英語人教PEP（三起）四年級上冊Unit5Dinner'sreadyUnit5說課

一、說教材

一、說教材：（一）教材分析：本教材內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。本節(jié)課是選自PEP《英語》四年級上第五單元第一課時的內(nèi)容，以用餐以及詢問用餐的食物為主題，學好本話題使學生能夠表達用餐意愿及進行簡單的點餐。（二）學情分析：本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生。他們已有初步的聽、說、讀、寫能力，我根據(jù)學生情況，以學生為主體，從激發(fā)和保持學生的學習興趣入手，力求把教與學融化在生活情景，以提高學生的運用英語能力。二、說教學目標

1.

知識目標：

（1）單詞：beef、chicken、vegetable、

noodles、soup。（2）句子：“What

would

you

like?

I’d

like

some…,please.”

2.能力目標：能用上述句型進行簡單的點餐。3.

情感目標：

（1）通過師生、生生的交流與合作培養(yǎng)學生的合作意識，并養(yǎng)成良好的學習習慣。

（2）樹立科學飲食的思想。三、教學重難點：1.掌握四會單詞beef、chicken、noodles、soup、vegetable。2.能夠聽說“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.”句式，并運用該句型進行對話及簡單的點餐。四、說教法：本課教學中，我創(chuàng)設音樂欣賞讓孩子們進入課堂，讓學生設身處地的感受在餐廳的語言情景，用舊菜單中的菜品復習舊知，為學習新知墊定基礎,并通過增加新菜品引入新授內(nèi)容。通過錄音、自由讀、分組讀等來完成單詞和句型的教學，并通過課堂小游戲和創(chuàng)設最佳服務員情景等來達到鞏固本課所有新知識。五、說學法：

本節(jié)課通過學生的聽、說、讀、課堂游戲、小組合作、創(chuàng)設的情景等多種方式，達到讓學生在學中用，在用中學，學以致用，樹立自信心，培養(yǎng)學生口語表達能力，培養(yǎng)自主學習能力和合作精神。五、教學過程設計：Step1Warm-up（課前熱身）:Introduce&Greetings.Step2:Lead-in&Review（導入復習）：1.聽歌曲:Whatwouldyoulike?。2.板書課題。3.出示一張餐館的圖片。4.展示舊菜單并復習舊單詞：rice、milk、juice等。5.用米飯圖片復習“I’dlikesomerice,please.”并板書，并解釋“I’d=Iwould”Step2Presentation&Practice(呈現(xiàn)練習)：1.用米飯圖片及句子“I’dlikesomerice,please.”引出“Whatwouldyoulike?”并板書。2.教讀”Whatwouldyoulike?”3.用舊菜單上其他食物操練新句型。4.學習單詞beef,聽錄音、教讀、小組讀、小游戲等。5.用beef操練新句型。6.同理教授單詞chicken、vegetable、soup、noodles。在講授soup、noodles時，分別將前三個詞和它們組合,并將這些詞帶入句型。7.小組練習新句型新單詞。8.游戲(1)What’smissing?(2)師生操練新句型。9.出示新菜單。10.用實物人民幣練習錢的說法。12.呈現(xiàn)課文Let’slearn并聽讀。Step3Consolidation

and

Extension（鞏固延伸）：

1.

教師創(chuàng)設情境、示范對話；

2.學生小組合作，自編對話表演，小組評價。

3.

情感滲透。

Step4Summary

Step5Homework六、說板書設計：Whatwouldyoulike?I‘dlik