部編語文六年級【閱讀理解】訓(xùn)練、理解短文的主要內(nèi)容 閱讀理解專項練習(xí)及

部編語文六年級【閱讀理解】訓(xùn)練、理解短文的主要內(nèi)容+閱讀理解題和答案第八講、理解短文的主要內(nèi)容我們閱讀文章一般是從整體到部分再到整體，讀了一遍文章，我們就要大致了解它的主要內(nèi)容，然后再理解重點詞句的意思。我們只有弄懂了文章的主要內(nèi)容，才能給文章分段，才能理解文章的中心思想，才能有自己的感受。我們?nèi)绾胃爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容呢？段意合并法。一篇文章可以分為幾段，每一個段落大意都概括了一個段落的主要意思，把各段的段意綜合起來，就能歸納岀文章的主要內(nèi)容了。綜合組織各段的大意為主要內(nèi)容，并不等于各段大意的總和，概括時一定要注意區(qū)別重點段落與次要段落，做到有詳有略，重點突出。如《新型玻璃》一文，我們通過通讀知道文章分別介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，我們把這幾種玻璃名稱提岀來，把“特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用保留，就是文章的主要內(nèi)容。要素串聯(lián)法。對于文中有時間、地點、主要人物、重點事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果等基本要素）的，我們把這些基本要素弄出來，再用合適的詞語把它們串起來，大致就是這篇文章的主要內(nèi)容，這種方法一般用于寫人記事類的文章。例如《金色的魚鉤》一文，時間是“1935年秋天”，地點是“草地“，人物是“老班長、'我'和另外兩個傷員”，事件起因是指導(dǎo)員讓老班長照顧三個傷員，經(jīng)過是老班長釣到魚做成了魚湯，自己不喝，全給了三個傷員，而自己卻只吃魚骨頭，結(jié)果是老班長最后犧牲在草地上。我們把這些要素串起來就是這篇課文的主要內(nèi)容。內(nèi)容借助法。這種方法主要是借助文章中的句段來總結(jié)主要內(nèi)容，這種句段主要是課文中的中心句或中心段。如《彩色的非洲》一文中的開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界”就可以概括本篇課文的主要內(nèi)容。問題自答法。我們在閱讀完一篇文章后，可以自我提問，主要是這樣的幾個問題：寫人和事的文章是“誰在干什么？經(jīng)過如何？結(jié)果怎樣呢？”狀物類的文章是“什么（事物）東西怎么樣？”當(dāng)我們提出問題后，就要認(rèn)真閱讀課文，然后抓住關(guān)鍵詞句來回答，這樣就概括岀了文章的主要內(nèi)容。如《地震中的父與子》一文，我們可以提出問題“誰在干什么？經(jīng)過如何？結(jié)果怎樣呢？”然后根據(jù)這些問題作答，再把各個問題的答案連接起來就是課文的主要內(nèi)容。張海迪住院期間3月10日，張海迪住進(jìn)北京部隊總醫(yī)院療養(yǎng)。第二天早晨，剛從睡夢中醒來，張海迪就喃喃地用英語說道：“水、水?！白o(hù)士急忙把水送到她的唇邊。可是，海迪卻把水推開了：“謝謝！我是在學(xué)習(xí)?！苯又瑥暮５献炖镉直某隽艘淮⒄Z單詞。這下醫(yī)務(wù)人員才知道，原來張海迪有每天清晨學(xué)習(xí)外語的習(xí)慣。此后，當(dāng)早晨的陽光透過窗簾，灑進(jìn)病房的時候，英語、法語、日語，就會從這間小小的病房里，融入那春日的晴空。每天晚上從十點多開始，直到次日凌晨兩點，是海迪寫作的時間。她不寫

夠自己規(guī)定的時間、字?jǐn)?shù)，絕不肯睡覺。她說“我要向吳運鐸同志學(xué)習(xí)。吳老說過，活一天就要工作一天，這也是我的座右銘?！睆埡５献≡浩陂g，遠(yuǎn)不只是讀書寫作，只要有可能，她總想多做一些事情。一天中午，她正躺在病床上看書，忽然聽到對面病房里傳來清脆的破碎聲，原來是一位叫小高的患者，因藥物反應(yīng)，關(guān)節(jié)疼痛難忍，渾身一個勁兒地打顫，失手將碗碰翻了。海迪立即要求醫(yī)護(hù)人員推她去看望小高。她來到小高的病床前，用準(zhǔn)確而熟練的方法，為他按摩起來。半小時過去了，豆粒大的汗珠，一顆顆從海迪的額上滲出來整個病房，除了海迪按摩發(fā)出的聲音，一切聲音似乎停止了。這出奇的安靜，使小高感到異樣，他睜開緊閉的雙眼，一下子驚呆了。他猛地跨下床，熱淚盈眶地喊道：迪姐！我的好姐姐！“張海迪住院期間，就是這樣實踐著自己的諾言：“如果我今天能對別人有更多的幫助，那我就過得更加充實。'‘1.寫出下列詞語的近義詞。看望——（）出奇——（）熟練——（）2.短文寫了張海迪住院期間所做的哪幾件事？3.小高“睜開緊閉的雙眼，一下子驚呆了”。請你寫出他驚呆的原因。4.寫出文章的主要內(nèi)容?！敬痤}指導(dǎo)】1解讀第4題，我們讀了短文后，就可以采用段意合并法來概括，第自然段講張海迪在北京療養(yǎng)。第2自然段講張海迪在醫(yī)院背英語單詞。第3自然段講她在醫(yī)院堅持寫作。第4自然段講她盡可能多做事情。第5、6自然段講病友小高因為疼痛把碗打翻了，張海迪去給他按摩。我們把這幾個自然段的主要內(nèi)容合并起來就是短文的主要內(nèi)容了?！竞灠浮?.望好奇熟悉2.寫了她背誦單詞、寫作、探望小高并為他按摩。3.因為他看到同樣住院的張海迪來看望他并給他按摩，他非常感動。本文講了張海迪住院期間堅持學(xué)習(xí)，并且關(guān)心病友的事情。贊揚了張海迪頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、關(guān)心他人的精神。小澤征爾跪聽《二泉映月》有一天，小澤征爾到中央音樂學(xué)院訪問，想聽聽二胡獨奏《二泉映月》。當(dāng)時，為他演奏的是中央音樂學(xué)院民樂系一位17歲的女生姜建華。她端莊典雅，神情凝重，一聲長嘆開頭后，旋律漸起，時而如泣如訴，時而哀婉凄涼，

時而纏纏綿綿，小澤征爾聽著聽著，情不自禁，掩面而泣。突然，他從坐著的椅子上順勢跪了下去。在場的人們大驚，姜建華也不知所措地停止了演奏。坐在他身旁的中央音樂學(xué)院院長同樣驚呆了，以為小澤征爾年事已高，出了什么意外。趕緊拉著他的手把他扶到座位上，可小澤征爾不肯，他以東方人特有的虔誠說：“這種音樂應(yīng)當(dāng)跪下去聽。坐著和站著聽，都是極不恭敬的。就這樣，他一直跪著，雙膝并立，直到曲終。演奏結(jié)束后，小澤征爾淚流滿面地站起來，對姜建華深情地鞠了一躬，說“謝謝你的演奏，要是早一點聽到你用二胡演奏它，我是根本不敢指揮樂隊去演奏它的。'‘后又喃喃自語：“這是真正的天籟，是世界級名曲?！烧鳡柺鞘澜珥敿饧壍闹笓]大師，赫赫有名?！抖吃隆返淖髡呤且粋€乞丐藝人，而演奏者是一個17歲的學(xué)生，同樣微不足道?？墒?，小澤征爾卻下跪了，真誠地下跪了。不為什么，就因為內(nèi)心對音樂的共鳴和感動，還有靈魂深處的敬畏。1.聯(lián)系上下文解釋詞語。不知所措：2.用“”畫出表示音樂優(yōu)美的句子。3.小澤征爾為什么會下跪？從中可以看出他是個怎樣的人？4.用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。小澤征爾跪聽《二泉映月》參考答案1.不知道該怎么辦才好。2.時而如泣如訴，時而哀婉凄涼，時而纏纏綿綿。小澤征爾內(nèi)心對音樂的共鳴和感動，還有靈魂深處的敬畏，讓他認(rèn)為坐著和站著聽都是極不恭敬的?？梢钥闯鏊麑σ魳返膿磹?。小澤征爾聽姜建華的二胡獨奏《二泉映月》時，被那優(yōu)美的旋律迷住了，引起了他對音樂的共鳴和感動，使他忍不住下跪。2．尋找媽媽的尋人啟事

①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)場給學(xué)生們布置了一個題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須是根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。②同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽場丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時都不知道該如何下筆。③見同學(xué)們都沒有什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫，首先，寫下丟失人的姓名。④大家埋頭在紙上寫上了自己媽媽的名字。⑤老師說，性別。⑥女。大家刷刷寫下。⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好像2歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴我地多大啊，有人說，我今年1歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學(xué)，竟然沒有一個人能夠準(zhǔn)確地說出自己媽媽的年齡。⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。⑨大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解，老師打斷了大家的談話，同學(xué)們說的，也許是你母親的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比知臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些件么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的，這也算是體貌特征嗎？eq\o\ac(○,11)

同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好像不太像。老師說，請同學(xué)們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認(rèn)依據(jù)。eq\o\ac(○,12)班級里再次炸開了鍋。穿著干干凈凈衣服的同學(xué)們，嘰嘰喳喳地議論開了：哪個同學(xué)早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意以了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子子的衣服，大家總是一清二楚厖可是早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。eq\o\ac(○,13)作文課徹底失敗了，一個簡單尋人啟事，竟然沒有一個同學(xué)寫完整、準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己媽媽，根本就不關(guān)注不了解啊。eq\o\ac(○,14)天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細(xì)小的動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實點也不難，只要用心，就足夠了。

yyùeq\o\ac(○,15)每個人的成長都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護(hù)我們的父母視而不見：只看見可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影…要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的恩情？讓我們學(xué)會關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己母開始。1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。撰寫：佝僂：2、請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。3、第自然段開頭處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論內(nèi)容。請聯(lián)系上下文，結(jié)合想象，補(bǔ)寫在下面。4、第自然段運用什么修辭手法？有什么作用？5、讀完本文，你有什么話想對你的父母說嗎？請寫下來。（不少于0字）1.撰寫：寫作、佝僂：形容脊背向前彎曲。2.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來沒有關(guān)注過母親，作文課失敗了。3.示例：“我媽媽特別愛嘮叨。”“媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生?！薄皨寢尶偸且芪?，連電視都不讓我看，說我浪費時間厖“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我厖”（聯(lián)系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”內(nèi)容也可）4.運用了排比的修辭，使句子節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，寫出了“們”總是只關(guān)心自己而忽略父母。呼吁“們”要學(xué)會關(guān)愛父母，關(guān)愛他人，升華了主旨。5.略3．老嫗①那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天，在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗生活”。②賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠（lái）。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧（suō）向眼前行人，仿佛也只不過因為不能總低著頭，目光里絕無半點兒乞意。④我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋?；?/p>

．．．．在好人邊上的人，大抵內(nèi)心會發(fā)生這種一時的小善意，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。⑤老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢。”⑦我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的……”⑧于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等。⑨兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住———竟是老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。⑩“這個人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……”一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……仰臉看我。得不接了錢。我不知自己當(dāng)時對她說了句什么……園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤行時，見一老叟，守著他那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點乞意。比別人，生意依舊冷清……的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實在是很猥瑣的……1.文章第②段交代了怎樣的現(xiàn)實？這么寫有什么作用？2.閱讀文章第④自然段中的畫線句，回答下列問題。（1）“我”“不平”的原因是（2）“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是3.第⑨自然段畫波浪線的句子屬于人物描寫中的寫。這樣描寫老嫗的作用是。“我”故意多給老嫗兩毛錢，出于什么目的？后來“我”為什么自責(zé)“猥瑣”？5.揣摩下列語句中加點的詞語，說說它們的表達(dá)效果。老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則扯兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。6.用“”畫出與老叟“目光偶向眼前行人一脧……絕無半點乞意”相呼應(yīng)的句子，并說說作者這樣寫的目的是什么。7.請結(jié)合文章分析“我”最可貴的地方在哪里。8.你是如何理解同情心與尊重的？

1.現(xiàn)實：商業(yè)味濃，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用：襯托了老嫗誠實善良的尊貴形象。2.（1）男人們連買茶蛋都要物色女主人（）老嫗不善招徠，生意冷清3.肖像以沒有美感的外表襯老嫗人格的高尚4.為了獲得自信自己仍立在好人邊上的自慰。后來老嫗退還了多給的兩毛錢，表現(xiàn)了近乎本能的“人心的尊貴”，相比之下，深感自己類同施舍的行徑十分庸俗。通過“扯”這個動作，寫出了內(nèi)心的故意，強(qiáng)調(diào)了自我表現(xiàn)的沖動?！把鹧b”一詞則很好地表現(xiàn)出這是一種自我安慰。6.句子：“時時抬頭，目光脧向……絕無半點兒乞意?！蹦康模哼@樣寫突出了兩位老人自甘冷清、堅守人格的高貴品質(zhì)。從“我”看到賣茶蛋的老叟時的表現(xiàn)和文章最后的抒情、議論可以看出，“我”最可貴的地方在于具有自我剖析和自我批評的精神。8.有的時候，自以為是的同情心會傷害別人，如果想幫助弱者，就不要讓人感到不舒服，不要以滿足自我為前提，這才是最起碼的尊重。（意思對即可）4．父親是一條魚①元宵前后和陽春三月，是父親最忙碌最苦累也最歡快的日子。②在這段時日里，母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。酒足飯飽之后，父親才根據(jù)買主對魚的尺寸、數(shù)額，心花怒放地開價出售魚苗。在一陣友好的、不太經(jīng)意的討價還價后，父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。此刻，只見父親滿臉的歡悅將往日的辛勞困倦鍍得錚亮。待來家里求購的客人逐漸稀少后，父親只好一個一個地方去趕魚市，這些小鎮(zhèn)集市，最近的也離我家有十余里，遠(yuǎn)則三四十里。父親雞叫頭遍就起床放干水池，將魚捉進(jìn)魚盆里，然后打著手電筒，頂著寒霧冷露去趕集。兩只比米篩還要大的魚盆將干瘦細(xì)小的父親夾在中間，仿佛不是父親挑著它們，而是它們擁著父親在行進(jìn)。待到池里的魚苗賣完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋……③接下來，父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。父親精心修整好魚池，買回魚苗后，父親就開始像喂養(yǎng)嬰兒般悉心照料。父親每天一大早就下到池里，用一只木耙將寧靜的池水?dāng)噭樱缓鬂姙⒎仕?，早中晚三次。這些幼魚在父親精細(xì)料理與守候中逐漸地長到寸許兩寸粗細(xì)。待布谷鳥在我的家鄉(xiāng)山野不知疲倦地婉轉(zhuǎn)啼鳴時，父親便沐浴著三月的陽光和布谷鳥清麗的音韻悠然地端坐于屋前的棗園里，用一只精致的小碗將腳盆里的小魚按照魚種分門別類地舀進(jìn)一只只魚盆里。然后，父親挑著魚盆在暖融融的陽光下穿過一個又一個村莊。在父親拖著悠長的聲調(diào)沿村叫賣時，布谷鳥的叫聲也在春光里此起彼伏。④我沒想到，那年秋天，父親那如同陽春三月布谷鳥鳴唱般的叫賣聲，竟然成了他撒在我家鄉(xiāng)那些村莊里的一曲絕唱。父親去世的兩個月前，我回去看望過我的父母。母親告訴我，早幾天，父親去給姑奶奶過生日，穿著我的皮鞋，顯得特別高興。我很納悶，我沒有什么皮鞋留在家里啊。母親就從父親的床底下拿出一雙棕色的皮鞋?？吹竭@雙皮鞋，我的眼淚一下子就涌了出來。這

是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外撿回來，還喜滋滋地穿著去給姑奶奶過生日，那么炫耀！那么得意！頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。這時我才想起，父親一生賺了那么多的錢，對到我家來買魚苗的所有人都是那么大方，那么舍得花錢招待，卻從沒想過要給自己買雙皮鞋。⑤離家那天，父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。我怎么也沒有想到，這竟是我最后一次看到父親的背影。那一次，父親站在魚池邊，和我說著他已經(jīng)說了很多遍的話，要我多寫信回來，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可現(xiàn)在我想聽父親那些重復(fù)啰嗦的話卻再也聽不到了。⑥父親離我而去了，我好想再讀讀父親，讀讀父親在生命的輪回路上是滄桑依舊還是寧靜如蓮。父親走進(jìn)了另一片水澤，父親站在那片水澤的邊緣或許正凝望著一條向他走近的魚。我仿佛覺得，父親一定化作一條水中游動的魚，只要這世上還有一滴水，父親就永遠(yuǎn)活在水里。1.題目“父親是一條魚”的含義是什么？請根據(jù)文意簡要回答。2.從修辭的角度，分析下列句子所蘊(yùn)含的思想感情。（1）頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。（2）父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。3.文中第②段畫線句子采用了什么修辭手法？你能體會到什么？4.文章第③自然段中寫陽春三月的布谷鳥，其作用是什么？5.別的文章中描繪的父親的形象都是高大的、偉岸的、嚴(yán)肅的、深沉的，本文的父親有什么不同？1.父親大半輩子精心養(yǎng)魚，對魚懷有極其深厚的感情。父親如同游動的魚一樣，永遠(yuǎn)活在兒子的心中。2.（）運用比喻的修辭手法，表達(dá)了作為兒子的“我”因父親終身未能買一雙皮鞋產(chǎn)生的心酸、愧歉之情。（2）運用比喻的修辭手法，將父親的身影比喻成魚影，流露出兒子因父親的瘦弱而產(chǎn)生的傷感之情。3.擬人。我能體會到父親賣魚的艱辛，感