小班快樂的元宵節(jié)語言教案（11篇）

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小班歡樂的元宵節(jié)語言教案篇1

一、活動目的：

引導幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗湯圓的習俗。幼兒能用簡短的語言講解并描述湯圓的.味道以及自己品嘗湯圓時的心情，通過親子活動享受制作湯圓的過程和樂趣。

二、活動主題：

歡樂元宵節(jié)

三、活動時間：

20**年2月*日〔下午15：30〕

四、活動地點：

本班課室

五、活動預備：

1、本周五中午到辦公室領取一次性臺布。

2、2月*日〔下周一〕中午第二批吃飯人員留下廚房搓粉，然后分到各班，各班老師分成人手一份。

3、在廚房拿好盤、桶等裝好材料。

4、下周一下午14：40分準時吃午點，全體員工下午14：15分準時上班。〔校車老師早上幫廚房洗番薯〕

5、活動當天門衛(wèi)、校車司機下午15：00負責指揮車輛看管大門。

六、活動流程：

1、15；10—15：30〔家長簽到，播放上次圖片〕

2、播放“湯圓”歌曲班主任帶領幼兒入場。

3、老師指導語：

①今日是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？

②湯圓是什么樣子的？小伙伴們想不想自己做湯圓？

4、觀測制作材料，了解做元宵的方法?；顒硬邉?/p>

〔1〕觀測并知道做元宵需要的材料。

〔2〕了解做元宵的方法和要求。

指導語：

①我們怎樣才能做出圓圓的元宵？

②老師煮元宵時，小伙伴們應當留意些什么？

5、做元宵、煮元宵。

小班歡樂的元宵節(jié)語言教案篇2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參加制作元宵活動的愛好，體驗大家一起慶祝節(jié)日、共享勞動成果的歡樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

活動預備：

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、老師、家長、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3、告知家長此活動的意義，可邀請家長參與。

活動過程：

開始部分：

老師向孩子講解并描述故事《元宵的來歷》，并提出有關問題。

基本部分：

1、老師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節(jié)民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。

2、幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點爭論并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導幼兒嘗試用自己爭論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

3、分組煮元宵。老師引導幼兒觀測元宵從沉到浮及從小到大的改變，鼓舞幼兒思索并探究；在煮元宵的'過程中，元宵有什么改變？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮現(xiàn)來呢？

4、大家一起吃元宵?？裳埣议L、幼兒園其他班的小伙伴共同吃元宵，共享勞動成果。

結束部分：

引導孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。

活動延伸：

回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

小班歡樂的元宵節(jié)語言教案篇3

活動目標

1、知道農歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習俗〔賞燈、吃元宵等〕；

2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；

3、感受小伙伴與老師一起做元宵、吃元宵的歡樂；

4、情愿積極參與活動，感受節(jié)日的歡樂；

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動預備

1、師幼共同布置活動室，懸掛幼兒與父母共同預備的.紅色物品；

2、面粉、盤子、小碗、小勺等；

3、在網上收集花燈和元宵節(jié)的視頻。

詳細活動過程

1、各班觀賞各式各樣的元宵節(jié)的視頻，了解元宵節(jié)的來歷及習俗〔賞燈、吃元宵等〕；

2、觀賞花燈，初步感受其不同的造型、色調和圖案；

3、嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的歡樂；

4、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗；

5、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣；

6、能用簡短的語言講解并描述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

教學反思

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗表達得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過觀測、學習、體驗等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參加和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗。

小班歡樂的元宵節(jié)語言教案篇4

活動目的：

1、讓幼兒在活動中相互溝通，體驗元宵節(jié)的民俗風情，感受生活的美。

2、引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。

活動預備：

1、師生共同收集各種花燈。

2、《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

教學流程：

一、以元宵鬧花燈為題，引導幼兒相互觀賞同伴的花燈師：你喜愛哪一盞花燈？為什么？〔讓幼兒相互溝通感受〕

二、老師出示范例，引導幼兒觀測，激發(fā)幼兒制作花燈的愛好組織幼兒爭論：你想怎么制作花燈？〔鼓舞幼兒大膽爭論、溝通，并說一說自己想出的制作花燈的方法〕

三、老師講解制作花燈的步驟老師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

四、交代要求：

1、折時要對齊、按平。

2、留意運用剪刀的`安全。

五、幼兒制作，老師指導：

1、老師全面巡察幼兒的制作狀況。

2、援助技能較弱的幼兒完成作品，著重援助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊?！仓笇Р⒂^測幼兒重疊折剪的方法，實時援助有困難的幼兒〕

3、提示幼兒折時要對齊、按平，并留意運用剪刀的安全。

4、將幼兒制作的花燈懸掛起來。

六、幼兒相互觀賞、評價，結束。

1、幼兒觀賞同伴制作的花燈，感受勝利的喜悅和生活的美。

2、組織幼兒評價同伴的作品，老師圍繞重疊折剪的技能進行小結、評價，結束。

小班歡樂的元宵節(jié)語言教案篇5

活動內容：

語言活動賞花燈、猜燈謎

活動目標：

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清晰連貫的語言描述自己的.花燈，并講解并描述一個謎語。

3、進展幼兒的語言交往技能。

活動背景：

正月十五元宵節(jié)前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

活動預備：

1、物質——每人預備一盞花燈，上面貼有一那么謎語。小獎品假設干。

2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。

活動進程：

一、導入

直截了當引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

二、開展

1、賞燈活動。

〔1〕幼兒相互觀賞各自的花燈，老師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的外形、顏色、名稱及特別之處等等。

〔2〕請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

〔1〕老師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。老師講清玩法后，幼兒自愿開展游戲。〔依據(jù)時間進行交換〕

〔2〕集體講解并描述自己猜謎的狀況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

〔3〕集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽援助猜。

三、結束

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊成功了？

鼓舞幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

小班歡樂的元宵節(jié)語言教案篇6

一、活動目標

1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗。

2、能運用揉，搓，團聚，包餡等技能做元宵。

3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的歡樂。

重點難點：能運用揉，搓，團聚，包餡等技能做元宵。

二、活動預備

1、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

2、花燈

3、黑芝麻，豆沙，五仁餡盛在小碗內，糯米小團，干糯米粉、碗，勺子，盛元宵的容器皿。

4、歡快的慶新年樂曲

三、活動過程

觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

小伙伴們從錄相中看到了什么？〔吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花〕引出元宵節(jié)的習俗。

吃湯圓

猜燈謎

放煙花

老師講解“元宵節(jié)”的.來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

學做元宵。

1、小伙伴們吃過元宵嗎？

2、元宵是什么外形的?。?/p>

3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

4、讓幼兒自己動手做元宵，依據(jù)老師講解的做元宵時的重要環(huán)節(jié)：揉，搓，團聚，挖坑，包餡。并依據(jù)自己的口味選擇餡料，最末將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

品嘗元宵，體驗勞動的歡樂。

幼兒品嘗元宵，相互說說此時心里的感受，體驗勞動的歡樂。

小班歡樂的元宵節(jié)語言教案篇7

活動目標：

1、了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣。

2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3、情愿積極參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

活動預備：

1、幼兒每人帶1盞花燈，老師在部分花燈上粘貼燈謎，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形。

2、五角星貼紙假設干。

3、與廚房聯(lián)系好，將元宵作為早點。

4、幼兒用書：《歡樂的元宵節(jié)》。

活動過程：

〔一〕師幼一起觀賞花燈。

1、出示花燈，激發(fā)幼兒的愛好。

老師：今日我們班開燈展，每組的桌上都有很多盞花燈，我們去看一看吧?？梢阅闷饋砜矗且粢廨p輕拿，輕輕放回原處。

2、幼兒自由欣賞各組的花燈，老師巡回觀測，從顏色、外形或玩法方面加以提示，鼓舞幼兒大膽地用語言描述看到的花燈，初步了解花燈的形狀特征和名稱。

3、請幼兒分別在集風光前介紹自己看到的花燈。

老師：燈展結束了，請小伙伴上位。誰情愿告知大家你剛才看到了哪些燈？

4、老師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀測不同的燈。

老師：請你來說一說，分一分吧。

〔二〕和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進一步感受元宵節(jié)的風俗。

1、老師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什么？

2、幼兒自由猜想后，老師告知這是燈謎。

3、老師讀燈謎，幼兒猜想，給猜對的幼兒貼上五角星作為嘉獎。

〔三〕老師利用幼兒用書，介紹元宵節(jié)。

老師：今日我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節(jié)日，你們知道嗎？

老師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的.活動，還有好吃的食品，猜猜是什么？

老師結合幼兒用書小結：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

〔四〕品嘗元宵，進一步感受元宵節(jié)的歡樂。

老師〔請保育老師盛好元宵〕：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們預備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍。

活動延伸：

環(huán)境創(chuàng)設：收集幼兒帶來的花燈，布置在活動室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、欣賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真歡樂”主題墻。

家園共育：請家長在家里援助幼兒制作簡約的花燈或帶幼兒參與元宵節(jié)的活動〔如看煙火、看花燈、玩花燈等〕。

小班歡樂的元宵節(jié)語言教案篇8

活動目標：

1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關閱歷，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣。

2、大膽地制造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解。

3、積極參加“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團聚的意義。

活動預備：

1、糯米粉、水、電爐、鍋等。

2、老師、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。

活動過程：

一、開始部分〔以喜洋洋音樂為背景音樂〕

敬愛的各位小伙伴們：大家好！今日我們大一班教室里喜氣洋洋，喧鬧非凡，由于我們立刻就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們興奮嗎？

二、基本部分：

1、元宵節(jié)來歷介紹

孩子們請坐，老師知道你們是愛動腦筋的.小伙伴，下面老師就來考考你們，哪位小伙伴知道元宵節(jié)在什么時候？〔正月十五〕元宵節(jié)人們有什么習俗？〔吃元宵、打燈籠等〕小伙伴們真聰慧！老師補充材料：元宵的來歷。

2、制作元宵

〔1〕小伙伴們看，今日徐老師給你們帶來了禮物，(老師展示元宵)問：這是什么？你知道它是用什么材料做成的嗎？〔糯米粉、水、電爐、鍋等〕孩子們，元宵這么美麗，課前我們預備好了這些材料〔展示做元宵需要的材料〕你想用這些材料來做元宵嗎？

〔2〕大家先不要焦急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么外形的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？〔把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團〕小伙伴們真聰慧，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

〔3〕小伙伴們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。待會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

〔4〕幼兒開始制作，老師給以適當?shù)妮o導和援助?！卜疟尘耙魳废惭笱蟆?/p>

3、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小伙伴們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“歡樂恰恰恰“時間。請各位小伙伴吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小伙伴煮元宵?！怖蠋焺訂T做的多的小伙伴讓給做的少的小伙伴?！?/p>

4、煮元宵、吃元宵。

小伙伴們認真觀測，看元宵在煮熟前后有什么改變？〔元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些〕小伙伴們越來越聰慧，也越來越擅長觀測了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

三、結束部分：

今日，小伙伴們在一起渡過了一段歡樂的時間，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小伙伴們不僅學到了知識，還學會了觀測。只要我們平常稍加留心，在我們的身邊，有很多地方特別的奇異，值得我們我去看。

小班歡樂的元宵節(jié)語言教案篇9

活動目標：

1、能依據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內容。

2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

請幼兒帶一些燈籠來園。

活動過程：

1、復習兒歌《花燈謠》。

師：“上次老師和小伙伴一起學的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

幼兒齊念兒歌。

2、創(chuàng)編活動。

①提問：

師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜愛什么燈?”

②幼兒相互爭論。

③請幼兒大膽發(fā)言。

④將幼兒喜愛的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的`兒歌念給好伙伴聽。

3、老師簡約小結，用小紅花鼓舞積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。

活動延伸：

請幼兒試著用好伙伴和自己的名字替代寶寶和浩浩。

活動反思：

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能精確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音?？赏ㄟ^活動也發(fā)覺孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的掌控、理解。我想假如以后遇到這樣的教學狀況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記，讓孩子自然而然地發(fā)覺押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達成每一個教學目標。

小班歡樂的元宵節(jié)語言教案篇10

教案目標：

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清晰連貫的語言描述自己的.花燈，并講解并描述一個。

3、進展幼兒的語言交往技能。活動背景：正月十五元宵節(jié)前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

教案預備：

1、