論文（培養(yǎng)孩子自理能力感悟）

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選培養(yǎng)孩子自理能力感悟摘要：在“雙減”任務(wù)的時代背景下，勞動教育成為了新時代改革的亮點，培養(yǎng)孩子自理能力不容忽視，它是一個人應(yīng)該具備的最根本的生活技能。在實踐中培養(yǎng)孩子的生活自理能力，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及獨立處理問題的能力，這是尊重孩子的自主性、獨立性的表達，也是鍛煉技能、培養(yǎng)勞動觀念的過程。 關(guān)鍵詞：勞動教育，自理能力，任重道遠

引言：寫這篇文章的目的是想呼吁我們現(xiàn)代的家長培養(yǎng)孩子不光是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)，更是要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，它將會影響孩子今后的學(xué)業(yè)和生活，對適應(yīng)以后復(fù)雜的社會生活都是十分有益的。在建設(shè)高質(zhì)量教育體系和全面落實“雙減”任務(wù)的時代背景下，勞動教育成為新時代教育改革的亮點。近期，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程，對新方案的這一變化，不少70后80后網(wǎng)友直呼：多年前的勞動課如今又回來啦！其實，隨著時代的發(fā)展變遷，如今孩子們的勞動課和過去的勞動課還是有所差異的，但是我覺得不管如何變遷，家長和老師適時適度地培養(yǎng)孩子的自理能力是勞動課程中的點滴目標(biāo)?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活都非常的好，有疼愛自己的父母，有關(guān)愛自己的老師，隨時如沐春風(fēng)，父母基本包辦了一切，這讓孩子的自理能力越來越弱，然而我覺得從小培養(yǎng)孩子的自理能力最為重要，給予他“魚”不如給予他“漁”。一、在家庭勞動中培養(yǎng)現(xiàn)代家庭中，家長特別注重對孩子生活上的照顧，許多應(yīng)該孩子自己去做的事，家長習(xí)慣包辦代替，親歷親為，所以孩子逐漸會表現(xiàn)出較強的依賴性，獨立性較差，而我們應(yīng)該是讓孩子知道，自己長大了，成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動，自己的事自己做。比如洗衣、做飯、拖地等日常的家務(wù)勞動，如果家長長時間包辦代替，不知不覺中就剝奪了孩子動手的時機，也阻礙了自主性和獨立性的開展。這里我想談?wù)勎以?jīng)所帶班級里一個名叫程少陽的小男孩的成長故事：這個小男孩家庭很特殊，早在幼年時父母就先后去世，緊接著爺12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選爺也去世，奶奶年紀(jì)大又體弱多病，姐弟倆只好跟著大伯、大媽生活，幼年不幸的遭遇讓姐弟倆無形中就過早地學(xué)會了獨立自理的能力。在班級里表現(xiàn)得尤為突出，比如平時班級里養(yǎng)的花花草草管理上的事屬他最懂行，什么花喜陽，什么花喜旱等，他都了如指掌，好像個養(yǎng)花小專家。偶爾班里有同學(xué)發(fā)生嘔吐弄臟地面，其他同學(xué)都捂著鼻子躲得遠遠的，這時候總是他毫不猶豫地拿起衛(wèi)生工具嫻熟地打掃起來，這種超乎尋常的勞動自理能力與他長時間的家庭鍛煉是分不開的。后來這一屆的孩子們畢業(yè)上了初中，有一年教師節(jié)來了幾個學(xué)生到學(xué)校看我，和他們閑聊，我就關(guān)心地問起了程少陽在初中的情況，有位學(xué)生大聲接過話茬“程少陽現(xiàn)在可是我們學(xué)校的名人啦！”“怎么啦？”“我們學(xué)校開運動會時，其他班有個同學(xué)跑步不小心重重地摔了一跤，當(dāng)時程少陽立馬沖上去攙扶他，校長看見后就問程少陽是哪個班的”。聽著這個同學(xué)的敘述，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出程少陽那瘦小的身影，懂事又讓人心疼的臉龐，多好的孩子??！我當(dāng)時就做了假設(shè)：如果他的家庭不是那么悲慘，或許在他身上就會表現(xiàn)出另外一種境界。再說今年三月份開始上海出現(xiàn)嚴(yán)重的疫情情況。眾所周知，因為疫情，上海自三月份起連續(xù)幾個月全市實行了靜態(tài)管理，所有行業(yè)幾乎處于癱瘓狀態(tài)，快遞停運、居家辦公、封控封校、團購拼單……這些平日里極少接觸的現(xiàn)象接踵而至，打亂了原有的生活節(jié)奏。網(wǎng)上曾報道這期間很多年輕人在家里吃飯成了問題，泡面成了一日三餐，因為平日這些人群基本不做飯，也不會做飯，我想不做飯的原因工作忙只是其中之一，但更多的是這個群體在家庭成長中就沒有或很少受過生活自理能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)。二、期望值不過高，但仍嚴(yán)格要求作為家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理。今年疫情來臨，很多城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)不得不“慢下來”“靜下來”“停下來”，學(xué)生在家上網(wǎng)課，家長在家監(jiān)督孩子上網(wǎng)課。平日里一清早各奔東西，晚上回家吃了晚飯又各自回房，突然變成了日日分分秒秒抬頭不見低頭見，時間突然變慢了，相看終于兩厭。我班有一位在家陪娃上了三天網(wǎng)課的媽媽氣到崩潰，“實在受不了了，一步也跟不上……就是在那摳橡皮、摳鉛筆、摳本子?！庇屑议L笑著說：“再宅家網(wǎng)課下去，我們母女的情分也要到頭了?！甭犕昙议L們的訴苦，我思來想去，萌生念頭：讓孩子們做點家務(wù)勞動適當(dāng)調(diào)節(jié)一下吧！就這樣我每天在家長QQ群里布置作業(yè)，請家長把一天拍攝的孩子的勞動照片發(fā)到群里，前提是：對孩子期望值不要過高，但其中要求還是要嚴(yán)格的。比如做菜，其實就是完成一道道工序，是手忙腳亂還是有條不紊，完全取決于做菜前的思維能力和遇到突發(fā)狀況時（比如22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選菜倒進去鍋里冒火了）的解決能力。而學(xué)習(xí)其實就是一種思維能力、統(tǒng)籌能力，比如回家做作業(yè)，先做什么，再做什么，做完筆頭作業(yè)后如何提升自己，會做菜就會學(xué)習(xí)。華羅庚就寫過一篇《統(tǒng)籌方法》，他以燒水泡茶為例，提高了工作效率的問題。這樣勞動與學(xué)習(xí)相互調(diào)節(jié)一周后，很欣慰收到了很多家長的美言，之前的冷言冷語逐漸變成了雙方有共同語言的相互溝通。三、從易到難，從簡單到復(fù)雜，循序漸進培養(yǎng)孩子自理能力孩子剛開始做事，肯定是有欠缺的，此時的我們要按照孩子思維、智力的成長過程培養(yǎng)孩子。在他還小時，我們要求他從自己獨立穿襪子做起，隨后是衣服，再后來要求他自己疊放自己的被子。稍大時，我們要求他從自己獨立洗襪子做起，然后自己能獨立洗自己的小衣服。當(dāng)自己的事做得井井有條時我們再增加一些培養(yǎng)孩子服務(wù)性的勞動能力：會掃地、抹桌椅，開飯前，拿出餐具，然后能收回餐具，直至到他能獨立地洗碗。四、生活中從每一件事鍛煉孩子的自理能力家長基本都有想法鍛煉孩子自理能力，只是有些家長缺乏耐性或過于溺愛孩子。比如讓孩子洗衣服，有的家長認為孩子還小，這些事長大再教，殊不知錯過了最佳教育時間。有的家長認為與其讓孩子做，不如自己做，既節(jié)省時間，又減少麻煩，殊不知，家長這種包辦代替的做法，在不知不覺中剝奪了孩子動手的機會，，傷害了孩子的自尊心和自信心，也妨礙了自主性和和獨立性的發(fā)展，使孩子養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手，事事依賴父母的習(xí)慣，這樣的孩子成長后難以適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需求。而我們的正確做法是即使孩子做得不夠好，也堅持讓他自己做，只是在做完后給點小建議“其實你再認真些會做得更好”，在他獨立做事中遇到問題和困難，我們也要求孩子自己思考，自己想辦法解決。五、運用多種手段，在生活中培養(yǎng)孩子自理能力 培養(yǎng)孩子自理能力方法多種多樣，可以在競爭中培養(yǎng)，可以在娛樂中培養(yǎng)，可以在模仿中培養(yǎng)，也可以利用懲罰獎勵來培養(yǎng)。孩子極具模仿力，在他對我們大人的一切都感興趣時，我們就要抓住機會。我班里有一名學(xué)生，她的家長是做裝潢生意的，平時工作很忙，所以工作時把她帶在身邊是經(jīng)常性的事，裝潢上的事少不了釘啊、螺絲之類的小零件，父母平常工作中要尋找小零件，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選她在旁邊也會跟著一起找，久而久之，父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子對物品分類特別感興趣，所以平時工作中就會吩咐她把相同類的零件歸到一起。咦，回到家里也派上了用場，自己臥室的東西她也會收納整理了，到了班級，圖書角的圖書她也整理得有模有樣。當(dāng)然每個孩子的性格不同，相應(yīng)的培養(yǎng)方