爬天都峰學(xué)習(xí)教案新部編本

爬天都峰學(xué)習(xí)授課設(shè)計(jì)新部編本爬天都峰學(xué)習(xí)授課設(shè)計(jì)新部編本/爬天都峰學(xué)習(xí)授課設(shè)計(jì)新部編本優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《爬天都峰》授課設(shè)計(jì)杉松崗鎮(zhèn)中心校王麗授課目的：1正確流利又有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語氣和心情。認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟“我”和老爺爺怎樣在互相激勵(lì)下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。懂得善于從別人身上吸取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難，奮斗向上的品德。授課重難點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟“我”和老爺爺怎樣在互相激勵(lì)下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。2懂得善于從別人身上吸取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難，奮斗向上的品德。課時(shí)：第二課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片授課過程：一、復(fù)檢：（1）簡單介紹天都峰。（2）齊讀生字卡片。二、新授（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。讀第一自然段，說說這一段交待·了什么?（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段。，1．默讀第二自然段，思慮：天都峰給你留下什么印象?畫出有育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan關(guān)語句，出聲讀一讀。2．說說課文中是怎么寫大郡峰的“高”和“陡”的?課件出示找到的句子。高：“仰頭望”、“啊，峰頂這么高。在云彩上畫哩!我爬得上去嗎?”“我爬得上去嗎?”這一句是不是思疑自己能否登上天都峰?(更進(jìn)一步地表現(xiàn)了天都峰的高。)陡：“筆陡”“石階邊上的鐵鏈憂如是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!”教師用一根線繩作為“石階邊上鐵鏈”，使學(xué)生領(lǐng)悟什么叫憂如從天上掛下來的。什么叫“發(fā)顫”?真的害怕嗎?(襯托了天都峰的陡。)3．指導(dǎo)讀出天都峰“高”和“陡”的特點(diǎn)。學(xué)生練讀，評(píng)讀。4．小結(jié)。作者寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，表示了登上這么高、這么陡的山岳，是需要勇氣和力量的。（三）學(xué)習(xí)課文第三、四、五自然段。1．自讀這部分內(nèi)容，畫出老爺爺和“我”的對(duì)話。2．出示句子：小朋友，你也來爬天都峰?老爺爺，您也來爬育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan天都峰?3．思慮：他們所說的話中都有一個(gè)“也”字，這個(gè)“也”是什么意思?他們是互相思疑嗎?表現(xiàn)了他們什么精神?學(xué)生分組討論。集體報(bào)告、小結(jié)。(天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀(jì)，老爺爺這么大的年紀(jì)怎么也來爬呢?表面上憂如雙方都有思疑，實(shí)際上是互相敬羨、恭敬，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于登攀的精神。)4．分角色有感情朗讀對(duì)話。（四）學(xué)習(xí)課文第六、七自然段。1．提問：“我”怎么爬天都峰?畫出動(dòng)作的詞語。(“攀著鐵鏈上”、“手腳并用向上爬”。)2．課件出示句子，填空，再說說用上括號(hào)里的詞語幸好哪里。我()向峰頂爬去。(用上“奮力’’突出了爬山過程的困難，要充分鼓起勁來不怕困難、向上登攀。)爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，()都爬上了天都峰頂。(“終于’’是經(jīng)過“奮力”的結(jié)果。使我們感覺到要登攀巔峰，必定奮力向上、勇于登攀，才能達(dá)到目的。)3．朗讀課文。（五）學(xué)習(xí)課文第八、九自然段。1．登上天都峰今后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝?老爺爺為什么說是“你的勇氣激勵(lì)我”?“居然”在這里說明什么?(其實(shí)也可以說是料想之中，因?yàn)槔蠣敔斢心欠N勇于登攀育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan的精神，就必然能爬上天都峰的。)小妹妹為什么說“是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的?”他們的對(duì)話中都有一個(gè)什么詞?這“勇氣”表現(xiàn)在哪里?(表現(xiàn)在他們都敢爬天都峰。若是沒有勇氣，這一老一小怎么敢爬天都峰呢?)2．你從他們的話中領(lǐng)悟出什么？(一個(gè)人只要有信心，有勇氣，任何困難都可以戰(zhàn)勝。)3．分角色有感情地朗讀對(duì)話。（六）學(xué)習(xí)課文第十自然段。1．爸爸為什么說這一老一小真有意思?(因?yàn)檫@一老一小，雖然互不認(rèn)識(shí)，但是都從別人身上吸取力量，互相激勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。)2．想想他們是怎樣從別人身上吸取力量的。3．你從爸爸的話中領(lǐng)悟出什么?(這句話告訴我們，在人與人相處中，要互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，才能獲取進(jìn)步。)（七）分角色有感情地朗讀課文。（八）拓展：戰(zhàn)勝困難的名人名言。三、作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文。四、板書設(shè)計(jì)：又高又陡