《十六年前的回憶》第1課時示范課教案【部編新人教版六年級語文下冊教學(xué)設(shè)計】

1/6《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計第1課時【教學(xué)目標(biāo)】1.會寫“稚、避”等15個字，會寫“埋頭、幼稚”等20個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。把握回憶父親的具體事件，按照一定的順序梳理課文內(nèi)容。3.結(jié)合文章內(nèi)容和資料，初步了解人物?！窘虒W(xué)重點】1.把握回憶父親的具體事件，按照一定的順序梳理課文內(nèi)容。2.結(jié)合文章內(nèi)容和資料，初步了解人物?！窘虒W(xué)難點】結(jié)合文章內(nèi)容和資料，初步了解人物?！窘虒W(xué)過程】一、課程導(dǎo)入1.出示歌詞：五月的鮮花開遍了原野，鮮花掩蓋了志士的鮮血，為了挽救這垂危的民族，他們曾頑強的抗戰(zhàn)不歇……同學(xué)們，這是一首創(chuàng)作于戰(zhàn)爭年代的歌曲，熱情歌頌了革命者的斗爭和奉獻，它的旋律優(yōu)美、激昂。你是否想過，今天幸福的生活是誰為我們開創(chuàng)的？今天我們將學(xué)習(xí)課文《十六年前的回憶》，認識一位這樣的開創(chuàng)者、一位偉大的革命先烈。（板書：十六年前的回憶）2.學(xué)生齊讀課題。出示插圖，這位偉大的革命先烈，就是我們這篇課文回憶中的人物李大釗。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：預(yù)習(xí)時，看到這篇課文的標(biāo)題，你有什么疑問？預(yù)設(shè)：作者回憶了李大釗的哪些事情？4.小結(jié)：下面，我們就走近李大釗同志，看看這位革命志士給他的女兒留下了哪些回憶。設(shè)計意圖：讀題質(zhì)疑能激發(fā)學(xué)生探究的欲望，強化了從整體上把握課文內(nèi)容的能力。二、整體感知1.自讀任務(wù)教師明確要求：請同學(xué)們自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方多讀幾遍。2.初讀反饋（1）隨文識字：字詞檢測，讀準(zhǔn)字音。軍閥（fá）張作霖（lín）閻振三（yán）娛樂場（yú）暫時（zàn）憲兵(xiàn)偵探(zhēn)李大釗（zhāo）（2）集中識字組織學(xué)生自主認識生字，全班交流識字方法。fálínyányúzànxiànzhēnzhāo閥霖閆娛暫憲偵釗點撥：①通過讀課文，我知道“霖、閻、釗”分別是課文三個人物名字中的字。張作霖是反動軍閥；閻振三是李大釗的工友；李大釗是本文作者李星華的父親，是中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一。②“憲兵”的意思是某些國家的特種軍事政治警察，在文中是代表反動派的軍事警察。（3）開火車：檢查重點詞語的認讀。埋頭幼稚含糊避免局勢嚴(yán)峻輕易尖銳僻靜魔鬼苦刑冷笑殘暴匪徒法庭安定占據(jù)會意執(zhí)行過度3.整體感知快速瀏覽課文，看一看課文是按照什么順序來寫的，請圈畫出文中標(biāo)志性的詞句。（1）全班交流：預(yù)設(shè)1：課文是按照時間順序來寫的。（板書：時間順序）預(yù)設(shè)2：標(biāo)志性的詞句有——那年春天，4月6日的早晨，有一天，28日黃昏（板書：那年春天4月6日的早晨有一天28日黃昏）出示第一自然段1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。你發(fā)現(xiàn)了課文在敘述事件時和我們平時有什么不一樣？預(yù)設(shè)：倒過來敘述，先講現(xiàn)在，然后敘述主要事件。師小結(jié)：課文一共三十三個自然段，采用倒敘手法，以“憶”作統(tǒng)領(lǐng)，除去開頭外，就是按照時間順序回憶了父親十六年前的往事（板書：倒敘手法）設(shè)計意圖：本課生字、多音字較多，初讀后集中解決部分字音問題。高年級的學(xué)生通過自讀和瀏覽的方式可以初步感知課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生整體感知的能力。三、問題探究（一）合作探究1.探究任務(wù)在各時間段中，作者分別回憶了李大釗哪些具體事件呢？以小組為單位合作梳理課文脈絡(luò)，并將表格補充完整。2.探究過程（1）學(xué)生交流具體事件和段落，以小組為單位合作梳理課文脈絡(luò),并將表格補充完整。（2）小組合作填寫學(xué)習(xí)單，并派代表匯報。（3）學(xué)生借助表格，完整地說一說作者回憶的李大釗的事件，教師引導(dǎo)、點撥、總結(jié)。3.探究活動（1）請同學(xué)們默讀課文，找出對應(yīng)的段落，嘗試將事件進行概括，填寫在學(xué)習(xí)單上。（提示：先把對應(yīng)段落找出來，再概括和提煉。）（2）交流匯報。時間對應(yīng)段落具體事情那年春天第2—7自然段父親燒掉書籍和文件，閻振三被抓后，父親仍不離開北京。4月6日的早晨第8—18自然段反動派到家里搜捕父親，父親被捕時臨危不懼。有一天第19—29自然段父親在法庭上接受審問，十分鎮(zhèn)定沉著。28日黃昏第30—33自然段全家得知父親遇難的訊息，十分悲痛。預(yù)設(shè)1：第2—7自然段；父親燒掉書籍和文件，閻振三被抓后，父親仍不離開北京。預(yù)設(shè)2：第8—18自然段；反動派到家里搜捕父親，父親被捕時臨危不懼。預(yù)設(shè)3：第19—29自然段；父親在法庭上接受審問，十分鎮(zhèn)定沉著。預(yù)設(shè)4：第30—33自然段；全家得知父親遇難的訊息，十分悲痛。（3）點撥：你能用小標(biāo)題簡要地概括每件事嗎？預(yù)設(shè)：被捕前——被捕時——被審時——被害后（4）成果展示，借助表格，完整地說一說回憶的主要內(nèi)容。設(shè)計意圖：這一部分引導(dǎo)學(xué)生借助表格這一直觀的形式，以小組合作的方式梳理課文脈絡(luò)，由整體入手，把握課文的主要內(nèi)容，為感受李大釗為革命赴死的崇高形象奠定基礎(chǔ)。（二）合作探究1.探究任務(wù)結(jié)合文章內(nèi)容和資料，初步了解李大釗。2.探究過程（1）交流課前查閱的資料，結(jié)合文章內(nèi)容和資料，初步了解李大釗。（2）結(jié)合交流的資料，再讀讀課文，提出新的疑問。3.探究活動（1）交流學(xué)生課前查閱的資料。出示資料：1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強紛紛涌入，中國逐漸淪為半封建半殖民地社會，國力日漸衰弱。當(dāng)時的有識之士紛紛尋找強國之路，先是洋務(wù)運動，后有1898年康有為、梁啟超等人發(fā)動的“百日維新”。李大釗就誕生在這個風(fēng)雨飄搖的時代之中（1889年生）。1911年，辛亥革命的成功，推翻了長達2千余年的封建統(tǒng)治。但是人與人之間的等級關(guān)系沒有改變，半封建半殖民地的社會制度也沒有改變。后來，袁世凱復(fù)辟、軍閥混戰(zhàn)。時局動蕩，民不聊生。從1917五四運動前夕到1927國內(nèi)第一次革命時期，整個國家籠罩在一片陰云慘霧之中。引導(dǎo)：李大釗所處的社會情況是怎樣的？說說你讀了資料之后的感受。預(yù)設(shè)1：當(dāng)時的中國受到帝國主義列強的不斷入侵，領(lǐng)土完整遭到了嚴(yán)重的破壞，整個國家都任人宰割。預(yù)設(shè)2：當(dāng)時的人們生活在水深火熱之中，沒有自由和主權(quán)。就在這個危急存亡時刻，李大釗站了出來，結(jié)合文章內(nèi)容和這段資料，你對李大釗有什么印象嗎？預(yù)設(shè)1：我覺得李大釗是一個非常勇敢的人，為了尋找一條強國之路，他不顧個人安危。預(yù)設(shè)2：我覺得李大釗有著不怕犧牲、堅貞不屈的精神，為了新中國，他敢于和黑惡勢力作斗爭。（3）再讀讀課文，有沒有你很想了解，但課文中沒有寫明白的內(nèi)容呢？預(yù)設(shè)1：閻振三后來怎么樣了？點撥：閻振三是當(dāng)時北方革命組織的交通聯(lián)絡(luò)員，在1927年4月4日上街買菜時被捕，被捕后被人用盡酷刑始終沒有說出黨的秘密，28日和李大釗一起被執(zhí)行絞刑。預(yù)設(shè)2：敵人為什么要殺害李大釗？點撥：因為李大釗積極傳播馬克思主義思想，嚴(yán)重違背了軍閥的思想。他親自領(lǐng)導(dǎo)和參與了反日、反帝國主義以及反對軍閥的斗爭，所以受到了陷害和秘密抓捕，最后被反動派殺害。設(shè)計意圖：通過分享學(xué)生課前查閱的資料，了解了當(dāng)時的時代背景，讓學(xué)生對李大釗有了初步的印象。同時，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解疑，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對課文內(nèi)容也有了更加深入的了解。這些都是學(xué)習(xí)課文的好方法。四、生字書寫過渡：同學(xué)們，朗讀課文的時候，你是否關(guān)注了本課的重點漢字呢？它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。1.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯字的書寫。稚避峻啪僻瞅靴魔刑哼綁啃袍押執(zhí)點撥：（1）“稚、峻、啪、僻、瞅、靴、刑、哼、綁、啃、袍、押、執(zhí)”都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬?！熬庇野氩糠种虚g的“撇”“點”要緊湊一些；“哼”不要多加一“橫”；“執(zhí)”字的“橫折彎鉤”不要寫成“橫折折鉤”。（2）“避、魔”是半包圍結(jié)構(gòu)?！氨堋弊肿咧椎霓嘁嬲挂恍?，“辛”要緊湊一些；“魔”的“麻”字頭注意點畫居中，橫撇舒展。2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學(xué)生欣賞。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)，規(guī)范書寫，明確漢字筆畫及筆順。寫字指導(dǎo)要在分組歸類的基礎(chǔ)上，就重點字進行指導(dǎo)。同時發(fā)揮熟字、熟筆畫在書寫中的重要作用。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容，作者以倒敘的形式為我們還原了一位革命先烈在危難時刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的偉大形象。作者又是如何塑造這一形象，表達自己深切的懷念呢？我們下節(jié)課再一起探究吧！六、布置作業(yè)