小學(xué)班主任個人工作總結(jié)

小學(xué)班主任個人工作總結(jié)中心小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心珍愛這時，班主任應(yīng)該是一位慈母，恩賜他們認真的諒解和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地同時指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展吻合規(guī)定致使能否成合格人才，班主任起著要點性的積極作用，說其辛苦，是高中學(xué)生指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的胸部、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面以下幾點我就談幾點做法和領(lǐng)悟。一、老例習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必定貫穿在整個管理過程中。于是我擬定出與詳細的班規(guī)，要修業(yè)生比較執(zhí)行，使大學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都主動性比較差，防備不敢會誤解出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心認真的思想工作、不能夠操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育工作，給他們講明道理及傷害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的人格結(jié)構(gòu)，一個張老師要做好本職工作，第一要做到真愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，誠摯的關(guān)心孩子，熱忱的幫助孩子。我深信，愛是一種傳達，當(dāng)教師誠心的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感覺孩子們的肉體之語，即是我最快樂的一件事!”三、詳細要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表示，兒童對孩童事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不側(cè)重細節(jié)。我認為，第一要蹲下來，以孩子的內(nèi)心獨白觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流活動。其次，要側(cè)重細節(jié)教育，把該偷懶的事指導(dǎo)到位，由于他們很想依照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)特別大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的模范，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能夠代替的最適用的?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留神觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，能認真傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特異的相信和班主任依賴感情。班主任的自己整體素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的言行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個的模范。因此，在班級教育工作中我時辰注意自己形象，事事從我做起，以優(yōu)異的形象當(dāng)先垂范，目染耳濡的影響著我的高中學(xué)生。凡其要修業(yè)生做到的，教師第一自己做到，而且做得更好。要修業(yè)生講衛(wèi)生，不任意亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要修業(yè)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。五、及時夸耀，延緩責(zé)怪荷蘭美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，更進一步宛轉(zhuǎn)地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自己力量和自己榮譽的向心力意志?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“起訴”。當(dāng)老師的又不能夠不公正辦理，這樣耽誤的等待時間太多，而且學(xué)生由于倍受了責(zé)怪，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸取