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第=page11頁,共=sectionpages11頁2023年廣東省汕頭市濠江區(qū)中考語文質(zhì)檢試卷1.默寫古詩文。
中華古詩文具有恒久的魅力和時(shí)代價(jià)值,誦讀古詩文,我們能從中感悟到詩人的情趣與哲思。(1)從《論語》十二章“______,______”中,我們讀出了孔子感嘆時(shí)光易逝;(2)從《行路難》“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),______”中,我們讀出了李白的豪情壯志;(3)從《出師表》“今天下三分,益州疲弊,______”中,我們讀出了諸葛亮的家國憂思;(4)從《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》“______,______”中,我們讀出了辛棄疾渴望建功立業(yè)的決心;(5)從《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬間,______”與《賣炭翁》“______,心憂炭賤愿天寒”中,我們讀出了詩人悲天憫人的仁者情懷;(6)從陸游的《游山西村》“______,______”中,我們明白了困境中孕育著希望;(7)從劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》“______,______”中,我們懂得了新事物必將取代舊事物的自然理趣。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)那是雨,是使人jìngmì______、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊!(2)一封封連帶家書或簡單附言的匯款憑證被安置在玻璃展柜內(nèi),靜靜地向每一位駐足的人講述先僑艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程與殷殷sāngzǐ______情懷。(3)面對技術(shù)封鎖,科學(xué)家們dānjīngjiélǜ______,青絲變白發(fā),不斷推動(dòng)我國科技事業(yè)向前發(fā)展。(4)人只有閱過山河,見過湖海,才能看到人生更多的可能性,無論在何種境遇中都更能yóurènyǒuyú______。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.2023年央視春晚的吉祥物“兔圓圓”和書法草字的“卵”字的幻化變體,將“奔躍向上的癸卯兔年”這一寓意和祈望演繹得意蘊(yùn)無窮。
B.人們在刷短視頻時(shí),越刷就越沉浸,越忘我,極大影響人的專注力。
C.這樣一座“水清、岸綠、景美”的生態(tài)文明海濱小鎮(zhèn),繪就了一幅美不勝收的新畫卷。
D.勞動(dòng)節(jié)不期而至,廣大市民選擇出外旅游,放松身心,度過一個(gè)愉快又充實(shí)的五一假期。4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.一張張獎(jiǎng)狀,一排排獎(jiǎng)杯,對于這些老運(yùn)動(dòng)員來說無一是青春汗水的結(jié)晶。(將“無一是”改為“無一不是”)
B.節(jié)目《典籍里的中國》把古籍變成觀眾可感知且可共情的作品,不僅依賴于背后詳實(shí)的史料支撐,更靠舞臺硬件的升級。(把“不僅”和“更”改為“既”和“又”)
C.市委、市政府啟動(dòng)創(chuàng)建全國文明城市、強(qiáng)化城市管理行動(dòng),以整理市容環(huán)境和交通秩序?yàn)橹攸c(diǎn),實(shí)現(xiàn)城市顏值和內(nèi)涵氣質(zhì)同步提升。(把“整理”改為“整治”)
D.每到夏季,學(xué)校都會(huì)反復(fù)向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳,不要在沒有大人陪同的情況下獨(dú)自一人去游泳。(在句末加上“的號召”或“的倡議”)5.班級擬開展“青春不散?奮斗不息”主題活動(dòng),請你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一:初中即將畢業(yè),相識猶在昨天,離別卻又在即,同學(xué)們都在寫離別贈(zèng)言,請仿照“贈(zèng)言二”的特點(diǎn),將“贈(zèng)言三”補(bǔ)充完整。贈(zèng)言一贈(zèng)言二贈(zèng)言三青春,
像一只銀鈴,
我們只有不停地奔跑,
它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。青春,______,______,______。(2)任務(wù)二:下列對“贈(zèng)言一”內(nèi)的字體及字體特點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)是______A.楷書點(diǎn)畫豐厚飽滿B.行書筆畫游絲連綿C.隸書筆畫蠶頭燕尾D.隸書整體空靈飄逸(3)任務(wù)三:老師鼓勵(lì)同學(xué)們在復(fù)習(xí)名著《西游記》和《簡?愛》時(shí),學(xué)習(xí)主人公的拼搏精神,請你完成以下表格,探究人物不滿命運(yùn)安排時(shí)如何應(yīng)對。人物事起做法孫悟空美猴王在花果山跟眾猴享樂天真時(shí),卻“忽然憂惱,墮下淚來”,原來是遠(yuǎn)慮于將來“年老力衰”。于是,遠(yuǎn)渡南贍部洲①______簡?愛簡?愛長大后,不甘于在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。于是,只身前往②______(4)任務(wù)四:在離別贈(zèng)言中,有同學(xué)引用了莎士比亞:“人可以支配自己的命運(yùn),若我們受制于人,那錯(cuò)處不在我們的命運(yùn),而在我們自己?!闭埬憬Y(jié)合《西游記》中的孫悟空或《簡?愛》中的簡?愛經(jīng)歷,說說你對莎士比亞這句話的理解。6.閱讀下面的文字,完成問題。【甲】至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。
已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】唐太宗謂侍臣曰:“往昔初平京師宮中美女珍玩無院不滿。煬帝①意猶不足,征求無已,兼東征西討,窮兵黷武,百姓不堪,遂致滅亡。此皆朕所目見。故夙夜孜孜,惟欲清凈,使天下無事。遂得役不興,年谷豐稔②,百姓安樂。夫治國猶栽樹,本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈,百姓何得不安樂乎?”(節(jié)選自唐代吳兢《貞觀政要》)【注】①煬帝:指隋朝末代皇帝楊廣。②稔(rěn):豐收。(1)解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。
①雜然而前陳者_(dá)_____
②樹林陰翳______
③太守謂誰?______(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。(3)下列各組句子中,加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是______
A.煬帝意猶不足/鳴之而不能通其意B.窮兵黷武/復(fù)前行,欲窮其林
C.此皆朕所目見/于是入朝見威王
D.百姓何得不安樂乎/安能辨我是雄雌(4)請用“/”給文中畫線的句子斷句。
往昔初平京師宮中美女珍玩無院不滿(5)結(jié)合語段【甲】【乙】的內(nèi)容分別概括歐陽修為官之道與唐太宗的治國之道的特點(diǎn)。7.少年有志,家國有望。學(xué)校決定組織同學(xué)們觀看張藝謀執(zhí)導(dǎo)的賀歲電影《滿江紅》,請你閱讀以下材料,完成問題。
【材料一】
(以上數(shù)據(jù)來自“淘票票”APP)【材料二】
①《滿江紅?怒發(fā)沖冠》是一曲膾炙人口的古典詩詞,不僅有極高藝術(shù)審美價(jià)值,還因與岳飛可歌可泣的生平結(jié)合緊密,具有極高歷史真實(shí)性。它凝聚著中華民族最珍貴的品格與精神氣質(zhì),形成了中華民族公共心理的一部分,與之有關(guān)的文學(xué)和影視作品不勝枚舉。當(dāng)代藝術(shù)工作者要繼續(xù)改編類似題材并給世人留下深刻印象,必須要有創(chuàng)意。
②電影《滿江紅》可謂一次成功的實(shí)踐。影片從《滿江紅?怒發(fā)沖冠》這首千古絕唱流傳的角度,來編織故事和組織敘述。與一般“復(fù)仇”故事不同的是,手刃“真兇”不再是電影主角們的終極目標(biāo),因?yàn)槟浅丝煲舛鞒鹬?,改變不了現(xiàn)實(shí),更無法改變?nèi)诵摹?/p>
③影片很好地處理了歷史與藝術(shù)、真實(shí)與虛構(gòu)、寫實(shí)與想象的關(guān)系,將愛國主義價(jià)值編織進(jìn)生動(dòng)曲折、跌宕起伏、一唱三嘆的情節(jié)敘述中,出乎意料又令人拍案叫絕。電影在結(jié)構(gòu)上分為兩個(gè)部分。第一部分主要講述以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下個(gè)體人生存的悲劇。每個(gè)人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子,無論凡夫俗子還是高官達(dá)人,他們的生死對于權(quán)力系統(tǒng)而言無關(guān)緊要,他們隨時(shí)都會(huì)因各種偶然或必然因素失去性命。生存就是一出權(quán)力的游戲,能夠活下來全靠絞盡腦汁的權(quán)謀詭計(jì)和演技尤其是小人物、底層人物。電影第一部分很好地展現(xiàn)了底層人物在困境中的掙扎和生存意志,以懸疑和喜劇的方式,吊足了觀眾的興趣。在秦檜宰相府高墻大院的狹窄走廊中走馬燈式行走的眾人,仿佛命運(yùn)之籠中的困獸,配上豫劇與現(xiàn)代打擊樂,密集的節(jié)奏,不僅讓懸疑敘述變得好看,更讓觀眾為困局中人物的命運(yùn)而揪心。
④第二部分主要講述被權(quán)力異化的個(gè)體如何找到生存意義并努力為之奮斗,從而建構(gòu)新主體的故事。片中,“精忠報(bào)國”出現(xiàn)了三次。前兩次是影像化敘述,張大(沈騰飾)背上的刺字“精忠報(bào)國”每一次以“特寫鏡頭”出現(xiàn)時(shí),都會(huì)配上莊重激昂的音樂,通過視覺和聽覺的雙重刺激,達(dá)到震撼人心的目的。第三次是文字?jǐn)⑹?。有了前面兩次的鋪墊,第三次的敘述則猶如春風(fēng)化雨,很好地強(qiáng)化并鞏固了“愛國主義”思想在觀眾頭腦和情感中的地位。同時(shí),主要人物孫均(易烊千璽飾)正是在這四個(gè)字的影響下,完成了思想的重大轉(zhuǎn)變,從一個(gè)封建集權(quán)和專制制度的工具人,變成了具有強(qiáng)烈愛國信仰、不再畏懼個(gè)體犧牲的仁人志士。三次“精忠報(bào)國”的植入與強(qiáng)化,以及影片高潮部分——秦檜的替身對《滿江紅》的生死誦讀、眾將領(lǐng)和士兵對《滿江紅》的分批傳誦以及女童的領(lǐng)誦,給觀眾帶來極為生動(dòng)、自然、深刻的愛國主義精神洗禮。電影主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)將電影作為一種視聽符號的媒介屬性,其功能發(fā)揮到了極致,尤其在愛國主義教育上,收獲了比文字更生動(dòng)、感性、直觀的效果。
⑤《滿江紅》既沿襲了張藝謀導(dǎo)演的一貫風(fēng)格,又結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn),在敘述方面精心布局、巧妙構(gòu)思,還充分尊重觀眾的觀影心理,創(chuàng)作出新的感人至深的故事,塑造出新的中國人形象——有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、不怕犧牲、有信仰……這些從傳統(tǒng)文化中挖掘出來的寶貴的中國精神,感動(dòng)和激勵(lì)了大眾,也向世界展示了疫情之后一個(gè)欣欣向榮、積極向上、團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、煥然一新的中國形象。(節(jié)選自《光明網(wǎng)》,有刪改)【材料三】
《滿江紅》延續(xù)著張藝謀從《紅高粱》到《英雄》再到《一秒鐘》《懸崖之上》等片,對大時(shí)代中小人物的關(guān)注和悲憫。在這個(gè)虛構(gòu)的故事里,我們分明看到某種真實(shí)的情感存在:這些壯士的前仆后繼、舍生忘死,只為了一個(gè)義字。這正是那些被佞臣試圖抹掉的故事,得以口口相傳、代代銘記的奧秘。這種壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷,就是電影《滿江紅》的價(jià)值真諦,也是應(yīng)該被唱響流傳的時(shí)代強(qiáng)音!——《人民日報(bào)》文藝評論我們將主流價(jià)值觀蘊(yùn)藏在故事講述中,深入挖掘傳統(tǒng)家國情懷的時(shí)代價(jià)值,希望通過創(chuàng)新講述方式與更多的觀眾進(jìn)行對話。——編劇陳宇近年來,家國情懷已經(jīng)成為吸引觀眾走進(jìn)影院的重要關(guān)鍵詞之一,民族自豪感與文化自信讓千千萬萬的普通人在大銀幕的光影體驗(yàn)中收獲感動(dòng)?!胍曅侣剬TL《滿江紅》勝在情節(jié)飽滿,這正是當(dāng)下主流觀眾的審美需求?!虾k娪皩W(xué)院教授劉海波【材料四】滿江紅?寫懷
南宋?岳飛怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切!
靖康恥①,猶未雪。臣子恨,何時(shí)滅!駕長車,踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜②肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕③。
【注釋】①靖康恥:宋欽宗靖康二年(1127),金兵攻陷汴京,擄走徽、欽二帝。靖康,宋欽宗趙恒的年號。②胡虜:對女真貴族入侵者的蔑稱。③天闕:本指宮殿前的樓觀,此指皇帝居住的地方。(1)下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______
A.由材料一中的圖表數(shù)據(jù)可知,電影《滿江紅》的觀影群體以青年觀眾為主體,占比接近一半。
B.電影《滿江紅》中,孫均原本是一個(gè)無條件服從于封建集權(quán)和專制制度的工具人,后在“精忠報(bào)國”四個(gè)字的激勵(lì)下,轉(zhuǎn)變成了具有強(qiáng)烈愛國信仰、不再畏懼犧牲的仁人志士。
C.在以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下,無論凡夫俗子還是高官達(dá)人,每個(gè)人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子,他們必然因此而失去性命。
D.張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《滿江紅》虛構(gòu)了一個(gè)大時(shí)代中小人物的故事,卻真實(shí)地向觀眾傳遞了壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷。(2)材料三中《人民日報(bào)》文藝評論指出在電影《滿江紅》里,“我們分明看到某種真實(shí)的情感存在:這些壯士的前仆后繼、舍生忘死,只為了一個(gè)義字”。這句話讓你聯(lián)想到了下面的哪篇課文,請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。
A.《中國人失掉自信力了嗎》
B.《老山界》
C.《魚我所欲也》(3)學(xué)校組織觀影的通知發(fā)出后,有同學(xué)認(rèn)為“現(xiàn)在是和平年代,人民安居樂業(yè),重溫歷史、觀看愛國電影已經(jīng)沒有多大必要了?!蹦阃馑恼f法嗎?請結(jié)合材料并聯(lián)系生活,闡述你的觀點(diǎn),要求觀點(diǎn)明確,說理充分。(不少于80字)8.閱讀下面的文字,完成問題。大地的聲音
徐建英①馬南五歲,如風(fēng)一樣奔跑在結(jié)著鹽殼的沙土上,任張開鈺在后面攆著他喊,馬南,馬南你慢點(diǎn)跑?。〉赜?,摔著了,痛。
②馬南呢,不應(yīng),也不理,把一路無拘無束的笑丟進(jìn)夾著咸燥味的風(fēng)沙中。
③出生不久,張開鈺就發(fā)現(xiàn)馬南聽力上有阻礙,順上風(fēng),什么都能聽得到,可有時(shí)明明就在他的旁邊說話,他卻啥也聽不清。張開鈺是基地上的氣象探測員,與馬南的爸爸馬川婚后沒多久來了羅布泊。生下馬南后,夫妻倆在這片戈壁灘上一待就是六年。六年來,張開鈺僅有的兩次外出,都是為馬南尋醫(yī)。各種檢查都做過,但醫(yī)院并不能準(zhǔn)確地說出個(gè)所以然來,各種藥也吃過,可聲音還是若隱若現(xiàn)地鉆進(jìn)馬南的耳朵。
④可能是跑累了,馬南又一陣風(fēng)似的跑回自家,一屁股坐在地窩子①前的沙路上?!炯住窟h(yuǎn)處響起了高昂的打夯歌,他側(cè)著耳朵聽了一會(huì),伴著調(diào)兒哼起來:“喝咸水那么,嗬咳!早穿襖來午穿紗那么,嗬咳!蚊咬屁股沙打臉那么,嗦羅羅羅嘿……”
⑤跟在后面氣喘吁吁的張開鈺笑罵,貓耳朵哩,跟著你旁邊炮打雷樣地喊,你聽不到,隔了這么遠(yuǎn)的夯歌,你倒是學(xué)得有模有樣的了。
⑥看著喘著粗氣的張開鈺,馬南停了聲,轉(zhuǎn)頭問,媽媽,什么是象耳朵?
⑦馬南的聽覺又跑偏了。
⑧你這孩子……張開鈺嘆了口氣,溫柔地抹了抹馬南臉頰流下來的汗,貼在他的耳邊說:“象耳朵指的是大象的耳朵,很大很大,整天耷拉著的?!?/p>
⑨媽媽,什么是大象呢?
⑩大象啊,它是一種生活在熱帶叢林中的動(dòng)物,很高,很大,還可以騎的哦。張開鈺再次貼近馬南的耳邊說。聽清了的馬南歪著頭問,大象的耳朵有多大呢?
?張開鈺比劃起扇子的形狀,馬南搖搖頭。張開鈺比劃起翅膀的樣子,馬南還是搖頭。搖頭過后,他拉起張開鈺的手跑進(jìn)自家的地窩子里,手指著墻上掛的那張耳廓形的羅布泊地圖問張開鈺:“是不是跟這只耳朵一樣呢?是地圖上的這只大耳朵大,還是大象耳朵大呢?”
?跟它相比,象的耳朵可小多了。張開鈺再次努力地在馬南的面前比劃大象耳朵的樣子,馬南圓睜著眼,一臉的迷茫。
?夏季也有寒風(fēng),馬南如風(fēng)一樣鉆進(jìn)了戈壁灘,他想去找大象,當(dāng)張開鈺從監(jiān)測站返回,發(fā)現(xiàn)那個(gè)小小的身影已籠罩在一片黑黃色的沙塵暴中了,她連爬帶滾撲了進(jìn)去。
?風(fēng)沙終于吹累了,地上的塵土也累了,顫著身子趴在地上的母子倆也成了一對土人兒。
?媽媽,我們?yōu)槭裁匆≡谶@個(gè)喜歡刮大風(fēng)的地方呢?馬南邊抹著臉上的灰土,邊哭著問張開鈺。
?因?yàn)榘职衷谶@里??!張開鈺指指遠(yuǎn)處的基地。
?那爸爸為什么不去有大象的地方呢?
?因?yàn)檫@里更需要爸爸,爸爸和同事們在這里工作,可以讓我們的祖國變得更強(qiáng)大!張開鈺邊說邊比劃。
?馬南似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
?回到家,幾聲“哼哼”的豬叫傳來。張開鈺略一沉思,抱著馬南,指著說,看,我們這里有“小象”呢!馬南說,媽媽,小象能騎嗎?我想騎小象。
?張開鈺看著馬南被風(fēng)沙刮得通紅的小臉,摸著他臉頰上一層層被風(fēng)沙吹得皸裂的皺口,鉆進(jìn)地窩子,給豬打來半桶食,待豬吃飽后,把馬南帶進(jìn)豬圈,小心翼翼地把他放在豬背上。豬“嗷嗷”地叫,馱著馬南繞著豬圈跑,張開鈺扶著馬南半跑著繞豬圈打轉(zhuǎn)。一時(shí)間,人聲、樂呵呵的孩童笑聲,夾雜著一股濃濃的豬屎子味飄了起來。
?金色的秋天來臨,基地更忙了。
?馬南一連十幾天都沒見到爸爸的影子,他一個(gè)人在屋里時(shí),就畫墻壁地圖里的大耳朵,或趴在隔壁豬圈旁與“小象”嗷嗷對話,再或坐在地窩子前等張開鈺從監(jiān)測站下班返回。
?【乙】到了深秋,羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破,一朵巨大的烏金色的云騰空而起,廣袤的戈壁灘霎時(shí)籠罩在這片金光之中。幾十公里外的地窩子前,張開鈺激動(dòng)地?fù)u著馬南小小的身軀,說:“馬南,你爸爸他們成功啦,你聽到了嗎?‘呼’的一聲,真是太美妙了!”
?媽媽,我也聽到了……馬南點(diǎn)點(diǎn)頭。張開鈺抱著馬南,任淚水長流滿面。(《羊城晚報(bào)》2021.3.21.標(biāo)點(diǎn)略有改動(dòng))①地窩子:指沙漠化地區(qū)半在地下半在地上的簡陋棚屋??傻钟L(fēng)沙,冬暖夏涼,但通風(fēng)較差。(1)小說以馬南母子的日常講述了他們一家在羅布泊生活的故事。根據(jù)下面提示,簡要梳理本文的行文思路。(每空不超過15個(gè)字)
張開鈺風(fēng)沙中追趕耳疾無法治愈而影響聽力的馬南→①______→張開鈺從沙塵暴中救回馬南,告訴他不能離開的原因→②______→張開鈺激動(dòng)地叫馬南聽大地的巨響。(2)閱讀全文,請簡析結(jié)尾橫線處的妙處。(3)結(jié)合上下文,從畫橫線的【甲】【乙】兩句中任選一句,進(jìn)行賞析。(4)有人認(rèn)為本文標(biāo)題與文章關(guān)聯(lián)不大,結(jié)合小說內(nèi)容,說說你對文章標(biāo)題“大地的聲音”的理解。9.“從……到……”是生活中常用的短語,它所表達(dá)的或許是時(shí)間的推移,或許是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,或許是不同事物的關(guān)聯(lián)……
請將“從______到______”補(bǔ)充完整,并將其作為題目,寫一篇文章。
要求:①要有真情實(shí)感;②自定立意,自選文體(詩歌除外);③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
答案和解析1.【答案】【小題1】逝者如斯夫,不舍晝夜【小題2】直掛云帆濟(jì)滄海【小題3】此誠危急存亡之秋也【小題4】了卻君王天下事,贏得生前身后名【小題5】大庇天下寒士俱歡顏,可憐身上衣正單【小題6】山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村【小題7】沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春【解析】(1)逝者如斯夫
不舍晝夜
(2)直掛云帆濟(jì)滄海
(3)此誠危急存亡之秋也
(4)了卻君王天下事
贏得生前身后名
(5)大庇天下寒士俱歡顏
可憐身上衣正單(重點(diǎn)字:庇)
(6)山重水復(fù)疑無路
柳暗花明又一村
(7)沉舟側(cè)畔千帆過
病樹前頭萬木春(重點(diǎn)字:畔)
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記,注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò),關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶,準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1.保持良好的心態(tài),培養(yǎng)識記興趣。
2.多種方式相結(jié)合,提高識記效果。
3.提倡使用名句,鞏固識記成果。
4.留心特別詞句,規(guī)避識記誤區(qū)。
2.【答案】【小題1】靜謐【小題2】桑梓【小題3】殫精竭慮【小題4】游刃有余【解析】答案:
(1)靜謐
(2)桑梓
(3)殫精竭慮
(4)游刃有余
本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí),養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,注意讀音、字形,并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。
漢字的音與形是密不可分的,大部分漢字字形不同,讀音不同,意義不同,但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字,不易區(qū)分。因此,平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位,努力做到不誤讀,不誤解,不誤寫。
3.【答案】D【解析】ABC.正確;
D.有誤,不期而至:意思指事先沒有約定而意外到來,沒有預(yù)料的到來。勞動(dòng)節(jié)日子固定,該成語和句意不符。
故選:D。
本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位,詞語理解不正確。
正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的,但是到了具體語境中,每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。
4.【答案】B【解析】ACD.正確。
B.有誤,本句病因是語序不當(dāng),正確的修改是把“依賴于背后詳實(shí)的史料支撐”與“靠舞臺硬件的升級”調(diào)換位置。
故選:B。
本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子,憑語感判斷正誤;如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因。
解答病句辨析及修改類題目,要從以下三個(gè)方面入手:(1)解句意:選項(xiàng)要表達(dá)什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干:在理解語意的基礎(chǔ)上,利用語法知識,分析句子成分,找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。(3)析關(guān)系:要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。
5.【答案】【小題1】像一艘小船,我們只有不斷地劃行,它才會(huì)抵達(dá)成功的彼岸【小題2】A【小題3】向菩提祖師拜師修行。,桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師?!拘☆}4】略【解析】答案:
(1)示例1:像一艘小船,我們只有不斷地劃行,它才會(huì)抵達(dá)成功的彼岸。
示例2:像一朵寒梅,我們只有經(jīng)歷風(fēng)雪的考驗(yàn),它才能散發(fā)最沁人的芬芳。
(2)A
(3)①向菩提祖師拜師修行。
②桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師。
(4)莎士比亞認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中。簡?愛雖然出身寒微、貌不驚人,卻具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。童年時(shí)曾和驕橫的表哥、自私的舅媽以及冷酷的洛伍德學(xué)校校長對抗,長大后始終堅(jiān)持自我,戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運(yùn),成為一位人格獨(dú)立的女姓。莎士比亞認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中,成長路上受制于人,過錯(cuò)在于自己。孫悟空雖然是石猴出身,卻不滿足山水間的玩樂,先是拜菩提祖師為師學(xué)藝,再到東海龍宮“借”得定海神針作為兵器,大鬧天宮名揚(yáng)四海,被壓在五行山下,后經(jīng)菩薩指引,跟隨唐僧前往西天取經(jīng),又經(jīng)歷了九九八十一難,最終成為戰(zhàn)斗圣佛。
(1)本題考查仿寫。仿照“贈(zèng)言一”的句式來寫?!跋裰汇y鈴”運(yùn)用了比喻的修辭手法;句式為“我們只有.,它才會(huì)仿寫的主題是“青春”。由此展開擬寫即可。如:青春,像一支畫筆,我們只有不停地?fù)]舞,它才會(huì)涂抹出絢麗的色彩。
(2)本題考查字體辨別。“贈(zèng)言一”內(nèi)的字體方正茂密,筆畫橫輕豎重,筆力雄強(qiáng)圓厚,氣勢莊嚴(yán)雄,這是顏體楷書的特點(diǎn)。
故選:A。
(3)本題考查對名著的理解。
①學(xué)藝要點(diǎn)名學(xué)藝對象:向菩提祖師拜師修行。
②要寫明在哪里做什么:桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師。
(4)本題考查人物形象的理解。莎士比亞這句話的意思是:命運(yùn)掌握在自己手中。需要從把握自己命運(yùn)的角度理解人物。簡?愛雖出身寒微貌不驚人,卻具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。童年時(shí)曾和驕橫的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)校校長對抗,長大后始終堅(jiān)持自我,最終戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運(yùn),成為了一個(gè)人格獨(dú)立的女性?!段饔斡洝分械膶O悟空就是把握自己命運(yùn)的人。他為了長生不老,四處拜師學(xué)藝最終跟隨苦提祖師學(xué)會(huì)了筋斗云和七十二變化;為了保衛(wèi)花果山,他闖龍宮得來了金箍棒和全身披掛;為了不屈于上天的安排,他大鬧天宮,贏得了齊天大圣的美名;聽從菩薩建議,保護(hù)唐僧西天取經(jīng),一路降妖除魔,最終修成正果,很好地踐行了命運(yùn)掌握在自己手中的人生格言。
綜合讀寫題就是給出一段材料,考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力,考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力,看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題,是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
6.【答案】【小題1】擺放【小題2】遮蔽【小題3】是【小題4】B【小題5】【解析】(1)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義,然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
①句意為:錯(cuò)雜地?cái)[在面前的。陳,擺放。
②句意為:樹林里的枝葉茂密成蔭。翳,遮蔽。
③句意為:太守是誰?謂,是。
(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn),直譯和意譯相結(jié)合。
句中重點(diǎn)詞語有:樂,以……為快樂;其樂,游人的快樂。句意為:但是鳥兒只知道山林中的快樂,卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂,卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。
(3)本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義,然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
A.不同,意圖/意思。
B.相同,用盡。
C.不同,看見/朝見。
D.不同,安居/怎么。
故選:B。
(4)本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法,先梳理句子大意,分清層次,然后斷句,反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是:當(dāng)年剛剛平定京師,宮中的美女、奇珍玩物,沒有一個(gè)宮院不是滿滿的。據(jù)此斷句為:往昔初平京師/宮中美女珍玩/無院不滿。
(5)本題考查文言文內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)需要通曉全文大意,理解相關(guān)的語句即可。(一)文“臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌”,可以看出歐陽修為官清廉;從文中“負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者”可以看出治理有方;從文中“醉能同其樂,醒能述以文者,太守也”可以看出與民同樂。
答案:
(1)①擺放;②遮蔽;③是。
(2)但是鳥兒只知道山林中的快樂,卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂,卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。
(3)B
(4)往昔初平京師/宮中美女珍玩/無院不滿。
(5)歐陽修:治理有方,政事順利,人民安居樂業(yè),與民同樂。
唐太宗:治理國家就像種樹一樣,根基不動(dòng)搖,才會(huì)枝繁葉茂。治國以民為本,讓百姓安居樂業(yè)。
參考譯文:
【甲】至于背著東西的人在路上歡唱,來去行路的人在樹下休息,前面的招呼,后面的答應(yīng);老人彎著腰走,小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人,是滁州的游客。到溪邊釣魚,溪水深并且魚肉肥美;用釀泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,橫七豎八地?cái)[在面前的,那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣,不在于音樂;投射的中了,下棋的贏了,酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜;時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人,是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人,醉醺醺地坐在眾人中間,是太守喝醉了。
不久,太陽下山了,人影散亂,賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林,鳥兒到處叫,是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂,卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂,卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂,醒來能夠用文章記述這樂事的人,那就是太守啊。太守是誰呢?是廬陵歐陽修吧。
【乙】唐太宗對侍從的大臣們說:“當(dāng)年剛剛平定京師,宮中的美女、奇珍玩物,沒有一個(gè)宮院不是滿滿的。可隋煬帝還是不滿足,橫征暴斂搜求不止,加上東征西討,窮兵黷武,弄得百姓無法忍受,于是導(dǎo)致了隋朝滅亡。這些都是我親眼見到的。因此我每天從早到晚辛勤努力、毫無厭倦,只求清凈無為,使天下不生事端,從而做到徭役停罷,五谷豐收,百姓安居樂業(yè)。治國好比種樹,只要樹根穩(wěn)固不動(dòng)搖,就能枝繁葉茂。君主能夠?qū)嵭星鍍魺o為,百姓怎會(huì)不安居樂業(yè)呢?”
文言文內(nèi)容理解分析題,解題方法:
1.引用原文句子回答。
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法,采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
7.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【解析】(1)ABD.正確。
C.有誤,“無論凡夫俗子還是高官達(dá)人,每個(gè)人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子,他們必然因此而失去性命”于文無據(jù)。
故選:C。
(2)這是一道開放性試題,答案不唯一。言之成理即可。示例一:B。《老山界》中,紅軍戰(zhàn)士們明知道前面糧食缺乏,卻還是把一整袋米送給了瑤民母女;在艱難的翻山過程中,醫(yī)務(wù)人員中的女同志們處處在慰問和幫助傷員病員,一點(diǎn)也不知道疲倦。這與選文中“前仆后繼、舍生忘死,只為了一個(gè)義字”相契合。示例二:C。“生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也?!泵献咏琛棒~”與“熊掌”來比喻“生命”與“義”,認(rèn)為當(dāng)義和生不能兼顧時(shí)應(yīng)該舍生取義。對于君子而言,義比生命更重要,義是有道德的君子必須遵循的正路。這與選文中“前仆后繼、舍生忘死,只為了一個(gè)義字”相契合。
(3)這是一道開放性試題,答案不唯一。結(jié)合材料并聯(lián)系生活,闡述自己的觀點(diǎn),要求觀點(diǎn)明確,說理充分,言之有理即可。
答案:
(1)C
(2)示例:A。“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁”“這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗……”這與選文中“前仆后繼、舍生忘死,只為了一個(gè)義字”相契合。
(3)示例:我認(rèn)為這很有必要。沒有革命先烈的流血犧牲,就沒有我們現(xiàn)在幸福安定的生活。任何時(shí)候,我們都應(yīng)該銘記歷史,感受革命歲月。
本文是以《滿江紅》為主題的材料閱讀。第一題考查材料理解分析,第二題考查材料拓展,第三題考查材料內(nèi)容分析,第四題考查閱讀拓展。
材料閱讀題給出一組材料,考查學(xué)生的理解分析能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題,要靈活地聯(lián)系生活,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。
8.【答案】【小題1】張開鈺給誤聽的馬南介紹大象【小題2】張開鈺把小豬當(dāng)“小象”讓馬南騎【小題3】【小題4】【解析】(1)本題考查行文思路梳理。由第⑥段“馬南停了聲,轉(zhuǎn)頭問,媽媽,什么是象耳朵?”第⑧段“張開鈺嘆了口氣,溫柔地抹了抹馬南臉頰流下來的汗,貼在他的耳邊說:‘象耳朵指的是大象的耳朵,很大很大,整天耷拉著的’”第⑧段“媽媽,什么是大象呢?”第⑨段“大象啊,它是一種生活在熱帶叢林中的動(dòng)物,很高,很大,還可以騎的哦。張開鈺再次貼近馬南的耳邊說。聽清了的馬南歪著頭問,大象的耳朵有多大呢?”第?段“跟它相比,象的耳朵可小多了。張開鈺再次努力地在馬南的面前比劃大象耳朵的樣子”等可概括為:張開鈺給誤聽的馬南介紹大象及大象耳朵。結(jié)合第?段“張開鈺略一沉思,抱著馬南,指著說,看,我們這里有‘小象’呢!馬南說,媽媽,小象能騎嗎?我想騎小象”“張開鈺看著馬南被風(fēng)沙刮得通紅的小臉,摸著他臉頰上一層層被風(fēng)沙吹得皸裂的皺口,鉆進(jìn)地窩子,給豬打來半桶食,待豬吃飽后,把馬南帶進(jìn)豬圈,小心翼翼地把他放在豬背上。豬‘嗷嗷’地叫,馱著馬南繞著豬圈跑,張開鈺扶著馬南半跑著繞豬圈打轉(zhuǎn)”可概括為:張開鈺讓馬南把小豬當(dāng)“小象”騎。
(2)本題考查賞析句子?!皬堥_鈺抱著馬南,任淚水長流滿面”因?yàn)檫@句話運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫,寫出了張開鈺在聽到馬南爸爸的基地傳來預(yù)示著成功的“大地的聲音”后的內(nèi)心情感,飽含深情地展現(xiàn)了科研人員的家人也同樣為支持國家建設(shè)默默奉獻(xiàn)和支持著,體現(xiàn)了它們舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神,通過這一畫面能夠引發(fā)讀者共情,深化主題,升華主旨。
(3)本題考查語句賞析。甲處“遠(yuǎn)處響起了高昂的打夯歌,他側(cè)著耳朵聽了一會(huì),伴著調(diào)兒哼起來:‘喝咸水那么,嗬咳!早穿襖來午穿紗那么,嗬咳!蚊咬屁股沙打臉那么,嗦羅羅羅嘿’”這是一處頗有深意的細(xì)節(jié)描寫,由打夯歌歌詞內(nèi)容,“喝咸水”“早穿襖來午穿紗”“蚊咬屁股沙打臉”表現(xiàn)了隔壁環(huán)境的惡劣,人們生活條件的艱苦;而打夯歌卻是“高昂的”,打夯歌是一種勞動(dòng)號子,惡劣的環(huán)境與科研工作者們唱起打夯歌的斗志昂揚(yáng)形成鮮明的對比,環(huán)境的艱苦凸顯了科研工作者們的舍己為國的奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗的樂觀精神。乙處“到了深秋,羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破,一朵巨大的烏金色的云騰空而起,廣袤的戈壁灘霎時(shí)籠罩在這片金光之中”,這是一段場景描寫,以“撕裂般的巨響”“巨大的烏金色的云”“籠罩在這片金光之中”暗示了科研工作者們的成功,烘托了人物內(nèi)心的喜悅與興奮,驕傲,也側(cè)面烘托了張開鈺夫妻為代表的科研工作者們對國家的默默奉獻(xiàn)和努力,終于取得巨大的成就。
(4)本題考查標(biāo)題含義的理解?!按蟮氐穆曇簟钡谋韺雍x是指文章中出現(xiàn)的一些自然界真實(shí)的聲音,如第②段“夾著咸燥味的風(fēng)沙”聲,第?段的“沙塵暴”聲,暗示了環(huán)境的惡劣,及科研工作者們在這里工作和生活條件的艱苦甚至危險(xiǎn);深層含義是指在這片大地上的人類的聲音,如第④段,遠(yuǎn)處想起的“高昂的打夯歌”、第?段“‘哼哼’的豬叫”聲、張開鈺與馬南之間的對哈聲、笑聲以及文章最后預(yù)示著試驗(yàn)成功的巨大的成就之聲,這一列的深層次的“大地的聲音”奏響的是科研工作者們的奮斗之歌,是對他們的奉獻(xiàn)和努力的歌頌。
答案:
(1)①張開鈺給誤聽的馬南介紹大象;②張開鈺把小豬當(dāng)“小象”讓馬南騎。
(2)示例:此句描寫了人物的動(dòng)作和神態(tài),寫出了張開鈺因?yàn)檎煞騾⑴c的實(shí)驗(yàn)成功而感慨萬千,展現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)初以科研工作者為代表的奮斗者們舍小家為大家、無私忘我的奉獻(xiàn)精神。以這句結(jié)尾,有鮮明的畫面感,給人強(qiáng)烈的感受。
(3)【甲】句呈現(xiàn)了兩個(gè)細(xì)節(jié):一是有聽疾的馬南很快學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)處傳來的打夯歌,表現(xiàn)了馬南的聰明;二是打夯歌的歌詞,用“咸水”“早穿襖來午穿紗”等寫戈壁灘上生活條件的艱苦、環(huán)境的惡劣,與他們一家始終堅(jiān)持在此地、勞動(dòng)歌聲的“高昂”形成對比,凸顯了創(chuàng)業(yè)之初的科研工作者們拋家舍業(yè)為國家、艱苦創(chuàng)業(yè)的無私奉獻(xiàn)、樂觀之精神。
【乙】句運(yùn)用聽覺和視覺,以“撕裂般的巨響”“烏金色的云”“金光”分別描繪巨大的爆炸聲、明亮的光線和眼前的輝煌景色,不僅恰當(dāng)表現(xiàn)了馬南母子倆為父親參與的實(shí)驗(yàn)成功而高興的心情,而且從側(cè)面反映了以張開鈺夫妻為代表的科研工作者們經(jīng)過多年不懈努力而取得的巨大成就。
(4)本文呈現(xiàn)了兩個(gè)層次的“大地的聲音”。第一個(gè)
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