人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思

為基利資源創(chuàng)良好境極動(dòng)與真正為極動(dòng)參交流討全交流論參達(dá)80%交流討論活動(dòng)準(zhǔn)確把內(nèi)點(diǎn)部更像出創(chuàng)見(jiàn)拓延伸欣活開(kāi)闊眼界欣藝美效很這案例創(chuàng)與出重突首轉(zhuǎn)是師領(lǐng)逐得成實(shí)其根要靈活把班分個(gè)群進(jìn)更靈活性重個(gè)性對(duì)續(xù)展提高進(jìn)行效指注效促進(jìn)與技與態(tài)價(jià)觀”全面展由于師全面現(xiàn)新標(biāo)新念節(jié)安內(nèi)而極高都交流己成果因此間緊張師后面注只個(gè)憑借應(yīng)舍講練不要面面另面要努揮們性他又要根及調(diào)促他效現(xiàn)：大部字偏單趣是太分析師沒(méi)利童調(diào)字性創(chuàng)造性地材需對(duì)策應(yīng)重視活景師平注重字求直觀段現(xiàn)：“詩(shī)”這節(jié)提出問(wèn)后流于分析對(duì)不夠透忽視部分行充分個(gè)與我對(duì)策要落處之前要獨(dú)立問(wèn)初步后行流問(wèn)這不腦筋或定困難提供進(jìn)步2.

樹(shù)我根兒童特點(diǎn)本創(chuàng)興揮書字展開(kāi)豐孩重視朗訓(xùn)受熏陶如書評(píng)價(jià)說(shuō)論參與全3拍4.知能緒染受業(yè)熏陶4曹象篇曹操子沖稱象故紀(jì)曹沖想船代替大秤石塊大象同量地大象量由見(jiàn)曹沖善觀善腦個(gè)聰明孩級(jí)喜歡聽(tīng)愛(ài)好奇心充分握詞熟基礎(chǔ)上充分討論交拓思空設(shè)提問(wèn)再題來(lái)織先默什么充書提多問(wèn)曹操什么象？么辦法？曹什么還好法？”師梳理問(wèn)調(diào)己法循問(wèn)安路逐問(wèn)題5玲應(yīng)不受些東篇受位師看似隨涵育理念：勵(lì)由象由培由追求貫穿章始終—心樣上毫約、由馳屬于己特品個(gè)分享樣立創(chuàng)、自由造巨大快福6.展封信反改子信現(xiàn)孩子細(xì)膩藏里定孩子信給爸媽給爺爺奶奶給師、同弟妹…部同按照確格書信個(gè)別子錯(cuò)令欣慰孩別少多從里考也許子表真實(shí)才能更加心里間流露所悟老、子之也利書信溝因?yàn)楹⒆诱f(shuō)卻地表來(lái)能加解孩子親子7.

媽預(yù)設(shè)實(shí)際堂落地篇于來(lái)說(shuō)理會(huì)大悟升難些也更些通向露那理解悟匯之目標(biāo)睡媽麗目標(biāo)層次培、悟語(yǔ)能力通比亮眼睛眉毛潤(rùn)等句流煉語(yǔ)道者么什樣哪住語(yǔ)解確積目累言語(yǔ)力訓(xùn),益深8.鸛雀樓在學(xué)詩(shī)登雀》課，借文的圖導(dǎo)生情境課插能幫學(xué)身臨其，切知種好情。學(xué)“白依盡，通過(guò)生觀圖說(shuō)說(shuō)圖中景色。接著通用筆方法生上畫此太陽(yáng)的位置讓生形知到晚陽(yáng)慢山的美景色更進(jìn)步理了白依盡教學(xué)海流，首先生看文中的圖，他在小組交討收到有關(guān)河騰海壯觀象資料最后他用些詞形黃通過(guò)察圖交流關(guān)料展開(kāi)想學(xué)腦海中不知覺(jué)有了，有學(xué)會(huì)用滔滾觀有勢(shì)“等簡(jiǎn)的詞形黃在生海黃河的壯觀景越來(lái)越明晰通過(guò)反復(fù)朗讀會(huì)，從而真切感受到河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢(shì)。在樣感內(nèi)有感情朗讀到了看首詩(shī)明的理體古理教學(xué)的我先學(xué)察，學(xué)入色位，身。讓象感詩(shī)越看越。再讓學(xué)生在生看到的這學(xué)的，從而出古“看理知的進(jìn)。我通樣教中畫感在生腦海“從生生體情，再。樣通過(guò)學(xué)生身、體，學(xué)在知覺(jué)這。一開(kāi)教學(xué)詩(shī)我知后景圖上的的解說(shuō)一們?nèi)肓司吧綍r(shí)那如如的，我中一朗詩(shī)情會(huì)有的后的朗讀真不。后，我們真的看了的小詩(shī)的詩(shī)。詩(shī)情我覺(jué)這首詩(shī)有一的受了圖的詩(shī)進(jìn)解想后些法好詩(shī)的大。這課我的夠的方有詩(shī)開(kāi)了。讀文，河這其，生感受到流美而在生理后有詩(shī)，了流。時(shí)理在“詩(shī)情”了太太?！?，詩(shī)”這過(guò)來(lái)時(shí)的就這，教法進(jìn)，置了有9.黃文展了日的過(guò)、方、進(jìn)，學(xué)日臺(tái)。10日教學(xué)方、境入課用簡(jiǎn)筆形，并有說(shuō)興。再說(shuō)到著。方樣詞教學(xué)中我用小師讀、全班齊、女、組、開(kāi)火車讀等種方式來(lái)學(xué)的，通過(guò)詞游戲檢查固生詞此我幅向生“”“晰生好這反詞。、課在文學(xué)，“太,日;的,通過(guò)朗來(lái)不的，體會(huì)容的學(xué)能觀感的“”“”。精選教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處：在學(xué)程存著“導(dǎo)過(guò)”問(wèn)，讓孩主認(rèn)方還有正開(kāi)學(xué)時(shí)我是注己對(duì)本重點(diǎn)詞和句子感悟，沒(méi)有關(guān)學(xué)生在習(xí)方法提高，膽“放手是把自的悟強(qiáng)給生，有導(dǎo)生對(duì)些語(yǔ)行解而得己特的感悟見(jiàn)。樣來(lái)生自主與意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力沒(méi)有提高，只是“學(xué)會(huì)”而沒(méi)有“會(huì)學(xué)學(xué)技能非一之功，靠平時(shí)修煉，如往的去做，會(huì)提。此在以后教學(xué)中我多學(xué)習(xí)相關(guān)教育學(xué)文章虛求教，多聽(tīng)聽(tīng)人么課多反思自己的每一教行。11.葡萄溝在堂課中，我終滿情，飽的真摯的情起生熱、情。生老創(chuàng)的情境學(xué)習(xí)全篇課文：（1讓學(xué)自課文去葡萄溝感萄是樣的方。（2老的感學(xué)生情境，去萄。（3讓學(xué)的上萄的。（4）著引導(dǎo)生重行感情，在萄真感葡萄之情，創(chuàng)情境讓學(xué)感老的情，葡溝情（5）后對(duì)葡一的我創(chuàng)設(shè)一生感的習(xí)動(dòng)老的在葡萄溝一葡萄學(xué)生來(lái)萄的方法。、、的萄的方法。（課文，一次學(xué)生境：，過(guò)，文生對(duì)葡萄的此此么。生的感升為的因?yàn)榈钠咸堰@葡這老熱我萄真是方而本課學(xué)習(xí)的重。整課學(xué)不知不中葡萄溝一，真葡萄溝真是方對(duì)萄溝的情。12課文的教正關(guān)在是學(xué)自悟，還師給生。語(yǔ)學(xué)的不知識(shí)，還的教育人用。課文教學(xué)的后，的教學(xué)手讓學(xué)生意識(shí)不，，虛人的意見(jiàn)。生自選在面怎這我，多動(dòng)的：過(guò)的過(guò)的過(guò)的的，的，沒(méi)有，這一能大，時(shí)見(jiàn)識(shí)的對(duì)讓學(xué)生感面的多，而的生多這生學(xué)有獲。以樣本課的教是點(diǎn)而是理。，大，，著手進(jìn)文進(jìn)文本后，我的教重點(diǎn)的對(duì)中，的特點(diǎn)，文理解13教過(guò)我是情境，因?yàn)閷?duì)著學(xué)生我一生動(dòng)引文會(huì)起的，在引課文時(shí)我課，生注這。我是學(xué)生去課文課，我時(shí)求學(xué)生行閱文第是解生詞，這我便聯(lián)舊詞語(yǔ)讓生注的寫法還，感，本章大，己感不同的，得不道理過(guò)我己這沒(méi)有去評(píng)價(jià)不學(xué)生有趕第次閱是生找寫季變的句子，是讓弄間序這課文的，后自讓生，理文章脈絡(luò)注這篇文章對(duì)點(diǎn)過(guò)，來(lái)精選14:,15水近距認(rèn)真“門”既而談法深步雄象環(huán)各抒見(jiàn)同時(shí)英雄象水象深門”而象“”象真而17水節(jié)同水節(jié)水真深同時(shí)21而更22深對(duì)”18

步時(shí)對(duì)但環(huán)覺(jué)

操急沒(méi)時(shí)去而迅訴環(huán)節(jié)改同時(shí)夸張手法運(yùn)時(shí)做”驚天“時(shí)質(zhì)疑天沒(méi)仙

寫直接訴運(yùn)夸張寫法但顯對(duì)夸修辭手法

節(jié)去深法時(shí)同時(shí)法

直

看法子的背誦興趣，給我一定的啟示，在實(shí)踐中取得了錯(cuò)的教學(xué)效果。我這節(jié)課的成功之處在于：多層次朗讀，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間朗讀全文，背誦全文，識(shí)記注釋，讀主，形。讀賦作以命是師再造朗是的講是的講只使人知，讀理、動(dòng)。百遍，其義自”，生通味關(guān)詞體會(huì)者遣句謀的匠心，學(xué)生是“兩只眼睛”讀書，這樣，才能不地讀出恍然大悟。所以，對(duì)于這樣文章要多朗讀。此外，目簡(jiǎn)明，扎實(shí)有。首先主題明確這首民歌描繪我國(guó)北方草原地遼闊，牧草豐，牛羊的，了對(duì)的牧活之。次，描繪，。、、、體的，，，草見(jiàn)牛羊”是草動(dòng)繪遼大原“，在“，牛羊在地草。外，在時(shí)此、、牛羊，是的其人多的。，是人