第一單元-第3課-哈姆萊特

第一單元第3課晨讀新課啟航積累寫(xiě)作點(diǎn)滴探究文本研讀片段背誦資料助讀整體把握文本層析素材檔案佳作欣賞應(yīng)用體驗(yàn)之旅識(shí)記知識(shí)必備領(lǐng)悟?qū)W海覽勝寫(xiě)法借鑒高考對(duì)接美與丑1．美是一種欣慰，丑是一種厭惡，兩者相對(duì)，又密不可分。漂亮的臉蛋會(huì)給人一種視覺(jué)上的快感，丑陋的言行會(huì)給人一種直覺(jué)上的厭惡。心靈美，美在人的善良性；心靈丑，丑在人的劣根性。視覺(jué)上的美會(huì)給人帶來(lái)享受，但往往靠不住。譬如昂貴華麗的商品外包裝，里面卻裝著低廉劣質(zhì)的內(nèi)容，只看表象會(huì)蒙住雙眼。視覺(jué)上的丑會(huì)給人帶來(lái)難過(guò)，但往往靠得住。譬如一個(gè)人的長(zhǎng)相并不美觀，言行卻充滿仁愛(ài)和奉獻(xiàn)精神，只看表象會(huì)誤讀他人。美并不是炫耀的資本，而是一種特質(zhì)。當(dāng)這種特質(zhì)向著反方向發(fā)展時(shí)，美會(huì)變得很丑陋。丑并不是沮喪的根本，而是一種表象。當(dāng)這種表象向著反方向發(fā)展時(shí)，丑會(huì)變得很美麗。真善美是一朵花，人人都愛(ài)它；假惡丑是一根刺，人人都恨它。2．朋友，能聽(tīng)我說(shuō)句心里話嗎？能讓我把對(duì)你心靈的感受釋放出來(lái)嗎？四季輪回，蕓蕓眾生，有了你和我，有了你的美，有了我的丑。朋友，假如沒(méi)有了丑，會(huì)有美的發(fā)現(xiàn)嗎？正是因?yàn)槲业某螅朋w現(xiàn)出你的美。也許你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的美，你給我的感覺(jué)，覺(jué)得你生活得很累很累。你知道嗎？其實(shí)一個(gè)人的美不在于自己的感受，在于別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你的美。也許為此你不能理喻，也許你很詫異。我請(qǐng)求你，不要把我忘記，我會(huì)用自己的丑來(lái)襯托你的美。我想送你蔚藍(lán)的天空，再送你一個(gè)美的夢(mèng)境，用色彩斑斕點(diǎn)綴你的人生。請(qǐng)你還我夙愿，用我最美的詩(shī)情，送你真情。讓你生活的瀟灑，讓你享受最美的人生。文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家——莎士比亞莎士比亞(1564－1616)，1564年生于英國(guó)一個(gè)富裕的市民家庭。少年時(shí)代在當(dāng)?shù)氐囊凰饕淌诶∥牡摹拔膶W(xué)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)，后因父親破產(chǎn)，未能畢業(yè)就走上獨(dú)自謀生之路。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過(guò)演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東；1588年前后開(kāi)始寫(xiě)作，先是改編前人的劇本，不久即開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作。1616年4月23日在其五十二歲生日前后不幸去世。作品：悲?。骸豆啡R特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》(四大悲劇)等。喜劇：《威尼斯商人》《仲夏夜之夢(mèng)》《皆大歡喜》《第十二夜》(四大喜劇)等。悲喜劇(正劇)：《羅密歐與朱麗葉》。歷史劇：《亨利四世》等。十四行詩(shī)：《愛(ài)人的怨訴》等。哈姆萊特的故事，最早見(jiàn)于12世紀(jì)末丹麥歷史學(xué)家薩克索所著的《丹麥?zhǔn)贰?，講述的是發(fā)生在8世紀(jì)末丹麥的歷史故事。16世紀(jì)末英國(guó)作家把它改編成戲劇，以復(fù)仇為主題，廣為流行，但現(xiàn)在已失傳，莎士比亞的作品一般被公認(rèn)是根據(jù)那部失傳的悲劇改編的，但莎士比亞采用借古諷今的方法，把這個(gè)中世紀(jì)的復(fù)仇故事寫(xiě)成一個(gè)具有新時(shí)代特點(diǎn)和深刻意義的社會(huì)悲劇。盡管劇情發(fā)生在中世紀(jì)的丹麥，但劇中所寫(xiě)的矛盾沖突和社會(huì)環(huán)境處處使人聯(lián)想到16世紀(jì)末17世紀(jì)初的英國(guó)現(xiàn)實(shí)，即伊麗莎白末年。此時(shí)正是英國(guó)封建關(guān)系瓦解、資本主義關(guān)系興起的交替時(shí)代。一方面，君主專(zhuān)制進(jìn)一步加強(qiáng)，并日益暴露出它的腐朽性和反動(dòng)性；另一方面，資本主義的原始積累，也加緊了對(duì)農(nóng)民的掠奪。作品充分體現(xiàn)了時(shí)代的社會(huì)本質(zhì)，揭示了當(dāng)時(shí)的階級(jí)矛盾。fānchànqiāngxiáoshǔnkāizōnglǘxǐmáocáorùbǔlùlòushāoqiàosùxiǔxiùshāchàchùchǔchùxù綻淀?xiàng)n裊赦赫纖阡鐐瞭潦繚皇惶煌幌誨晦涵函三、用準(zhǔn)詞語(yǔ)(一)詞語(yǔ)辨析1．果然居然填一填王偉說(shuō)的情況________屬實(shí)：你相信不，居民在一個(gè)地方居住了十幾年，________不知道門(mén)前馬路叫什么名字？辨一辨

“果然”，①副詞，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。②連詞，假設(shè)事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。

“居然”，副詞，表示出乎意料；竟然。果然居然2．包含飽含填一填教授_______激情的語(yǔ)言里_______著智慧和理性，在演講過(guò)程中掌聲不斷。辨一辨

“包含”，里邊含有。

“飽含”，指充滿，滿含。兩個(gè)詞都有“含有”的意思。

“包含”，搭配對(duì)象常為抽象事物?！帮柡钡拇钆鋵?duì)象多為水分和感情有關(guān)的詞語(yǔ)，使用范圍較窄。飽含包含(二)詞語(yǔ)解釋1．詞義理解(1)扣人心弦：形容詩(shī)文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)。(2)拾人牙慧：拾取人家的只言片語(yǔ)當(dāng)做自己的話。(3)自投羅網(wǎng)：自己投到羅網(wǎng)里去。比喻自己送死。(4)不自量力：不能正確估計(jì)自己的力量(多指做力不能及的事情)。(5)繁文縟節(jié)：煩瑣而不必要的禮節(jié)，也比喻其他煩瑣多余的事項(xiàng)。(6)莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。(7)敗壞倫常：損害、破壞倫理道德。(8)萬(wàn)惡不赦：極端惡毒，罪惡多端，不容赦免。辨析：____________________________________________________________________________________________________________________________________“不自量力”是貶義詞，指不能正確估計(jì)自己的力量(多指做力不能及的事情)，用在這里不當(dāng)，應(yīng)改為“莫名其妙”或“十分慚愧”。《哈姆萊特》寫(xiě)的是丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇的故事。課文節(jié)選部分通過(guò)強(qiáng)烈的戲劇沖突，熱情贊揚(yáng)了哈姆萊特反對(duì)封建暴政的勇敢、智慧和斗爭(zhēng)精神，無(wú)情地揭露了以克勞狄斯為代表的專(zhuān)制王朝的罪惡及封建社會(huì)宮廷內(nèi)部斗爭(zhēng)的險(xiǎn)惡和復(fù)雜，反映了作家人文主義的美好理想與丑惡現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。一、閱讀課文從開(kāi)頭到“哈姆萊特：……他們的水泡就破裂了”，回答下面問(wèn)題。(一)梳理行文脈絡(luò)提示：主人公的表白極具浪漫主義色彩，洋溢著斗爭(zhēng)的喜悅。運(yùn)用擬人手法形象地表現(xiàn)了哈姆萊特在危機(jī)四伏的環(huán)境中思維的敏捷。提示：為下文比劍前哈姆萊特請(qǐng)求雷歐提斯諒解作鋪墊。提示：目的是想刺激哈姆萊特，讓他爽快地答應(yīng)比劍，幫助國(guó)王實(shí)施陰謀，完成自己的使命。提示：哈姆萊特的形象代表了當(dāng)時(shí)進(jìn)步的人文主義的思想和愿望。借哈姆萊特之口表明了作者對(duì)一切舊的、陳腐的東西的厭惡，以及對(duì)新的思想、新的人物出現(xiàn)的信心。提示：霍拉旭替主人公擔(dān)憂，正是他善良、正義的性格的展示。提示：我懂得你的虛偽和狡猾。1．個(gè)性化的語(yǔ)言哈姆萊特的語(yǔ)言有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見(jiàn)血的效果。克勞狄斯是個(gè)慣于耍陰謀詭計(jì)的人，他包藏著可怕的禍心，卻做出親熱和善的樣子。他的一些語(yǔ)言，如“來(lái)，哈姆萊特，來(lái)，讓我替你們兩人和解和解”“我們的孩子一定會(huì)勝利”等都是言不由衷、笑里藏刀的話。2．恰到好處的獨(dú)白和旁白為了更好地塑造哈姆萊特的形象，劇本充分發(fā)揮了獨(dú)白和旁白的作用。每當(dāng)人物性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，劇本都安排獨(dú)白或旁白來(lái)表現(xiàn)主人公的思想矛盾，表現(xiàn)他的思考，他的認(rèn)識(shí)，他的自責(zé)，他的懷疑。而這些獨(dú)白和旁白又都恰如其分地推動(dòng)了劇情的發(fā)展，反過(guò)來(lái)又對(duì)塑造人物形象有很大的幫助。有些大段的獨(dú)白往往會(huì)增強(qiáng)劇情的抒情性和浪漫色彩，這有助于了解人物的內(nèi)心世界。3．生動(dòng)的比喻《哈姆萊特》中運(yùn)用了大量的比喻，使得劇作充滿了妙趣和才智，使觀眾享受到了他卓越的語(yǔ)言才華。如：比喻類(lèi)別舉例表達(dá)效果明喻我覺(jué)得我的處境比戴了腳鐐的叛徒還要難受表情達(dá)意形象、生動(dòng)、具體比喻類(lèi)別舉例表達(dá)效果借喻他在母親懷抱里的時(shí)候，也要先把他母親的奶頭恭維幾句，然后吮吸。像他這一類(lèi)靠著一些繁文縟節(jié)撐撐場(chǎng)面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；他們的淺薄的牙慧使傻瓜和聰明人同樣受他們的欺騙，可是一經(jīng)試驗(yàn)，他們的水泡就破裂了這句話不僅形象地刻畫(huà)出奧斯里克趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn)，而且還帶有一定的哲理性這些比喻的運(yùn)用充分表現(xiàn)了哈姆萊特天才的想象力和博學(xué)多才，以及追求個(gè)性解放、疾惡如仇、善惡分明的個(gè)性。具有典型的人文主義新人的特點(diǎn)如何在寫(xiě)作中做到生花妙喻運(yùn)用比喻可使事物生動(dòng)形象、具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明、深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。在寫(xiě)作中運(yùn)用比喻應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1．喻體要常見(jiàn)、易懂。如果喻體不是讀者熟知的事物，就達(dá)不到比喻的目的。2．比喻要貼切。必須對(duì)喻體和本體的共同點(diǎn)作認(rèn)真的分析概括，如果忽略了這個(gè)共同點(diǎn)信手拈來(lái)，就容易在比喻的運(yùn)用中喻而失當(dāng)。3．比喻要注意思想感情。感情色彩不得體，語(yǔ)言表達(dá)就失去了光彩。下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞進(jìn)關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫(xiě)四個(gè)句子。祖國(guó)是一座花園，北方就是園中的臘梅；小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。____________________________________________________________________參考答案：西部是一座書(shū)庫(kù)，青藏高原是書(shū)庫(kù)里的一本書(shū)；西藏是一頁(yè)紙，布達(dá)拉宮是紙上的文字。戲劇舞臺(tái)說(shuō)明的作用舞臺(tái)說(shuō)明又稱(chēng)舞臺(tái)提示，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字。它是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分。舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，劇情需要的服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。語(yǔ)言要求寫(xiě)得簡(jiǎn)練、扼要、明確。舞臺(tái)說(shuō)明一般出現(xiàn)在每一幕(場(chǎng))的開(kāi)端、結(jié)尾和對(duì)話中間，一般用括號(hào)(方括號(hào)或圓括號(hào))括起來(lái)。如《哈姆萊特》(節(jié)選)一劇中，“哈姆萊特及霍拉旭上”，這是表示人物的上下場(chǎng)；“向霍拉旭旁白”，這是表示人物的動(dòng)作；“牽雷歐提斯、哈姆萊特二人手使相握”“二人準(zhǔn)備比劍”“二人比劍”，這是表示情節(jié)的發(fā)展。準(zhǔn)確理解“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用，有助于我們更好地理解劇情。閱讀下面的文字，完成后面的題目。玩偶之家(節(jié)選)易卜生提示：《玩偶之家》描寫(xiě)了娜拉和丈夫海爾茂之間的沖突，娜拉的丈夫像對(duì)待寵物一樣喜愛(ài)娜拉，卻無(wú)情地剝奪了娜拉的獨(dú)立人格；在一系列矛盾沖突中，他最后暴露了自私虛偽的一面，使娜拉感到震驚與絕望，她憤然離家出走。娜拉照我現(xiàn)在的樣子，我不能跟你做夫妻海爾茂我有勇氣重新再做人。娜拉在你的泥娃娃離開(kāi)你以后——也許有。海爾茂要我跟你分手？不，娜拉，不行！這是不能設(shè)想的事情。娜拉要是你不能設(shè)想，咱們更應(yīng)該分開(kāi)。(走進(jìn)右邊屋子，拿著外套、帽子和旅行小提包又走出來(lái)，把東西擱在桌子旁邊椅子上。)海爾茂娜拉，娜拉，現(xiàn)在別走。明天再走。娜拉(穿外套)我不能再在生人家里過(guò)夜。海爾茂難道我們不能像哥哥妹妹那樣過(guò)日子？娜拉(戴帽子)你知道那種日子長(zhǎng)不了。(圍披肩)托伐，再見(jiàn)。我不去看孩子了?！壤蔷碗y說(shuō)了。我不知道以后會(huì)怎么樣。海爾茂無(wú)論怎么樣，你還是我的老婆。娜拉托伐，我告訴你。我聽(tīng)人說(shuō)，要是一個(gè)女人像我這樣從丈夫家里走出去，按法律說(shuō)，她就解除了丈夫?qū)λ囊磺辛x務(wù)。不管法律是不是這樣，我現(xiàn)在把你對(duì)我的義務(wù)全部解除。你不受我的約束，我也不受你的約束。雙方都有絕對(duì)的自由。拿去，這是你的戒指，把我的也還給我。海爾茂連戒指都要還？娜拉要還。海爾茂拿去。娜拉好?，F(xiàn)在事情完了。我把鑰匙都擱在這兒?！柮炅?！完了！娜拉，你永遠(yuǎn)都不會(huì)想我了嗎？娜拉嗯，我會(huì)時(shí)常想到你，想到孩子們，想到這個(gè)家。海爾茂我可以給你寫(xiě)信嗎？娜拉不，千萬(wàn)別寫(xiě)信。海爾茂可是我總得給你寄點(diǎn)兒——娜拉什么都不用寄。海爾茂你手頭不方便的時(shí)候我得幫點(diǎn)忙。娜拉不必，我不接受生人的幫助。海爾茂娜拉，難道我永遠(yuǎn)都只是個(gè)生人？娜拉(拿起手提包)托伐，那就要等奇跡中的奇跡發(fā)生了。海爾茂什么叫奇跡中的奇跡？娜拉那就是說(shuō)，咱們倆得改變到——托伐，我現(xiàn)在不相

信世界上有奇跡了。海爾茂可是我信。你說(shuō)下去！咱們倆得改變到什么樣子？娜拉改變到咱們倆在一起過(guò)日子真正像夫妻。再見(jiàn)。(她從門(mén)廳走出去。)海爾茂(倒在靠門(mén)的一張椅子里，雙手蒙著臉。)娜拉！娜拉！(四面望望，站起身來(lái))屋子空了。她走了。(心里閃出一個(gè)新希望)??！奇跡中的奇跡！(樓下砰的一響傳來(lái)關(guān)大門(mén)的聲音。)聯(lián)系劇情，說(shuō)說(shuō)舞臺(tái)說(shuō)明“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”“拿起手提包”的作用。答：____________________________________________________________________________________________解析：這些都是娜拉與海爾茂交談過(guò)程中所作的舞臺(tái)說(shuō)明，都是娜拉準(zhǔn)備出走時(shí)的動(dòng)作，表明了她出走的決心。參考答案：表示娜拉與海爾茂交談過(guò)程中，一直在做出走的準(zhǔn)備，說(shuō)明出走的決心堅(jiān)定。分析劇本的舞臺(tái)說(shuō)明應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1．看是否與人物有關(guān)人物說(shuō)明。一般指戲劇文學(xué)劇本的“人物表”。它主要是介紹登場(chǎng)人物的年齡、職務(wù)和人物間的關(guān)系，簡(jiǎn)明扼要地介紹劇中人的概況。如陳白塵的《大風(fēng)歌》對(duì)審食其的介紹是這樣的：“約五十歲，呂雉寵臣，封辟陽(yáng)侯。曾任典客，后任左丞相，遷太傅?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，就把審食其的身份地位介紹出來(lái)了。而曹禺劇作的特點(diǎn)，則是在開(kāi)幕前，對(duì)本幕中的主要人物進(jìn)行粗線條勾勒，使人們?cè)凇叭宋锉怼钡幕A(chǔ)上加深對(duì)人物的了解與認(rèn)識(shí)。例如在《雷雨》第一幕介紹魯貴時(shí)寫(xiě)道：魯貴——約莫四十多歲的樣子，神氣萎縮，腫眼皮，嘴角松弛地垂下來(lái)。他的身體較胖。和許多大公館的仆人一樣，他很懂禮節(jié)。他有點(diǎn)駝背，似乎永遠(yuǎn)欠著身子向主人答應(yīng)著“是”。他常常貪婪地窺視著。這段人物說(shuō)明勾畫(huà)出魯貴長(zhǎng)于卑躬屈膝的外貌，又暗示出他鄙陋猥瑣的性格特征，對(duì)于演員創(chuàng)造人物是大有裨益的。2．看是否與舞臺(tái)場(chǎng)面的布置、劇情有關(guān)舞臺(tái)場(chǎng)面說(shuō)明。包括劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境設(shè)計(jì)；燈光效果、道具運(yùn)用；人物的上場(chǎng)、下場(chǎng)以及幕的啟閉等動(dòng)作。如《哈姆萊特》第三個(gè)回合的決斗開(kāi)始時(shí)，有三處舞臺(tái)說(shuō)明，這些說(shuō)明即交代了雙方干什么，又交代了劇情的發(fā)展，也交代了人物的狀況。這些說(shuō)明，在局勢(shì)和氛圍的布置上作了渲染，既有利于推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，又利于刻畫(huà)人物形象，展示人物性格。3．結(jié)合人物語(yǔ)言分析其作用這是通過(guò)對(duì)人物在道白、演唱過(guò)程中的動(dòng)作、情態(tài)的說(shuō)明，來(lái)刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)劇情發(fā)展的一種主要的表現(xiàn)手段。同時(shí)，也為演員提供了動(dòng)作表演的依據(jù)。這種說(shuō)明一般用圓括號(hào)來(lái)標(biāo)明，如“(臉色一沉)”“(以手叩額，往返急走)”“(大怒)”，等等。4．看是否與唱腔、板式有關(guān)這是戲曲文學(xué)劇本所獨(dú)有的舞臺(tái)說(shuō)明。如京劇的唱腔標(biāo)有[西皮]、[二簧]，以及它們包括的板式，如(原板)、(散板)、(二六)等曲牌，唱腔、板式都屬于舞臺(tái)說(shuō)明。哈姆萊特是一個(gè)具有先進(jìn)理想并勤于思索的人文主義者。他的理想和冷酷的現(xiàn)實(shí)發(fā)生尖銳的矛盾。精神的危機(jī)，理想的破滅，使他悲郁憤懣，痛苦異常，也促使他不斷思索，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。他從家庭的變故看到存在的社會(huì)問(wèn)題，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，然而只相信個(gè)人的作用，強(qiáng)調(diào)思想的力量，因而矛盾重重，思考多于行動(dòng)，時(shí)時(shí)感到憂郁、茫然，行動(dòng)猶豫、延宕。生活在英國(guó)新興勢(shì)力還處于幼稚階段的哈姆萊特，找不到也不可能找到正確的途徑，最后他雖然奮然一擊，與敵人同歸于盡，但憂郁始終伴隨著他，偉大的理想并未實(shí)現(xiàn)。莎士比亞在哈姆萊特身上寄托了人文主義的美好理想，哈姆萊特的性格特征和悲劇結(jié)局也反映了人文主義的思想危機(jī)和致命弱點(diǎn)。應(yīng)用角度：“悲劇”“個(gè)性”“勇氣”“面對(duì)困境”“個(gè)人與國(guó)家”“性格與命運(yùn)”“理想與現(xiàn)實(shí)”等。[應(yīng)用片段]哈姆萊特的理想被冷酷的現(xiàn)實(shí)撞得粉碎。他的父親被謀害，自己的王位被篡奪，母后與叔叔亂倫，滿朝文武都趨炎附勢(shì)、阿諛?lè)畛小诎档默F(xiàn)實(shí)令他絕望，他發(fā)出“生存還是毀滅”的疑問(wèn)，可是沒(méi)有人能回答他，他只有獨(dú)自痛苦地思考，于是憂郁成了他的性格。最終，他絕望到了極點(diǎn)，選擇了死亡。哈姆萊特不單單要為父報(bào)仇，他的每一步行動(dòng)都要服從于“重整乾坤”的大業(yè)。這就使得他不屑于采取敵人所曾用的暗殺手段，而要在光明正大的場(chǎng)合，在眾人都明了克勞狄斯的邪惡的時(shí)候，把他作為一種勢(shì)力，而不僅僅是作為一個(gè)惡人鏟除。如果采用暗殺的手段，哈姆萊特的斗爭(zhēng)便失去了意義。這，才是一個(gè)真正的大寫(xiě)的人！(選自優(yōu)秀作文《大寫(xiě)的人》)莫讓生死不渝的愛(ài)情“遮”望眼男友被殺案警方成功告破，然而讓所有人都沒(méi)有想到的是，女孩卻因無(wú)法接受男友死亡的噩耗而選擇了投湖自殺。4月18日清晨，興慶宮公園興慶湖上漂起了一具女尸，經(jīng)興慶路派出所查證，死者名叫徐敏。她留在湖邊的挎包里裝著一份遺書(shū)，遺書(shū)中寫(xiě)著“請(qǐng)好心的人把我的尸體跟我老公放在一起，我要去陪他了，他一個(gè)人肯定很孤單。老公你一定要等著我，我愛(ài)你……”[熱評(píng)]

問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許——從“梁?；钡膫鹘y(tǒng)經(jīng)典，到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一個(gè)個(gè)殉情自殺或者“與遺體結(jié)婚”的悲劇范本，如此生死不渝的愛(ài)情，一次次讓人感到了心靈的震顫。我們能體會(huì)到“當(dāng)事者”那發(fā)乎心的巨大痛苦，以及對(duì)逝去愛(ài)人的深深?lèi)?ài)戀。然而，斯人已逝，在現(xiàn)代文明的環(huán)境下，我們卻又不能鼓勵(lì)和贊同這種沖動(dòng)而近乎愚昧無(wú)知的行為。為了愛(ài)去死——投湖殉情，或者，死了也要愛(ài)——守著愛(ài)人的遺像，終老一生，用一輩子的寂寞和痛苦，用生命的代價(jià)，為維護(hù)所謂的“忠貞愛(ài)情”，實(shí)在沒(méi)有必要，也很不值得。我想，假如她(他)們的愛(ài)人在天有靈，也會(huì)強(qiáng)烈反對(duì)這種做法。堅(jiān)強(qiáng)的走出陰影，勇敢地生活下去，才是對(duì)一段真摯愛(ài)情的最好見(jiàn)證。在莎士比亞紀(jì)念日的講話(節(jié)選)歌德莎士比亞，我的朋友??！如果你還活在我們當(dāng)中的話，那我只會(huì)和你生活在一起；我是多么想扮演配角匹拉德斯，假如你是俄來(lái)斯特的話！而不愿在德?tīng)柛Ｋ沟膹R宇里做一個(gè)受人尊敬的司祭長(zhǎng)。先生們，我想停筆，明天再繼續(xù)寫(xiě)下去；因?yàn)楝F(xiàn)在滋長(zhǎng)在我內(nèi)心里的這種心情，你們也許不容易體會(huì)到。莎士比亞的戲劇是個(gè)美妙的萬(wàn)花鏡，在這里面，世界的歷史由一根無(wú)形的時(shí)間線索串連在一起，從我們眼前掠過(guò)。他的構(gòu)思并不是通常所談的構(gòu)思；但他的作品都圍繞著一個(gè)神妙的點(diǎn)(還沒(méi)有一個(gè)哲學(xué)家看見(jiàn)過(guò)這個(gè)點(diǎn)并給予解釋)，在這里我們個(gè)人所獨(dú)有的(本性)，我們從愿望出發(fā)所想要的自由，同在整體中的必然進(jìn)程發(fā)生沖突?？墒俏覀償牧说氖群檬沁@樣迷糊住了我們的眼睛，我們幾乎需要一種新的創(chuàng)作，來(lái)使我們從這暗影中走出來(lái)。所有的法國(guó)人及受其傳染的德國(guó)人，甚至于維蘭也在這件事情上和其他一些更多的事情一樣，做得不太體面。連向來(lái)以攻擊一切崇高的權(quán)威為職業(yè)的伏爾泰在這里也證實(shí)了自己是個(gè)十足的臺(tái)爾西特。如果我是尤利西斯的話，那他的背脊定要被我的王笏打得稀爛！這些先生當(dāng)中的大多數(shù)人對(duì)莎士比亞的人物性格表示特別反感！我卻高呼：(要)自然(的真實(shí))，自然(的真實(shí))！沒(méi)有比莎士比亞的人物更自然的了！這樣一來(lái)，于是乎他們一起來(lái)扭住我的脖子。松開(kāi)來(lái)，讓我說(shuō)話！他與普羅米修斯競(jìng)爭(zhēng)著，以對(duì)手做榜樣，一點(diǎn)一滴地刻畫(huà)著他的人物