九年級化學(xué)：第五單元課題2-如何正確書寫化學(xué)方程式教案-人教版

九年級化學(xué)：第五單元課題2-如何正確書寫化學(xué)方程式教案-人教版PAGE4-課題2如何正確書寫化學(xué)方程式從容說課本課題內(nèi)容重點介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟?；瘜W(xué)方程式書寫遵守兩個原則：一要以客觀事實為基礎(chǔ)，二要遵守質(zhì)量守恒定律。這兩點對于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生尤為重要，要使學(xué)生認識到無論是物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)反應(yīng)，都應(yīng)是客觀事實的反映?；瘜W(xué)方程式的書寫步驟是本課題教學(xué)的重點。課本以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為例。介紹了書寫化學(xué)方程式的步驟，同時簡單介紹了用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的方法?；瘜W(xué)方程式的書寫，本來不是什么難理解的知識和難以掌握的技能，為什么卻成為初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點了呢?有的學(xué)生把它當(dāng)作第二外國語，感到頭疼，有的甚至因此而掉隊，原因是這一步?jīng)]有打好基礎(chǔ)。為避免這種情況的出現(xiàn)，讓學(xué)生充分掌握好化學(xué)方程式這個工具，在教學(xué)中應(yīng)做好以下幾方面的工作：1．多復(fù)習(xí)前面有關(guān)元素符號、化學(xué)式的知識。(2)通過對化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對學(xué)生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。教學(xué)重點1.化學(xué)方程式的書寫原則。2．化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)難點化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)方法復(fù)習(xí)提問→思考討論→總結(jié)歸納→補充講解→練習(xí)提高。教具準備教師用具：投影儀、課堂練習(xí)投影片、相關(guān)練習(xí)題。學(xué)生用具：化學(xué)方程式書寫的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)過的化學(xué)變化的化學(xué)方程式。課時安排1課時教學(xué)過程[復(fù)習(xí)提問]一個化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息?(以C+O2CO2為例)[回答]化學(xué)方程式提供的信息包括：1．反應(yīng)物是什么(上例中反應(yīng)物為C和O2)；2．反應(yīng)條件是什么(上例中反應(yīng)條件為加熱)；3．生成物是什么(上例中生成物為CO2)；4．參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比(12：32：44=3：8：11)；5．反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。[思考1]P+O2P2O5，這個式子能不能稱為化學(xué)方程式?[回答]不能稱為化學(xué)方程式，因為它不遵守質(zhì)量守恒定律。[思考2]怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢?[學(xué)生思考]……[引入新課]僅僅寫出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件并不能表示一個化學(xué)方程式，這僅僅完成了書寫化學(xué)方程式的第一步。那么如何才能正確地書寫化學(xué)方程式呢?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。[板書]課題2如何正確書寫化學(xué)方程式[提問]大家可能都聽說過，前幾年有些別有用心的人宣揚“水變?nèi)加汀薄Ｏ胍幌滤赡茏兂扇加蛦?[學(xué)生討論]……[回答]學(xué)生甲：可能，只要有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)條件就行。學(xué)生乙：不可能，若水能變成油那豈不太容易了，油還能賣那么高的價錢嗎?我們還需再為油的問題而發(fā)愁嗎?學(xué)生丙：不可能，水是由氫元素和氧元素組成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出現(xiàn)碳元素呢?[總結(jié)]剛才同學(xué)們提出了自己對“水變?nèi)加汀边@個問題的不同看法，水到底能不能變?yōu)槿加湍?答案當(dāng)然是否定的，無論什么樣的反應(yīng)條件，水都不可能變?yōu)槿加汀＿@個問題說明一個化學(xué)反應(yīng)不是隨隨便便發(fā)生的，而是以客觀事實為基礎(chǔ)的，絕不能憑空想象。[總結(jié)]化學(xué)方程式是用來表示化學(xué)反應(yīng)的，既然化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生不是憑空想象，必須遵守客觀事實，那么化學(xué)方程式的書寫也應(yīng)該遵守一定的原則?；瘜W(xué)方程式的書寫應(yīng)該遵守什么樣的原則呢?首先我們探討這個問題。[板書]一、化學(xué)方程式的書寫原則[閱讀]請大家閱讀P95有關(guān)化學(xué)方程式的書寫原則，并進行歸納總結(jié)。[學(xué)生閱讀并回答][教師總結(jié)]化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實。因此，在書寫化學(xué)方程式時必須遵守兩個原則。一是必須以客觀事實為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。[板書]書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原則：(一)必須以客觀事實為基礎(chǔ)；(二)遵守質(zhì)量守恒定律。[過渡]我們來看木炭燃燒這個化學(xué)方程式：C+O2CO2[提問]這個方程式中，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎?[回答]原子種類相等，等號兩邊都有C、O兩種原子；原子個數(shù)也相等，C原子都為1個，O原子都為2個。[追問]所有的化學(xué)方程式都是這樣簡單嗎?H2+O2→H2O這個反應(yīng)呢?[回答]這個反應(yīng)，等號兩邊原子的種類相等，都為H、O兩種原子，但原子的個數(shù)不等。如O，等號前有2個O原子，等號后只有1個O原子，而且原子總個數(shù)也不相等，等號前共有4個原子，等號后共有3個原子。[總結(jié)]可見，這樣的式子不能稱為化學(xué)方程式。它不遵守質(zhì)量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，這個過程稱為化學(xué)方程式的配平。[板書]二、化學(xué)方程式的配平[閱讀]請同學(xué)們閱瀆課本P96上面一段，了解一下H2+O2→H2O這個式子是如何在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的。[學(xué)生閱讀]……[回答]在H2前配上一個數(shù)字2，在O2前配上一個數(shù)字1(不寫出)，在H2O前配上一個數(shù)字2，式子兩邊每種原子的個數(shù)就相等了，這時得到的就是一個遵守質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式了。即：2H2+O22H2O[說明]若化學(xué)式前配的化學(xué)計量數(shù)為“1”，則“1”省略不寫。[總結(jié)并板書]由此可見，化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。[過渡]那么，書寫一個化學(xué)方程式要經(jīng)過哪些步驟呢?下面我們將就此問題進行探討。[板書]三、化學(xué)方程式的書寫步驟[閱讀]請同學(xué)們閱瀆課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，并對書寫步驟進行總結(jié)。[學(xué)生閱讀]……[回答]書寫化學(xué)方程式有如下步驟：1．根據(jù)實驗事實，在式子左右兩邊寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，中間用短線或箭頭聯(lián)結(jié)，如：P+O2��P2O5[補充]若反應(yīng)物和生成物不是一種物質(zhì)，是二種或多種物質(zhì)，則用“+”將反應(yīng)物或生成物加以聯(lián)結(jié)。2．配平化學(xué)方程式并進行驗證檢查將上式配平，4P+5O2��2P2O53．標明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，并把短線改成等號。4P+5O22P2O5[教師總結(jié)]剛才同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容總結(jié)出了書寫化學(xué)方程式的步驟，我們現(xiàn)在再以電解水生成氫氣和氧氣這個反應(yīng)為例來歸納書寫化學(xué)方程式的步驟。1．“寫”。根據(jù)實驗事實在短線左邊寫出反應(yīng)物的化學(xué)式，右邊寫出生成物的化學(xué)式，不只一種物質(zhì)的用“+”連接。H2O��H2+O22．“配”。在式子兩邊的化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使短線左右兩邊達到原子的種類相同，數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律。2H2O��2H2+O2[說明]切記決不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字，所配化學(xué)式前邊的化學(xué)計量數(shù)應(yīng)是最簡整數(shù)比。[補充]配平化學(xué)方程式的方法很多，由于我們初學(xué)化學(xué)方程式，知識基礎(chǔ)較少，所以只介紹最常用的配平方法。如上式采用的是觀察法，即通過觀察得出在H2O和O2前面各配一個“2”，此式子就配平了。另外還有一種比較簡單又比較常用的方法��最小公倍數(shù)法。磷燃燒的化學(xué)方程式就采用了此種配平方法。P+O2��P2O5，式子左邊氧原子的個數(shù)為2，右邊氧原子的個數(shù)為5，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為10。因此，在O2前面配上5，在P2O5前配上2，得到P+5O2��2P2O5式子右邊磷的原子數(shù)為4，左邊為1，因此在P的前面配上4。4P+5O2====2P2O5這時式子兩邊各原子的種類和個數(shù)就相等了。3．“注”。注明反應(yīng)發(fā)生的條件。2H2O2H2↑+O2↑通電就是該反應(yīng)的條件。[補充說明]①“加熱”是最常用的化學(xué)反應(yīng)條件，“加熱”用符號“Δ”表示。②若反應(yīng)進行只需1個條件，就把此條件寫在短線上方，若需2個或多個條件，則分開寫在短線上、下兩方。如：2KClO32KCl4+3O2↑③如果反應(yīng)物中沒有氣體，而生成物中出現(xiàn)了氣體，需在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊注“↑”符號。如2H2O2H2↑+O2↑，再如2KClO32KCl+3O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。④在溶液中的反應(yīng)，反應(yīng)物中沒有固體，而生成物中出現(xiàn)了固體，則需在固體物質(zhì)化學(xué)式右邊注“↓”符號。如：CuSO4+2NaOH====Na2SO4+Cu(OH)2↓Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O⑤若反應(yīng)物中有氣體，生成物中又出現(xiàn)了氣體，則氣體生成物就不需注“↑”符號。同樣，若溶液的反應(yīng)物中有固體，生成物中又出現(xiàn)了固體，則固體生成物也不需注明“↓”符號。如：S+O2SO2C+O2CO2Fe+CuSO4====Cu+FeSO44．“等”。將短線變?yōu)榈忍?，意味著遵守質(zhì)量守恒定律。2H2O2H2↑+O2↑。[板書]1．“寫”。H2O��H2+O22．“配”。2H2O��2H2+O23．“注”。2H2O2H2↑+O2↑4．“等”。2H2O2H2↑+O2↑[過渡]根據(jù)剛才所介紹的書寫化學(xué)方程式的一般步驟，我們來看下面的課堂練習(xí)。[投影]展示“課堂練習(xí)”[課堂練習(xí)]配平鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式。Fe+O2��Fe3O4(補充：注明反應(yīng)條件等，使它成為一個標準的化學(xué)方程式)(可讓兩個學(xué)生板演，然后進行對比，并由學(xué)生進行講解)[答案]3Fe+2O2Fe3O4[投影]展示下列練習(xí)[練習(xí)]配平下列化學(xué)方程式并注明條件。1．Al+O2��Al2O32．H2O2��H2O+O23．Mg+O2��MgO[學(xué)生練習(xí)]……[可由學(xué)生進行板演并講解][答案]1．4Al+3O22Al2O32．2H2O22H2O+O2↑2KClO32KCl+3O2↑3．2Mg+O22MgO[說明]此化學(xué)方程式采用觀察法即可配平。[過渡]寫出了一個正確的化學(xué)反應(yīng)方程式后，我們怎樣用語言正確地表達它呢?[板書]四、化學(xué)方程式的讀法[教師]請同學(xué)們讀出下列化學(xué)方程式。1．2H2O2H2↑+O2↑2．S+O2SO2[答案]第一個方程式2H2O2H2↑+O2↑應(yīng)讀成：“水在通電的條件下生成氫氣和氧氣”；第二個方程式S+O2SO2應(yīng)讀成“硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫”。[總結(jié)并板書]1．“+”不能讀“加”，應(yīng)讀“和”“與”“跟”；2．“====”不能讀“等于”，應(yīng)讀“生成”；3．化學(xué)式應(yīng)讀成物質(zhì)的名稱；4．反應(yīng)條件也應(yīng)讀出。[投影]展示練習(xí)[練習(xí)]讀出下列化學(xué)方程式。1．4P+5O22P2O52．2H2O22H2O+O2↑3．C+O2CO24．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑[學(xué)生練習(xí)][總結(jié)]通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了書寫化學(xué)方程式的原則和步驟，及書寫化學(xué)方程式應(yīng)該注意的事項，也能夠?qū)懗稣_的化學(xué)方程式了。化學(xué)方程式的書寫要遵守實驗事實，只有實際上存在的反應(yīng)我們才能去寫，決不能憑空想象，隨意臆造一些事實上不存在的反應(yīng)，這也說明一個道理，我們無論做什么，都應(yīng)該實事求是。[布置作業(yè)]習(xí)題1、2、3、4、5板書設(shè)計課題2如何正確書寫化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式的書寫原則(一)必須以客觀事實為基礎(chǔ)；(二)遵守質(zhì)量守恒定律。二、化學(xué)方程式的配平化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。三、化學(xué)方程式的書寫步驟1．“寫”。H2O��H2+O22．“配”。2H2O��2H2+O23．“注”。2H2O2H2↑+O2↑4．“等”。2H2O2H2↑+O2↑四、化學(xué)方程式的讀法1．“+”不能瀆“加”，應(yīng)讀“和”“與”“跟”；2．“====”不能讀“等于”，應(yīng)讀“生成”；3．化學(xué)式應(yīng)讀成物質(zhì)的名稱；4．反應(yīng)條件也應(yīng)讀出?？碱}回顧1．(2003年上海市中考題)“非典”肆虐時期，過氧乙酸(C2H4O3)是被人們廣泛使用的消毒劑，它無色且有辛辣味；具有強氧化性，溫度稍高即分解放出氧氣并生成醋酸(C2H4O2)。請寫出過氧乙酸分解的化學(xué)方程式______________。2．(2003年天津市中考題)人在劇烈運動后，血液中會產(chǎn)生較多的乳酸(化學(xué)式為C3H6O3)，使肌肉酸痛。放松一段時間后，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，使肌肉的酸痛感消失，表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是…………………()A．C3H6O3+3O2====3CO2+3H2OB．C3H6O3+O2====CO2+H2OC．C3H6O3+3O2====3CO2↑+3H2OD．2C3H6O3+5O2====6CO2+6H2O3．(2003年山東省中考題)西班牙的瑞奧汀托河是一條酸河。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是由于上游河床含有的某種物質(zhì)R在水中氧的作用下發(fā)生反應(yīng)所致，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2R+2H2O+7O2====2FeSO4+2H2SO4，則R的化學(xué)式是……………()A．FeSB.Fe2O3C．FeOD．FeS2答案：1．2C2H4O32C2H4O2+O2↑2．A3．D備課資料1．化學(xué)方程式配平兩法(1)觀察法這種方法全靠觀察確定化學(xué)計算數(shù)，以配平化學(xué)方程式，它適用于簡單的化學(xué)方程式的配平，也可以作為配平復(fù)雜化學(xué)方程式的輔助方法。其步驟為：①寫出基本反應(yīng)式；②從化學(xué)式較復(fù)雜的入手，推求與之有關(guān)的物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)，并確定它本身的化學(xué)計量數(shù)；③根據(jù)所求得的物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)，再確定其他物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)；④寫出配平的化學(xué)方程式，并復(fù)查。[例1]赤熱的鐵和水蒸氣反應(yīng)生成Fe3O4和H2?；痉磻?yīng)式：Fe+H2O��Fe3O4+H2因為Fe3O4的化學(xué)式較復(fù)雜，可先從其入手：由Fe3O4可將左邊Fe的化學(xué)計量數(shù)定為3，H2O的化學(xué)計量數(shù)定為4，由H2O的化學(xué)計量數(shù)看出，H2的化學(xué)計量數(shù)應(yīng)為4。3Fe+4H2OFe3O4+4H2↑練習(xí)：寫出鹽酸和Al2O3反應(yīng)生成氯化鋁和水的化學(xué)方程式。(2)奇偶配平法這種方法適用于一般的化學(xué)方程式的配平，且較容易被初學(xué)者掌握，其步驟如下：①寫出基本反應(yīng)式；②選定在反應(yīng)式中出現(xiàn)得最多且在反應(yīng)式兩邊原子個數(shù)分別是一奇一偶的那種元素作為配