有關(guān)小班教案八篇

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小班教案篇1

游戲目標

1、情愿和同伴共同游戲，體驗游戲樂趣。

2、學習觀測圖畫的方法。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

游戲預備

小貓頭飾、故事情境圖片、大紙箱等。

游戲過程

一、老師用故事引入主題

“今日的天氣特別好，三只貓姐妹們高興奮興的來到草地上玩耍，你看他們多快樂??！過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個游戲吧?！渌麅芍恍∝埮闹滞饬??！蹅兺孀矫圆亍?。一會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”

1、小伙伴們援助找一找吧

請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告知其他小伙伴它藏到哪里。

二、游戲：捉迷藏

1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個游戲吧！

老師說明游戲規(guī)章：請幼兒帶頭飾兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。

2、提示幼兒在游戲時留意安全，藏的人不能有聲音。

游戲延伸

1、兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓，

你藏好，我來找。

小伙伴，要記牢，

門后出柜不要藏，

愛護自己乖寶寶。

游戲反思

《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲原來就是孩子們很喜愛的一種游戲，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活，孩子們學習熱忱很高，這節(jié)課設計成了融情境、游戲于一體的教學課，不斷激發(fā)了同學學習愛好，進展同學語言技能及相互合作技能。

小班教案篇2

活動目標：

1.學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2.情愿參與剝橘子的活動，學習用語言講解并描述自己的發(fā)覺。

3.體驗共享的歡樂。

4.進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

1.每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋果。

2.PPT3.每組一個餐點盤。

活動過程：

一、猜謎語師：小伙伴們，現(xiàn)在我們來猜一個謎語：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子。吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。你們知道這是什么水果嗎？

二、感知橘子的形狀特征。

1.看一看師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師：橘子底端還有什么？頂端有什么？

引導幼兒說出肚臍眼和按鈕師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

2.摸一摸師:現(xiàn)在我們拿起你身邊的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感覺？〔軟軟的〕蘋果摸上去是什么感覺？

老師小結(jié)：橘子摸上去比蘋果軟。

3.聞一聞師：小伙伴們現(xiàn)在咱們再來聞一聞橘子是什么味道呢？〔芳香味〕

三、感受橘子的內(nèi)部特征。

師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)師："那我們把它剝開看看里面到底是什么樣的?"師："我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?"幼："肚臍眼。"師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出很多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

老師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點酸、有點甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時候要吐出來，我們大家都喜愛吃橘子。

四、引導幼兒說一說，師："小伙伴你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小伙伴們真棒，說出了這么多橘子做成的食品。

老師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯五、游戲剝橘子。

師："今日我們班來了很多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。"(師："我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?"幼："垃圾桶里。"師："今日我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!"六、大家共同共享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

師："小伙伴們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?"幼："想。"師："那我們來嘗一嘗。"師："橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"師：我們的爸爸媽媽平常照看我們很辛苦，現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。

教學反思：

秋天來了，很多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識閱歷，幼兒對自己熟識的事物能產(chǎn)生積極的愛好?；顒娱_始我采納猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思索有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，很多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探究。

小百科：柑和橘都屬于蕓香科柑橘屬的寬皮柑橘類，果實外皮肥厚，內(nèi)藏瓤瓣，由汁泡和種子構(gòu)成。

小班教案篇3

打開，嘗一嘗

設計意圖：

小班幼兒對吃有著豐富的閱歷。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜愛的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以熬煉手部肌肉，同時，在吃的過程當中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

活動目標：

1、情愿嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

2、感受不同包裝的不同開啟方式。

3、初步嘗試包裝的方法。

活動預備：

1、桔子、花生、糖、快樂果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

3、托盤每桌一個，毛巾。

活動過程：

1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。

2、老師告知幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

3、出示大盒子，告知幼兒，里面還是好吃的東西，〔雪麗糍或仙貝〕請幼兒合作打開盒子，一起共享盒中的食物，觀測幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發(fā)覺、掌控正確的開啟方法?！灿袖忼X的包裝，從鋸齒處撕開〕

4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖〔要比雪麗糍小〕。請幼兒嘗試打開。

5、初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師?；顒釉趲熒又薪Y(jié)束。

活動反思：本次活動效果較好，幼兒全部都動起手來進行了操作。分析此活動勝利的緣由：1、開始老師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其深厚的愛好和閱歷，抓住了幼兒的愛好點，幼兒就會積極協(xié)作老師的活動。

2、請幼兒打開包裝：由于幼兒已經(jīng)知道盒子里有好吃的東西，所以會不厭其煩地打開一層又一層的包裝，直至找到好吃的東西?！怖昧擞變骸柏澇浴钡奶攸c?！?/p>

3、引導幼兒合作。由于幼兒手部能量還小，不能打開較緊的盒子，在每桌投放一個較緊的大盒子，幼兒會自發(fā)地合作打開，盒中的食物也會自覺的共享。

4、幼兒在打鋸齒包裝時，有的幼兒可以發(fā)覺要從鋸齒處撕開，其他幼兒有的咬，有的撕，都沒有找到正確的開啟方法，老師適時插入，請打開包裝的小伙伴說一說是怎么打開的，老師和幼兒一起試一試，指導不會的幼

兒〔分組、個別指導〕。

5、內(nèi)容由淺入深，在幼兒打開大一點的鋸齒包裝的基礎上，老師有投入了小的鋸齒包裝食品。增加了難度，但幼兒在好吃的東西的引誘下，還是想盡一切方法來打開，最末還是發(fā)覺了從鋸齒處打開是最簡便的開啟方法。

6、幼兒打開包裝后，吃了一會了，請幼兒送給客人老師吃，體驗了和他人共享的樂趣。

小班教案篇4

活動目標：

1.初步會用正確的方法洗手。

2.知道飯前、便后，手臟時要洗手。

活動預備：

1.課件《不愛潔凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一個小老鼠手偶，幼兒每人一個洗手盆、一塊香皂、一個裝水的瓶子

活動過程：

一、集中觀看手偶表演，援助幼兒了解洗手的重要性。

1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙?，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好。

老師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?/p>

提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

2.播放課件《不愛潔凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問：1〕.小老鼠為什么會肚子疼啊？

2〕.小老鼠以后在吃東西前它應當怎樣做，肚子就不會疼了？

〔通過故事讓幼兒了解手上有很多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣〕

3.引導幼兒聯(lián)系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應當洗手呢？

小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時肯定要洗手。

二、學習正確的'洗手方法。

1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。

2.老師講解并描述并示范正確洗手的方法。

3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊仿照洗手的動作。

三、實際操作，進一步掌控洗手的方法。

1.師：“小伙伴們，你們想不想把你們的小手用水洗的干潔凈凈的呢？”

2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

課外小結(jié)：

活動重點是教會小伙伴們飯前便后都要洗手，養(yǎng)成好習慣。

小班教案篇5

教學目標：

1、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

2、嘗試制作水果寶寶，愿意用簡約的語言與老師、同伴溝通。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學預備：

1、師生共同收集各種水果

2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3、制作水果寶寶的各種幫助材料〔糨糊、色紙、牙簽等〕

教學過程：

一、比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果？它們一樣嗎？哪里不一樣？〔從形狀、顏色等出發(fā)引導幼兒爭論〕

二、制作水果寶寶

1、觀賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦！”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，辨別位置〕

2、鼓舞幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三、展示水果寶寶坐火車啦！〔把作好的水果放入積木搭成的火車上〕數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶？它們都是誰？鼓舞沒完成的孩子繼續(xù)努力。

教學反思：

我知道以后的教學重點應當放在孩子的觀測技能和語言表達技能上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應當充分考慮，把活動預備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一件事情都要認仔細真、都要用全心。

小班教案篇6

活動目標：

1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。

2、認真觀測小兔的動作和表情，猜想小兔的心理改變和想法。

活動重點：

了解故事的主要情節(jié)。

活動難點：

通過動作和表情，猜想小兔的心理改變和想法。

活動預備：

教學掛圖、故事錄音、幼兒用書《小兔孵蛋》

活動過程：

1、激趣引疑：

老師出示圖片，引起幼兒聽故事的愛好。

——“猜猜小兔會遇到什么事？”“看看小兔到底發(fā)覺了什么？猜猜它會怎么做？”

幼兒依據(jù)自己對圖片的說明，回答下列問題。

2、閱讀理解：

共同閱讀幼兒用書，老師指導幼兒翻到故事所在的頁面，老師依次講解故事并提問：

——“你們看到了什么？小兔找不到蛋寶寶的媽媽會怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵出小雞來的？猜猜小兔會孵出什么來？”

3、完整觀賞故事：

幼兒邊聽故事錄音，邊再次閱讀故事。

老師引出問題：“還有誰不明白的地方需要大家?guī)兔?？?/p>

小班教案篇7

活動目標：

1通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，愿意大膽講解并描述繪本故事。

3通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1大繪本《棒棒天使》一本。

2選擇繪本第7～8頁、第10～13頁、第18—19頁制作成PPT。

3自制小繪本〔與PPT畫面內(nèi)容相同〕的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4實物投影儀一臺。

5小繪本《棒棒天使》假設干，放于圖書閱覽區(qū)。

活動過程：

一、激趣導入——查找角色形象上的相反特點

1觀測PPT1〔繪本第7頁〕，比較棒棒天使與胖胖天使的形狀特征，引出主題。

師：今日，有兩位可愛的天使來到我們這里。看一看，這兩位天使長得怎么樣？有什么不同？

師〔小結(jié)〕：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好伙伴長得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

師：這對好伙伴可真古怪，長的樣子正好相反。我們一起來仿照一下他們的樣子，好嗎？

師〔小結(jié)〕：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

〔析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。依據(jù)這一特點，我創(chuàng)設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。〕

二、隨機設疑——查找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1緩慢連播PPT2〔繪本第8、10、11、12、13、18、19頁〕，重復兩遍，引導幼兒觀測畫面，大膽猜想其中蘊含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說?！灿變鹤杂山徽劊蠋熝不刂笇?。〕

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西？一樣多嗎？

師：大象和小烏龜一樣大嗎？

師：他們手里拿的是什么東西？一樣嗎？

〔析：老師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面，啟發(fā)幼兒積極思索，引導幼兒在觀測比較中大膽講解并描述，在講解并描述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別溝通?！?/p>

2觀看PPT〔將PPT2中呈現(xiàn)過的全部畫面放在同一個PPT頁面上〕，引導幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。

師：你發(fā)覺了這其中哪些相反的事？請告知大家。

師：誰能把這句話說得完整些？句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

〔析：幼兒在直觀畫面的默示下講解并描述自己的發(fā)覺，老師那么適時提示幼兒用完整的句子講解并描述，并跟進提問，以援助幼兒切合主題、精確講解并描述內(nèi)容。老師在回應幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作援助幼兒加深理解，同時鼓舞幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語言進展特點把握的基礎上?！?/p>

師〔小結(jié)〕：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天運用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天運用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3給自制小繪本貼上相應的天使并自由講解并描述，加深對故事的理解。

師：請小伙伴想一想，棒棒天使應當在哪里，胖胖天使應當在哪里，然后把它們貼上去，好嗎？在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

〔1〕幼兒操作，老師巡回指導，重點關(guān)注幼兒對故事的理解。引導幼兒正確運用反義詞組，并用短句講解并描述四件相反的事，同時訂正幼兒的一些不正確的表述。

〔2〕幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導幼兒講解并描述故事。

〔析：對于小班幼兒來說，培育講解并描述的愛好是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的進展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營造出一個想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。〕

三、觀賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的愛好

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。

〔老師邊漸漸講解并描述邊引導幼兒觀測畫面，援助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時，老師稍作停頓，以默示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，老師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發(fā)覺幼兒表述有困難時，老師那么適當運用肢體動作進行點撥。〕

四、拓展延伸——將活動逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)覺新的相反的事情呀？誰來說一說？〔例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……〕

師：圖書架上有很多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師。好嗎？

〔析：當孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的愛好。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿意不同技能幼兒的需要?！?/p>

活動反思：

我覺得繪本閱讀應是一個連續(xù)的教學過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時，老師應多考慮幼兒接受技能的差異、活動有效時間的設定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進行敏捷的選擇，通過有重點的引導，援助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動，以形成對集體教學的補充。這樣既表達了對原著的尊敬，也照看到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培育。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細！那么長！

棒棒天使的好伙伴。名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使