幼兒園冬天主題：下雪了結(jié)冰了等

幼兒園冬天主題：下雪了結(jié)冰了等幼兒園主題活動(dòng)下雪了結(jié)冰了等教案主要包含了內(nèi)容與要求，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，了解冬天特有的季節(jié)現(xiàn)象，并嘗試根據(jù)細(xì)節(jié)特征，在圖畫(huà)中尋找需要的物體。能手口一致的進(jìn)行4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。適合幼兒園老師們上主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園冬天主題下雪了結(jié)冰了等教案吧?！抖靵?lái)了》主題一：下雪了結(jié)冰了

上海市松江區(qū)人樂(lè)幼兒園

活動(dòng)名稱(chēng)：風(fēng)爺爺來(lái)了

出處：教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》

形式：集體活動(dòng)（戶(hù)外運(yùn)動(dòng)）

內(nèi)容與要求：

1、在念念玩玩中感知冬季的季節(jié)特征。

2、做一個(gè)不怕冷的勇敢寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鵝毛扇

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境表演“風(fēng)爺爺”

1、出示鵝毛扇（貼著風(fēng)爺爺?shù)哪槪?，猜猜它是誰(shuí)？

2、感受“風(fēng)爺爺”的冷。

3、聽(tīng)聽(tīng)兒歌“風(fēng)爺爺”，說(shuō)說(shuō)：

北風(fēng)爺爺跑過(guò)天空，天空怎么樣了？

北風(fēng)爺爺跑過(guò)樹(shù)林，樹(shù)兒怎么樣了？

跑過(guò)幼兒園，小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說(shuō)了什么呢？

寶寶害怕風(fēng)爺爺嗎？

4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿動(dòng)作進(jìn)行情景游戲

二、說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺醋霾挪慌吕淠兀?/p>

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出好辦法，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法。

操作建議：[幼兒園教案網(wǎng)]

根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)名稱(chēng)：冬天有什么

出處：《幼兒園主題課程指導(dǎo)》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、了解冬天特有的季節(jié)現(xiàn)象，并嘗試根據(jù)細(xì)節(jié)特征，在圖畫(huà)中尋找需要的物體。

2、能手口一致的進(jìn)行4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)《冬天來(lái)了》《雪地里有什么》幼兒手工《冬天有什么》

2、繪畫(huà)手工材料人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

1、冬天有什么？

師：小朋友們，冬天來(lái)了，你能說(shuō)說(shuō)冬天和其他季節(jié)有什么不一樣的嗎?除了下雪了，結(jié)冰了，頂天還有什么不一樣的？

2、幼兒操作幼兒用書(shū)《冬天來(lái)了》

將錯(cuò)了的現(xiàn)象用圓圈圈出來(lái)。

3、幼兒互相交流自己找到的錯(cuò)誤，并一起討論正確的做法。

二、找一找

1、雪地里有什么？

師：雪地上有一棵漂亮的禮物樹(shù)，小朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，樹(shù)上有幾只紅襪子？幾只黃襪子？幾只紫襪子？這些襪子藏在哪里？

2、幼兒操作幼兒用書(shū)《雪地里有什么》進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)襪子的數(shù)量。

3、教師：雪地里還有什么？哦，還有幾個(gè)大大小小的腳印，小朋友，請(qǐng)你找一找，這些腳印是誰(shuí)留下來(lái)的？

4、幼兒操作用書(shū)《雪地里有什么》將腳印和小動(dòng)物配對(duì)。

活動(dòng)延伸：

幼兒為幼兒手工《冬天有什么》上的雪人畫(huà)一身漂亮的衣服。

活動(dòng)名稱(chēng)：冬天在哪里？

出處：韋你軟件

形式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、

初步了解冬天的特征

2、

激發(fā)幼兒喜歡冬天，冬天不怕冷的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、

前期經(jīng)驗(yàn)：故事活動(dòng)《怕冷的大恐龍》，具有保暖好方法的基本經(jīng)驗(yàn)。

2、

韋你軟件《冬天在哪里》

活動(dòng)過(guò)程：[幼兒園教案網(wǎng)]

一、

情感激發(fā)、主題導(dǎo)入

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么發(fā)現(xiàn)冬天來(lái)了？

二、

欣賞韋你軟件《冬天在哪里》

1、提問(wèn)：這張畫(huà)面是什么季節(jié)？在這張畫(huà)面上你能找到冬天嗎？

2、根據(jù)幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)擊出相應(yīng)的畫(huà)面：

畫(huà)面一：冬天的小男孩

提問(wèn)：冬天到了，我們穿上了什么？

小結(jié)：冬天到了，我們穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和圍巾。

畫(huà)面二：冬天的太陽(yáng)

提問(wèn)：冬天到了，冬天的太陽(yáng)是怎么樣的？

小結(jié)：冬天到了，冬天的太陽(yáng)好暖和啊！

畫(huà)面三：冬天的樹(shù)

提問(wèn)：冬天到了，樹(shù)怎么樣了？

小結(jié)：冬天到了，樹(shù)葉都掉了，還蓋上了厚厚的雪。

畫(huà)面四：冬天的雪人

提問(wèn)：冬天到了，下雪之后我們可以玩什么游戲？

小結(jié)：冬天到了，我們可以玩堆雪人、打雪仗的游戲。

畫(huà)面五：冬天的風(fēng)

提問(wèn)：冬天到了，吹在身上的風(fēng)是怎么樣的？

小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)爺爺來(lái)了，吹在身上好冷啊！

3、

提問(wèn)：你們喜歡冬天嗎？為什么？

4、欣賞韋你軟件，傾聽(tīng)軟件人物總結(jié)

三、活動(dòng)延伸：到戶(hù)外尋找冬天[NextPage]活動(dòng)名稱(chēng)：怕冷的大恐龍

出處：韋你軟件

形式：集體

內(nèi)容與要求：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)中感知各種抵御寒冷的辦法運(yùn)動(dòng)也能使身體暖和。

活動(dòng)準(zhǔn)備：韋你軟件中的《怕冷的大恐龍》。

活動(dòng)過(guò)程：[幼兒園教案網(wǎng)]

一、引導(dǎo)提問(wèn)

出示大恐龍，說(shuō)說(shuō)，大恐龍?jiān)趺蠢玻?/p>

二、幼兒邊看韋你軟件，邊分段傾聽(tīng)故事

1、畫(huà)面上是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2、大恐龍很冷，請(qǐng)寶寶幫助大恐龍，怎樣使大恐龍暖和起來(lái)。

3、幼兒表達(dá)和交流自己的辦法。

4、觀看韋你軟件，說(shuō)說(shuō)大家?guī)痛罂铸埾肓耸裁崔k法？

5、教師小結(jié)：原來(lái)，運(yùn)動(dòng)使大恐龍暖和起來(lái)了。

三、完整欣賞故事。

提問(wèn)：喜歡這個(gè)故事嗎？我們學(xué)學(xué)大恐龍，也去運(yùn)動(dòng)一下，看看運(yùn)動(dòng)了以后，我們暖和起來(lái)了嗎？

延伸：交流運(yùn)動(dòng)以后的感受。

活動(dòng)名稱(chēng)：雪白雪白的朋友

出處：《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：體驗(yàn)和表達(dá)想念朋友的情感

重點(diǎn)：體驗(yàn)愛(ài)同伴的情感

難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：韋你軟件

活動(dòng)過(guò)程：

一．

產(chǎn)生興趣

1．

教師出示圖，講故事

2．

下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他們就堆了一個(gè)雪白雪白的小熊。

3．

教師提問(wèn)：小兔堆了雪白雪白的誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆押门笥涯兀?/p>

二．

借助生活經(jīng)驗(yàn)討論

1．

你有好朋友么？你的好朋友是誰(shuí)？

2．

你想他么？在什么時(shí)候想他？

三．

遷移講述

1．

小兔兄弟想念朋友就堆一個(gè)雪白雪白的朋友，那你想念誰(shuí)？

你想堆一個(gè)雪白雪白的誰(shuí)呢？

2．

除了這個(gè)辦法，你想念朋友時(shí)還會(huì)怎么做？

3．

讓幼兒自由表達(dá)自己想法

師加以引導(dǎo)動(dòng)作，語(yǔ)言表達(dá)

觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：給予幼兒充分的時(shí)間，讓他們說(shuō)說(shuō)想堆一個(gè)雪白雪白的誰(shuí)，以滿(mǎn)足他們的表達(dá)欲望。

4、我們還可以怎么和好朋友聯(lián)系呢？（打電話，拍照片，寫(xiě)信等。。。）

操作建議：

1、

若下雪，活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的語(yǔ)言進(jìn)行交流，如：你想念誰(shuí)？如果想念xx就堆一個(gè)雪白白的xx吧！”

2、

給予幼兒充分的時(shí)間，讓他們說(shuō)說(shuō)：想堆一個(gè)雪白雪白的xx”，以滿(mǎn)足他們的表達(dá)欲望。

活動(dòng)名稱(chēng)：小雪花

出處：創(chuàng)編

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、

感受舞蹈帶類(lèi)的樂(lè)趣。

2、

樂(lè)意模仿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《小雪花》磁帶，頭飾

活動(dòng)過(guò)程：[幼兒園教案網(wǎng)]

一、引起興趣

1．

冬天到了，天氣冷了，天空會(huì)下什么呀？

2．

你們知道小雪花是怎么跳舞的么？

3．

我們一起來(lái)欣賞一下

二、看老師表演一次

1．你們來(lái)看看小雪花飄到了哪里？

空中，窗上，手中

2．小雪花飄到了哪里？變成了什么？

空中變成了花

窗上變成了窗花

手中變成了。。。。

3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雪花是怎么跳舞的吧

4、幼兒模仿

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師跳舞

（2）可以邊唱邊跳

觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：在模仿跳舞時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表達(dá)

準(zhǔn)備情感的表達(dá)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)表演一下。[NextPage]

活動(dòng)名稱(chēng)：下雪了

出處：《幼兒園主題課程》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景

2、參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣

重點(diǎn)與難點(diǎn)：用各種方法表現(xiàn)下雪、

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料，《美術(shù)》P16

膠水、小框、白紙每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、想象下雪的情景

1．

觀看活動(dòng)材料上的背景圖

提問(wèn)：圖上有些什么？

2．

教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來(lái)

3．

教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1．

在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

2．

幼兒在背景圖上涂滿(mǎn)膠水

3．

幼兒自由地撒落小雪花

落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上

三、欣賞雪景

教師和幼兒共同欣賞作品

觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里，保持活動(dòng)室里的整潔

講評(píng)：我們一起來(lái)將我們的作品貼出來(lái)好么？

活動(dòng)名稱(chēng)：做個(gè)雪娃娃

出處：學(xué)習(xí)活動(dòng)材料包

形式：小組活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

讓幼兒在講講做做中，感知雪娃娃的可愛(ài)形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料包

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)雪娃娃

——在下雪的時(shí)候，寶寶最想做什么？（引出堆雪娃娃）

——寶寶喜歡的雪娃娃是什么樣子的？

二、做做雪娃娃

——看看這張紙上畫(huà)的圖案象什么？

——圖案上的雪娃娃還缺什么？

——用什么辦法把雪娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴裝上去呢？

——鼓勵(lì)幼兒嘗試自己來(lái)制作雪娃娃。

——幫助能力差的幼兒完成制作。

——引導(dǎo)幼兒將制作好的雪娃娃粘貼在“冬天里的小畫(huà)廊”里，并相互欣賞交流。

操作建議：

可以讓幼兒將作品張貼在主題墻上，進(jìn)行布置與欣賞活動(dòng)?；顒?dòng)名稱(chēng)：美麗的冰

出處：《韋你軟件》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、

對(duì)觀察冰塊有興趣.

2、

樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有太陽(yáng)的冬天、一處有冰塊的場(chǎng)地、粉筆、韋你軟件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、

觀察冰塊

——冰是什么顏色的？

——鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

——怎樣才能有冰塊？

——小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)冰

二、

尋找有冰塊的地方

——請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。

——請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰放在陽(yáng)光下的空地上。

——請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么？

三、

欣賞冰漬畫(huà)《韋你軟件》

——請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰化成了什么？

——用粉筆將冰漬勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？

操作建議：

在平時(shí)結(jié)冰的日子里，引導(dǎo)幼兒留意觀察冰的特征，從中積累了感性經(jīng)驗(yàn)。使得

在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能夠大膽，主動(dòng)地在集體面前交流。

活動(dòng)名稱(chēng)：曬太陽(yáng)

出處：教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、初步感知冬季明顯的季節(jié)特征。

2、愿意參加暖和身體的活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、去戶(hù)外找找陽(yáng)光在哪里？到有陽(yáng)光的地方去曬太陽(yáng)。

——引導(dǎo)幼兒相互摸摸說(shuō)說(shuō)，身上哪些地方給太陽(yáng)曬暖和了。

二、根據(jù)自己的感受，說(shuō)說(shuō)念念兒歌《曬太陽(yáng)》（兒歌見(jiàn)教參p70）

——在原有兒歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)延伸：

還有什么辦法也可以使自己變得暖和。

[NextPage]

活動(dòng)名稱(chēng)：陽(yáng)光抱抱你

出處：《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、能聽(tīng)指令四散跑。

2、感受冬日陽(yáng)光的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：晴朗的日子

活動(dòng)過(guò)程：[幼兒園教案網(wǎng)]

一、到陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)

——請(qǐng)幼兒自由地在陽(yáng)光下進(jìn)行活動(dòng)

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在陽(yáng)光下有什么感覺(jué)，并一起念念兒歌《曬太陽(yáng)》

——教師欣喜地告訴幼兒：哈哈，陽(yáng)光抱過(guò)你了

二、編兒歌做運(yùn)動(dòng)

——你最喜歡太陽(yáng)公公抱住你什么地方

——帶著幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)，如：太陽(yáng)太陽(yáng)真好，抱抱肩膀一二一

——引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做其他的運(yùn)動(dòng)

——邊念兒歌邊仿編各種動(dòng)作，鼓勵(lì)大家模仿學(xué)習(xí)

三、游戲：太陽(yáng)來(lái)了

——太陽(yáng)上山時(shí)，老師扮演太陽(yáng)追逐幼兒，逐個(gè)擁抱被追到的幼兒

——太陽(yáng)下山時(shí)，幼兒就與太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)，做休息狀。

操作建議：

1、

戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，體驗(yàn)冬日陽(yáng)光的溫暖與舒適。

2、

提醒幼兒在四散跑中盡量不互相碰撞。

活動(dòng)名稱(chēng)：我們不怕冷

出處：《幼兒園主題課程指導(dǎo)》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快跳躍的唱法歌唱。

2、愉快地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉歌曲內(nèi)容

——老師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。

——在老師語(yǔ)言（歌詞）提示下，幼兒模仿老師的動(dòng)作，

——幼兒與老師邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、理解歌詞內(nèi)容

——老師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

——用問(wèn)答的方式，老師說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

——用較慢的速度完整跟唱。

——引導(dǎo)幼兒唱有關(guān)動(dòng)作鍛煉的歌詞時(shí)，應(yīng)唱得跳躍些，首句和結(jié)尾唱得有力些。

四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作[幼兒園教案網(wǎng)]

——鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

——老師注意了解幼兒的表演愿望，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，并提出建議。

——帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊表演。

操作建議：

1、

在幼兒唱熟歌曲的基礎(chǔ)上，組織幼兒在復(fù)習(xí)活動(dòng)或日常生活中進(jìn)行接唱游戲。如：教師唱上半句，幼兒唱下半句，按小節(jié)間隔。

2、

引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出寶寶不怕冷的樣子。

活動(dòng)名稱(chēng)：打扮太陽(yáng)寶寶

出處：學(xué)習(xí)活動(dòng)材料包

形式：小組活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、嘗試用粘貼、涂畫(huà)的方法為太陽(yáng)寶寶做新衣。

2、制作的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一份操作材料包

蠟筆、彩紙、毛線等材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)冬天的太陽(yáng)。

1、觀察操作材料包上的太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)缺了什么？

2、看看、說(shuō)說(shuō)老師提供的材料、想想可以用來(lái)給太陽(yáng)寶寶做什么？

二、打扮太陽(yáng)寶寶

鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的意愿進(jìn)行打扮（觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定操作中與眾不同的創(chuàng)想。）

三、相互欣賞各自的太陽(yáng)寶寶。

操作建議：

可以讓幼兒將作品張貼在主題墻上，進(jìn)行布置與欣賞活動(dòng)。[NextPage]

活動(dòng)名稱(chēng)：冬天吃什么

出處：教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)吃火鍋的樂(lè)趣。

2、意用撕撕、團(tuán)團(tuán)的方法制作火鍋里的食物。

3、體驗(yàn)大家一起吃火鍋的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：餅干盒、彩紙、彩泥等

活動(dòng)過(guò)程：[幼兒園教案網(wǎng)]

一、聽(tīng)故事“吃火鍋”

說(shuō)說(shuō)：冬天真冷呀！小動(dòng)物圍在一起吃什么呢？

你們吃過(guò)火鍋嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的經(jīng)歷）

二、模擬吃火鍋

出示一個(gè)大的餅干盒，告訴幼兒：我們也來(lái)做一個(gè)吃火鍋的游戲

想想：火鍋里放些什么好吃的呢？

游戲利用材料，自由做做自己喜歡吃的東西

用玩具小勺，小筷子來(lái)模擬吃火鍋，感受大家一起吃火鍋的快樂(lè)。

活動(dòng)名稱(chēng)：香香的被子

出處：《幼兒園主題課程指導(dǎo)》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2、喜歡在陽(yáng)光下活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)、韋你軟件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞故事《韋你軟件》

——冬天，一個(gè)很好的晴天，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？

——完整傾聽(tīng)一遍故事

二、傾聽(tīng)故事的前半部分內(nèi)容

——提問(wèn)：小動(dòng)物為什么要曬被子呢？

——老師根據(jù)幼兒回答及時(shí)給予補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解

——小松鼠是怎么問(wèn)的？

——胖小豬、小山羊是怎么回答的？

——請(qǐng)幼兒分角色說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話

三、傾聽(tīng)故事的后半部分

——小松鼠的被子是什么？

——冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽(yáng)有什么好處？

——帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。

操作建議：

當(dāng)天讓幼兒參與曬被子、晾衣服等簡(jiǎn)單勞動(dòng)，午睡時(shí)讓幼兒感受曬過(guò)的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。

活動(dòng)名稱(chēng)：不怕冷的小花狗

出處：創(chuàng)編

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

2、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)講講，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、感受到冬天的寒冷。

2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。

3、請(qǐng)一位老師扮演怕冷的小花狗。

4、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體討論：

——冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？

——當(dāng)寶寶感到冷的時(shí)候，會(huì)用什么好辦法讓自己暖和呢？

二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）

——哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場(chǎng)景：小花狗從小房子里探出身體說(shuō)：“冬天來(lái)到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說(shuō)完又躲進(jìn)了小房子里，并在小房子里自言自語(yǔ)：一個(gè)人在家里好寂寞呀，沒(méi)有朋友，真孤單。

——怕冷的小花狗一個(gè)人在家里，沒(méi)有朋友，好孤單呀！我們一起來(lái)想個(gè)辦法讓它快樂(lè)起來(lái)，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）

——引導(dǎo)幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。

——帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。

——老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個(gè)好辦法，那就是運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和起來(lái)。

三、帶著怕冷的小花狗去戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)使身體暖和起來(lái)。

——鼓勵(lì)孩子們做出一些運(yùn)動(dòng)方面的動(dòng)作，讓怕冷的小花狗學(xué)學(xué)做做。

——怕冷的小花狗再也不怕冷了。

——小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。）

操作建議：

在本次活動(dòng)中，最突出的一個(gè)問(wèn)題是如何把握“預(yù)設(shè)”和“生成”這兩者的關(guān)系。在這次對(duì)“預(yù)設(shè)”和“生成”的把握中，使我深深地認(rèn)識(shí)到：“預(yù)設(shè)”和“生成”都處于一個(gè)動(dòng)態(tài)地變化中，不管在設(shè)計(jì)活動(dòng)前對(duì)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)有多了解，預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全適應(yīng)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展，預(yù)設(shè)只能是相對(duì)的。這就要求教師在活動(dòng)中要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣，使教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整。教師不應(yīng)太固守自己預(yù)設(shè)的東西，而應(yīng)該多關(guān)注自己的預(yù)設(shè)活動(dòng)是否能激活幼兒的思維，能否引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，能否在“最近發(fā)展區(qū)”中給幼兒提供新的發(fā)展臺(tái)階。

活動(dòng)名稱(chēng)：小狗逛超市

出處：《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：[幼兒園教案網(wǎng)]

1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)對(duì)的匹配。

2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三只大小不一的玩具狗。

2、超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小狗排隊(duì)

——天冷了，有三只小狗出去散步，它們?nèi)氯轮ベI(mǎi)帽子。

——出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不同，應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

二、小狗買(mǎi)帽子

——到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一帶上大帽子，就像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見(jiàn)；最大的狗一帶上小帽子，才遮住了一只耳朵、、、、、、小狗們急壞了！

——誰(shuí)會(huì)給小狗挑帽子？教師展示教具，請(qǐng)個(gè)別幼兒為小狗買(mǎi)帽子。

——引導(dǎo)幼兒知道并說(shuō)出：最大的帽子賣(mài)給最大的狗，大帽子賣(mài)給大狗，最小的帽子賣(mài)給小狗。

三、為小狗買(mǎi)東西。

——超市里還有什么？

——教師做售貨員，全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。

——教師觀察幼兒能否正確排序，能否用語(yǔ)言表達(dá)排序結(jié)果。

——將買(mǎi)來(lái)的圍巾和棉衣送給小狗，并與三只小狗道別。

操作建議：

情景化的活動(dòng)比較容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注意借助游戲情景引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)按物體大小匹配、排序的經(jīng)驗(yàn)。[NextPage]活動(dòng)名稱(chēng)：打扮手套

出處：創(chuàng)編

形式：小組活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、嘗試用印畫(huà)的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對(duì)稱(chēng)圖案。

2、了解冬天在戶(hù)外工作的人，通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。

2．用印畫(huà)的表現(xiàn)手段感知對(duì)稱(chēng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．要求幼兒觀察誰(shuí)早上起得早。

2．每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干

3．準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片，布置一個(gè)：“不怕冷的人”的展覽。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感

啟發(fā)談話：冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的還在室外工作。

1．冬天的早上，誰(shuí)早早起。

（1）講述家里誰(shuí)起得早。

老師可以啟發(fā)提問(wèn)：①這幾天，你在家里看到誰(shuí)比你起得早？②他們起來(lái)做些什么事？

（2）講述生活周?chē)l(shuí)起得早。

說(shuō)明

①可提問(wèn)：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得早?？赏ㄟ^(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。

②談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。

2．誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

（1）講講自己在戶(hù)外的感覺(jué)。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）

（2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁?？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）教師展示照片

（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦

（二）制作手套

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1．觀察討論

（1）你們猜猜看一副手套有幾只？

請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強(qiáng)調(diào)左右圖案一樣）

（2）幼兒探索材料用法

教師出示范例手套

王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什么材料寶寶變的？?jī)蛇厛D案一樣么？你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的？

2．教師示范[幼兒園教案網(wǎng)]

印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開(kāi)來(lái)

說(shuō)明：教師在示范中穿插對(duì)顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵(lì)幼兒自主選擇多種顏色印畫(huà)。

3．幼兒操作

（1）教師觀察幼兒印畫(huà)情況，鼓勵(lì)幼兒走動(dòng)選擇顏色

（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫(huà)的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作

4．談話：鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。

我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？

操作建議：

可以讓孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)鞏固操作。

活動(dòng)名稱(chēng)：漂亮的冬裝

出處：《幼兒園主題式課程》教師用書(shū)

形式：小組活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、能在輪廓內(nèi)涂色，將顏色途的均勻漂亮。

2、大膽想象，嘗試根據(jù)現(xiàn)有圖案制作一件漂亮的冬裝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)《漂亮的冬裝》、韋你軟件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、

欣賞韋你軟件。

二、

涂一涂：漂亮的冬裝

1、

幼兒操作幼兒繪畫(huà)《漂亮的冬裝》，根據(jù)花紋圖案為冬裝涂上漂亮的顏色。

2、

教師指導(dǎo)幼