《客家山歌》教學設計

《客家山歌》教學設計《客家山歌》教學設計/NUMPAGES6《客家山歌》教學設計《客家山歌》教學設計教學設計主題名稱走進客家山歌教學方法講授法、討論法、小組合作探究法教學手段多媒體教學課時1課時教學目標知識目標通過了解、欣賞、學習客家山歌，進一步加強學生對客家文化的興趣與熱愛。能力目標通過學生的參與、討論、創(chuàng)作，達到啟迪學生創(chuàng)造性思維的目的。素質(zhì)目標培養(yǎng)學生熱愛本土音樂的情感，為進一步傳承客家文化做了很好的鋪墊。教學重點突出“客家山歌”的特點。教學難點客家山歌的學唱及歌詞創(chuàng)作。學情分析學習情況：學生大部分為客家人，對本課程的知識有一定的接受能力，但大多數(shù)學生對客家文化了解不多，學習動力不強、學習興趣不高、缺乏自主學習的意識。引領策略：1.言傳身教，客家方言教學，引導學生正確認識客家山歌的起源與發(fā)展；2.利用多種教學手段，結(jié)合先進的多媒體設備，多渠道激發(fā)學生的學習興趣；3.科學合理的規(guī)劃教學各個環(huán)節(jié)。教學內(nèi)容分析《客家山歌》以弘揚客家文化為主旨，讓學生了解原生態(tài)音樂，培養(yǎng)學生熱愛本土音樂，提高學生的民族音樂素養(yǎng)；充分的發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，加強師生之間的合作交往能力，促進學生全面發(fā)展，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛讓學生輕松主動地學習。教學內(nèi)容與過程教師活動學生活動設計意圖課前復習同學們，上節(jié)課我們講了音樂與醫(yī)學之間美妙的關系，你們了解其中的奧妙了嗎？老師布置的作業(yè)麻煩同學們臺上展示一下。情景導入教師用客家話自我介紹：1、挨系客家人，挨來自梅州。2、梅州友“客家圍屋”，”雁南飛”，歡迎大家來料。講授新課客家的由來A、放映幻燈片B、總概述客家山歌A、放映幻燈片B、總概述3、欣賞《唔車水來禾唔長》放映幻燈片（播放范唱）教唱旋律4、欣賞《賣雜貨》欣賞歌曲；教唱旋律跟隨鋼琴完整演唱歌曲。點評5、介紹客家《惠陽皆歌》傳承人—黃紅英老師，欣賞歌曲《客家妹子愛唱歌》。A、觀看黃紅英老師的演唱視頻B、教唱旋律C、教唱歌詞D、整體演唱課堂小結(jié)。同學們上臺展示上節(jié)課的作業(yè)，并全班師生討論。學生也學著用客家方言與老師對話。學生思考回答1、請會說客家話的同學帶領全體同學朗讀歌詞。2、全體同學用客家方言演唱歌曲。同步練習：1、請會說客家話的同學用方言朗讀歌詞；2、視唱旋律；3、教唱歌曲；4、用客家話演唱歌曲。參與、探索：1、模仿表演：請同學邊唱邊和著韻律，模仿貨郎挑擔走鄉(xiāng)串村的動作，進行角色表演；2、即興填詞。點評：1、學生展示編寫的歌詞；2、生生互評；營造氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，引出客家人的由來。培養(yǎng)學生動手查找資料的能力。讓學生掌握基本的客家方言。激發(fā)學生即興填詞興趣及能力。教學評價這堂課存在有待加強的問題：如學生在課堂上主動參與的積極性不高；素材展示還應更多樣化，提高課程的趣味性。在今后的教學中，更加積極營造活躍氣氛，提高學生的學習興趣；合理分組，精心分工，加強小組學習方式的訓練及探究活動的指導。教學反思本節(jié)課還算是成功的，通過教與學，讓學生了解家鄉(xiāng)的藝術(shù)：了解客家文化，客家人團結(jié)、勤勞、向上的精神是