從一堂高質量體育課開始(體壇觀瀾)

從一堂高質量體育課開始(體壇觀瀾)第一頁，共22頁。于傳統(tǒng)的“應試體育課”，更有助于讓運動真正融入孩子們的成長之中，受益終身學生喜歡體育活動但不喜歡體育課。從小學到高中畢業(yè)，上了12年第二頁，共22頁。體育課卻一項運動技能也未掌握。多年以來，這樣的情形在學校體育教育中并不少見。與之相對應的，是學生體質健康水平多年來的下降現(xiàn)象。雖然這第三頁，共22頁。一勢頭近兩年略被遏制，但尚未得到根本性扭轉。在課堂上汲取養(yǎng)分，在成長中收獲果實。如果說這是教與學的基本模式，那么，體育課該怎么上才能第四頁，共22頁。讓孩子們在成長中收獲健康的身心、愉悅的體驗，值得深思。近日，“青少年健康評價與運動干預”教育部重點實驗室發(fā)布了一組中日兒童青少年體質第五頁，共22頁。健康成果，在2014年和2016年，對近萬名兩國7—18歲的兒童青少年體質抽樣測試結果表明，中國兒童青少年身體形態(tài)指標（身高、體重等第六頁，共22頁。）大部分年齡段高于日本，但日本兒童青少年在心肺耐力、柔韌性和靈敏協(xié)調(diào)性等方面高于中國。而在力量、速度等體能指標方面，雖然中國低年齡段第七頁，共22頁。與日本的差距有所縮小，但隨著年齡段增長，差距又被拉大。實驗室主任、華東師范大學體育與健康學院院長季瀏認為：身高更高不代表我國兒童青少第八頁，共22頁。年的體質健康好于日本，且數(shù)據(jù)也顯示，我國兒童青少年的超重肥胖發(fā)生率較之日本也更高。更重要的是，體能指標的全面不足，說明我國學校體育的第九頁，共22頁。改變依然任重道遠。如何改變，體育課自然是重要平臺。運動負荷、體能練習和運動技能，這是季瀏及其團隊提出的“中國健康體育課程模式”三大要第十頁，共22頁。點。日本體育課上，學生都是一身短衣短褲，一堂課下來汗流浹背。此外，以具體目的比賽、活動作為主要內(nèi)容的特征明顯?！斑@樣學生在課堂上能得第十一頁，共22頁。到完整的運動體驗，而不是一堂課只教一樣單個技術。”季瀏說，“其實我們的體育課課時算多的，但效率不足?！睆囊惶酶哔|量體育課開始（體壇觀第十二頁，共22頁。瀾）相關信息：校園足球根在育人（體壇觀瀾）校園以育人為根本宗旨，足球則是一項飽含育人價值的運動項目。如果這樣看待并規(guī)劃校園足球的發(fā)展第十三頁，共22頁。之路，應當會有更明晰的信心，以及一份久久為功的定力站在什么樣的維度去審視、評價校園足球，是決定校園...假期，和孩子一起運動吧（體壇第十四頁，共22頁。觀瀾）家長與孩子共同參與體育活動，不僅能培養(yǎng)孩子的運動興趣、運動認知和運動習慣，而且還能增強孩子與家人的親情互動與情感升華暑假即將來第十五頁，共22頁。臨，很多家長都開始幫孩子安排暑期的活動——去旅游、去補課……可...高校體育走向開放（體壇觀瀾）雙管齊下的“引進來”和“走出去”戰(zhàn)略第十六頁，共22頁。，正在讓我國高校體育煥發(fā)出新的活力受美國頂尖的學校體育聯(lián)盟帕克十二聯(lián)盟的邀請，北京師范大學女子足球隊將于8月前往美國進行交流，屆時北第十七頁，共22頁。師大女足將與加州大學伯...體教結合沒有完成時（體壇走筆）2015年世界大學生夏季運動會在韓國光州激戰(zhàn)正酣。和奧運會相比，本屆大運會第十八頁，共22頁。淡化了競技、錦標和商業(yè)化，更加強調(diào)文化、教育和交流，讓體育回歸本源的同時，也強化了體育的教育功能，令人耳目一新。體育本身就...體壇第十九頁，共22頁。觀瀾：學校體育難在何處學校體育開展之難，更難在對外部環(huán)境的依賴，如社會對青少年體質的重視程度、在升學率的考量之下給予校園體育的空間等第二十頁，共22頁