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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月13日-4352)1:從鞏固所學(xué)學(xué)問動(dòng)身設(shè)計(jì)的提問是()。
單項(xiàng)選擇題
A、理解提問
B、回憶提問
C、分析提問
D、綜合提問
2:素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育是由于應(yīng)試教育的性質(zhì)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、選拔性、淘汰性
B、目標(biāo)性、水平性
C、參照性、差異性
D、常模性、個(gè)別性
3:我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是()。
單項(xiàng)選擇題
A、國(guó)家財(cái)政撥款
B、城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加
C、社會(huì)集資款
D、教育專項(xiàng)資金
4:通過設(shè)計(jì)出一種問題情境或供應(yīng)肯定條件要求同學(xué)完成具有肯定任務(wù)的作業(yè)來(lái)測(cè)定同學(xué)學(xué)問與力量水平的測(cè)驗(yàn),這是()
單項(xiàng)選擇題
A、論文式測(cè)驗(yàn)
B、客觀性測(cè)驗(yàn)
C、問題情境測(cè)驗(yàn)
D、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
5:實(shí)行一個(gè)模式,用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué),這根本上是對(duì)教育上的()的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。
單項(xiàng)選擇題
A、自然性與社會(huì)性
B、受動(dòng)性與能動(dòng)性
C、共性與共性
D、方向性與現(xiàn)實(shí)性
6:杜威“教育即生活”的觀點(diǎn),體現(xiàn)在德育中與()的精神相全都。
單項(xiàng)選擇題
A、勸說教育法
B、事實(shí)勸說法
C、情感陶冶法
D、實(shí)際熬煉法
7:在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中,()是基礎(chǔ),()是關(guān)鍵。
單項(xiàng)選擇題
A、知、情
B、知、行
C、意、行
D、知、意
8:老師通過系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋鼋虒W(xué)內(nèi)容,使同學(xué)理解和把握學(xué)問的一種課堂講授方式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、敘述
B、講解
C、講讀
D、講演
9:示意教學(xué)法的一個(gè)重要原則是()
單項(xiàng)選擇題
A、開心而不緊急的原則
B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則
C、啟發(fā)性原則
D、因材施教原則
10:教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題
A、階段性
B、挨次性
C、不平衡性
D、互補(bǔ)性
11:素養(yǎng)教育的時(shí)代特征是()。
單項(xiàng)選擇題
A、面對(duì)全體同學(xué)
B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神
C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展
D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展
12:素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育根本區(qū)分是素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)人的全面進(jìn)展。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
13:少先隊(duì)是少年兒童的先進(jìn)性組織。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
14:教學(xué)中,老師處于主體地位,老師的教具有主導(dǎo)作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:二戰(zhàn)后的現(xiàn)代教育消失了一般教育與職業(yè)教育相互滲透的趨勢(shì)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性()。
單項(xiàng)選擇題
A、并不重要的時(shí)期
B、特別重要的奠基時(shí)期
C、沒有效果的時(shí)期
D、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期
17:訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有()。
多項(xiàng)選擇題
A、用途集中
B、結(jié)構(gòu)集中
C、方法集中
D、形態(tài)集中
E、集體集中
18:一位教育工的真正威信在于他的()力氣。
單項(xiàng)選擇題
A、權(quán)力
B、權(quán)威
C、威武
D、人格
19:國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量,普遍實(shí)施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、初等教育
B、義務(wù)教育
C、平民教育
D、普及教育
20:學(xué)校課程設(shè)計(jì)的最終目的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學(xué)
B、實(shí)現(xiàn)愛國(guó)教育
C、實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培育目標(biāo)
D、使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)
21:領(lǐng)先正式使用“班級(jí)”一詞的是聞名教育家()。
單項(xiàng)選擇題
A、埃拉斯莫斯
B、夸美紐斯
C、洛克
D、盧梭
22:良好的師生交往關(guān)系應(yīng)當(dāng)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、合作
B、友愛
C、民主
D、公平
23:教學(xué)過程具有間接性,主要指的是同學(xué)()。
單項(xiàng)選擇題
A、間接地獲得學(xué)問
B、獲得間接閱歷
C、有老師關(guān)心去獲得學(xué)問
D、有同學(xué)關(guān)心去獲得學(xué)問
24:評(píng)定同學(xué)成果時(shí)可不根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求,多照看成果好的同學(xué)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
25:()是為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)方法
B、教學(xué)原則
C、教學(xué)任務(wù)
D、教學(xué)目的
26:教學(xué)方法是指老師為完成教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的方法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:我國(guó)開頭嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)的時(shí)間是
單項(xiàng)選擇題
A、40年月以后
B、50年月以后
C、60年月以后
D、80年月以后
28:正確的同學(xué)觀應(yīng)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)都有巨大的進(jìn)展?jié)摿?/p>
B、同學(xué)的不成熟性具有成長(zhǎng)價(jià)值
C、同學(xué)具有主體性,特殊是制造性
D、同學(xué)是責(zé)權(quán)主體,有正值的權(quán)利和利益
E、同學(xué)是一個(gè)整體的人,是知、情、意、行的統(tǒng)一體
29:依據(jù)少先隊(duì)活動(dòng)的自主性原則,少先隊(duì)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)讓他們自己去方案和組織,輔導(dǎo)員要徹底放手,不要指手畫腳。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:我國(guó)學(xué)校教育層次包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、幼兒教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
E、學(xué)歷教育
查看答案
1:答案B
解析對(duì)所學(xué)學(xué)問的提問,需要同學(xué)進(jìn)行回憶,所以是“回憶提問”。(該學(xué)問點(diǎn)來(lái)自《教學(xué)技能與實(shí)踐》)(本解析由張恩凱供應(yīng))
2:答案A
解析
3:答案A
解析我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是國(guó)家財(cái)政撥款。
4:答案C
解析
5:答案C
解析略。
6:答案D
解析
7:答案B
解析在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中,知是基礎(chǔ),行是關(guān)鍵。
8:答案A
解析
9:答案A
解析
10:答案A
解析
11:答案B
解析在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代,培育具有創(chuàng)新精神和力量的新一代人才是素養(yǎng)教育的核心。
12:答案錯(cuò)誤
解析創(chuàng)新力量的培育是素養(yǎng)教育的核心,也是素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育的根本所在。
13:答案錯(cuò)誤
解析少先隊(duì)是少年兒童的群眾性組織。
14:答案錯(cuò)誤
解析
15:答案正確
解析
16:答案B
解析
17:答案A,B,C,D
解析
18:答案D
解析一位教育工的真正威信在于他的人格力氣。
19:答案D
解析國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量,普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育,見學(xué)習(xí)精要中的定義。
20:答案C
解析學(xué)校課程設(shè)計(jì)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校的培育目標(biāo)。
21:答案A
解析文藝復(fù)興時(shí)期的聞名教育家埃拉斯莫斯領(lǐng)先正式使用“班級(jí)”一詞。
22:答案A,B,C,D
解析教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)建立合作、友愛、民主、公平師生交往關(guān)系。
23:答案B
解析教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程,要遵循一般熟悉過程的普遍規(guī)律,要經(jīng)受由感性熟悉上升到理性熟悉,又由理性熟悉回到實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程。同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接閱歷,即以學(xué)習(xí)書本學(xué)問為主,并在教學(xué)中間接地去熟悉世界。教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)的主要是間接閱歷,并且是間接地去體驗(yàn)。這就是教學(xué)過程的
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