師：顏料是涂在哪張紙上的?(軟軟的吹塑紙上)印在了哪張紙上?(黑色的紙)

3、引導幼兒爭論操作工具材料的擺放、整理的方法與規(guī)章。

(1)老師：今日我們先學習擺放和整理自己的工具材料、每個人都有這么多工具材料，一組又有好幾個小伴侶，我們怎么擺放這些材料呢?(作業(yè)紙、鉛筆、水粉筆放在自己的面前，小組共用的放在桌子中間)

(2)老師：怎么使用小組共用的材料呢?(用靠自己最近的那一份)畫好以后我們用過的材料放在哪里呢?(放在老師指定的地方，每種一工具分類擺放)畫好的作品放在哪里呢?(展覽區(qū))

(3)老師：小組共用的材料誰來整理呢?(建立值日生制度)

要點提示：

1)在觀賞粉印版畫作品和老師創(chuàng)作的過程中，讓幼兒初步了解粉印版畫，激發(fā)對此類活動的愛好。

2)在觀看、發(fā)覺、爭論、練習的過程中初步了解制作粉印版畫的簡單程序，同時也學習了粉印版畫活動中最重要的一個方面——操作常規(guī)。

4、請幼兒根據(jù)爭論后的方法收一次自己的工具材料。

老師：工具和材料太多，一次收不完可以分兩次。輕輕地把東西放到指定的地方，疼惜工具材料。

活動評析：

良好的活動常規(guī)是保證粉印版畫活動順當進行的保證，因此在第一課時老師與幼兒必需達成全都。由于各個幼兒園的環(huán)境不同，老師可以依據(jù)本園、本班的狀況制定粉印版畫中工具材料的收放規(guī)章。

小班美術版畫教案天涯的彩虹3

活動目標：

1、觀賞星空圖片，觀看星星、月亮的外形和顏色的變化，感受顏色劇烈對比的美。

2、能選擇艷麗的顏色表現(xiàn)星空的絢爛，感受鮮亮的顏色在深色背景上的明快效果。

3、連續(xù)學習制作玻璃版畫，知道印的時候紙小能移動。

活動預備：

1、幼兒有觀賞星空的閱歷。

2、課件：星空的圖片和作品多幅。

3、玻璃板，顏色鮮亮的顏料，裝在顏料瓶內(顏料瓶多于幼兒人數(shù))，水粉筆(與顏料瓶數(shù)量相等)，抹布，黑色或深籃色作業(yè)紙(大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

活動過程：

1、和幼兒一起觀賞旱空的圖片，感受群星的造型和顏色之美。

老師：圖片上是什么?畫面上什么最亮?它們在什么顏色的天空中?星星是什么樣子的?有多少星星?是什么顏色的?

2、爭論、探究玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。

(1)老師：星星怎么畫?誰會畫?怎么拿筆?(右手拿筆，抓在水粉筆最粗的地方)怎么蘸顏料?(輕輕蘸，顏料過多要舔一舔)什么顏色的星星在紙上最亮?你想在玻璃板上畫什么樣的星星?(點一點、轉一轉、小短線)

(2)老師：換顏色的時候要留意什么?(把水粉筆放回原來的瓶子后再換)畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適?(深色的紙)

3、幼兒創(chuàng)作，老師指導。

(1)鼓舞幼兒大膽用水粉顏料涂畫艷麗的星星。

(2)用深色的作業(yè)紙在玻璃板上印的時候，要留意將紙輕輕鋪平后再印。

要點提示：

1)老師在引導幼兒表現(xiàn)星星的時候不但要充分引導幼兒觀賞有關星星的照片，還要鼓舞幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫面的效果會比較豐富。

2)供應最小號的水粉筆給幼兒作畫，有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。

4、展現(xiàn)幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互觀賞和評價。

老師：你們畫的天空中有什么?是什么樣的?哪顆星星最亮?

活動建議：

☆日?；顒优c幼兒一起觀賞玻璃版畫作品，相互溝通印制玻璃版畫的閱歷。

☆區(qū)角活動科學角：閱讀相關書籍，了解有關星星發(fā)光的故事。

活動評析：

依據(jù)情境的需要，老師預備了深色的底板紙來印制夜晚的天空，既保證了作品的效果，也拓展了幼幾對玻璃版畫的熟悉。在操作過程中，老師還需要關心幼兒不斷鞏固印畫的方法。

小班美術版畫教案天涯的彩虹4

活動目標：

1、通過觀看、想象，制造性地表現(xiàn)各種樹皮的不同紋理及顏色。

2、運用多種顏色和外形大膽表現(xiàn)自己對樹皮的熟悉和感受。

3、連續(xù)學習用“點一點”的方法調色，知道用鉛筆勾畫出清楚的輪廓線。

活動預備：

1、幼兒觀看過各種各樣的樹皮。

2、課件：樹皮的圖片。

3、老師示范用的工具材料。

4、作業(yè)紙，水粉筆，水粉顏料，水罐，抹布，桌布等。

活動過程：

1、引出關于“樹皮”的話題，導入活動。

老師：你見過樹皮嗎?是什么樣子的?什么顏色的?

2、觀賞有關樹皮的圖片，拓展幼兒關于樹皮的閱歷。

(1)老師：圖片上的樹皮是什么樣子的?像什么?

(2)老師：你喜愛哪棵樹上的樹皮?這塊樹皮是什么樣的?上面有什么紋理?這些紋理像什么?樹皮上的顏色有什么變化?

3、與幼兒爭論上次作品中的問題，引導幼兒制造性地表現(xiàn)樹皮。

(1)老師：上次我們學習了用什么方法調色?你在調色的時候有什么發(fā)覺和困難?我們可以用哪些顏色表現(xiàn)樹皮上顏色的變化?誰情愿來試一試?(請個別幼兒示范調色和涂色)

(2)老師：他在調色的時候有什么地方值得我們學習的?還有什么要留意的?涂色的時候顏料蓋住了樹皮上的紋理怎么辦?(鉛筆勾畫)假如發(fā)覺紋理畫得比較細怎么涂色?(直接涂上顏色，再用鉛筆勾畫出輪廓線或者將水粉筆側過來涂色)

4、幼兒創(chuàng)作，老師指導。

(1)老師：我們的作業(yè)紙就像一節(jié)樹干，請你們在上面添畫樹皮的紋理。

(2)重點：在畫紙上大膽表現(xiàn)樹皮上各種各樣的紋理。(不要太密)

(3)難點：能用多種顏色表現(xiàn)樹皮。(一種顏色可多涂幾個地方)

要點提示：

1)提示幼兒將樹皮上的紋理畫大畫滿，以利于涂色。

2)調色的時候可遷移上節(jié)課中學習的方法，將兩種顏色在一起“點一點”，以表現(xiàn)樹皮上豐富的顏色變化。

3)一種顏色可以涂在樹皮的不同地方，既節(jié)省顏料叉節(jié)省創(chuàng)作時間，還能使畫面干凈美觀。

4)樹干上的樹皮要涂滿顏色，不留空白。

5、展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒相互溝通。

老師：你喜愛哪塊樹皮的顏色?這塊樹皮的紋理像什么?

活動建議：

☆日?；顒佑憸S“涂色的時候，遇到紋理比較細的地方怎么辦”。

☆區(qū)角活動鼓舞幼兒創(chuàng)作蠟筆畫《樹皮》。

☆家園共育與幼兒一起觀看各種各樣的樹皮，豐富幼兒對樹皮的認知閱歷。

小班美術版畫教案天涯的彩虹5

活動目標：

1、能夠用玩具印制美麗的圍巾，知道印制時不能移動。

2、細致觀看，大膽表述印跡的不同外形和顏色。

3、能和同伴共享活動空間和活動材料，知道將用過的玩具放回原處。

活動預備：

1、對印跡有初步的熟悉，有過印制的閱歷。

2、每組供應兩簍各種不同外形的玩具(數(shù)量為八個)，四個盤子(將薄海綿剪成盤底大小的外形放入盤中，分別倒人四種不同的顏料)。

3、剪成圍巾外形的長條紙每人一張。

活動過程：

1、聽音樂，做圍巾秀表演。

老師：你還會做什么動作?怎么樣才能讓大家看到你的圍巾?

2、和同伴說說自己的圍巾。

老師：和你的好伴侶說說你的同巾是什么樣子的?什么顏色?上面有什么樣的花紋?

3、集體溝通：自己喜愛的同巾。

老師：你喜愛什么樣的同巾?是什么顏色的?上面有什么樣的花紋?同巾的邊上還有什么?

4、學習印制方法，老師準時指導。

(1)老師：看看簍子里有什么?是什么樣子的?像什么?

(2)老師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很美麗呢?怎么用這些玩具來印畫?

要點提示：

1)印制材料的供應要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且外形、大小、虛實不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參加的愛好。

2)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式關心幼兒記憶印制方法。

3)印制時肯定不能移動實物，否則印跡會不清楚。

5、操作活動：印制圍巾。

老師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色?

6、作品展評。

老師：你最喜愛哪一條圍巾?上面印了什么?是什么樣子的?什么顏色?

活動建議：

☆活動延長嘗試用不同外形的玩具印制圍巾。

☆區(qū)角活動將幼兒帶來的圍巾展現(xiàn)在區(qū)域內，鼓舞幼兒觀賞、溝通。

☆家園共育和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜愛哪一條。

小班美術版畫教案天涯的彩虹6

活動目標：

1、觀賞漂亮的彩虹，了解彩虹中顏色的變化并能用語言大膽地表達。

2、在玩色的基礎上進一步積累調色的閱歷，能用多種顏色表現(xiàn)彩虹。

3、通過觀賞、爭論、分析、操作，連續(xù)學習清楚地印制粉印版畫。

活動預備：

1、幼兒在電視上或生活中見過彩虹。

2、課件：彩虹的圖片。

3、顏料(紅、黃、藍、紫)，作業(yè)紙，調色盤，5B鉛筆，水粉筆，抹布，桌布等。

活動過程：

1、與幼兒一起回憶、溝通、表達有關彩虹的閱歷。

(1)老師：你見過彩虹嗎?它是什么樣子的?彩虹里有哪些好看的顏色?

(2)出示彩虹的圖片，引導幼兒了解彩虹顏色的變化。

老師：看看彩虹里有哪些顏色?這幅畫上的彩虹用了幾種顏色?這幾種顏色我們都有嗎?沒有的顏色怎么辦?

2、師幼共同溝通、爭論如何調色來表現(xiàn)彩虹。

(1)老師與幼兒爭論調色的方法，

老師：我們預備了哪些顏料?為了表現(xiàn)漂亮的彩虹還缺少什么顏色?(橙、綠、青)可以用哪兩種顏色調在一起變出來?(橙=紅+黃，綠=籃+黃，青=藍+綠)

(2)老師在黑板上示范并記錄幼兒的爭論結果。

(3)集體爭論印制過程中的問題。

①老師：為什么顏色會臟?顯