《小熊住山洞》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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【教學(xué)要求】

1、自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容

2、識(shí)字，自主識(shí)字。能識(shí)記本課10個(gè)生字中的5～6個(gè)

3、初步感受森林四季的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)小熊一家的寵愛之情

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形;初步體驗(yàn)閱讀的樂趣

【教學(xué)難點(diǎn)】

區(qū)分平翹舌音，把握(或了解)部分識(shí)字方法

【教具預(yù)備】

1、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)軟件(CAI)

2、生字詞卡片

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好(用課件協(xié)作進(jìn)行)?

二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容

三、朗讀課文(協(xié)作正音)?

要求讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、競(jìng)賽讀、評(píng)讀(相機(jī)正音)、全班齊讀

四、識(shí)記部分生字字形(展現(xiàn)方法)?

1、課件出示生字

2、開火車讀生字

3、四人小組商量識(shí)記方法

4、全班溝通識(shí)記生字的方法

5、老師小結(jié)

五、課中操

師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

六、看一看、想一想、說一說

(以課件展現(xiàn)森林四季之美，讓同學(xué)感受森林是動(dòng)植物賴以生存的家。)?

1、播放課件：

(看一看、想一想。)?

2、組織商量、溝通：

你最喜愛哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)?

3、小結(jié)過渡

七、播放課文譜成的歌曲

師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對(duì)小熊一家的寵愛之情。

(下課!)

【教學(xué)意圖說明】

以往的閱歷告知我們：當(dāng)同學(xué)有愛好時(shí)，當(dāng)同學(xué)身心處于最正確狀態(tài)時(shí)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得最好，基于這樣的熟悉，我們?cè)谠O(shè)計(jì)《小熊住山洞》一課時(shí)的'指導(dǎo)思想就定位在“快歡樂樂學(xué)語文”上。為到達(dá)這一目的，我們從以下方面做了努力。

一、導(dǎo)入課題，引起愛好

課題的導(dǎo)入從《小熊住山洞》這個(gè)童話故事的背景“森林”切入，這樣把同學(xué)的視野引向“森林”，然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文，讓同學(xué)初步感知課文內(nèi)容。

二、通讀課文，激發(fā)愛好

讓同學(xué)將課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn)之一。這了激起同學(xué)讀課文的愛好，我們用“競(jìng)賽”的形式，促使同學(xué)愛好盎然地投入“讀書”這一環(huán)節(jié)。其過程表達(dá)為：自由讀──賽讀──評(píng)讀。這一環(huán)節(jié)我們還留意了全員的參加，不僅關(guān)注參賽者，也關(guān)注沒有參與競(jìng)賽的“評(píng)委”

三、自主識(shí)字，感受樂趣?

同學(xué)識(shí)記生字是這堂課的另一個(gè)重點(diǎn)。為使同學(xué)的愛好得以保持，我們采納放手讓同學(xué)自主識(shí)記字形的做法，讓同學(xué)自由地選擇自己情愿識(shí)記的字，自主地選擇不同的方法來記住字形，而在此處老師的作用表達(dá)在準(zhǔn)時(shí)地恰到好處地點(diǎn)撥上

四、歌曲演唱，體驗(yàn)情趣?

為了讓同學(xué)能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，特殊是在課的后20分鐘，同學(xué)開頭感到疲憊時(shí)，我們播放了歌曲(課文)，讓同學(xué)唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。這樣既使同學(xué)再一次熟識(shí)了課文，又讓同學(xué)得到了一次美的旋律的熏陶。這一旋律還貫穿于課的始終，為創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛起了不行低估的作用

五、課件演示，陶冶情趣

為促使同學(xué)、老師、三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件呈現(xiàn)森林一年四季的美景，并讓同學(xué)“看一看”“想一想”“說一?說”，由衷地感受到?森林之美以及動(dòng)植物對(duì)于森林的依戀。從而自然而然地體會(huì)出小熊一家得到大家的敬重是一種必定。并不由自主地加入到小動(dòng)物們獻(xiàn)花的行列中，這時(shí)課文的曲子適時(shí)地再度響起，使同學(xué)的心靈得到一次震撼，為其次、三課時(shí)同學(xué)進(jìn)一步理解課文，想像“動(dòng)物們給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說些什么?”做了厚實(shí)的鋪墊。

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【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟悉１０個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字，熟悉１個(gè)偏旁“石”。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、了解課文內(nèi)容，懂得愛惜樹木，愛護(hù)環(huán)境是一種美德。

４、熟悉偏旁“石”，學(xué)會(huì)用鍵書法輸入，同時(shí)會(huì)打簡潔的帶“石”的字“右”，教同學(xué)運(yùn)用鍵書積累詞語和語言。

【教學(xué)重點(diǎn)】

會(huì)寫生字，有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

懂得要愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件、動(dòng)物頭飾。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知

１、〔課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹……〕看到這么秀麗的森林，有什么想說的嗎？

２、這樣秀麗的地方，小熊一家也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，〔板書：小熊〕想和我們交伴侶呢，你們情愿嗎？

３、你們看小熊議價(jià)正在歡迎我們呢？〔課件出示小熊的家〕

４、那么小熊一家為什么就住山洞里呢？〔板書：住山洞〕我們可以從書上得到答案。

二、整體感知課文

１、提出要求：

⑴自由讀，把課文讀通順，假如遇到不會(huì)讀的字該