海的顏色教案6篇

海的顏色教案6篇海的顏色教案篇1

系列科學(xué)活動：會變的顏色

活動目的：1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的愛好。

活動預(yù)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等視力的盤子。

活動一：1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺布、重疊色紙相互交談自己的發(fā)覺。

3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒愛好和奇怪???心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

活動二：噴焰火1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看。

2、老師介紹玩法。

3、請幼兒與老師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？

4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提示幼兒不弄臟衣服、桌面。

自由欣賞、評價同伴的作品。

海的顏色教案篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過試驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、通過觀看，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)覺顏色的變化，讓幼兒在活動中體驗(yàn)制造的喜悅。

3、培育幼兒對科學(xué)探究的愛好。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。

2、實(shí)物：桔子、茄子、樹葉。

3、試驗(yàn)操作用的透亮?????杯若干。

4、教學(xué)課件。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

師：小伴侶們，平常你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？

幼：用蠟筆、顏料。

師：小伴侶真聰慧，今日老師和小伴侶要當(dāng)小小魔術(shù)師，讓奇妙的顏料變變變，小伴侶們可要睜大眼睛，認(rèn)真觀看。

二、老師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？

幼：紅色的，黃色的。

師：小伴侶們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的（幼兒爭論，請個別幼兒來猜）師：我們來看看他說的對不對。（師動手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？

幼：橙色。

師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答）師：（出示實(shí)物桔子）老師覺得用橙色畫桔子最美麗了。

出示課件，請幼兒認(rèn)真觀看，老師總結(jié)。

現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（解釋箭頭的意思）

2、紅色、藍(lán)色混合師：這杯水又是什么顏色呢？

幼：紅色、藍(lán)色。

師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答）師：我們來看看哪位小伴侶說的對。（老師動手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？

幼：紫色。

師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？（請個別幼兒來回答）師：紫色可以畫那么多東西，看！老師帶來了什么？我覺得用紫色畫茄子最美麗了。這里也有一句好聽的話，一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。

3、黃色、藍(lán)色混合。

師：這又是什么顏色的呢？

幼：黃色、藍(lán)色。

師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢？（老師動手操作，幼兒觀看）真奇妙，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？

幼：綠色。

師：那我們可以用綠色畫什么呢？老師還帶來了一片綠色的葉子（引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體）。讓我們一起看屏幕，這次請小伴侶來編一句好聽的話（引導(dǎo)幼兒說出黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子）

三、交待活動名稱。

顏料可真奇妙它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》

四、試驗(yàn)操作。

幼兒分三組操作，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化，體驗(yàn)制造的喜悅，并且鼓舞幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。

活動延長：

師：剛才小伴侶都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀看一下用這些奇妙的顏色可以畫什么。

附：兒歌：《多彩的顏色》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。

海的顏色教案篇3

活動目標(biāo)：

1．探究顏色混合后產(chǎn)生的變化。

2．樂于和同伴共享自己的發(fā)覺。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．進(jìn)展幼兒的動手力量。

5．嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

活動預(yù)備：

裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，里側(cè)涂上顏料的蓋子20個，紅黃藍(lán)三種顏料，紅黃藍(lán)標(biāo)簽若干。

活動過程：

一、清水變成有顏色的水

1、出示材料并觀看

t：今日我請小伴侶來當(dāng)魔術(shù)師，你們認(rèn)真瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？

2、清水變色

t：認(rèn)真看我手中的瓶子，現(xiàn)在我讓它快快變身。（老師示范操作）

t：現(xiàn)在，請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看看，你們會變出什么顏色來。（幼兒操作）

3、標(biāo)記顏色

t：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標(biāo)簽。

4、說說你的瓶子并猜猜緣由

t：請你們來說說自己變出來的顏色。

t：那你們猜猜，它究竟是怎么變身的？（老師提示瓶蓋里的隱秘。）

5、驗(yàn)證猜想

t：你們自己試試看，究竟是不是這樣的。

二、混入新的顏色

1、選擇新的顏色，貼上新的標(biāo)簽

t：現(xiàn)在，請小魔術(shù)師們選擇你喜愛的另外一種顏色，并且給它貼上對應(yīng)的標(biāo)簽。

2、猜想會發(fā)生什么

t：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發(fā)生什么變化呢？

3、嘗試混入新的顏色，驗(yàn)證猜想

t：現(xiàn)在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。

4、說說變化

t：這次水又發(fā)生了什么變化，請你們來說一說。

三、說說顏色是怎么變出來的

1、總牢固驗(yàn)過程和結(jié)果

t：現(xiàn)在，我請一些魔術(shù)師來講一講，他剛才是怎么樣變出這個顏色的。

2、發(fā)覺相同和不同

t：請小伴侶把自己的瓶子拿到展現(xiàn)臺上來，你們認(rèn)真看看，它們有什么相同的，什么是不同的。

活動延長：

1、查找相同色系顏色深淺不同的緣由

2、鼓舞幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

活動反思：

該活動基本達(dá)到了預(yù)期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，老師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖擺礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的奇怪???心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之后，發(fā)覺清水變色的緣由，并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互協(xié)作和合作就體現(xiàn)出來了。

老師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒猜想新顏色混入后，水會變成什么顏色，引起幼兒的奇怪???和猜想。幼兒會依據(jù)自己觀看到的，并結(jié)合自己的已有閱歷，進(jìn)行不同的猜想，同伴之間會有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色，然后開頭晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀看，分析，得出結(jié)論，并且和同伴共享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的緣由，這達(dá)到了讓幼兒自主探究，與同伴共享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進(jìn)了對科學(xué)問題的愛好。

海的顏色教案篇4

活動目的：

1.初步感知冷、暖色的不同。并學(xué)會使用橙、綠、紫三類間色。

2．通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒大小肌肉動作。

活動預(yù)備：

a.每組一個調(diào)色盤，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等；b.沒有著色的畫每人一張；c.冷、暖色圖片各一張；d橙、綠、紫調(diào)色卡各一張。

活動過程：

一．展現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并比較冷、暖色的不同。

１）師：小伴侶們看看，這兩幅圖畫上面有哪幾種顏色呀？

幼兒：紅、黃、橙，藍(lán)、綠、紫

2）師：學(xué)前班的小伴侶們真聰慧，能夠找出這么多的顏色。那讓我們再認(rèn)真看看，這是兩幅不同的圖畫，給你的感覺一樣嗎？說一說你的感覺。

幼兒：我看到藍(lán)色想到了海洋

老師小結(jié)：第一幅圖中的紅、黃、橙這些顏色，我們把它們叫做暖色。它能使我們想到太陽、火焰和熱血等，因此給人一種暖和、熱鬧、歡快的感覺；其次幅圖畫中的藍(lán)、綠、紫這些顏色，我們把他們叫做冷色。它能使我們想到海洋、藍(lán)天、冰雪、寒夜等，給人一種涼爽、寒冷的感覺。

二．幼兒動手操作，探究顏色的變化。

1）師：剛才我們在上面的圖片中看到了很多顏色，美麗不美麗呀？（幼兒：美麗）小伴侶們想不想把他們都畫出來呀？

幼兒：想

2）師：下面老師為每組小伴侶預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們?nèi)螒{選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，你們能不能把其它的幾種顏色（橙、綠、紫）也給調(diào)出來。幼兒自己動手操作，老師來回巡察并適當(dāng)賜予指導(dǎo)。

三．說說顏色的變化.

１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

２）幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃；黃＋藍(lán)＝綠；紅＋藍(lán)＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫葡萄。

四．通過涂色嬉戲，進(jìn)展幼兒對顏色的感知力。

老師展現(xiàn)沒有著色的畫。

師：學(xué)前班的小伴侶們小手真能干，剛才我們小伴侶們用紅、黃、藍(lán)三種顏色都調(diào)出了橙、綠、紫三種美麗的顏色。下面老師為每個小伴侶預(yù)備了一幅沒有著色的畫，請小伴侶們給它們涂上適當(dāng)?shù)念伾?，幫它們穿上美麗的衣裳，好嗎？最終把幼兒的作品粘貼在教室墻壁上。（可提示幼兒橘子可上橘黃色和綠色；西瓜可上綠色；葡萄可上綠色和紫色）

海的顏色教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒知道生活中有個各種各樣的顏色，五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫顏色的詞。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉常用的顏色，并能精確?????的說出不同物品的顏色名稱。

3、幼兒喜愛探究和參加，在嬉戲中體驗(yàn)熟悉顏色的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、教學(xué)課件《熟悉顏色》

2、不同顏色的彩帶

3、不同顏色的物品若干

4、兒歌《彩色的世界真奇異》

三、活動過程

1、老師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，請幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇異》，產(chǎn)生探究愛好。

兒歌：彩色的世界真奇異

藍(lán)藍(lán)的天綠綠的草。

紅紅的小花隨風(fēng)飄。

七色的彩虹像座橋，

彩色的世界真奇異。

橙黃的風(fēng)箏飛得高！

（1）你們聽完兒歌之后，還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎？

（2）你們知道風(fēng)箏上有哪些顏色呢？

2、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課件，社會大觀看環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確觀看顏色，豐富幼兒詞匯量。

（1）看圖中有什么？它是由哪些不同的顏色組合在一起的？

（2）你能用自己知道的詞語形容它們嗎？

（3）你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個詞語說一句話嗎？

3、請幼兒觀看身邊小伴侶的衣服以及其他物件，說說它們的顏色。

4、老師帶領(lǐng)幼兒做嬉戲，體驗(yàn)熟悉顏色的歡樂。

（1）老師出示不同顏色的彩帶，請幼兒依次領(lǐng)取，領(lǐng)取是必需要說出自己所拿彩帶的顏色。

（2）幼兒嘗試朝著彩帶方向用力吹，穿插吹起的效果。

（3）大大地吹氣，彩帶飄得遠(yuǎn)，輕輕的吹氣，彩帶飄得近。

5、嬉戲環(huán)節(jié)：顏色大風(fēng)吹。

玩法：請幼兒先觀看自己身上衣服的顏色，然后圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說：“大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹，吹到身上有×顏色的小伴侶……”這個時候衣服上有這個顏色的小伴侶就要站到一起或者立刻蹲下，并說出自己衣服的顏色。嬉戲可重復(fù)。

6、鞏固活動：熟悉和理解。

（1）老師出示課件，進(jìn)入歡樂探究環(huán)節(jié)，請幼兒觀賞課件中的圖片，找出與其對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的熟悉和理解。

（2）老師出示不同顏色的物品供幼兒辨別，也可以通過嬉戲方式讓幼兒熟悉顏色，對顏色進(jìn)行分類，或者圖形分類，生活用品分類等。

四、活動延長

老師將不同顏色的七巧板投放在益智區(qū)，請幼兒在益智區(qū)活動時邊嬉戲邊說出顏色的名稱。

海的顏色教案篇6

活動目標(biāo)：

讓幼兒熟悉三原色，嘗試調(diào)配顏色，培育幼兒的觀看力量和語言表達(dá)力量。

通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調(diào)好的顏色。

活動過程：

老師事先用黃和藍(lán)，紅和黃，紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的留意。當(dāng)幼兒的留意力都集中在這些小瓶子上的時候，老師要抓住機(jī)會，引導(dǎo)幼兒，調(diào)動起幼兒的求知的樂觀性，然后把幼兒的主動地位保持住，我看到全部的孩子都留意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個機(jī)會問他們：“這些瓶子里的顏色，美麗嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“美麗，真美麗？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說：“由于里面有好看的顏色呀?！薄澳敲蠢蠋?，這些顏色怎么來的呀？”我說：“你們看，”我拿起紅、黃、藍(lán)三個小瓶子，“剩下的顏色，全部老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€變出來的?！薄袄蠋煟窃趺醋冄?？”我拿出一個塑料杯，“留意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看認(rèn)真了?！蔽夷闷鹚{(lán)色倒了一點(diǎn)兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個小瓶子，“看，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣。”“那老師是怎么變的呢？”“先加黃色，加上藍(lán)色。”“那變成什么顏色了呢？”“綠色?！蔽矣帜闷鹚{(lán)色，連續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色?！蔽疫B續(xù)倒藍(lán)色，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”“有點(diǎn)藍(lán)，有點(diǎn)綠”，“那叫藍(lán)