語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊 《蜀道難》PPT課件(共32張)

蜀道難唐·１、詩歌具有以下重要特征：1、強烈的抒情性：最集中、精煉、概括地反映社會生活，充滿作者濃烈的情感和豐富的想象；2、和諧的音樂美：節(jié)奏鮮明，音調(diào)鏗鏘，講究押韻。3、語言凝練，形象，含蓄。

唐代是我國詩歌最光輝的時期。按它發(fā)展的情況分為初唐、盛唐、中唐和晚唐四個時期。

初唐的代表人物是王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王，他們被稱為“初唐四杰”。初唐成就最高的是陳子昂。

盛唐出現(xiàn)了以高適、岑參、王昌齡為代表的邊塞詩，以及王維和孟浩然為代表的山水田園詩。盛唐成就最高的是兩位著名詩人李白和杜甫。

中唐的代表有“元白詩派”（元稹、白居易）和“韓孟詩派”（韓愈、孟郊、賈島、李賀）。白居易的敘事詩《琵琶行》和《長恨歌》廣為傳誦。

晚唐時被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧，也留下了許多膾炙人口的詩作。關(guān)于唐詩：詩歌有現(xiàn)實主義和浪漫主義之分?，F(xiàn)實主義真實反映生活，反映人民的愿望與疾苦，風格多沉郁頓挫，如杜甫的《三吏》。浪漫主義善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求等主觀情感，語言熱情奔放，常運用豐富的想象、夸張、象征等手法，想象瑰麗神奇，多給人清新飄逸之感。如李白的《夢游天姥吟留別》。宋詞分為豪放和婉約兩大流派。豪放派詞氣勢豪放，意境雄渾闊大。反映廣闊的社會生活，而婉約派詞則語言清麗含蓄，抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。5.按題材給詩歌分類，以了解主旨。3.了解詩人經(jīng)歷、思想和藝術(shù)風格。2.借助意象，進入詩人描繪的意境。1.尋找有效切入點，關(guān)注所有信息。4.了解詩人所處時代，以知人論世。古代詩歌鑒賞題一般方略李白(701--762)字太白，號青蓮居士，盛唐最杰出的詩人，也是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，素有“詩仙”之稱。他經(jīng)歷坎坷，思想復雜，既是一個天才的詩人，又兼有游俠、刺客、隱士、道人、策士等氣質(zhì)。儒家、道家和游俠三種思想，在他身上都有體現(xiàn)?！肮Τ缮硗恕笔侵渌簧闹鲗枷?。語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）蜀道之難，難于上青天蜀道之難，難于上青天蜀道之難，難于上青天“五歲誦六甲，十歲觀百家”“十五觀奇書，作賦凌相如”；26歲后“仗劍去國，辭親遠游”胸懷“濟蒼生安社稷”的凌云志，遍游大江南北；42歲，因吳均及賀知章推薦，曾供奉翰林，得唐玄宗寵幸，故有“力士脫靴”“貴妃捧硯”等傳說，但不久即遭讒去職；45歲再游大江南北，在洛陽與杜甫結(jié)為摯友；晚年（安史之亂）漂泊東南一帶，最后病歿當涂，卒年62歲。他善于從民間文學吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風格雄健奔放，色調(diào)瑰偉絢麗，語言清新自然。李白一方面受傳統(tǒng)儒家積極入世思想影響,有治國安邦的遠大志向,”大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里”;另一方面又有濃厚的道家思想,浮云富貴,糞土王侯。李白簡介

李白，詩風雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，與杜甫并稱“李杜”（“老李杜”）。有《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進酒》、《行路難》、《夢游天姥吟留別》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）

蜀道北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關(guān)隘眾多。語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）然后天梯石棧相鉤連。語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。古棧道語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）噫吁

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)魚鳧（）石棧（）猿猱（）巉巖（）飛湍（）喧豗（）捫參（）膺（）砯崖（）萬壑（）崢嶸（）崔嵬（）吮血（）咨嗟（）yīxūfúzhànnáochántuānhuīménshēnyīngpīnghèzhēngróngwéishǔnzī字詞正音語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）明背景，知常識本詩大約作于唐天寶初年，是詩人在長安時為送別友人入蜀而作?！笆竦离y”，古樂府舊題。樂府詩樂府原是漢武帝設(shè)立的專門掌管音樂的官署，因兼及收集和創(chuàng)作民間詩歌和樂曲，后遂稱這類詩歌為“樂府詩”，簡稱“樂府”。樂府除要求配樂歌唱外，其形式與古體詩沒有區(qū)別。后世將魏晉和唐代及其以后詩人擬樂府寫的詩歌（雖不入樂）稱為樂府詩。語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第3課《蜀道難》PPT課件（共32張）1、本詩是如何圍繞“難”展開的？三段內(nèi)容的側(cè)重點各是什么？自讀思考一嘆其高二嘆其險三嘆其亂2、我們知道，“蜀道之難，難于上青天”絕非簡單地重復，那么連續(xù)出現(xiàn)三次，是何用意呢？【分析】

詩的開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩定下基調(diào)。隨著感情的起伏和自然場景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復出現(xiàn)，形成了以此為主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局。B.主旨句在前，副句在后。副句意在說明蜀道是“畏途”，不可輕易前往。此句有鉤連前后兩層內(nèi)容承上啟下的作用。②“蜀道之難，難于上青天”這一主旨句的每一次出現(xiàn)，或前或后總有一個提示內(nèi)容的“副句”伴隨著。主旨句出現(xiàn)了三次：A.副句在前，主旨句在后。副句寫詩人仰望蜀道時發(fā)出的感嘆，突出表現(xiàn)了蜀道的高不可測，為下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標回日、捫井歷參作鋪墊。C.主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的劍閣形勢之險和蜀中戰(zhàn)禍之烈，跟開篇相照應(yīng)。以此結(jié)束全詩，興味無窮。“蜀道之難，難于上青天”領(lǐng)起全文，嘆蜀道之高，為全文奠定雄放的感情基調(diào)。（第一部分）不與秦塞通人煙鳥道地崩山摧壯士死（五丁開山故事、作用）一嘆高而難行蜀道來歷蜀道高峻虛實結(jié)合1、點染神話色彩，引人入勝2、開辟蜀道的艱難映襯夸張細節(jié)描寫六龍回日（神話）群山擋日萬仞深淵，急浪回旋黃鶴不得過猿猱愁攀援側(cè)面寫高正側(cè)面寫高行人角度青泥嶺山路九曲，行旅艱難人行其上的艱難情狀和畏懼心理整體概括，面的描寫點的描寫二嘆險而可畏山水險惡景物凄清悲鳥號古木，看雄雌繞林間。子規(guī)啼夜月聽使人聞聲失色，渲染旅愁和蜀道上悲涼荒寂的環(huán)境氣氛，有力地烘托蜀道之難。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷?？滹椛椒逯?，絕壁之險，渲染驚險的氣氛詩人怎樣表現(xiàn)蜀道的險峻？第二部分：嘆自然環(huán)境險看聽借景抒情環(huán)境烘托運用夸張風光奇險其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！從自然環(huán)境的角度來寫蜀道的險而可畏三嘆蜀道險要劍閣一夫當關(guān)，萬夫莫開

所守化為狼與豺殺人如麻

蜀道如此險峻，為何遠道之人還要來這里？（第三部分：嘆社會環(huán)境險）從地形險要，社會現(xiàn)實環(huán)境險惡的角度寫出居留之難慨嘆：錦城雖云樂，不如早還家。易守難攻一人荷戟，萬夫趑趄，形勝之地，匪親勿居—《劍閣銘》........位置重要環(huán)境險惡思考、詩人怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？（藝術(shù)手法）

①神話傳說：五丁開山、六龍回日－－寫出歷史上的不可逾越之險阻。

②側(cè)面烘托：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣－－映襯人行走難上加難。

③細節(jié)描寫，通過摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚－－困危之狀如在眼前。

④借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月）--使人聞聲失色，渲染了蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，抒發(fā)了旅愁，有力地烘托了蜀道之難。⑤運用夸張：“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”－－夸飾山峰之高，絕壁之險，渲染驚險的氣氛

1、此詩即事成篇，為送別友人入蜀而作，表達對友人的擔憂和關(guān)心。2、表面寫蜀道的艱難，實則寫仕途坎坷，表達詩人懷才不遇的憤懣。3、寫蜀道艱難，寄予了對國事的憂慮和擔心。

詩歌主旨想象離奇運筆如神