高中體育人教版高全冊體育教學設計傳接球與運球突破組合技術

教學闡釋一、教學目標（1）運動能力：80%以上的學生能將傳接球與運球突破流暢銜接。60%以上學生能合理運用傳接球與運球突破的組合動作完成進攻。體驗突破分球的基本戰(zhàn)術配合。學生能在體能、球性練習中進一步發(fā)展協(xié)調、靈敏、反應等身體素質、增強體能。（2）健康行為：學生能夠積極通過籃球運動參與身體鍛煉，能將基本健康技能付諸于實踐，形成良好的鍛煉習慣，能主動通過籃球運動去釋放壓力，舒緩情緒，建立信心，并通過籃球運動樹立成長性思維，養(yǎng)成直面困難，堅毅勇敢的品質，使生命發(fā)展更加舒展，社會適應與人際交往更加和諧。（3）體育品德：培養(yǎng)學生積極進取、敢于挑戰(zhàn)，遵守規(guī)則、精益求精、堅韌頑強的體育品德。123教學闡釋二、教材分析籃球運動是我校高中體育模塊教學中的重要選修內容，根據(jù)新課程理念和《體育與健康課程標準》水平五的目標要求，學校在教學設計中堅持將籃球模塊（一）的內容設計重點置于學生籃球技能應用水平的提升和體能發(fā)展的增強，更加重視學生對所掌握知識、技能在體育鍛煉與生活實踐中的運用。因此，本籃球模塊（一）教學內容主要分成“基礎技術篇”、“戰(zhàn)術配合篇”、“實踐應用篇”三個部分，共18個課時，其中“基礎技術篇”主要是進行運、傳、投等基本技術綜合提升與技術組合實踐運用為主體，側重夯實基礎，學習與實踐相結合。本課是“基礎技術篇”中的第6課時（共9個課時），側重對學生傳接球技術與運球突破技術銜接應用能力的提升，力求進一步增強學生對球的控制，強化籃球基礎技術的實踐運用轉化，不斷發(fā)展協(xié)調、靈敏、反應等身體素質，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識、團隊意識以及合作意識、規(guī)則意識，有利于訓練學生的思維敏捷性、判斷準確性。124教學闡釋三、學情分析本課教學對象是選修籃球模塊的高一學生，他們身心發(fā)展日漸成熟，獨立思考、判斷能力增強，面對籃球運動蓬勃發(fā)展帶來的巨大吸引力，學生顯現(xiàn)出高昂的籃球興趣和鍛煉熱情，他們的求知欲、表現(xiàn)力、好勝心越發(fā)強烈。同時，大部分學生對籃球基本技術已有初步了解和掌握，但學生自主練習的手段和方式單一，基本技術發(fā)展情況參差不齊，傳接球與運球突破銜接運用的時機、節(jié)奏，以及準確性、流暢性都需增強，本次課將通過多樣、有針對性的訓練進一步夯實技能基礎，提升學生基礎技能組合的實踐應用能力。125教學闡釋四、設計思路始終堅持“立德樹人”的根本任務和“健康第一”的指導思想，促進學生運動能力、健康行為和體育品德的核心素養(yǎng)形成，通過走進籃球運動，促進學生樹立修身健體的意識，進而理解體育運動的價值意義，為主動當好大運會東道主而努力。在教學中，堅持奉行“學生為主體，教師為主導”原則，深入推進分層教學，努力讓每位學生有所收獲。同時，遵循我校生命教育理念，圍繞活著、活好、活出價值的三維生命教育觀，激發(fā)學生生命潛力，養(yǎng)成優(yōu)良品格，注重專長培養(yǎng)，為終身體育打下基礎。在課時內容設計上，以小組合作為主要組織形式，調動學生自主參與，團隊協(xié)作的積極性，強調技能與體能協(xié)調發(fā)展，堅持以學、練、賽架構為基礎，強化學生自主合作、探索、研究、創(chuàng)新和實踐的能力，引導學生掌握、提高和運用，培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)。126教學闡釋五、教學重點、難點教學重點：傳接球與運球突破銜接流暢。教學難點：傳接球與運球突破銜接技術的合理運用。六、教學手段、方法本課在教學中將運用多媒體設備、輔助練習標志物等教學手段。并且，根據(jù)我校體育大數(shù)據(jù)分析平臺建設進度，還將引入心率檢測及運動密度記錄手環(huán)等輔助設備。同時，將采用示范講解、分層教學、集體糾正、個別指導、小組合作、討論分享、情境比賽等教學方法，精講多練，多元評價。七、場地器材籃球場1塊、籃球21個、標志筒10個、防守模擬假人6個、球框2個八、預計運動負荷與安全預案127目錄教學節(jié)段課堂展示課的引入熱身與激趣學練與實踐調整與評價11201課的引入1、體育委員集合整隊、清點人數(shù)，向教師報告等。2、師生問好。3、介紹學練內容及目標。4、課堂常規(guī)檢查。5、強調課堂安全與紀律。6、安排見習生?？?、靜、齊11302熱身與激趣熱身跑與球性練習1、持球慢跑2、滑步練習3、慢跑撥球4、慢跑頭、腰繞環(huán)5、單腿跳躍舉球回拉6、行進間節(jié)奏運球一路縱隊沿標志物外側繞球場練習，速度適中，節(jié)奏感強。11403學練與實踐（一）體前不換手變向突破1、練習方法：學生分組進行行進間單手變向突破練習。2、動作要領：（1）運球至突破點，身體壓低重心做突破動作,伸出探步腳,同時將球向探步腳方向做內外運球，內外運球要一氣呵成。（2）重心上提,單手持球側肩往突破路線加速運球3、目標要求：（1）2組練習量。（2）降低重心，加速明顯，突破動作準確穩(wěn)定。兩路縱隊，注意間距，提升速度，在標志物前完成單手變向突破。11503學練與實踐（二）體前換手變向突破1、練習方法：學生分組進行行進間體前換手變向突破練習。2、動作要領：（1）運球至突破點，進行體前變向換手運球，同時身體壓低重心持球向變向方向側肩交叉步快速運球，整體動作要一氣呵成。（2）突破后要加速運球。3、目標要求：（1）2組練習量。（2）降低重心，加速明顯，突破動作準確穩(wěn)定。兩路縱隊，注意間距，提升速度，在標志物前完成換手變向突破。11603學練與實踐（三）單手傳接球與運球銜接練習1、練習方法：根據(jù)學生接運球突破練習情況組織分層練習。感覺技能自我掌握較好的為A組，有待提升的為B組。進行行進間單手傳接球與運球銜接練習。2、動作要領：A組學生接運球后使用外側單手傳接球。B組學生接運球后自行選擇單手或者雙手傳球動作。3、目標要求：（1）2組練習量，A組學生加快傳接球與運球銜接速度，B組學生提升動作穩(wěn)定性。（2）傳球有提前量，傳球后加速跑動，整體動作要一氣呵成。四路縱隊，練習結束后從球場兩側邊線迅速返回。11703學練與實踐（四）傳接球與運球銜接技術交叉跑1、練習方法：學生按照練習隊形進行分組練習。進行雙人“8”字路線傳接球與運球銜接交叉跑練習。2、動作要領：（1）傳球后加速從隊友身后交叉跑動；（2）接球后運球推進并迅速判斷隊友位置后傳球（提前量），然后從隊友身后快速交叉跑過。3、目標要求：（1）2組練習量；（2）A組：要求加快技能銜接速度。B組：要求技能銜接穩(wěn)定流暢。四路縱隊，兩人一組，到底線后從場外返回，交替練習。11803學練與實踐（五）傳接球與運球突破組合練習1、練習方法：學生按照練習隊形分組練習。2、目標要求：（1）6組練習量；（2）A組：兩人傳接球后在標志物前運用體前、胯下、背后、轉身等多種變向方式完成突破上籃，命中率努力達到70%。B組：以體前變向為主完成突破上籃動作，動作銜接流暢，命中率努力達到60%。兩組站位，一組持球，交替練習。傳球后跑至接球組隊尾，突破上籃后搶板持球跑至傳球組隊尾。11903學練與實踐（六）3防3、2防3教學比賽1、練習方法：A、B組在兩個半場分別進行比賽練習。2、目標要求：（1）通過傳接球與運球突破的進球方為有效。（2）A組進行3防3教學比賽，進球者交替輪換；B組進行2防3教學比賽，每球進球人、助攻人下場休息，防守人變進攻人，新上場的兩名交替者變?yōu)榉朗厝?。分組練習，交替指導12003學練與實踐體能提升：（Tabata）每人持球跟隨音樂及老師指令完成以下動作：1、持球開合跳2、持球擊地深蹲3、小跳胯下繞球4、弓步持球拉伸5、俯撐左右手撥球6、左右弓步胯下繞球7、持球擊地深蹲跳8、波比跳注意間距，節(jié)奏感強，動作協(xié)調有力。12103學練與實踐體能提升：（Tabata）每人持球跟隨音樂及老師指令完成以下動作：1、持球開合跳2、持球擊地深蹲3、小