我喜歡中班教案

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我喜歡中班教案

我喜歡中班教案1

活動目標(biāo)

1.掌握動物的眼睛、花紋等部分的特征。

2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物。

3.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象，添畫五官和花紋。

難點(diǎn)：大膽拖墨，拖到畫紙外面。

活動準(zhǔn)備

1.ppt課件、動物圖片

2.棉棒若干、各色顏料、顏料盒18個(gè)、調(diào)色盒5組、畫紙。

3.桌子4張、小椅子18把、圍裙18套。

活動過程

1.導(dǎo)入部分

（1）創(chuàng)設(shè)情境——教師的動物世界。

師：孩子們，你們喜歡動物嗎？

幼：喜歡。

師：那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動物世界吧?。≒PT1）

（2）觀看PPT，通過觀察動物及動物身上的片段，感受動物花紋的特

點(diǎn)。

師：今天啊，袁老師帶來了好多好多動物，我們一起來看一下吧！

（PPT2）

幼：孔雀！

師：孔雀漂不漂亮？

幼：漂亮。

師：哪里漂亮啊？

幼：尾巴。

師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）

師：是什么形的啊？

幼：圓形。

師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。

師：讓我們用掌聲有請我們的第二位小動物出場。（PPT3）

幼：梅花鹿（鹿）。

師：它身上的花紋是？

幼：白色的，小圓點(diǎn)。

師：你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個(gè)小動物會是誰呢？（PPT4）

幼：小狗。

師：這只小狗身上的花紋是？

幼：黑色的小圓點(diǎn)。

師：黑色的小圓點(diǎn)。你說的真完整。這只小狗啊，有一個(gè)好聽的名字，叫

做斑點(diǎn)狗。

幼：斑點(diǎn)狗。

師：繼續(xù)往下看！(PPT5)

師：咦，這是什么?。?/p>

幼：斑馬。

師：你從哪里看出這是斑馬??？

幼：是黑色和白色的，是直線的。

師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(PPT6)

師：嗯，真的是斑馬呢！你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線

條狀。接著看還會有誰呢？

幼：豹子。

師：都覺得是豹子啊！我們一起看下是不是豹子？（PPT7）

師：你們都好厲害啊，又說對了。豹子身上的花紋是？

幼：圓形的，圓點(diǎn)。

師：嗯，小圓點(diǎn)。最后一個(gè)動物是誰呢？（PPT8）

幼：老虎。

師：從哪里看出這是只老虎啊。

幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。

師：哦，是黑色的彎彎的波浪線?。∈抢匣?？（PPT9）

幼：老虎。

師：真的是一只勇猛的老虎?。≒PT10）

師：不同的動物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，波浪線，圓

點(diǎn)，圓形，方形）等，真漂亮。

2.基本部分

（1）出示棉花，示范拖色。

師：今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個(gè)我們自己的動物世界怎么樣？

幼：好。

師：看，這是什么？（出示棉花）

幼：棉花。

師：還有？

幼：顏料。

師：嗯，現(xiàn)在我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛

看好哦！

師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖

拖，我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎？（漂亮了）我們可以怎么拖？

幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時(shí)示范）

師：我們可以拖得長長的，也可以拖得短短的，怎么開心怎么拖。我們再

來玩一個(gè)，怎么樣？

幼：好。

師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，

左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停?。?/p>

師：好了，你們會了嗎？（會了）那就去后邊開心的玩一下吧！

（2）幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。

（3）對不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊，大膽想象出不同的動物。通過觀察課件，

不同動物的眼睛特征，掌握眼睛的畫法。

師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動物呢，我們一起把它們

請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時(shí)候你們可以想一下這是什么小動物呢？

走走走哦，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢。

師：誰看出這是什么小動物了？

“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……

師：如果看不出來，我們還可以（換個(gè)方向）看一看呢！

師：這樣，我們又看到了什么小動物？（幼）它的眼睛在哪里？請你幫老

師把它的眼睛畫出來，好嗎？（評價(jià)后，再請一個(gè)小朋友上來，幫它把這只眼睛畫

的更漂亮一點(diǎn)。

師：其實(shí)啊，動物的眼睛是多種多樣的，今天啊，袁老師也帶來一些動物

的眼睛，我們來看一下。（PPT12）你都看到了什么顏色的眼睛？

幼：紅色，黃色，藍(lán)色，黑色，綠色……

師：不同的動物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來

變一下我們剛剛畫的眼睛吧。（請兩個(gè)小朋友改變一下）

師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時(shí)候一定要有眼珠，還要有點(diǎn)亮光，

才會更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！

師：一會兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K，先要用黑色進(jìn)行勾邊，然后

看一下像什么動物。如果看不出來，還可以換一個(gè)方向，或者問問旁邊的小伙伴。

好了，現(xiàn)在就去吧！

（4）幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創(chuàng)造自己的動物世界。

提示：先添畫眼睛，再添加動物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。

3.結(jié)束部分

幼兒“動物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

師：你都看到了哪些小動物？你最喜歡哪個(gè)小動物？最喜歡哪只眼睛

呢……跟我們的老師們說再見，帶著我們自己的動物世界出發(fā)吧！

評析意見：

1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié)，沒有細(xì)心留意到還有沒有找到自己位置進(jìn)行作

畫的幼兒，還要賈園長及時(shí)的告知，才沒有造成幼兒長時(shí)間的不知所措，此環(huán)節(jié)沒

有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個(gè)孩子。

2、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我很多驚喜，他們說出的各種動物是出乎

我意料之外的，也是本次活動最出彩的環(huán)節(jié)，如果我能有更多更好的回應(yīng)，或許會

使此節(jié)活動更加出色。

3、在幼兒添畫環(huán)節(jié)，應(yīng)該多加幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒說出自己所看到的動

物，甚至試著換個(gè)方向觀察，擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力及想象力，進(jìn)行不同的添畫。找到

動物最突出的特征進(jìn)行想象添畫。

4、課前準(zhǔn)備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動物，觀察同種動

物的不同姿勢，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會更加生動

形象，而不僅僅是限制于正面的形象，不是必須要有兩只眼睛。

我喜歡中班教案2

活動設(shè)計(jì)背景

因本班幼兒平時(shí)比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)等

因素，特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計(jì)活動。

活動目標(biāo)

認(rèn)知：通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律，通過游戲等初步

理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

情意：感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

技能：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

難點(diǎn)：感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

活動準(zhǔn)備

月亮婆婆等圖片七張（一大六?。╊^飾一個(gè)、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音

樂、電子琴。

活動過程

開始部分（組織活動）。

師幼一起做“拍拍停?！钡挠螒?。

基本部分

一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。

1．小朋友們好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂

彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好

嗎？

媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣啊？（搖）媽媽

的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃

動手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動；）

2．睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸

誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了。（第二次感受旋律）

3．請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時(shí)，你聽到媽媽唱什

么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺

吧！”（第三次感受旋律）

二、引出歌曲，學(xué)唱歌曲。

1、教師完整清唱歌詞。問：我們睡覺的時(shí)候，誰會透過窗戶來看我們

呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）

2．提問：

（1）誰來看我們了呢？（月亮婆婆）出示“月亮婆婆”圖片、為什么要

來看我們？“喜歡我”。

（2）怎么喜歡我的呢？做了什么動作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月

光把我摸）做動作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。（表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒

摸摸鼻子、耳朵等）；

（3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細(xì)

聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他

也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖

片六張。

3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：

（1）．完整教唱第一遍。我們來唱一唱，用我們的歌聲來表示喜歡月亮

婆婆吧。

（2）邊做動作邊演唱。（再來一次，做上動作吧；）

（3）．用很美輕輕的聲音唱。（月亮婆婆說你們真能干，要是晚上要用

什么聲音唱？）

（4）．用響亮好聽的聲音唱。（真好！一點(diǎn)也沒影響到別人，那白天用

什么聲音唱呢？我們試試。）

結(jié)束部分

游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動聽，到了晚上，月亮婆婆就會灑

下月光，和小朋友們做游戲?，F(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，

在我的后面排隊(duì)，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。（師戴月亮頭飾，交

代游戲規(guī)則）

延伸部分

夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個(gè)甜美的好夢

吧！誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個(gè)孩

子的頭。（放伴奏）

教學(xué)反思

反思：

1、集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲

的枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。

2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。

3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會將內(nèi)容在減少一些，不能貪多。

我喜歡中班教案3

活動目標(biāo)：

1、熟悉新環(huán)境，了解班里新來的同伴。

2、知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。

3、會用自己喜歡的裝飾物布置活動室，產(chǎn)生熱愛班級的情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動準(zhǔn)備：

1、打掃活動室衛(wèi)生，整理班級物品，簡單布置室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域。

2、活動前在區(qū)角制作部分手工作品，如拉環(huán)，花串等。

3、輕音樂磁帶。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動過程：

1、認(rèn)識新朋友。

（1）老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù)：班里又來了多少新朋友？

（2）清新同伴介紹自己，如自己的名字，年齡，愛好等，也可請他們進(jìn)

行表演展示自己的本領(lǐng)。

（3）請幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友，如說一句歡迎的話或擁

抱等表達(dá)自己的心情。

2、說說同伴的新變化。

（1）相互說說同伴的變化，如是否長高了？長胖了？比比誰高誰矮？

（2）師幼共同討論，升入中班，應(yīng)該怎樣做？請幼兒從生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)

習(xí)慣以及與同伴相處等方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、找找活動室與校辦活動室的不同。

（1）請幼兒說說原來的活動室在幼兒園的什么位置？現(xiàn)在的活動室在什

么位置？

（2）走走看看活動室，說說新班級哪里與小班不同？看看新活動室都有

什么？引導(dǎo)幼兒從顏色，高矮，數(shù)量，種類等方面進(jìn)行比較。

4、布置我們的新班級。

（1）師幼共同討論：怎樣布置新班才能使他更漂亮？幼兒大膽介紹自己

的想法，如介紹事先做好的裝飾物，說說想把它們裝飾在哪些地方？

（2）在歡快的輕音樂背景下，幫助幼兒用已準(zhǔn)備的裝飾物布置活動室。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，

同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變

換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒

游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可

以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

我喜歡中班教案4

活動目標(biāo)：

1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

活動準(zhǔn)備：

玩具，圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：

用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

活動過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入主題

1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。

問：

（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？

（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？

2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別

分類。

3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、經(jīng)驗(yàn)交流，尋找玩法

1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？

2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

三、幼兒操作，安裝電池

1、討論：電動玩具為什么不能動起來了？

（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負(fù)。

（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細(xì)。

2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，

戴頂小帽子”。

3、快樂體驗(yàn)：

（1）交流各自是怎么裝電池的？

（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會玩到玩具。

我喜歡中班教案5

【活動目標(biāo)】

1、通過對各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的渴

望。

2、學(xué)會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。

3、學(xué)會做觀察記錄。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖片：各種大樹

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

【活動過程】

一、觀察了不同樹種

1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？

2、提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它

是什么樣子？

二、帶幼兒去室外觀察樹木

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗

細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。

2、提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？

三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動

1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。

2、與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。

四、觀察記錄

1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。

2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花

3、記錄小樹家的路線圖。

五、區(qū)分樹的種類

1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量

2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

六、繪畫：我喜歡的樹

1、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放

在展區(qū)展覽。

2、總結(jié)分享。

請幼兒談?wù)剬@區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。

我喜歡中班教案6

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，能用簡短的語句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感

情。

2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備：

自制圖畫書、課件《我喜歡》

活動過程：

一、我的媽媽

師：能告訴我，你們的媽媽長什么樣子嗎？

她的頭發(fā)是怎么樣的？

她的眼睛是怎么樣的？

她的嘴巴是怎么樣的？

她的鼻子是怎么樣的？

她的手是怎么樣的？

教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。

二、我喜歡媽媽

師：你喜歡媽媽嗎？因?yàn)槭裁矗?/p>

1、完整欣賞詩歌：

師：我也喜歡我的媽媽，因?yàn)椋úシ耪n件）

你聽到了什么？

2、嘗試?yán)斫庠姼鑳?nèi)容

師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪

句？為什么？”（隨幼兒回答出示圖片）

教師小結(jié)：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖

的。

2、分段仔細(xì)閱讀

師：額頭在哪里？“頂牛?！蹦銈儠鎯簡?？我們一起來試試、

師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀？

媽媽不在，找身邊的小伙伴試試

3、自制圖書

師：我想把對媽媽的愛記錄下來，所以我想了個(gè)好辦法，制作一本圖書，

我需要你們幫我把詩歌整理一遍，一起做一本充滿愛的圖書好嗎？

三、想給媽媽的愛

1、創(chuàng)編詩歌

學(xué)習(xí)用簡單的語句表達(dá)自己對媽媽的感情。

師：我喜歡媽媽……因?yàn)椤?/p>

2、大膽的表達(dá)對媽媽的愛

師：放學(xué)回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什么？

活動反思：

研修中解決難點(diǎn)反思中提高認(rèn)識

詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎(jiǎng)作品，詩歌雖短，但溫暖美好、意

蘊(yùn)深刻，是非常好的情感教育素材。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時(shí)，更覺得

源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保

育員女兒貝貝的一段對話。孩子說：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問："你喜歡

媽媽哪里呢？""我喜歡媽媽的手"胡老師又問："為什么喜歡媽媽的手呢？""媽媽抱

著我。"胡老師又問："那你還喜歡媽媽哪里呢？"孩子天真無邪的具有童真童趣的

回答，經(jīng)過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。

我喜歡中班教案7

幼兒園小班語言教案：我喜歡的書

活動目標(biāo)

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

活動準(zhǔn)備幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

活動過程

一、介紹喜歡的圖書

1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由

教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。

書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。

2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

二、討論閱讀的作用

1、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助

呢？

2、幼兒交流閱讀的作用

3、教師小結(jié)：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都

能在書上找到答案，

使人變得聰明起來。

三、交換圖書閱讀

1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡單說說自己喜歡這本書的

理由。

2、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。

小班語言活動課后反思：水果謎語

在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動

中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜

一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣

的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的

感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而

在猜第二個(gè)謎語時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來

都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不

會猜謎語，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那

樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出

示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我

也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定

的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面

描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒

解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描

述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對

于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才

能引起幼兒的興趣。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程，我也將在延

伸活動中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，

猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

我喜歡中班教案8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【教學(xué)過程】

一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。

1.教師出示玩具。

師：小朋友們，看，這是什么?

2.師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。

二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。

1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣

的?什么顏色?

2.請個(gè)別幼兒來回答。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

請幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。

教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩

具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂趣。

1.請幼兒將玩具和同伴交換。

師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?

2.將幼兒的玩具全部展示出來。

師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們愿意將

自己的玩具讓我們大家一起分享嗎?

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!

3.教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能

玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識更多的朋友，

這樣會更快樂!

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩

子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些

方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

我喜歡中班教案9

活動目標(biāo)：

1、理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。

2、能細(xì)致的觀察畫面，借助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內(nèi)

容。

3、能大膽的表達(dá)自己對故事的理解與感受。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1.PPT《我喜歡我的小毯子》。

2.DVD及播放器。

活動過程：

一、以談話的形式導(dǎo)入課題：

1、師：小朋友，今天我們要一起來閱讀一個(gè)有趣的故事。看，封面上有

誰？對，它就是這個(gè)故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么？從他的動作、表情

中，你感覺到了什么？

幼：很喜歡小毯子。

幼：很愛她的小毯子。

2、師：豆豆和小毯子之間究竟會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看——

《我喜歡我的小毯子》。

二、閱讀前半部分，理解故事。

1.教師講述故事前半部分,鼓勵(lì)幼兒充分用肢體動作來表現(xiàn)。

師：豆豆長大了，大到能干什么？誰能用一句話或者一個(gè)動作表現(xiàn)出來？

幼：豆豆大到能采蒲公英。

幼：他大到能蕩秋千。

幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。

師：看，他在池塘邊干什么？

幼：他能單腳跳。

師：誰來表演一下？

幼兒紛紛站起來邊說邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！

2.拓展練習(xí)：“我長大了，大到能……”

師：小朋友，你們長大了嗎?大到能干什么呢？你也可以用一句話或者一

個(gè)動作表現(xiàn)出來。

幼：我大到能花樣跳繩。

幼：我大到能幫奶奶拖地。

幼：我大到能整理我的小床。

幼：我大到能跳拉丁舞呢。

……

師：小朋友真的長大了，能做這么多的事，真能干！

3.師：豆豆真的長大了嗎？為什么？

幼：長大了。

幼：還沒長大。

師：請小朋友細(xì)心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢？

眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。

4.組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢？

幼：豆豆很喜歡小毯子。

幼：豆豆對小毯子特別依戀。

幼：豆豆抱著小毯子就覺得很安全。

師：依戀是什么意思？讓孩子理解依戀的情感。

幼：依戀就是舍不得離開。

幼：依戀就是很愛它。

三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實(shí)施自己的計(jì)劃。

1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計(jì)劃是什么？

師：請小朋友看一看，猜一猜，豆豆會把小毯子藏到哪兒呢？

幼：藏在樹洞里。

幼：不行，小鳥會發(fā)現(xiàn)。

幼：藏在屋頂上。

幼：不行不行，風(fēng)要吹掉的。

幼：藏在草叢里。

幼：別人會拿走的。

……

2、師：藏在哪兒最安全最合適呢？

3、師：豆豆在灌木叢里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空心木頭，它把小毯子藏進(jìn)去了，這

樣安全嗎？

幼（齊）：很安全。

四、閱讀后半部分，體驗(yàn)家人的關(guān)愛，和朋友在一起的快樂。

1、教師講述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎？

幼：沒有。

師：全家人怎么來安慰豆豆的呢？最后他怎樣的？

幼：爸爸給她講故事。

幼：媽媽端茶給他喝。

幼：哥哥送玩具給他。

幼：豆豆不再傷心了。

2、師：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友

們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。

3、集體完整欣賞故事。

五、拓展話題:愛溫暖著我們，快樂伴隨著我們。

1、師：豆豆感受到了家人的愛，你們在生活中感受到了嗎?有哪些人的愛

呢？

幼：爸爸媽媽的愛。

幼：老師的愛。

幼：家里所有人的愛。

……

2、教師小結(jié)：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能感受到生活中

時(shí)時(shí)有愛溫暖著我們，處處有快樂伴隨著我們。

六、總結(jié)性談話

孩子們，我們小時(shí)候也會有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛的玩

具，有的是身邊最喜歡的人。當(dāng)我們成長到再也不依戀他們的時(shí)候，我們也可以把

它藏起來。

師：藏在哪兒呢？

幼：藏在我的小房間里。

幼：藏在我的柜子里。

幼：藏在我們的心里。

幼：藏在我們的記憶里。

師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？

幼（齊）：我們真的長大啦！

師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來啦！

幼（齊聲歡呼）：我們真的長大了！

師：別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂。

活動反思：

在本次活動中，與幼兒一起學(xué)習(xí)了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一

個(gè)很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個(gè)討論、表

演、猜想的學(xué)習(xí)過程。但由于我沒有把握好提問問題的重點(diǎn)，使得整個(gè)活動過程沒

有達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。先前請小朋友來模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，

僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想，來猜猜小兔子

豆豆對小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來自家人、朋友對他們的愛，感受到

了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人朋友的愛并不是豆豆忘記她的小毯子的

全部原因。重點(diǎn)在豆豆后來沒有找到小毯子時(shí)，做的一系列事情。

我在活動中沒有完全地帶動幼兒的興趣，教態(tài)沒有到位，導(dǎo)致幼兒的積極

性不高，勉強(qiáng)的配合完成了整個(gè)活動。

小百科：毛毯。今亦泛稱以棉、毛或化學(xué)纖維織成者。

我喜歡中班教案10

活動設(shè)計(jì)背景

春夏秋冬是一個(gè)更替的過程，在這個(gè)過程中我們可以體會到各種不同的變

化。為中班幼兒設(shè)計(jì)《我喜歡的季節(jié)》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不

同，區(qū)分和了解各個(gè)季節(jié)的不同景象。同時(shí)，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié)，可以讓

孩子明確自己的喜好和正確認(rèn)識各個(gè)季節(jié)在不同時(shí)期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感

受大自然的變化，體會大自然的奇妙。

活動目標(biāo)

1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會用“我喜歡夏季（或春

季、秋季和冬季），因?yàn)椤也幌矚g夏季（或春季、秋季和冬季），因?yàn)椤钡?/p>

因果句式來表達(dá)自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。

2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫

的語言講述自己對四季的認(rèn)識。

3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語

言講述自己對四季的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。

2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。

活動過程

1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。

（1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得是什么季節(jié)？（鼓勵(lì)幼兒用完整語

言回答問題，表達(dá)自己對四季的了解、感受）。

（2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識四季。教師帶幼兒

來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影

等方式，讓他們認(rèn)識四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。

（1）老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什

么不喜歡…？（引導(dǎo)幼兒用“我喜歡…，因?yàn)椤?。我不喜歡…，因?yàn)椤钡木涫捷^

完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽別人

的講述）。

（2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜

歡的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指

導(dǎo)。（3）集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中

運(yùn)用較完整、連貫的語句。

3、運(yùn)用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)？它們的聯(lián)系與區(qū)別在

哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論（或集體討

論），使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認(rèn)識。

（2）教師進(jìn)行評價(jià)與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)

識四季的，了解它們的變化和不同之處。

教學(xué)反思

中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏

一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，智力水平也處于正在發(fā)展時(shí)期，社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本為零。所以如

果能為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)感受、體會大自然的變幻，說出自己喜歡的季節(jié)，充分認(rèn)

識四節(jié)的談話活動，對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話題也能較好的引起幼

兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。

我喜歡中班教案11

活動目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試仿編詩歌。

2.感受詩歌內(nèi)容的有趣，懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式。

活動重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性。

2.用詩歌的句式進(jìn)行仿編，并大膽表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動

物等，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗(yàn)。

2.掛圖《我喜歡抱抱》。

3.幼兒用書第1冊第8-9頁。

4.CD（柔和的音樂）。

活動過程：

一、朋友抱一抱。

師幼相互抱抱，感受擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式。

——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎

的，像可愛的小熊······

——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）

二、我喜歡抱抱。

1.說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悅之情。

——你最喜歡擁抱誰？為什么？

——有一個(gè)小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔

等動物圖片）

——如果是你，你會擁抱誰？為什么？

2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的.原因。

——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？

——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一

條長長的圍巾······”

——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？

3.繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。

——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？

——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里？

4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應(yīng)，并說明原

因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達(dá)。

5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。

——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？

三、大家都來抱一抱。

1.根據(jù)詩歌句式，方便詩歌。

——你喜歡擁抱誰？為什么？

2.根據(jù)詩歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌。

我喜歡中班教案12

活動目標(biāo)：

1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順

利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

3、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與

任務(wù)。

4、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

活動過程：

1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動。

幼兒：我喜歡踢足球。

幼兒：我喜歡跑步。

幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

幼兒：我喜歡打小的保齡球。

幼兒：我喜歡跑步、打門球。

……

2、跑步活動師：小朋友很多都喜歡跑步，那接下來咱們來玩幾個(gè)跑步游

戲，好不好？

游戲一：讓幼兒做熱身，在操場上鋪墊子，讓幼兒在墊子上一個(gè)接一個(gè)得

走。

游戲二：師：接下來老師把墊子分開點(diǎn)，讓幼兒從墊子上一個(gè)接一個(gè)慢

跑。

游戲三：師：讓幼兒在墊子之間的空隙中小跑，讓幼兒不能踩著墊子接力

跑。

游戲四：讓幼兒找到自己的朋友，倆人牽手跑，要讓幼兒知道朋友間的團(tuán)

結(jié)、合作的重要性。

游戲五：把墊子立起來，做成房子形狀，讓幼兒倆人攜手跑。

活動在幼兒集體（拍拍操）中結(jié)束總結(jié)：孩子很喜歡玩這個(gè)游戲，在游戲

中快樂、迅速地根據(jù)老師的要求完成跑步游戲，不過在游戲中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒在跑

步時(shí)，不能照顧身邊的小朋友，所以在活動中除了訓(xùn)練幼兒動作協(xié)調(diào)力和協(xié)調(diào)性，

還要讓幼兒訓(xùn)練幼兒智勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)及和初步養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。

活動反思：

本次活動，由于心中有明確的目標(biāo)，采用符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲化、科

學(xué)化、整體化的方式，激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游

戲；運(yùn)用自由嘗試法將直接傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝癸@幼兒的動作體驗(yàn)、主動探索與發(fā)

現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。運(yùn)用激勵(lì)性的語言鼓勵(lì)孩子在新奇中學(xué)、在快樂中

練，在一次次的身體運(yùn)動中理解掌握動作要領(lǐng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，真正地做到了尊重

幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情

主動參與活動。在教學(xué)中，我緊抓“主動、探究，合作”的六字方針，把活動還給

孩子，把主動權(quán)交給孩子，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角

色位置上。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求，把奉活動處理成三個(gè)部分來達(dá)成活動目標(biāo)：，讓

孩子充分體驗(yàn)到了參與體育活動的樂趣。

我喜歡中班教案13

設(shè)計(jì)思路本活動設(shè)計(jì)的價(jià)值

一、重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認(rèn)識事物的

理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動中我將老師喜歡的動物制作成T

課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動物的部分特征推斷整

體，運(yùn)用視、聽等多種感官對某一類動物進(jìn)行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、

肯定、驗(yàn)證過程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知

了動物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對周圍事物的

熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)

上，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識地收集信息，主

動獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，

他們在記錄時(shí)常常會感到“無從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的內(nèi)容讓人難以琢

磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動我想給孩子一些記錄的示范，本活動中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材

都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第

二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的方

法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一

些簡單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過程中的樂趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

二、重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對動物情感與態(tài)度活動中，以“我喜歡的動物朋

友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的動物à傾聽新聞小故事

等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動

物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛動物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對愛的一種

責(zé)任感。對新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則

關(guān)于動物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動

中，與幼兒分享。活動中，我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、

真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動物與人類之

間親密友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的

事物擴(kuò)展到周邊事物。教育方案

主題：

在動物園里源自：教材《學(xué)習(xí)》(中班)P197頁

內(nèi)容與要求：

1、觀察了解動物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。

2、愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。

集體教學(xué)活動之五：我喜歡的動物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教：莘松幼

兒園陳小青

補(bǔ)充要求：

1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特

征。

2、感受人類與動物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。

2、新聞故事圖畫書一本。

活動過程：

1、交流我喜歡的動物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動物朋

友。

2、猜猜老師喜歡的動物朋友

(1)孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。

(2)獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。

(3)貓頭鷹：課件展示順序：夜景(猜想什么動物喜歡在夜間出來活動)→

眼睛→整個(gè)身體。

3、了解人類與動物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽

媽救嬰兒

2、)交流自己的感受：聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺怎么樣?

為什么?

3、)小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，

真快樂!

活動反思：

1、對目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的

培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

(1)通過T課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主

動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較

高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

(2)情感培養(yǎng)也是本活動的重點(diǎn)，但是，活動中教師在這一主線上的把握

還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感

的調(diào)動。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的

情感不斷提升。

2、對教學(xué)活動設(shè)計(jì)的反思：

(1)本活動各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的

動物朋友”;師生共同記錄所猜動物和驗(yàn)證過程等。從活動前的記錄準(zhǔn)備與今天活

動中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最后，

教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生

活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

(2)活動課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的

形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果

等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從