梯形的面積說課稿

尊敬各位評委老師：早晨好！我是11號考生，我今天說課題目是《梯形面積》下面我從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、以及板書設計五個方面展現(xiàn)本節(jié)課教學設計。一教材分析《梯形面積》是北師大版五年級上冊第二單元探索活動三內容。它是在學生已經充分認識梯形基本特征，而且學會計算平行四邊形、三角形面積基礎上進行教學，同時為以后學習組合圖形面積以及不規(guī)則圖形面積估算做好鋪墊。依照數(shù)學課程標準及以上教材分析，本節(jié)課我確定了以下教學目標：知識與能力：能夠正確計算梯形面積，并利用這一知識處理對應實際問題過程與方法：經歷梯形面積計算公式研討過程，提升學生處理問題能力情感態(tài)度與價值觀：經過動手操作、小組探究等活動體驗學習樂趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學意識依照教學目標結合學生實際特點，我確定本節(jié)課教學重點是：掌握梯形面積計算方法，并利用這一知識處理對應實際問題教學難點是：梯形面積計算公式推導過程二學情分析五年級學生已經具備了一定探究能力和小組合作意識，而且在學習本課前，已經充分認識梯形基本特征，而且學會計算平行四邊形、三角形面積，有了這些知識和技能，學生也就有了學習新課底蘊三教法學法新課程標準指出：教師是學習中組織者、引導者、合作者，學生是學習主體，依照這一理念，在教法與學法上我主要采取以學定教，先學、后教、再練模式，使教學活動成為師生主動參加、交往互動、共同發(fā)展過程。四教學過程這節(jié)課為了表現(xiàn)學生是學習主體，我以學生學為立足點，將教學過程設計為以下四個步驟：第一步驟創(chuàng)設情境，導入新課歌德說過：哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。為了讓學生主動主動地參加到課堂教學活動中來，在一開始我便親切而又有趣和學生談話：同學們，今天村長要帶喜羊羊和美羊羊們一起去草地上做游戲，他們發(fā)覺三塊很尤其草地，你想知道是什么樣子嗎？引發(fā)學生激烈討論，而我則抓住這一機會，利用多媒體課件出示平行四邊形、三角形、梯形三塊草地，引導學生發(fā)覺它們底和高。小樣們打算在面積最大一塊草地上做游戲，假如你是小樣你該怎樣選擇？依照學生已經有知識經驗，很輕易就計算出平行四邊形、三角形草地面積，從而體會計算梯形面積必要性，順利導入到新課當中這么導入從學生熟悉生活情境出發(fā)，表現(xiàn)數(shù)學生活化，同時激發(fā)學生濃厚學習興趣第二步驟主動參加，探索新知為了讓學生最大程度地發(fā)揮主體作用，真正成為課堂學習主人，這一步驟我設計了以下三步：第一步小組討論，初步處理問題學生利用手中材料袋，小組合作，自主探索計算梯形面積方法，我會參加到學生當中來，及時地發(fā)覺問題并給予指導。第二步匯報交流，提出質疑組織學生由個別匯報到小組匯報再到全班匯報交流探索結果。學生可能想到方法有三種：1將兩個相同梯形拼成一個平行四邊形2將梯形分割成兩個三角形3將梯形分成兩個梯形再計算，而我則對學生匯報給予及時評價與激勵，并提出質疑，經過學生對質疑解答，突破本節(jié)課重難點第三步課堂小結在小組交流基礎上，由學生自己歸納總結出梯形面積計算公式，即（板書）并引導學生用字母表示公式這一步驟，經過學生合作探索，即取得了問題處理方法，又體驗了成功情感，表現(xiàn)課堂教學數(shù)學化、情感化、當代化第三步驟強化訓練，鞏固提升為了讓不一樣程度學生學有所得，體驗成功喜悅，我設計了兩個層次練習第一基礎練習經過讓個別學生到黑板板演，其余學生獨立完成試一試題目使學生深入鞏固梯形面積計算公式第二拓展練習經過讓學生小組合作處理書本練一練第4題，使學生能夠靈活利用本節(jié)課知識處理對應實際問題，表現(xiàn)數(shù)學起源于生活服務于生活理念。第四步驟全方面總結，反思提升本節(jié)課我主要采取反思性方式進行總結，經過讓學生談談本節(jié)課有哪些收獲和體會并對自己表現(xiàn)進行評價，鞏固所學知識最終，在《喜羊羊》背景音樂下頒發(fā)本節(jié)課“表現(xiàn)最好獎”和“進步最大獎”五板書設計這節(jié)課我板書設計是這么：中間部分突出展現(xiàn)本節(jié)課重點，左邊和右邊是學生板演這么板書設計使學生對本節(jié)課教學內容一目了然，便于整理。這節(jié)課我從學生已經有知識和生活經驗出發(fā)，經過富有情趣數(shù)學活動，展示知識形成過