清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會新形勢下加強和改良黨校工作,根本在于堅持黨校姓黨,關(guān)鍵在于提高干部培訓(xùn)質(zhì)量。你知道清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會是什么嗎?接下來就是我為大家整理的關(guān)于清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，供大家閱讀!

清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇1

在市委組織部的組織下，5月17日至5月22日，有幸參與了清華大學(xué)-縣域經(jīng)濟開展與扶貧開發(fā)高級研修班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)對我來說，是一次難得的“充電”時機，通過在清華大學(xué)6天學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。

一、對清華大學(xué)的感受

當(dāng)我們走進清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，清華校內(nèi)綠草青青，林木成蔭，湖光山色，風(fēng)光優(yōu)雅，是自然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛國奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個字的厚重和“清華精神”的魅力。也使我深深地感到，清華是一個不空談而重實干的地方，是一個人才濟濟、大家薈萃的地方，是一個嚴(yán)謹(jǐn)求實、開拓創(chuàng)新的地方，更是一個不懈追求卓越的地方。這里造就了一代偉人、多數(shù)的科學(xué)家和世界級名人，好幾位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今日，我能有時機到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬千，心情特別激烈，作為一名學(xué)員干脆融入其中是夢寐以求的幻想，多年的幻想最終變成了現(xiàn)實。在清華園里，我深切地感受了融入高科技的文化張力，感受了科學(xué)精神與人文精神的有機結(jié)合。

清華所傳承的是造就具有為國家社會效勞之健全品德人才的教育理念，建校以來，她共造就出近11萬名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國棟梁。也正是因為有這樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營造了一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)生追求上進，刻苦努力。在這里，人才濟濟，來的都是全國各地的精英，競爭劇烈，所以大家都很自覺、很努力。在這里，少了些花前月下，卿卿我我，少了些浪漫和悠閑，走進清華園就是清華人，走出清華門，帶走清華魂，這是清華獨特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。

二、在清華學(xué)習(xí)狀況

依據(jù)我市縣域經(jīng)濟開展現(xiàn)狀和扶貧開發(fā)重點任務(wù)，市委組織部和清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時間等都作了細(xì)致的支配，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖;既有理論概述，又有案例分析;既強調(diào)理論，又注意實踐;既重視講授，又注意互動;既有縣域經(jīng)濟開展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌開展的理念學(xué)習(xí)，也有社會穩(wěn)定問題和土地制度改革的探究;既有當(dāng)前宏觀經(jīng)濟形勢分析，又有領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。

為了確保教學(xué)質(zhì)量，清華大學(xué)對每期培訓(xùn)班的授課教師都實行嚴(yán)格評估制度，由學(xué)員無記名填寫表格對教師授課的針對性、生動性等實際效果進展評估。這次支配給我們上課的都是得到學(xué)員們普遍認(rèn)可和歡送的教師，不僅有清華的知名教授，還有國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的教授、學(xué)者、專家。于建嶸和孫立平教授在講解當(dāng)前社會穩(wěn)定問題和創(chuàng)新社會管理時，以他們淵博的學(xué)問、生動的語言和案例分析深刻的剖析了問題的實質(zhì)，針對當(dāng)前問題提出了許多創(chuàng)新社會管理的方法，值得思索和試點實踐;李佐軍教授用豐富的學(xué)問、大量的信息和實例生動地講解并描述了產(chǎn)業(yè)鏈整合開展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)構(gòu)造優(yōu)化問題，用李教授的理論指導(dǎo)我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化布局優(yōu)化開展有很好的指導(dǎo)意義;劉福坦教授，從國際、國內(nèi)經(jīng)濟開展的形勢和政策，運用大量的實例生動地講解并描述了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟開展?fàn)顩r及經(jīng)濟形勢分析;李小云教授以淵博學(xué)問、獨特視角，講解并描述了轉(zhuǎn)型性相對貧困的新理念，對當(dāng)前我市重點開展的扶貧攻堅任務(wù)有很好的指導(dǎo)作用;李虹教授講解并描述的壓力管理和心態(tài)調(diào)整，對調(diào)整陽光心態(tài)對于人的學(xué)習(xí)、工作、生活、歡樂、安康的重大影響。教授們的每次授課都能把大家?guī)胍粋€忘我的學(xué)問境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，使我們對國際國內(nèi)的開展方向有了進一步的相識。

三、學(xué)習(xí)收獲

在清華學(xué)習(xí)6天，使我受益匪淺，尤其是對于我們領(lǐng)導(dǎo)干部，是一次難得的“充電”時機。來到學(xué)校后，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化思索，尤其結(jié)合本單位的實際，對過去的工作進展一次相比照較系統(tǒng)的參照，參照以往工作中的一些處理工作的理念和方法還存在著一些偏差和缺乏。通過學(xué)習(xí)我深深體會到，假如能夠早些就承受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會少走很多彎路，取得的工作成效或許會更好。

通過這次培訓(xùn)，吸取清華教授們先進的細(xì)想理念和勝利的經(jīng)歷。作為農(nóng)村工作綜合部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，必需要醒悟的相識到，隨著社會的開展，農(nóng)村與城市的差距越拉越大，涉及農(nóng)村、農(nóng)夫的各種問題日益凸顯，緊要的制約了我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的開展，阻礙了我國現(xiàn)代化的進程。如何從根本上解決三農(nóng)問題，實現(xiàn)張家口地區(qū)廣闊農(nóng)村脫貧致富，這是一項浩大的系統(tǒng)工程，必需要把努力的方向找準(zhǔn)，開展的路子選對。通過培訓(xùn)我了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的根本要素和產(chǎn)業(yè)扶貧的有效模式，更加深刻理解市委提出的扶貧攻堅戰(zhàn)略的意義，更加堅決了我推動產(chǎn)業(yè)扶貧，帶動農(nóng)夫脫貧致富，使農(nóng)夫過上華蜜生活的信念。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回頭看自己，還是有許多須要進一步完善和提高：一是科學(xué)決策實力，就是面對錯綜困難的局面和瞬間改變的形勢要有擅長做出正確選擇的實力;二是綜合協(xié)調(diào)實力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;三是開拓創(chuàng)新實力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)歷根底上大膽嘗試，做到與時俱進、科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)文化是特性化、人性化同時富有締造性的無形文化，給我們以有形化的啟示，教會我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局;如何帶好隊伍，造就人才;如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境;如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

通過這次學(xué)習(xí)，相識到要正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活、休閑等關(guān)系，以踴躍的、陽光的心態(tài)面對遇到的困難和問題。陽光心態(tài)是對生活的哲學(xué)說明，也是一種踴躍、樂觀、睿智的生活看法。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)已完畢，但學(xué)無止境，學(xué)問須要不斷更新，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。我將在以后的工作中學(xué)以致用，切實把所學(xué)的學(xué)問運用到本職工作中，扎實推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的新開展，為張家口的經(jīng)濟社會又好又快開展作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)，詮釋作為一名共產(chǎn)黨員的人生價值。

清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇2

3月19日懷著對清華的期望，我走進了夢寐以求的清華校內(nèi)，參與清華大學(xué)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力脫產(chǎn)培訓(xùn)班(第八期)的學(xué)習(xí)，這一天我們到校已是晚間七點多鐘，教師們均已下班，但我們?nèi)雽W(xué)手續(xù)的辦理確特別的順當(dāng)快捷，有條不紊，使我在第一時間里感受到了清華的管理和組織水平，感受到了清華的領(lǐng)導(dǎo)氣氛。清華是我多年想往的地方，入學(xué)的其次天在高教師的帶著下，我們參觀了清華大學(xué)校內(nèi)，所到之處無不滲透著濃濃清華文化和清華精神。自強不息，厚德載物的校訓(xùn)已象春露一樣滲入了清華校內(nèi)的每一寸土地和每個人的心田。

在學(xué)習(xí)期間，為我們講課的每位教師更是才高八斗，學(xué)問淵博。課堂里生動幽默、氣氛活潑。一次次的案例辯論和一場場課堂博奕，無不給我們留下深刻難忘的印象。在案例辯論會上，往日商場上的領(lǐng)頭人、精英們，一個個不甘示弱、你問我答，雖然有時爭吵不下，但人人都有不俗的表現(xiàn)，每個人都想把所學(xué)的學(xué)問盡量恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到案例分析中去。最有感受的還是企業(yè)運營博奕課堂，在課堂上每個企業(yè)(小組)都探討得熱火朝天，用計用策，使學(xué)員們在課堂中清晰地體會到了商場競爭的殘酷和劇烈。每一個人都是那么的投入、那么的謹(jǐn)慎，以至于到按規(guī)那么因有兩個企業(yè)(小組)破產(chǎn)而使博奕完畢時，大家還非常投入、爭論不休，猶如真的身處商場，獲勝的小組沉溺在勝利的喜悅之中，落后的小組仍在總結(jié)經(jīng)歷，我堅信他們心里都在想：“假如再進展一次我將……”。

另外，來清華學(xué)習(xí)使我更加深刻地相識到，無論作為一個人還是一個企業(yè)，學(xué)習(xí)是永恒的主題，在企業(yè)開展的各個階段，他的員工都要不斷地學(xué)習(xí)，在當(dāng)今經(jīng)濟快速開展，學(xué)問不斷更新，注意對企業(yè)人員的培訓(xùn)，造就企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境更為重要，不學(xué)習(xí)員工的思想就會僵化，對工作對生活就沒有踴躍性。人要連綿不斷的學(xué)習(xí)，企業(yè)內(nèi)部各層次的人都要不斷的學(xué)習(xí)，整體提高企業(yè)全體人員的理論水平和各種技能，才能整體提高企業(yè)實力，才能使我們的企業(yè)不被時代所淘汰。任何一個企業(yè)只有領(lǐng)導(dǎo)的水平高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，領(lǐng)導(dǎo)的想法、思維、策略、經(jīng)營理念等都必需讓下級充分的理解、領(lǐng)悟，才能得以實現(xiàn)，在我們企業(yè)比擬重視對員工的培訓(xùn)工作，先后派了多人來清華參與各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，所以我們公司有許多做法和理念是比擬適應(yīng)社會開展須要的，對此在來清華學(xué)習(xí)前的體會不深，在工作中有時領(lǐng)導(dǎo)的一個工作要求提出后，下面有相當(dāng)多的員工不能剛好領(lǐng)悟，不能完全理解領(lǐng)導(dǎo)的思路，因而工作結(jié)果時時使領(lǐng)導(dǎo)不很滿足，通過學(xué)習(xí)相識到，這主要是上下級學(xué)問水平不平衡造成的，所以營造企業(yè)整體學(xué)習(xí)氣氛更加重要。

總之這次來清華學(xué)習(xí)體會許多，收獲很大，以后如有時機還會再來的。

清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇3

20__年10月9日-15日赴清華大學(xué)“開展社會事業(yè)建立和諧北?！睂ｎ}培訓(xùn)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，學(xué)到了社會學(xué)的相關(guān)理論學(xué)問和處理危機和突發(fā)事務(wù)的經(jīng)歷，收獲良多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)社會學(xué)的理論學(xué)問，有助于用正確的角度看問題

在平常的工作生活中，遇到許多社會現(xiàn)象，從中也總結(jié)了許多經(jīng)歷與教訓(xùn)。但由于沒有適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)，無法總結(jié)歸納，因此經(jīng)歷和教訓(xùn)對工作的指導(dǎo)作用有限。通過此次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了許多的理論學(xué)問，如：

(一)個人財務(wù)生命周期和社會風(fēng)險理論

費里德曼和默里安尼的個人財務(wù)生命周期理論，深刻地提醒了個人收入支出的三個階段，如何結(jié)合這三個階段把社會風(fēng)險化解，楊教授提出了終生風(fēng)險管理和效勞，使公民在受到因生、老、病、殘、失業(yè)、無居處、災(zāi)難而造成的風(fēng)險時，能有根本的社會保障，度過難關(guān)。

(二)社會階層理論

在處理社會管理工作中，重點是解決相關(guān)方的利益沖突。但階級沖突的分析方法與現(xiàn)代社會現(xiàn)狀不太相應(yīng)，如何劃分利益各方，須要有一個新的理論支撐。社會階層理論，作為社會學(xué)的一個核心理論，從社會人的財產(chǎn)、權(quán)力、聲望來把人劃分為假設(shè)干階層，有利于從一個新的視角對待社會沖突沖突利益各方的共性和特性，其沖突的根源，為解決沖突提出新的思路和方法。

二、危機管理和社會沖突，重在預(yù)防

在學(xué)習(xí)《突發(fā)公共事務(wù)的應(yīng)急管理》和《社會沖突管理》過程中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了危機和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經(jīng)歷和相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，深刻地體會到重在預(yù)防的重要性。危機須要快速處理，但自然的災(zāi)難隨時發(fā)生，事前做好預(yù)案和演練是關(guān)鍵，平常多流汗、災(zāi)難少流血。社會沖突須要及早介入，因為社會沖突往往起源于長時間得不到解決的利益訴求，越早發(fā)覺其利益訴求和異樣行為，對解決沖突越為有利，化解群體性事務(wù)的關(guān)鍵還是重在預(yù)防，及早發(fā)覺問題并采納預(yù)防性的措施才是解決問題的上策。

三、處理工作，待人接物，要有良好的心態(tài)和根本禮儀

公務(wù)員時刻面對著機關(guān)內(nèi)部困難的人際關(guān)系及，并在工作中受到公共效勞對象的負(fù)面心理影響，而且還有績效管理、問責(zé)管理等制度而造成的壓力，這些都對公務(wù)員的心理安康造成負(fù)面