新人教版三年級下冊語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃

第頁共頁新人教版三年級下冊語文的復(fù)習(xí)方案新人教版三年級下冊語文的復(fù)習(xí)方案三年級下冊語文的復(fù)習(xí)方案1一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個(gè)單元26篇課文閱讀訓(xùn)練、根底知識訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)目的：為了在期終測試中獲得好的成績，使學(xué)生的根底知識掌握的更結(jié)實(shí)，學(xué)生各方面的才能得到進(jìn)一步的進(jìn)步，特制定如下目的：1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步打破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文理論活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫才能,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)展梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的才能和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生結(jié)實(shí)掌握新學(xué)知識。4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重才能培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。三、復(fù)____要求：1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能純熟理解運(yùn)用。2、能純熟背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能根據(jù)詳細(xì)的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點(diǎn)突出，詳細(xì)生動，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。5、掌握改寫句子、寫比喻句等根本知識技能。6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)方法：單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。六、復(fù)習(xí)措施：為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目的，在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步學(xué)生成績，針對學(xué)生實(shí)際情況，特采用以下復(fù)習(xí)措施；1、在課堂上注意多鼓勵表揚(yáng)學(xué)生，注意復(fù)習(xí)方法的興趣性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，防止過多的題目訓(xùn)練，以次吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步復(fù)習(xí)的實(shí)效性。2、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生浸透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。3、在復(fù)習(xí)的過程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，引進(jìn)競賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)復(fù)習(xí)穩(wěn)固的目的。5、針對不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生承受才能的層次性。并爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。6、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)。防止重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。在準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)，純熟上下功夫。7、在復(fù)習(xí)時(shí)，練習(xí)的'范圍不能拘泥于書本知識，而應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)展見識和鍛煉。三年級下冊語文的復(fù)習(xí)方案2一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析^p：三年級從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的理解來看，學(xué)生活潑、好動，學(xué)生間的差距不是很大。大局部〔占全班學(xué)生的三分之二〕學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要催促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的根底知識掌握較好，閱讀才能、作文才能也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生〔占全班學(xué)生的三分之一〕學(xué)習(xí)急躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要催促。但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時(shí)間緊，一局部學(xué)生根底不扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)展閱讀和習(xí)作練習(xí)，大局部學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作才能上都比擬薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。二、復(fù)習(xí)目的1、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。3、掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出局部近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。4、句子：〔1〕能區(qū)分句子是否完好，把不完好的句子補(bǔ)充完好?！?〕能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思?！?〕會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句?！?〕能按要求把句子寫詳細(xì)?！?〕復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把表達(dá)句改為“被”字句。會把反問句改為陳述句?！?〕養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容，能較完好的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完好，意思連接；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。與別人進(jìn)展口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，純熟背誦指定的課文，聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情開展的順序，方位順序。7、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感慨號、冒號和引號。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書寫、默寫生字詞。2、朗讀、背誦課文。3、閱讀訓(xùn)練。4、習(xí)作練習(xí)。四、復(fù)習(xí)措施1、“趣”中復(fù)習(xí)，“樂”中復(fù)習(xí)組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化，注重鼓勵，進(jìn)步學(xué)生的興趣。2、知識歸類，形成體系對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)展歸納整理，形成比擬科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量。3、注重根底對于根底知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在根底知識上不丟分，不失分。4、精講精練訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。5、迎試方法訓(xùn)練在平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。6、因人施教對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)方法、步驟〔一〕單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)展復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比擬。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)?！捕硽w類復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：根底知識、閱讀、寫作等三局部。根底知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都非常重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大局部能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，4、句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完好的意思。要求學(xué)生理解根本的句式：陳述句、疑問句、感慨句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模擬這些句子自己寫出一些來。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……、假如……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，可以把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)〔標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等〕。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。5、標(biāo)點(diǎn)符號能正確地運(yùn)用句號、逗號、冒號、問號、感慨號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)展復(fù)習(xí)。閱讀分析^p在課改試卷中占有較大的比分，因此對這局部要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析^p短文。習(xí)作從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事〔記敘一次活動〕、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句