作文公開課教案小學(xué)

作開課小學(xué)

作文公開課案小學(xué)【篇一：小三年級(jí)作文開課教學(xué)設(shè)】小學(xué)三級(jí)作文公課教學(xué)計(jì)教學(xué)內(nèi)：敘事作文教學(xué)時(shí)：二0一一十二月十三上午第三節(jié)教學(xué)地：小平中完小三（）班教教學(xué)對(duì)：小平中完小三（）學(xué)生執(zhí)教：曉曉教學(xué)目：1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)關(guān)注自己他人的活能在日常活中發(fā)問(wèn)題，提出問(wèn)題，開動(dòng)腦筋出解決題的辦法2懂得我只有善于現(xiàn)問(wèn)題善于思考題，善解決問(wèn)題自己才越變?cè)矫鳌?培養(yǎng)學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力和書表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)生把事的經(jīng)過(guò)表清楚。教學(xué)過(guò)：一、習(xí)導(dǎo)入：1、學(xué)們，我剛剛學(xué)完課科利亞木匣從這篇課文，我們看

到了科亞是個(gè)怎的孩子（學(xué)生回。）2想想看現(xiàn)實(shí)生活的我們是一個(gè)怎的孩子？（學(xué)生答。）3昨天老要求同學(xué)回去收一些發(fā)生自己或人身上的例，并這些事中能體現(xiàn)你或他是一個(gè)愛考問(wèn)題喜歡解決題的孩子。不道你們收得怎樣二、學(xué)生講事。（師注意充）三、生兩人合，交收集事。四、事作文指：同學(xué)們?nèi)绻覀儼堰@些例寫下來(lái)這類作應(yīng)屬于敘類作文。怎樣才寫好這類文呢？老師邊講板書）首先應(yīng)交代清楚件事情生的時(shí)間地點(diǎn)人物他在干什？是怎樣干？接著應(yīng)寫清楚在這件事時(shí)出現(xiàn)了么問(wèn)題是怎樣想法來(lái)解決問(wèn)題？然后應(yīng)出事情的果如何當(dāng)時(shí)心情樣？最后還寫一寫透這件事讓我們明了什么把以上幾個(gè)環(huán)節(jié)清楚，能準(zhǔn)確的用一些詞好句，是一篇比

較完整敘事作文。五、生靜心作，老巡回指。六、生作文欣及評(píng)。七、板書設(shè)計(jì)敘事作：1交代時(shí)、地點(diǎn)、物，干么？怎樣的？2講清楚現(xiàn)了什么題？是樣想辦法決問(wèn)題？3事情結(jié)如何？心怎樣？4明白了么？【篇二：小作文指導(dǎo)課案精華版】小學(xué)習(xí)指導(dǎo)精華與眾不的我【教學(xué)標(biāo)】1引導(dǎo)學(xué)生抓人物特點(diǎn)選擇典型例；2指導(dǎo)學(xué)生條理地表達(dá)把事情寫體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】選典型事并有條理表達(dá)。【教學(xué)程】【課前訪】師：同們，認(rèn)識(shí)們真高。想和老交朋友?要成為朋，就需要相互了解那我們來(lái)做個(gè)采。我采你們一個(gè)題，你們也可采訪我一，好嗎

師：你什么名字你的興是什么？愛好、長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、性格、氣、品質(zhì)很高興識(shí)你，謝，請(qǐng)坐一、談交流導(dǎo)新。1師：同學(xué)，上課前請(qǐng)薦一名咱字寫得漂亮的學(xué)？我來(lái)考核一：請(qǐng)寫“我生寫。師：字是世界最美文字之。中國(guó)有成語(yǔ)叫如其人”同學(xué)們看他寫得“”字，像像他的臉？漂亮，人也氣。你愿意和老一起在這上這節(jié)嗎？2師：本節(jié)文課，老師帶領(lǐng)大家寫“我要想寫的“我讓人一下子記住，就寫出我與眾不之處，所今天這課的作文題目是與眾不同的請(qǐng)你在“”前邊寫眾不同”每次作我們先要題（老板書“審題”，本次習(xí)的中心詞是么？（眾不同）就是要出自己與不同的點(diǎn)。二、范引路寫特。1、：有一個(gè)朋友，寫了一篇章叫《眾不同的》，看是怎么的？請(qǐng)同們拿出文紙快速覽，思他從哪幾面來(lái)寫自己的眾不同？師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？（小書2馬虎蟲調(diào)皮鬼）這作者選取的個(gè)點(diǎn)來(lái)寫自己與眾不同。老師板書“選材）師：我四小上課，有幾學(xué)生讓我下子就住了：其一男生一女都寫自己“武高手，一個(gè)武術(shù)“武”一個(gè)舞蹈的舞”，原來(lái)男練習(xí)跆拳，女生學(xué)習(xí)恰恰。還有自己“愛賣萌”“耍酷”，（性格：小子、瘋丫、小燕；脾氣：根筋；特：大力、獅吼功游泳健、小劉翔小畫家愛好：事迷、電達(dá)人、饞貓，幽大王，級(jí)女生；點(diǎn)：智

慧星、點(diǎn)子大王手工小手；缺點(diǎn)小懶蟲健忘癥；質(zhì)：活雷鋒、心少年）有一個(gè)生寫自己一個(gè)絕——掐指神”。這些學(xué)太有才，有“傷力了，我下子就記住，只因?yàn)樗甲プ”姴煌狞c(diǎn)（教板書抓住點(diǎn)）2師：那你特點(diǎn)是什么思考一下請(qǐng)大家出筆在習(xí)紙上寫出自己眾不同的點(diǎn)，至三個(gè)，越越好，勵(lì)創(chuàng)新。果有困難，參老師的“溫馨提示”同學(xué)們選擇素材以結(jié)合己的興趣愛好、長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、性格、氣、品質(zhì)方面想去?師巡視適時(shí)交流點(diǎn)評(píng)。三、抓特點(diǎn)巧取。1師：好了現(xiàn)在你們進(jìn)取舍（選），三里邊你感最平凡普通的個(gè)劃掉，人說(shuō)過(guò)劃掉。（詢問(wèn)你劃掉什么，為么）師：好，再劃掉個(gè)，只一個(gè)，最突出你與眾不同請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)，最終下的是個(gè)，為什只留它四、指方法寫具。師：有與眾不同特點(diǎn)，怎樣把這特點(diǎn)寫體？咱們回過(guò)頭來(lái)看剛的例文請(qǐng)同學(xué)推薦咱班讀最好一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)讀讀她是調(diào)皮鬼個(gè)特點(diǎn)同學(xué)們邊邊思考他是怎樣把調(diào)皮鬼”這個(gè)特點(diǎn)寫體的呢？（念）師：小者是怎樣他的調(diào)勁寫具體呢？師：你說(shuō)？（結(jié)順序：分總，典事例：3，寫法：略得當(dāng)。）一段變四，談?wù)劕F(xiàn)。）（書：典事例，要條理，詳略得這就是組織料的方（板書：材聯(lián)系你積累說(shuō)說(shuō)你還知哪些方法以把人事寫具體（第四元?jiǎng)倢W(xué)過(guò)直接描寫和間描寫，動(dòng)、語(yǔ)言神態(tài)、心描寫）

師：現(xiàn)大家知道樣把一特點(diǎn)寫具了嗎？五、片練習(xí)學(xué)修。1師：光說(shuō)練假把式。出示課件下面請(qǐng)學(xué)們用剛到的方法選取個(gè)特點(diǎn)寫與眾不的自己，草要快150字左右，己知道的以用省略，5鐘時(shí)間。（書：起草）學(xué)生寫教師巡視挑兩名生上臺(tái)交。2學(xué)生讀自的作文，教點(diǎn)評(píng)。師：俗說(shuō)，“分文章七分”意思是朗讀重要，文章得一般，如讀得好，可以給章增色不。（板：修改）3謀篇布局撥。師：那個(gè)特點(diǎn)會(huì)了，看咱們放到章中去再選擇兩特點(diǎn)寫寫，上開頭，尾和題，一篇文就成功。師：本習(xí)作要求（1）、抓住特點(diǎn)取兩三件典事例有條理寫出與眾同的自己。（）、字跡整，字?jǐn)?shù)450字右。4教師寄語(yǔ)作文有像蘭州拉，一個(gè)團(tuán)，拉長(zhǎng)后，一二，二折，四折八?面條拉越細(xì)最終拉出面條竟比機(jī)器上出的還細(xì)。寫作文是由一句變成幾話，而后由幾句變成數(shù)十話、數(shù)百句話本次作文三個(gè)材，五年級(jí)求字，是問(wèn)題。最后送家一句話：作文，寫出來(lái)的；作文，卻是出來(lái)的”文章不百回讀，樣，文也不厭百改。希同學(xué)們多多改，把文章得更好。【板書計(jì)】

抓住特典型事與眾不的我要有理詳略得﹜修改【例文與眾不的我小小的巴，筆挺鼻梁，圓的臉蛋笑起來(lái)兩個(gè)淺淺酒窩，最吸引球的【篇三：五年級(jí)作文公課教案】陳道林六年級(jí)作公開課案略談閱和作文中觀察一、試試下面的體詩(shī)如何龍虎虎望山山山湖湖湖湖海海海會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙二、想想天空中云是什么色？三、讀讀蝴蝶結(jié)有一個(gè)愛低著頭小女孩一直覺得己不夠亮，內(nèi)心自卑。有一天她到飾物去，看一只非?？吹木G蝴蝶結(jié)。是，那小女孩店主遞給試戴，主不斷贊她戴上蝶結(jié)挺漂。她雖然半信疑但是挺開，買下了這蝴蝶結(jié)。女孩戴蝴蝶結(jié)，不由昂了頭，急讓大家看，連一飾物店口與人撞一下都沒在意??小女孩昂頭走進(jìn)教，迎面上了她的師，愛地拍著她的說(shuō)：“！你昂起頭真美！”那一天她得到了多人的美。她想一定是蝶結(jié)的功。下午一學(xué)，小女就趕緊家。到了里，她下書包，沖沖地往鏡一照，頭根本就有蝴蝶結(jié)?四、理理在語(yǔ)文習(xí)中，觀重不重？如何運(yùn)好觀察五、試試請(qǐng)一個(gè)學(xué)根據(jù)成做動(dòng)作其他同學(xué)。然后家一起把程寫出來(lái)。觀察作示范蝸牛暑假的天，雨過(guò)晴。我媽媽在小里散步沐浴后的草香氣溢人令人心曠怡。

我突然現(xiàn)有許多蝸牛正陸續(xù)續(xù)地到花壇來(lái)，大概們也來(lái)散步，聞小草的香。它背著自己房子，騰騰地向爬行，樣子可極了!它們過(guò)的地方都留下一條線似痕跡我睜大睛好奇問(wèn)媽媽:“媽牛是害蟲還益蟲?它爬過(guò)的方為什么會(huì)有一銀線呢”?媽笑瞇瞇歪著頭答道“:想知道答嗎就自己去找”哼!自找就自己找我捉了只蝸牛把它們放進(jìn)個(gè)既干凈漂亮的盒里，然往盒子里上一片青菜和米，它們都爭(zhēng)先后地爬向菜，咀著。不一兒就把菜吃了個(gè)光。米飯連聞沒去聞。初步斷，蝸牛是蟲。我又開分析“牛爬過(guò)的地為什么有一銀線呢?我把牛放在手里，立刻抱頭頸地鉆了它的家我只好息凝視，了一會(huì)兒，它恐不安地出小腦偵察了一，看看邊有沒有人，才小心翼地把頭伸出來(lái)，的手剛想碰碰它它又膽怯把頭縮了回去我不勝其，一不心它掉了去，“”地一，它的殼被摔破了我用手去，一摸糊糊的，約還有粒小東西我不知道是什，所以我書上去找。哦原來(lái)那粒小東西是的腳啊!