白楊的課件資料

白楊的課件資料第1頁/共39頁第2頁/共39頁晰傘撫紹疆陷（fǔ）（xī）（清晰）（sǎn）（雨傘）(撫摸）生字學(xué)習(xí)（jiāng）（新疆）（xiàn）（shào）（介紹）（陷入）第3頁/共39頁戈壁插嘴分辯清晰大傘撫摸介紹邊疆陷入渾黃一體高大挺秀第4頁/共39頁都是渾濁的黃色，分不出界限。高大筆直挺拔秀麗超出一般。渾黃一體高大挺秀第5頁/共39頁朗讀課文，補充主要內(nèi)容：課文圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子（），然后寫爸爸（

），最后寫爸爸看（）。對于白楊的爭論對白楊特點的介紹

幾棵小白楊樹正迎著風(fēng)沙成長起來第6頁/共39頁

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

聯(lián)系課文中語句，想想大戈壁是什么樣子的？從中你體會到什么？第7頁/共39頁第8頁/共39頁第9頁/共39頁第10頁/共39頁作者要寫白楊，為什么開篇寫這荒涼的大戈壁？第11頁/共39頁朗讀4—12自然段

（兄妹的天真、固執(zhí)，父親對白楊的贊美。）第12頁/共39頁

白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。從這一句話里你還讀懂了白楊的什么特點？第13頁/共39頁

白楊樹從來就那么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現(xiàn)（）的典型句子。作者一方面描述了白楊樹（），（），能頂?。ǎ?，在任何環(huán)境中都能（）；一方面表現(xiàn)了白楊樹的（）：一是（），（）；二是（），（）。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的（），聽從祖國安排，（）地扎根邊疆，（）地建設(shè)邊疆。第14頁/共39頁

白楊樹從來就那么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現(xiàn)（借物喻人）的典型句子。作者一方面描述了白楊樹（外在的特點），（高大挺秀），能頂?。ㄈ魏巫匀粸?zāi)害），在任何環(huán)境中都能（茁壯成長）；一方面表現(xiàn)了白楊樹的（精神）：一是（忠誠無私），（盡職盡責(zé)）；二是（不怕困難），（堅強執(zhí)著）。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的（奉獻精神），聽從祖國安排，（無怨無悔）地扎根邊疆，（無私奉獻）地建設(shè)邊疆。第15頁/共39頁爸爸只是想孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

第16頁/共39頁

這是一個（

）句。表白，（

）。一個“也”字，說明爸爸（

）。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以（

）自勉，在（

）。勉勵自己要像白楊一樣（

），（

），不軟弱，也不動搖。

爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

第17頁/共39頁

這是一個（設(shè)問）句。表白，（解釋說明）。一個“也”字，說明爸爸（說樹即說人）。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以（白楊）自勉，在（托物言志）。勉勵自己要像白楊一樣（扎根邊疆），（建設(shè)邊疆），不軟弱，也不動搖。

爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

第18頁/共39頁

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。

他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。

他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車還要坐幾天汽車。

可是他們不知道爸爸媽媽為什么去新疆工作？做什么工作？

可是他們不知道爸爸媽媽為什么要把他們接到新疆念書？

可是他們不知道新疆是個什么樣的地方？只知道只知道只知道第19頁/共39頁

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。（1）一棵高大的白楊樹指誰？幾棵小樹指誰？（2）爸爸望著窗外的白楊樹又陷入沉思，爸爸會想些什么？（3）為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？第20頁/共39頁理解體會

對白楊的崇敬之心；建設(shè)新疆，絕不動搖的決心；對孩子也能像自己一樣能建設(shè)新疆，扎根新疆的心愿。

“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！?/p>

爸爸表達的是怎樣的心？第21頁/共39頁

爸爸希望孩子們像白楊樹一樣做個正直、高尚的人；像白楊樹那樣，哪兒需要他們，就到哪兒去工作、生活；希望孩子們到新疆后能像白楊樹一樣不畏艱難。

第22頁/共39頁

作者通過父親（

）的變化，來（

），（

）。爸爸自己已（

），（

），他希望自己的子女如（

）一樣（

），成為（

）。反映了老一輩的西部開拓者（

）的博大胸懷。

他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。第23頁/共39頁

作者通過父親（神情）的變化，來（借物喻人），（托物言志）。爸爸自己已（扎根邊疆），（獻身邊疆），他希望自己的子女如（小樹）一樣（經(jīng)受鍛煉），成為（建設(shè)邊疆的棟梁之才）。反映了老一輩的西部開拓者（“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”）的博大胸懷。

他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。第24頁/共39頁

在你認(rèn)為概括得最準(zhǔn)確的中心思想后面畫“

”,錯的后面畫“

”。

（1）課文講的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊。（）

（2）課文表達了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向。（）

（3）課文通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊這件事，贊楊了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。（）××√√×第25頁/共39頁第26頁/共39頁第27頁/共39頁第28頁/共39頁第29頁/共39頁第30頁/共39頁第31頁/共39頁第32頁/共39頁第33頁/共39頁第34頁/共39頁第35頁/共39頁第36頁/共39頁小練