動(dòng)物趣聞克千克噸的認(rèn)識(shí)教案

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動(dòng)物趣聞克千克噸的認(rèn)識(shí)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)噸

2、知道噸與克、千克之間的關(guān)系

3、初步感受1噸有多重

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步感受1噸有多重

教學(xué)方法：

探究研討法、講解法、談話法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)常用的質(zhì)量單位，誰(shuí)記得是什么？

2、它們之間有什么關(guān)系呢？

3、小練習(xí)，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

3千克=〔〕克

5000克=〔〕千克

〔〕千克=8000克

〔〕克=4千克

4、下面的物品可能有多重？填上合適的質(zhì)量單位?！沧灾骶毩?xí)2〕

二、新授

1、出示：1912年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重15噸，它的`腎重1噸。你知道1噸有多重嗎？〔可以引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于噸的知識(shí)?！?/p>

2、出示小博士的話：1000千克就是1噸。計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸用t表示。1噸=1000千克

3、感受1噸

4、請(qǐng)幾位同學(xué)抬一袋大米，感受一下，這袋大米重25千克，那么40袋大米大約重1噸。

5、什么物品一般用噸作單位？

三、鞏固練習(xí)

1、自主練習(xí)4先看圖，弄清圖意再回答。

2、自主練習(xí)5同學(xué)自己完成練習(xí)同位相互你問(wèn)我答。補(bǔ)充類似練習(xí)，適當(dāng)擴(kuò)展延伸。

3、自主練習(xí)6指名說(shuō)說(shuō)圖意自己完成：這艘船能一次將貨物運(yùn)完嗎？全班溝通

4、自主練習(xí)7出示圖畫(huà)：認(rèn)識(shí)它們嗎？自己試著填一填說(shuō)說(shuō)為什么填寫(xiě)這樣的單位說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些動(dòng)物的了解。

作業(yè)

課外小調(diào)查：調(diào)查常見(jiàn)物品的質(zhì)量

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)噸〔t〕

1噸=1000千克

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)克、千克

2、知道它們之間的關(guān)系

教學(xué)預(yù)備：

天平、砝碼、教學(xué)掛圖以及一些帶包裝的常見(jiàn)物品

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

你們看，四個(gè)小伙伴在干什么？

他們正在看《動(dòng)物趣聞》呢！讓我們和他們一切去了解一下動(dòng)物的知識(shí)吧！

二、講授新課

〔一〕觀測(cè)

1、他們從書(shū)中了解了哪些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)？

2、你能提出什么問(wèn)題？

〔二〕新授

出示問(wèn)題：1克有多重？

1、你知道1克有多重嗎？聯(lián)系你平常見(jiàn)過(guò)的東西，估量一下?！才c你的同位相互溝通一下〕

2、全班溝通：多重是1克。

〔估量：一片口香糖大約是1克；一?；ㄉ状蠹s1克；一枚2分硬幣大約重1克〕

3、用天平演示操作，認(rèn)識(shí)1克。

〔小博士的話：平常我們常說(shuō)的物品有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的質(zhì)量，常用克作單位，克用g表示。〕

你還知道哪些物品的質(zhì)量常用克作單位？

〔擴(kuò)展同學(xué)思維，聯(lián)系生活實(shí)際?！?/p>

4、拿出自己預(yù)備的`較輕的物品，自己掂一掂，估量一下它有多重，同位可以相互溝通一下。

最末，再稱一稱，驗(yàn)證一下。

5、假如物品比較重，我們還用克作單位嗎？

出示問(wèn)題：1千克有多重？

6、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，先在小組內(nèi)估量一下。

〔估量：1暖瓶水約重1千克；兩袋鹽重1千克〕

7、認(rèn)識(shí)1千克

〔出示小博士的話：表示較重物品的質(zhì)量，常用千克作單位。1千克又叫1公斤。千克用kg表示?！?/p>

8、克與千克是什么關(guān)系呢？

1千克=1000克

9、哪些物品的質(zhì)量常用千克作單位？〔全班溝通〕

10、你知道自己的體重是多少嗎？〔小組內(nèi)溝通〕

相互背一背，感受一下

三、鞏固與應(yīng)用

1、看圖說(shuō)說(shuō)這些物品有多重？〔自主練習(xí)1〕

〔引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記?！?/p>

2、實(shí)踐活動(dòng)：掂一掂，稱一稱〔自主練習(xí)3〕

〔留意讓同學(xué)先通過(guò)掂一掂估量一下，再動(dòng)手稱一稱。小組合作進(jìn)行活動(dòng)?！?/p>

四、小結(jié)

今日我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起溝通。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)克與千克

克g

千克kg

1千克=1000克

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教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情景，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀。

2、掌控1噸=1千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算。

3、結(jié)合詳細(xì)情景，提高對(duì)物質(zhì)質(zhì)量的估量技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，建立噸的質(zhì)量觀念。掌控1噸=1000千克并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立噸的質(zhì)量觀念，會(huì)進(jìn)行噸和千克的簡(jiǎn)約計(jì)算。

教具預(yù)備：

多媒體教學(xué)情景

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

4千克=〔〕克3000克=〔〕千克9千克=〔〕克9000克=〔〕千克

二、感知情景，提出問(wèn)題。

1、老師：出示多媒體教學(xué)圖，一頭大象

請(qǐng)同學(xué)們猜一猜一頭大象有多重，同學(xué)們一頭大象有三千克左右，這么巨大的大象，用千克做單位合適嗎？應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

同學(xué)：發(fā)表自己的`看法。

老師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的質(zhì)量單位：噸

2、看一看，算一算

老師；利用多媒體逐一吃食教學(xué)情景圖，引導(dǎo)同學(xué)看一看算一算

每頭水牛350千克，3頭水牛大約重多少？1桶油重100千克，10桶油約重多少？

每袋面粉10千克，100袋面粉多少千克？每個(gè)小伙伴重25千克，40個(gè)小同學(xué)重1000千克？

老師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，1噸大約有多重？

同學(xué)：得出結(jié)論1噸=1000千克1t=1000kg

4、說(shuō)一說(shuō)

老師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中有哪些物品可以用噸表示？

同學(xué)：小組爭(zhēng)論后回答下列問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)

1、練一練，第4題

2、第5題，老師問(wèn)同學(xué)答。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

噸

1噸=1000千克

1t=1000kg

四、教后小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

教學(xué)反思：

同學(xué)有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容并不是很難，對(duì)于單位間的換算掌控較好，估量詳細(xì)的時(shí)間還是不準(zhǔn)，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，讓同學(xué)更貼近生活去感受。

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教學(xué)內(nèi)容：

我學(xué)會(huì)了嗎和綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能嫻熟地進(jìn)行簡(jiǎn)約的換算。

2.能依據(jù)實(shí)際狀況選擇合適的重量單位。3.能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問(wèn)題。

教具預(yù)備：

情境圖、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)

這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？

一看到噸，你的第一感覺(jué)是什么？千克呢？克呢？

今日我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。

〔請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識(shí)?！?/p>

同學(xué)回答后，老師看同學(xué)的把握狀況進(jìn)行講解?；仡櫆贤▍R報(bào)關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)。

二、情境導(dǎo)入

1.學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識(shí)，讓我們到超市走一走，看看誰(shuí)是超市大贏家。

2.出示情境圖，指導(dǎo)看圖

多少根香蕉大約1千克？為什么？

〔引導(dǎo)同學(xué)以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”〕

一棵白菜大約有多重？

〔同學(xué)可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確〕

你喜愛(ài)的小食品有多重？和你的同位說(shuō)一說(shuō)。

一個(gè)西瓜大約重5千克，10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少個(gè)就是1噸了？

你還能提出什么問(wèn)題？自由提問(wèn)，集體溝通解決

小組合作溝通、提出問(wèn)題，并合作解疑。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴

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教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)克、千克、噸三個(gè)質(zhì)量單位以及它們之間的關(guān)系。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)克、千克、噸三個(gè)質(zhì)量單位以及它們之間的`關(guān)系

教學(xué)方法：

探究研討法、講解法、練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

看，今日我們預(yù)備了這么多東西，我們把它們整理一下，開(kāi)個(gè)小超市，怎么樣？師生動(dòng)手整理聘請(qǐng)超市小營(yíng)業(yè)員

二、我學(xué)會(huì)了嗎？

1、小超市開(kāi)業(yè)了！

先請(qǐng)我們的營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下里面的商品吧！

〔重點(diǎn)放在物品的質(zhì)量〕

2、估一估，多少個(gè)香蕉大約重1千克？

〔估量后，可以稱一下進(jìn)行驗(yàn)證?！?/p>

3、你喜愛(ài)的食品重多少克？

4、一個(gè)西瓜大約重5千克。10個(gè)、20個(gè)200個(gè)呢？

5、還可以提出什么問(wèn)題？

三、豐收?qǐng)@

1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1kg=1000g

1t=1000kg

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教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化。

2、能結(jié)合生活嘗試估量出物品的大體質(zhì)量。

3、能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能結(jié)合生活嘗試估量出物品的大體質(zhì)量。

教具預(yù)備：

體秤、生活實(shí)物。

教學(xué)構(gòu)想：

通過(guò)克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫(xiě)，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識(shí)解決生活問(wèn)題，加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)與生活的聯(lián)系性。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)

1、師：同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？〔激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好〕怎樣知道我們的體重呢？

2、認(rèn)識(shí)體秤，簡(jiǎn)約介紹。

3、小組合作稱一稱組中成員的體重〔引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活〕

4、你還知道哪些秤？〔知識(shí)拓展，激發(fā)愛(ài)好〕

二、鞏固練習(xí)

1、自主練習(xí)P8—10部分內(nèi)容練習(xí)比較克與千克之間的大小。

2、補(bǔ)充：填合適的.單位。

〔1〕小蘭體重32〔〕。

〔2〕一個(gè)雞蛋重50〔〕。

〔3〕2瓶礦泉水重約〔〕。

〔4〕7粒黃豆約重〔〕。

3、自主練習(xí)P8—11。

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)看圖，明確“2元/千克”所指示的意思。

〔2〕認(rèn)真觀測(cè)圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”——同位合作解答〔2〕問(wèn)，集體溝通。

4、自主練習(xí)P8—8獨(dú)立完成，留意質(zhì)量單位的字母表示。

三、作業(yè)布置

找一找四周還有哪些物品的重量大約是1千克？

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克。

2、通過(guò)掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，感受1克和1千克有多重。會(huì)稱整克、整千克物品的質(zhì)量。

3、培育初步自主探究求知意識(shí)，提高估算技能和動(dòng)手操作技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育初步自主探究求知意識(shí)，提高估算技能和動(dòng)手操作技能。

教學(xué)過(guò)程：

課前活動(dòng)

同學(xué)展示溝通自己課前收集的有關(guān)物品質(zhì)量的信息。老師整理幾條，然后結(jié)合教材信息中的內(nèi)容制成卡片。同學(xué)小組溝通，老師收集整理。留意溝通的廣度、深度。

活動(dòng)一：發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

1、出示信息卡片。

師：瞧，大家收集到了這么多信息，真棒！現(xiàn)在，我們一起來(lái)閱讀一下，看看你能從中發(fā)覺(jué)什么？

2、師：你能提出什么問(wèn)題？同學(xué)自主閱讀卡片出示的信息內(nèi)容。同學(xué)通過(guò)觀測(cè)，會(huì)發(fā)覺(jué)這幾條信息都用到了克或者千克單位，從而產(chǎn)生疑問(wèn)：一克有多重？一千克有多重？重視引導(dǎo)同學(xué)提出有關(guān)質(zhì)量的問(wèn)題。

活動(dòng)二：解決問(wèn)題*1克有多重？

1、師：是啊、1克究竟有多重呢？依據(jù)前面幾條信息，你能不能估量一下？

2、師：究竟誰(shuí)的估量更精確？讓我們一同學(xué)依據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，結(jié)合身邊常見(jiàn)的物品來(lái)估量。同學(xué)可能說(shuō)：大略和一料花生差不多重；可能比一塊中香糖還要輕；或許和一個(gè)乒乓球差不多重……重視引導(dǎo)，將1克和身邊常見(jiàn)的物品聯(lián)系起來(lái)。起來(lái)稱一稱，驗(yàn)證一下。

3、師：哪個(gè)小組情愿溝通你們組驗(yàn)證的結(jié)果？

4、師：把2分硬幣放在手中掂一掂，感受一下1克的重量。

5、老師小結(jié)：在表示一些較輕物品的質(zhì)量時(shí)，常用“克”來(lái)做單位，“克”還可以用來(lái)表示。板書(shū)：較物品克

6、師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)克〔〕？小組合作，從提前預(yù)備好和學(xué)具袋中拿出花生米、呂香糖、乒乓球以及一枚二分硬幣，分別用天平稱一稱，得出結(jié)論。同學(xué)溝通稱量結(jié)果：一枚二分硬幣1我。小組成員輪番掂一掂，有的同學(xué)會(huì)發(fā)出感慨：1克原來(lái)這么輕呀！同學(xué)自主溝通：在許多物品的包裝上。同時(shí)拿出桌上的蝦條、牛肉干、牙膏、食鹽等，先掂一掂，估量一下，然后看包裝袋上的'標(biāo)示驗(yàn)證。指導(dǎo)天平運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)反復(fù)體驗(yàn)，感受物品的輕重，鼓舞好的做法。

7、師：克，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，