職工的職業(yè)生涯規(guī)劃管理

人才的職業(yè)生涯規(guī)劃

管理自己的未來！

齊善鴻教授2004年3月15日第一頁，共三十頁。古人云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”預(yù)，以未來最優(yōu)為目的；預(yù)，以需求與變化為依據(jù)；預(yù)，使得現(xiàn)實(shí)行動(dòng)具有目標(biāo)性第二頁，共三十頁。一個(gè)工廠，低著頭在制造自己的產(chǎn)品，可最終發(fā)現(xiàn)，自己的產(chǎn)品賣不出去。一個(gè)藝術(shù)家，在自己的世界里思考和創(chuàng)作，最終發(fā)現(xiàn)，沒有人需要他的藝術(shù)品第三頁，共三十頁。

如今的教育，如今的學(xué)習(xí)，將受到市場需求的檢驗(yàn)。沒有對(duì)需求的滿足，就沒有良好的就業(yè)率，進(jìn)而影響生源，再進(jìn)一步影響教育質(zhì)量，于是進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)。第四頁，共三十頁。一、關(guān)于價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)第五頁，共三十頁。

一個(gè)產(chǎn)品的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

1、滿足需求2、替代性差3、質(zhì)優(yōu)價(jià)廉4、耐用升值第六頁，共三十頁。社會(huì)用人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)1、自信而謙和的人2、值得人信任的人3、不胡亂提條件的人4、不搗亂而合人的人5、創(chuàng)造獨(dú)到價(jià)值的人6、有培養(yǎng)前途的人第七頁，共三十頁。二、大家都很難第八頁，共三十頁。人才戲法—海歸變海待1、用人還是要看能干什么，而不是看著好！2、文憑是一個(gè)參照，關(guān)鍵看實(shí)際能力！3、能力也不僅僅是自己能干什么，而是…4、用人用到傷心處：品質(zhì)問題！5、用人也要講究經(jīng)濟(jì)性！6、價(jià)值均衡：創(chuàng)造價(jià)值?所求價(jià)值第九頁，共三十頁。用

人難

，

就

業(yè)

難當(dāng)前的兩難境地社會(huì)用人單位：用人難——好用的人才不多，可用人才嚴(yán)重缺乏。學(xué)校和學(xué)生：就業(yè)難——好工作難找。第十頁，共三十頁。來

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業(yè)

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聲

音1、我們不知道畢業(yè)生能干什么，所以在選擇時(shí)十分困難，人人把自己說得都很好。2、名校生對(duì)待遇與職位要求高，令我們無所適從，因?yàn)槲覀儾⒉磺宄麄儗?duì)企業(yè)的真正價(jià)值。3、工作后，很多人很快發(fā)生了演變。第十一頁，共三十頁。人

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么

？理想主義者變成悲觀主義者學(xué)習(xí)者變成挑刺者積極分子變成民意代表高傲者變成同流合污的人螞蟻?zhàn)兂汕嗤芾碚撔妥兂煞磳?duì)派第十二頁，共三十頁。我

們

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？建議者與建設(shè)者基于現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)定理想主義者一點(diǎn)點(diǎn)解決問題的人先掃自己灰塵的人讓周圍清潔的人不把完成本職當(dāng)成功勞的人不爭功諉過的人人品值得人信賴的人第十三頁，共三十頁。三、希望來自變革第十四頁，共三十頁。明

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么

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？教育要改革學(xué)習(xí)要革命職業(yè)要規(guī)劃第十五頁，共三十頁。教

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要

改

革教育，是人才的加工廠社會(huì)，就是學(xué)校的市場人才，就是學(xué)校的“產(chǎn)品”教育，要服務(wù)于社會(huì)需求教師，要變成能力的師傅科研，要重視實(shí)際的問題學(xué)校，要與社會(huì)建立聯(lián)盟第十六頁，共三十頁。學(xué)

習(xí)

要

革

命為自己未來的前途而學(xué)不僅要學(xué)知識(shí)，還要人品不僅知道，還要會(huì)做不僅聽說，還要能說明白不僅專業(yè)，更要結(jié)合目標(biāo)組合不僅學(xué)校，還要社會(huì)——第二課堂不僅畢業(yè)，還要就業(yè)從分級(jí)學(xué)習(xí)，到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，到葡萄鏈學(xué)習(xí)第十七頁，共三十頁。職

業(yè)

要

規(guī)

劃職業(yè)競爭力型學(xué)習(xí)模式探討新能力結(jié)構(gòu)的目標(biāo)關(guān)注人才市場，提前做好準(zhǔn)備先就業(yè)，再擇業(yè)，先易后難，先低后高提前進(jìn)入性探討第十八頁，共三十頁。四、人才的能力第十九頁，共三十頁。德性制勝永遠(yuǎn)第一位的標(biāo)準(zhǔn)：品質(zhì)品德是第一位的，因?yàn)槠返碌膯栴}永遠(yuǎn)是大問題。品德“八大”型人才1、大智：助人、主動(dòng)吃虧2、大志：受了委屈不倒退3、大義：痛苦仍不害人4、大勇：勇于承擔(dān)而不推諉第二十頁，共三十頁。5、大忠：見利不忘義，視不公平為考驗(yàn)6、大道：尊重每一個(gè)人，甘心做好小事7、大學(xué)：學(xué)每一個(gè)人的長處，感恩情懷8、大局：自己的事是小事，大家的事是大事第二十一頁，共三十頁。處處可見的能力1、微笑與禮貌：電梯里的故事2、處處施恩：隨處可幫人，悄悄地！3、百靈鳥的歌唱與烏鴉的鳴叫：成大事者能受委屈！4、時(shí)時(shí)想別人，處處省自己！5、說與聽：少說多聽，說了就不要食言！真正的能力，就是時(shí)時(shí)處處可以表現(xiàn)自己而不傷害別人！第二十二頁，共三十頁。6、恪守本分：該干什么就干好什么！7、處處為別人節(jié)?。汗?jié)約一分錢！8、事事為別人分憂：莫幸災(zāi)樂禍！以別人倒霉而產(chǎn)生的快樂是虛幻的成功，本身就是失??！9、提前干是靈性，主動(dòng)干是覺悟，被動(dòng)干是任務(wù)！10、做一個(gè)平常而特殊的人！第二十三頁，共三十頁。關(guān)鍵之時(shí)決勝負(fù)關(guān)鍵之時(shí)，危機(jī)之時(shí)，方顯英雄本色！靠得住，挺得起，擺得正，可承大任！心里有，做的實(shí)，說得出，能感人！有功不言己，有過不言人?？傇谝饬现猓簞e人玩，我服務(wù)；別人抱怨，我行動(dòng)；等等第二十四頁，共三十頁。五、別人如是說第二十五頁，共三十頁。別人如是說企業(yè)老板說：這樣的人我們找不到，若有這樣的人，我們?nèi)?。新加坡現(xiàn)代企業(yè)管理協(xié)會(huì)的王建斌會(huì)長說：太可怕了，中國在這樣培養(yǎng)人，看起來，新加坡真的落后了！一個(gè)用過南開學(xué)生的老板曾經(jīng)發(fā)誓不用名校學(xué)生，但還是直接用了一個(gè)南開的MBA做總裁助理，因?yàn)?，他信得過。第二十六頁，共三十頁。別人繼續(xù)說北京一位清華畢業(yè)的MBA，自己做了老板，卻堅(jiān)決不用清華學(xué)生，南開的學(xué)生在作他的助理，他說：“我真的離不開她，人品、能力再加上信任與合人”。沒有性別的考量！一位老板“陰著臉”說：“今后是南開人的天下，你往高處看有總理，再看眼前，有一些不可思議的南開精靈！”第二十七頁，共三十頁。南開人的主打品牌以道德贏得領(lǐng)導(dǎo)信任以品格贏得眾人服氣以能力證明自我價(jià)值以獨(dú)特價(jià)值贏得依賴以大局觀念心占高位以實(shí)干證明不做乞丐以罪己進(jìn)步不求人憐以超前準(zhǔn)備決勝未來第二十八頁，共三十頁。用南開人的智慧締造南開人的未來！南開不僅出總理，還要出更多的總經(jīng)理！這就是要總攬全局，精通事理！讓南開精神引領(lǐng)時(shí)代！第二十九頁，共三十頁。內(nèi)容總結(jié)人才的職業(yè)生涯規(guī)劃

管理自己的未來。人才的職業(yè)生涯規(guī)劃

管理自己的未來。6、價(jià)值均衡：創(chuàng)造價(jià)值?所求價(jià)值。用

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難。社會(huì)用人單位：用人難——好用的人才不多，可用人才嚴(yán)重缺乏。學(xué)校和學(xué)生：就業(yè)難——好工作難找。來

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業(yè)

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音。1、我們不知道畢業(yè)生能干什么，所以在選擇時(shí)十分困難，人人把自己說得都很好。2、名校生對(duì)待遇與職位要求高，