人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上同《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)間純真的友誼，理解作4、引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法閱讀，學(xué)習(xí)從不同側(cè)面揣摩人物的特多種閱讀方法，感知閏土的形象，揣摩人物教學(xué)準(zhǔn)備：含有圖片，重點(diǎn)句段課件。幫助學(xué)生直觀、形象的理和你們年齡相仿的少年，他是誰(shuí)？(閏土)誰(shuí)來說說對(duì)閏土的印象？(一)整體感悟嗎?師：這里突出了“稀奇”這個(gè)詞，你認(rèn)為什么樣的事才是稀奇的捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒教師提示看瓜刺猹的“看(kān)”和看跳魚兒的“看(kàn)”在趣、最稀奇的?。師過渡：同學(xué)們想了解這么多的知識(shí)，真是些愛學(xué)習(xí)的孩子。現(xiàn)(二)重點(diǎn)研讀，體味人物的個(gè)性特點(diǎn)。解一下雪地捕鳥。誰(shuí)愿意來讀這個(gè)段落?我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹那鳥雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……2、從這段文字中，你體會(huì)到了閏土是個(gè)什么樣的孩子？(是一師過渡：老師聽出來了，剛才他重讀了一些詞語(yǔ)，他重讀的詞語(yǔ)有：掃、支、撒、拉。這些詞語(yǔ)都是什么詞？(動(dòng)詞)教師出示圖片。稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背師總結(jié)：而閏土不但見過這些鳥，文章中用了省略號(hào)，還說明閏學(xué)們看雪地捕鳥的畫面，讓我們?cè)僮x讀捕鳥的過師小結(jié)：大家覺得捕鳥有沒有趣？雖然這件事非常有趣，但大家也不要去嘗試。因?yàn)轼B兒是人類的朋友，更是莊稼的衛(wèi)士。我們應(yīng)2、學(xué)習(xí)“海邊拾貝”師過渡：紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。真的是五彩斑斕、形態(tài)各異?？吹竭@么多貝殼，你的心情會(huì)怎樣？(高興)習(xí)“看瓜刺猹”讓我們?cè)俑S著閏土去瓜地感受一件刺激點(diǎn)的事吧！我們?cè)偃ジ墒裁矗?看瓜刺猹)讀讀看瓜刺猹這一部分，把體現(xiàn)看瓜刺猹的句子生匯報(bào)：月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了重點(diǎn)研讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”(1)師出示投影：月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕師評(píng)價(jià)：你這么大的聲音，這么響的舉動(dòng)。猹聽見一定早就逃之(捏、輕輕地)(2)大家給老師一個(gè)機(jī)會(huì)，聽老師讀一讀，好不好？(3)誰(shuí)能像老師這樣讀一讀?？蓜e把猹嚇跑了。了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你一般的滑?！睅煟赫业恼鏈?zhǔn)。注意兩個(gè)字音：一個(gè)是奔(bèn)來，這是一個(gè)多音字。另一個(gè)是竄(cuàn)了。生很伶俐，倒向你師過渡：閏土走得這么輕，刺得這么快，是不是一下子就刺到猹了？(沒有。因?yàn)檫@畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的(3)從什么地方能體會(huì)到猹的伶俐？(竄、奔)(4)要想讀好看瓜刺猹這一部分，必須讀好哪些詞。(聽、捏、走、看、刺、竄、奔)4、學(xué)習(xí)“看跳魚兒”。師：這些跳魚兒都有青蛙似的兩個(gè)腳。是不是很可愛。我們一起疑釋惑，升華認(rèn)識(shí)(河邊釣魚、捉泥鰍、野外烤地瓜、捉蛐蛐……)生活的？(他們就和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。就(既羨慕，又佩服，還非常向往)界。在相處的一個(gè)月的時(shí)間里，我與閏土建立了深厚的友誼，分別時(shí)真是難舍難分呀!師出示投影，生齊讀：我急得大哭，他也躲在廚房里，哭著不肯少年閏土)(出示魯迅圖片)請(qǐng)看大屏幕，這就是魯迅先生。1、學(xué)習(xí)課文前，先來讀生詞(出示生詞)。請(qǐng)一位同學(xué)讀，讀對(duì)了大家跟讀一遍，讀錯(cuò)了舉手糾正(指讀生詞)。強(qiáng)調(diào)多音字：奔、看、行。(邊讀邊變紅，并出示拼音)誰(shuí)知道“五行”是什么？(金木水火土)篆體的漢字，猜猜是今天的哪個(gè)字？(學(xué)生猜測(cè)時(shí)，出示今字)大家可真是火眼金睛。是啊，小篆雖然很美，但寫起來太難，字一樣嗎？(胯字中的月做偏旁，第一筆是撇；謂和猬字中的月字，只是字的一部分，第一筆是豎撇)(學(xué)生寫字，老師巡視點(diǎn)評(píng)。)寫字姿勢(shì)很重要，頭正肩平腳著地。3、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，我來抽讀3個(gè)自然段，其他同學(xué)思考：課文主要寫了什么？(抽讀(1)出示：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。(2)讀一讀，思考：透過外貌，閏土給你留下了什么印象？你從哪里體會(huì)出來的？(3)你從“紫色的”讀出什么？(閏土生活在海邊的農(nóng)村，紫色的臉是海風(fēng)吹拂、太陽(yáng)照射的結(jié)“項(xiàng)戴銀項(xiàng)圈”讀出什么？(板書：小、明晃晃。可愛)(4)閏土這么健康可愛，再來讀一讀。這些事你經(jīng)歷過嗎？這些“我”沒經(jīng)歷過的事是(稀奇的事)(1)請(qǐng)同學(xué)們自讀默讀課文9-13自然段，想一想：閏土是怎樣的一個(gè)少年？用一個(gè)詞或幾個(gè)詞概(2)交流。善良：口渴了摘瓜吃，不算偷。機(jī)智勇敢：刺猹?jiǎng)幼?。”“握”，這是不是驗(yàn)。(4)誰(shuí)來讀給大家聽？出示“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕(出示圖片)。(1)誰(shuí)能用自己的話描述一下畫面的內(nèi)容。(交流)(2)出示第一段，配樂，生讀。(3)魯迅先生寫得這么美，讓我們把這段文字積累下來。(出示填空，指生說。)(4)齊讀。(1)請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀這段話，其他同學(xué)圈出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)？(交流)這些詞用得好不好？(好)從這些詞中，你看出閏土捕鳥的方法怎么樣？(很棒)閏土捕鳥這么有辦法，他是怎樣的一個(gè)少年呢？(有經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智聰明。老師隨機(jī)板書)(2)閏土這么機(jī)智聰明，捕到了各種各樣的鳥(出示圖片)。閏土不光知道這么多的鳥，還在海邊來說就是(見多識(shí)廣)。(1)什么是“無窮無盡”？(形容非常多)(2)大家想象一下，稀奇的事還會(huì)有哪些呢？(比如說：池塘捕魚、捉泥鰍……)(3)是啊，閏土知道這么多，“我”是什么樣的感情呢？(指導(dǎo)“啊”的讀法，隨機(jī)讀)(4)為什么“我”會(huì)這么佩服、這么羨慕閏土呢？B、“高墻上的四角的天空”什么意思？(指答。出示圖片，指讀)大家看圖片，這就是“我”生活C、什么是“只看見”？(他們能看見海邊五色的貝殼嗎？能看見西瓜的危險(xiǎn)經(jīng)歷嗎？能看見各種C、引讀仿說：閏土在(海邊拾貝)時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道(海邊有如許五色的貝殼)！閏土在()時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道()!(5)此時(shí)此刻你明白什么是“高墻上的四角的天空”了嗎？