第2單元基礎復習（知識梳理檢測）六年級語文上冊部編版

部編版六上第二單元基礎復習【知識梳理】第二單元基礎知識梳理一、易讀錯的字逶(wēi)迤岷(mín)山日寇(kòu)晉察(chá)冀磅(páng)礴掄(lūn)起懸(xuán)崖沸(fèi)騰山澗(jiàn)雹(báo)子屹(yì)立外賓(bīn)燈盞(zhǎn)旗幟(zhì)誕(dàn)生電鈕(niǔ)瞻(zhān)仰隆(lóng)重嗓(sǎng)子圍殲(jiān)煙卷(juǎn)雙膝(xī)漆(qī)黑憧(chōng)憬黑魆(xū)魆暴露(lù)璀璨(cuǐcàn)干涸(hé)二、易寫錯的字七律逶迤磅礴云崖鐵索岷山日寇晉察冀掄起懸崖沸騰屹立燈盞匯集爆發(fā)旗幟坦克隆重崖:“厓”寬大,“圭”由兩個“土”組成,豎筆上下不連通。律:注意右部不要多寫或少寫橫。索:下面是“”,不要寫成“系”?？?“元”包住的小部件,上面的橫左邊不出頭。貫:上面的部件,里面是一豎。三、一字組多詞。崖(yá)：山崖懸崖渡(dù)：渡江渡船索(suǒ)：繩索搜索寇(kòu)：草寇敵寇冀(jì)：希冀冀求副(fù)：副本副作用榴(liú)：石榴手榴彈彈(dàn)：子彈炮彈掄(lūn)：掄起掄拳貫(guàn)：貫穿全神貫注棋(qí)：象棋下棋懸(xuán)：懸崖懸念沸(fèi)：沸騰沸點澗(jiàn)：高山深澗澗水雹(báo)：冰雹雹子屹(yì)：屹立屹然不動悅(yuè)：賞心悅目愉悅屈(qū)：屈服卑躬屈膝盞(zhǎn)：一盞燈盞欄(lán)：欄桿石欄匯(huì)：匯報匯款爆(bào)：爆發(fā)爆炸宣(xuān)：宣布宣傳幟(zhì)：旗幟獨樹一幟閱(yuè)：閱讀閱覽制(zhì)：制定制服坦(tǎn)：坦克坦白距(jù)：距離差距隆(lóng)：隆重克隆射(shè)：射擊反射四、多音字。繃bēng(繃帶)bèng(繃亮)běng(繃臉)磅páng(磅礴)鉆zuàn(鉆石)zuān（鉆研)隆五、同音字。yá崖(山崖)dù渡(渡河)guàn貫(一貫)涯(無涯)度(度過)慣(習慣)lán欄(欄桿)jù距(距離)攔(攔住)拒(拒絕)六、形近字崖(山崖)渡(渡河)寇(日寇)冀(希冀)沸(沸騰)涯(天涯)度(態(tài)度)冠(冠軍)翼(羽翼)佛(仿佛)副(副職)榴(石榴)棋(棋子)屹(屹立)悅(喜說)幅(條幅)溜(溜走)欺(欺騙)汽(汽車)說(說話)澗(山澗)雹(冰雹)欄(欄桿)爆(爆炸)澤(思澤)間(中間)霧(大霧)攔(阻攔)曝(曝光)擇(選擇)盞(一盞)宣(宣布)幟(旗幟)坦(平坦)距(距離)棧(客棧)宜(適宜)織(編織)照(膽量)拒(拒絕)七、重點詞語日寇進犯游擊奮戰(zhàn)轉移險要沉著射擊始終頂懸沸騰攀登依托山澗屹立眺望喜悅沖鋒壯烈豪邁堅強不屈協(xié)商匯集預定爆發(fā)宣布就位鼓舞宣告雄偉肅靜旗幟宣讀語調選舉完畢檢閱一致制服距離高潮燈籠游行次序圍殲茂密奸滅璀璨注視漆黑陷入憧憬阻擊焦急華燈暴露手榴彈全神貫注斬釘截鐵排山倒海居高臨下粉身碎骨驚天動地震天動地千鉤一發(fā)五顏六色聚精會神自言自語八、近義詞等閑——平常逶迤——蜿蜒磅礴——雄偉進犯——侵犯英勇——勇敢掩護——保護屹立——聳立匯集——匯合宣布——宣告徐徐——慢慢飄拂——飄動率領——帶領充滿——充溢宏偉——雄偉贊嘆——稱贊激烈——猛烈注視——凝視沉思——深思憧憬——向往發(fā)覺——發(fā)現(xiàn)九、反義詞逶施——筆直開顏——愁眉堅持——放棄沉著——驚慌崎嶇——平坦匯集——分散肅靜——喧嘩完畢——開始莊嚴——輕浮光明——黑暗贊嘆——貶斥激烈——和緩茂密——稀疏破舊——嶄新暴露——隱蔽斬釘截鐵——優(yōu)柔寡斷十、詞語積累。1.填人合適的動詞(擎)紅旗(匯集)隊伍(拖住)敵人(掄)一圈(墜落)山澗(擰開)蓋子(舉起)石頭(瞻仰)國旗(奔)會場(舞)火把(響起)掌聲(劃)火柴(鉆出)地堡(失去)聯(lián)系(消滅)敵人(尋找)突破口2填入合適的修飾詞(1)(崎嶇)的山路(堅強不屈)的聲音(莊嚴)的宣告(排山倒海)的掌聲(雄偉)的聲音(強有力)的語調(微弱)的亮光(破舊)的書(激烈)的戰(zhàn)斗(璀璨)的華燈(2)(狠狠)地打(深情)地說(橫七豎八)地躺著(勝利)地完成(斬釘截鐵)地說(緊緊)地握著(不斷)地揮手(靜靜)地照耀(聚精會神)地讀書(默默)地沉思3.特殊詞語（1）ABB式:亂蓬蓬黑魆魆（2）含近義詞的詞語:排山倒海粉身碎骨良師益友道聽途說（3）含反義詞的詞語:夜以繼日驚天動地七上八下翻來覆去（3）含數(shù)字的詞語:五顏六色萬水千山橫七豎八千絲萬縷（4）描寫場面的詞語：排山倒海人聲鼎沸鑼鼓喧天人山人?；饦溷y花熙熙攘攘蔚為壯觀車水馬龍萬人空巷4.量詞一(個)缺口一(陣)叫聲一(顆)手榴彈一(聲)巨響一(根)旗桿一(聲)炮響一(盞)電燈一(幅)插圖一(片)沙柳林5.成語積累（1）排山倒海千鈞一發(fā)震天動地居高臨下四面八方五顏六色迎風招展昂首挺胸氣壯山河自言自語聚精會神全神貫注粉身碎骨驚天動地紋絲不動萬水千山斬釘截鐵（2）成語接龍萬水千山→山窮水盡→盡善盡美→美中不足→足智多謀→謀事在人，成事在天→天理良心→心口如一→一氣呵成→成千上萬驚天動地→地大物博→博學多才→才貌雙全→全心全意→意氣風發(fā)→發(fā)揚光大→大吃一驚（3）成語拓展①含有數(shù)字的成語：萬水千山三頭六臂三心二意三言兩語五湖四海四面八方四平八穩(wěn)②形容精神集中的成語：全神貫注聚精會神目不轉睛專心致志一心一意③“～天～地”式成語：驚天動地震天動地呼天搶地歡天喜地冰天雪地頂天立地④以“五”字開頭表示顏色繁多的成語：五顏六色五光十色五彩繽紛⑤“～山～?！笔匠烧Z：排山倒海移山倒海移山填海堆山塞海拔山超海挾山超海⑥形容萬分危急或十分危險的成語：千鈞一發(fā)十萬火急間不容發(fā)迫在眉睫危在旦夕十一、句子積累。1.關聯(lián)詞（1）七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。（2）五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。（3）人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。2.?？季湫汀颈扔骶洹款D時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！颈扔骶洹康搅苏?，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。【夸張句】下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲?！究鋸埦洹康胶髞恚恳宦暸陧懞?，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。【比喻句】戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！緦ε季洹刻焐衔孱伭幕鸹ńY成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。十二、課文回顧。5.《七律·長征》描寫了紅軍二萬五千里長征的艱難歷程，熱情地歌頌了中國工農紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。6.《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，人陸軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。7.《開國大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對中華人民共和國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛主席的領袖風采。8.《燈光》采用(倒敘)的手法，由天安門廣場上的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到現(xiàn)實，使得文章首尾呼應，結構緊湊。課文的主體部分是對往事的回憶，作者以細膩的筆調詳寫郝副營長在激戰(zhàn)前的(神情)和(談話)。而郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，作者卻用“白描手法”略寫;兩相對比中，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，和執(zhí)著的革命理想。9.《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，為了避免暴露目標，任憑烈火燒身紋絲不動，最后壯烈犧牲的故事，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，不惜犧牲自己的崇高革命精神。十三、背誦月累1.背誦《七律長征》。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。2.背誦默寫鞠躬盡瘁，死而后已。[三國]諸葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸。[三國]曹植祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。[宋]李綱位卑未敢忘憂國。[宋]陸游十四、素養(yǎng)與能力①《七律?長征》生動地概述了紅軍兩萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。重點是理解詩句的含義，背誦這首詩歌。②《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，五位戰(zhàn)士誘敵上山，英勇殺敵，最后英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。重點體會五壯士的英雄氣概，學習點面結合寫場面的寫作方法。③《開國大典》記敘了新中國成立時億萬民眾欣喜若狂、激動自豪的感人場面。重點是朗讀課文，理清課文中描述的典禮的幾個環(huán)節(jié)，感受典禮場面的宏大和新中國成立時人民的激動、自豪，感受毛主席的領袖風采及人民對領袖的愛戴。自讀自悟，領悟思想感情，學習點面結合的寫法。④《燈光》讀懂課文內容，理解郝副營長對未來美好的憧憬和為此付出的犧牲。重點是體會郝副營長舍己為人的高尚情懷，懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜。抓住“多好啊”和“燈光”這兩個關鍵詞深入分析，體會郝副營長的奉獻精神。⑤《我的戰(zhàn)友邱少云》抓住邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境以及邱少云被烈火燒身時的紋絲不動和“我”看著戰(zhàn)友被烈火焚燒時的痛苦心理進行描寫，突出了邱少云堅定的革命意志和不怕犧牲的精神。單元課文知識梳理第5課：《七律·長征》1.課題解讀七律：詩體名，七言律詩的簡稱。每首八句，每句七個字。偶句要押韻，首句可押可不押，必須一韻到底。句內和句間要講究平仄，中間四句按常規(guī)要對偶。長征：從1930年到1933年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。此后，由于王明的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領導，造成第五次反“圍剿”的失敗。1934年10月，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。其他紅軍部隊也被迫離開原來的根據(jù)地，先后開始長征。在毛澤東同志指揮下，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河。紅軍爬雪山，過草地，歷盡艱苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據(jù)地。1936年10月，紅二、四方面軍到達甘肅會寧地區(qū)，與紅一方面軍會合，長征勝利結束。2.課文重點理解（1）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。理解：以直白的詞匯、豪邁的語勢，總領全詩，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。它以革命樂觀主義精神和革命浪漫主義風格，成為全篇的綱領?！安慌隆眱勺?，回答響亮，下筆千鈞，以堅定的語氣表現(xiàn)出紅軍面對長征過程中的千難萬險，全無懼色，頂天立地。“等閑”兩字則將困難輕輕一瞥，加深了對“不怕”的表述，表現(xiàn)出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感?！叭f水千山”以靜寫動，以艱難險阻為主體，展現(xiàn)了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。（2）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。理解：承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險，用的是“揚”的手法，而后用“細浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚之間更顯出紅軍的偉大。“騰”與“走”的擬人化動態(tài)描寫，使靜止的山有了生氣，大山與紅軍都靈動起來。此聯(lián)可謂想象超絕，用語新奇，境界闊大，氣象萬千。（3）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。理解：承接“萬水”。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。作者以兩種感覺互相對比，既表達了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。一“拍”一“橫”也是以動寫靜的手法。此聯(lián)對仗自然、工整，以自然環(huán)境寄寓無限感慨，極具氣勢。（4）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。理解：描述了長征的最后歷程。翻越“千里雪”的岷山，其困難程度其實超過“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山，但這時由于勝利在望，心情舒朗，“喜”由心生，眼中望去的風雪交加路也就變得美不勝收了。最后以“開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài)，同時預示了長征的徹底勝利。3.問題探究（1）為什么說暖、寒？暖──1935年5月，紅軍巧渡金沙江。金沙江形勢險要，敵人控制得很嚴。但是紅軍在渡口俘虜了過江偵查的兩只敵船，活捉了守衛(wèi)在對岸的敵兵。不費一槍一彈，奪取了對岸的陣地，使大部隊巧渡成功。寒──瀘定橋高懸在大渡河上，當時橋上的木板已經被敵人抽掉，渡河的勇士們手攀鐵索，冒著對岸敵人密集的槍林彈雨前進。不怕流血犧牲，終于奪下了瀘定橋?！昂北憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的驚險悲壯。（2）朗讀詩歌，說說從哪些地方可以體會到紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。詩歌先概括寫長征的艱難和紅軍的態(tài)度，再具體寫遠征難的情景，選取了翻越五嶺和烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋及翻越岷山的畫面，運用比喻、夸張和對比的修辭手法，體現(xiàn)紅軍英勇樂觀的革命精神?？v觀全詩，氣勢磅礴，筆力雄健，顯示出詩人的豪邁之氣。4.課后拓展毛澤東描寫長征的詩。憶秦娥·婁山關一九三五年二月西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。理解：西風猛烈，長空中一群群大雁南飛，一陣陣鳴叫，霜花滿地，殘月在天。天將破曉，馬蹄聲零碎而又紛雜，軍號聲沉郁低回。不要說婁山關堅硬如鐵難以逾越，而今讓我們重整旗鼓向前。青山起伏，像海的波濤，夕陽鮮紅，像血的顏色。第6課：《狼牙山五壯士》1.課題解讀狼牙山：在河北省易縣西部，北臨易水，山峰挺拔，形勢險要，狀如狼牙，故名。五壯士：在抗日戰(zhàn)爭時期，中國涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄兒女，他們不畏強敵，同敵人展開了殊死搏斗，用生命譜寫了一曲抗戰(zhàn)的贊歌。本文中的狼牙山五壯士就是其中的典型代表。讓我們走進課文，去了解他們可歌可泣的英雄事跡。2.課文重點理解（1）為了拖住敵人,七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人,一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形,把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗,讓敵人走近了,才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲,好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈,好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的,全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上,橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。理解：本段寫五位戰(zhàn)士誘敵上山、痛擊敵人的戰(zhàn)斗場面,采用了點面結合的描寫手法。畫浪紋線的句子先整體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形,再分別寫每位戰(zhàn)士的表現(xiàn):班長馬寶玉冷靜沉著;葛振林對敵人充滿仇恨;宋學義拼盡全力;胡德林和胡福才打起仗來全神貫注。（2）面前有兩條路：一條通往主力轉移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。理解：走第一條路可以很快與連隊會合，但是會暴露連隊轉移的方向；走第二條路可以保護群眾和連隊主力，但代價卻是犧牲自己的生命。這里寫了兩種選擇的不同后果，更突出了下文五位戰(zhàn)士的選擇悲壯感人。（3）①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。②他剛要擰開蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過手榴彈插在腰間,猛地舉起一塊大石頭,大聲喊道:“同志們!用石頭砸!”理解：這兩句話是對戰(zhàn)士馬寶玉的動作描寫和語言描寫,“斬釘截鐵”的意思是比喻處理事情或說話堅定果斷,毫不猶豫。加點的詞生動形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對敵人的仇恨,表現(xiàn)了他機智英勇、頑強不屈的精神。（4）班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。理解：“像每次發(fā)起沖鋒一樣”“縱身跳下”“昂首挺胸”“相繼”是對狼牙山五壯士的神態(tài)、動作描寫，表現(xiàn)了壯士們跳崖時的無畏與悲壯，以及崇高的自我犧牲精神。（5）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地,氣壯山河!理解：“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號:“打倒日本帝國主義!中國共產黨萬歲!”充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨,對黨和人民的熱愛與忠誠。3.問題探究（1）第2自然段和第3~9自然段都抓住了人物的特點進行描寫，它們有什么不同？第2自然段對五壯士逐個進行了描寫，是羅列多個點；而第3~9自然段對馬寶玉的描寫更具體，是一點一面的描寫。（2）課文在敘述時對五位英雄的稱呼由“戰(zhàn)士”改為“壯士”，稱呼改變的原因是什么？課文前三個自然段，馬寶玉等人是執(zhí)行命令，因此稱他們是勇敢的戰(zhàn)士；完成任務后，他們本可以撤退，卻以生命為代價將敵人吸引到棋盤陀上，其英勇事跡可歌可泣，悲壯感人，所以稱為“壯士”。4.課后拓展表現(xiàn)愛國精神的詩句一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。——于謙《立春日感懷》人生自古誰無死？留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！醪g《出塞》茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！涣謩t徐《赴戍登程口占示家人》愿得此身長報國，何須生入玉門關?！魇鍌悺度锨烦夹囊黄裴樖恢改戏讲豢闲??！奶煜椤稉P子江》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹巍妒緝骸返?課：《開國大典》1.課題解讀“開國”，建立新的國家；“大典”，隆重的典禮。“開國大典”即慶祝建國的重大典禮。2.課文重點解讀（1）到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。理解：此處運用比喻的修辭方法，把廣場上的人們比作海洋，形象地寫出了參加典禮的人之多，場面之壯觀；把“紅旗翻動”比作“海上的波浪”，生動地寫出了廣場上紅旗招展的熱烈氣氛。短短的一句話，連用兩個比喻，加上“翻動”的強烈動感，海洋與波浪的互為映襯，生動再現(xiàn)了壯觀的場面，熱烈的氣氛，人們激動的心情，讀來令人有身臨其境之感。（2）這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經過無線電廣播,傳到長城內外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。理解：“莊嚴的宣告”“雄偉的聲音”指的是毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”?！伴L城內外、大江南北”指的是全中國。運用了反復的修辭方法，突出了毛主席的宣告震動了全中國，表達了全場三十萬人及全中國人民為中華人民共和國的誕生而歡欣鼓舞的心情。（3）天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。理解：用對偶句“天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅”，寫出了傍晚時天安門廣場的盛況。通過對景物的生動描寫，襯托了人們仍舊沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側面表現(xiàn)了中國人民當家做主的無比幸福的心情。（4）兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去,光明充滿了整個北京城。理解：這句話運用了借喻的修辭手法,用“紅流”指代游行的隊伍,表現(xiàn)了游行隊伍的聲勢之大、場面壯觀?！肮饷鞒錆M了整個北京城”不僅指燈籠火把照亮了北京城,而且象征著中華人民共和國的成立,使人民獲得了光明。3.問題探究（1）第5～10自然段中，幾次寫到了掌聲？你從中體會到了什么？第一次：當毛主席出現(xiàn)在主席臺上時，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。從中體會到人民對毛主席的無比熱愛。第二次：當國旗升起、禮炮響起時，每一聲炮響后，會場上就響起一陣雷鳴般的掌聲。從中體會到人民無比自豪、激動的心情。第三次：當毛主席讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”時，廣場上和觀禮臺上同時響起一陣掌聲。從中體會到各界人士對毛主席的擁護和愛戴。（2）從課文哪些描寫中能感受到毛主席的偉大形象？課文對毛主席的直接描寫雖然不多，但很典型。毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”；毛主席宣讀中央人民政府的公告，語調強有力；人民空軍的飛機飛過，毛主席首先向空中招手；毛主席不斷地向群眾揮手，高呼“人民萬歲！”“同志們萬歲！”從這些言行的描寫、會場環(huán)境的描寫及人們激動心情的描寫中，我們能感受到毛主的偉大形象。（3）課文結尾的“光明充滿了整個北京城”有什么深刻含義？這句話不僅是說燈籠火把照亮了北京城，更象征著中華人民共和國的成立使全中國永遠擺脫了黑暗，獲得了光明。4.課外拓展如何提煉小標題？小標題是文章的“眼睛”，要新穎、精煉，是課文內容的高度概括。小標題一般不是完整的句子，多為短語。那么，怎樣提煉小標題呢？通常要依據(jù)課文中的關鍵語句加以概括，如，“群眾的隊伍入場了”“閱兵式開始”“群眾游行就在這時候開始”，根據(jù)這些信息就可以概括為“群眾入場”“閱兵式”“群眾游行”等小標題。除此之外，還可以根據(jù)段意提煉小標題、根據(jù)作者的寫作線索提煉小標題、根據(jù)文章的主題提煉小標題、根據(jù)故事發(fā)展的不同階段提煉小標題等。關于國慶“國慶”一詞，本指國家喜慶之事，最早見于西晉。今天稱國家建立的紀念日為國慶節(jié)。1949年12月2日，中央人民政府委員會第四次會議通過了《關于中華人民共和國國慶日的決議》，宣告自1950年起，即以每年的10月1日，即中華人民共和國宣告成立的偉大日子，為中華人民共和國的國慶日。全世界以國家建立的時間為國慶節(jié)的國家有很多。有些國家以占領首都那天為國慶節(jié)，有些國家以國家獨立日為國慶節(jié)，有些國家以武裝起義紀念日為國慶節(jié)，有些國家以重大會議日為國慶節(jié)，還有的國家以國家元首的生日為國慶節(jié)。第8課：《燈光》1.課題解讀電燈是和平年代生活中的普通物品，然而，在解放戰(zhàn)爭時期，它卻是美好生活的象征。本文是對一件關于“燈光”的往事的回憶：解放戰(zhàn)爭時期的一次圍殲戰(zhàn)中，年輕的郝副營長為了戰(zhàn)斗的勝利，為了讓孩子們能在明亮的燈光下學習而獻出了寶貴的生命。這個故事可歌可泣，這種精神永垂不朽。2.課文重點解讀（1）清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”理解：“多好啊”第一次出現(xiàn)，是路人在欣賞天安門廣場美麗的夜景時發(fā)出的由衷贊嘆，表達了人們對當下幸福生活的贊美和珍惜。（2）“多好??！”他在自言自語。理解：“多好啊”第二次出現(xiàn)，是郝副營長在看到書上的插圖時的感嘆，表現(xiàn)了他對美好生活的向往。戰(zhàn)爭時期條件艱苦，很多人沒有見過電燈，郝副營長也沒有見過，所以他非常羨慕插圖上的孩子。（3）他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”理解：“多好啊”第三次出現(xiàn)，是郝副營長跟作者談話時說的。郝副營長想到戰(zhàn)爭勝利以后，孩子們都能在燈光底下學習，心中充滿了憧憬。（4）后來才知道，在這千鈞(jun)一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。理解：郝副營長為了心中崇高的理想，為了孩子們能在燈光下學習，不惜犧牲自己年輕的生命。3.問題探究（1）天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？插圖中的燈光是郝副營長和千千萬萬戰(zhàn)士的革命理想，而天安門前璀璨的燈光把這種理想變成了現(xiàn)實。在理想到現(xiàn)實之間，是戰(zhàn)場上那微弱的火光架設了橋梁，這橋梁是千千萬萬戰(zhàn)士用生命鑄就的。（2）它們與課文題目又有什么聯(lián)系？“理想——奮斗——現(xiàn)實”都與題目“燈光”有關，“燈光”既是貫串全文的線索，也象征著新時代的幸福生活，啟示我們不要忘記為今天的美好生活而犧牲的先烈，要珍惜今天來之不易的幸福生活。4.課外拓展描寫燈光的詩（詞）句良夜燈光簇如豆。占好事、今宵有?！馨顝肚嘤癜浮访靼霚?。燈光夜夜多如月?！钪畠x《千秋歲休嗟磨折》燈光恰似月，人面并如春?！哞渡显剐♀左w》落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人?！R戴《灞上秋居》第9課：《我的戰(zhàn)友邱少云》1.課題解讀邱少云，一個永遠活在中朝兩國人民心中的志愿軍戰(zhàn)士。他為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，在大火中沒有挪動一寸地方，直至犧牲。作者目睹了這一悲壯的場面，并被邱少云的英雄壯舉震撼，被他那偉大的精神感染。“我的戰(zhàn)友”既點明了“我”與邱少云的關系，又表達了“我”對戰(zhàn)友的懷念之情。2.課文重點解讀（1）誰能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢？理解：因為潛伏位置危險，任務重要，所以即使已經熬了整整一夜，“我”也合不上眼睛。反問句表達了強烈的情感，突出了戰(zhàn)士們處境的艱險。（2）我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。理解：“必須僵臥著一動不動”“一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺”可見戰(zhàn)士們的潛伏難度之大，處境之危險。（3）我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在不遠處的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。理解：戰(zhàn)士們潛伏的環(huán)境“伏在枯黃的茅草里”，以及戰(zhàn)士們的偽裝“披著厚厚的茅草”，為下文敵人的燃燒彈引燃茅草埋下了伏筆。同時邱少云“全身偽裝”“隱蔽得更好”，說明了邱少云紀律嚴明，對自己要求非常高。（4）我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。理解：“年輕的”強調了邱少云的年紀不大，說明他還沒有經受過長期的嚴峻的革斗爭的鍛煉，反襯出邱少云鋼鐵般的意志。（5）這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。理解：這句話一方面是說邱少云像千斤巨石一樣紋絲不動，另一方面是說邱少云具有磐石一般堅不可摧的革命意志。3.問題探究（1）你還可以從哪里看出邱少云是一個偉大的戰(zhàn)士？烈火在邱少云身上燒了半個多鐘頭，而他卻像千斤巨石一般伏在那兒紋絲不動，直至犧牲都沒有發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。（2）課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動，結合相關內容說一說兩者有什么聯(lián)系。課文介紹邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，為下文邱少云在烈火中“紋絲不動”的抉擇做了鋪墊?！斑@條干涸的小山溝并不十分隱蔽”，因為“離敵人太近了”，兩處“可以看見”和一處“聽得見”具體說明了近的程度。正因為離得太近，加上“敵人居高臨下”，所以大家“必須僵臥著一動不動”，否則就可能“被敵人發(fā)覺”。在這樣的潛伏條件下，邱少云被烈火包圍時，只要稍微一動，不僅會暴露自己，而且會導致整個潛伏部隊暴露和整個作戰(zhàn)計劃失敗，所以任憑烈火燒身，他也紋絲不動。因4.課外拓展描寫英雄人物的成語奮不顧身臨危不懼光明磊落大智大勇急中生智挺身而出沖鋒陷陣視死如歸容情況緊急的成語千鈞一發(fā)刻不容緩火燒眉毛十萬火急一觸即發(fā)迫在眉睫燃眉之急箭在弦上語文園地1.交流平臺（1）怎樣用點面結合的方法進行場面描寫？理解：本單元有的課文寫到了大的場面，如狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗、開國大典中的閱兵式。課文在寫這些場面時，運用了點面結合的方法。如，《開國大典》寫閱兵式時，既從整體上寫了受閱部隊經過天安門廣場時那種整齊威武的情景，又注意通過細節(jié)展現(xiàn)各個方陣的風采。這不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴、隆重，還讓我們領略到了各個隊伍的特色。（2）在習作中怎樣用點面結合的方法進行場面描寫？理解：在習作中運用“點面結合”的方法來描寫場面。比如在記敘運動會的習作中，應該先描寫了整個運動場的布置情況，然后對具體的比賽項目和個別運動員的參賽情況進行了細致刻畫，這樣就能讓人感受到運動會上熱烈且令人激動的氛圍。2.字詞句運用（1）讀句子，注意加點的部分，說說這樣寫的好處。☆起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。反復使用“只聽見”一詞，強調了會場的肅靜，突出了人民群眾對升國旗儀式的尊重。☆那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌曲，表示我滿心的愉快。反復使用“是那么”一詞，說明那里的天的確可愛，強調空氣的清鮮、天空的明朗，突出表現(xiàn)了作者初見草原時的驚喜、贊嘆之情。（2）寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀句子，仿照著寫一寫?！钋迕鞴?jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！☆“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。我婉言謝絕了伙伴的邀請。提示：這兩個句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”。這樣的詞語還有“談論”“講解”“辯論”等。仿寫：“這道題有三種解題思路…”掃視了一遍試卷上的最后一題，王老師胸有成竹地講解起來?！睢凹热贿@樣，你以后再也不要找我借書了！話一出口，我就后悔了?！顙寢尭┫律碜佣⒅业难劬Γ荒樈辜保骸澳愕难劬υ趺茨[了？”提示：這兩個句子沒有用與“說”有關的詞語，而是用對人物心理、神態(tài)的描寫來代替“說”這樣簡單的表達。仿寫：媽媽緊皺著眉頭：“你怎么連這道題也做錯？你是不會，還是粗心啊……”3.書寫提示。下面是兩位同學的書寫作品。我們也來試著寫一寫，舉辦一次書寫作品展覽。理解：參加書寫作品展覽，對于我們來說是一次提高書寫能力的好機會。要想創(chuàng)作出令人滿意的作品，我們應該注意以下幾點：（1）要學會正確地安排一段文字的行款和布局，做到行款整齊、布局合理，盡量把每個字寫勻稱；（2）書寫要正確、規(guī)范，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字；（3）養(yǎng)成自我檢視的習慣，不斷提高書寫水平。先寫出小樣，看看大致的效果，若比較滿意，再開始創(chuàng)作。創(chuàng)作時要一氣呵成，不要修修補補。創(chuàng)作完畢，要仔細檢查，看看哪些地方需要修改和調整，然后總結經驗，再寫幾遍，力求盡善盡美。4.積累運用（1）積累。提示：這些都是關于熱愛祖國、勇于為國獻身的名言?！蚓瞎M瘁，死而后已?！T葛亮釋義：出自《后出師表》，指全心全意地貢獻出全部力量，到死為止。鞠躬，彎著身子，表示恭敬、謹慎。盡瘁，竭盡勞苦。已，停止?！蚓柢|赴國難，視死忽如歸?！苤册屃x：出自《白馬篇》，指為了解除國難而獻身，把死亡看作回家一樣?！蜃孀诮粒斠运朗?，不可以尺寸與人?！罹V釋義：祖先留給我們的土地，應當拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫?！蛭槐拔锤彝鼞n國?！懹吾屃x：出自《病起書懷》，指盡管地位低下，但不敢忘記憂國憂民的責任。（2）運用①周總理將自己的畢生精力全部奉獻給了黨和國家的事業(yè)，真可謂“，”。②每當中華民族陷入生死存亡的危急關頭，總有無數(shù)愛國志士義無反顧地挺身而出，他們“，”，用自己的熱血和生命譜寫出一曲曲舍生取義的正氣之歌。③中國領土雖大，但沒有一寸是多余的，就像宋代李綱所言：“祖宗疆土，，”。答案：①鞠躬盡瘁死而后已②捐軀赴國難視死忽如歸③當以死守不可以尺寸與人5.拓展其他關于愛國的名言。

常思奮不顧身，以徇國家之急。——[漢]司馬遷《報任安書》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！猍宋]范仲淹《岳陽樓記》

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——清]林則徐《赴戍登程口占示家人》單元高頻考點1.《七律·長征》一課,常以課文內容填空和理解文中生難句含義的形式考查。2.《狼牙山五壯士》一課,第6～9自然段,常以課內閱讀的形式考查。3.《開國大典》一課,課文寫的四個重點場面,常以填空的形式考查。4.《燈光》一課,課文的寫作特點和中心思想,常以判斷的形式考查。5.《我的戰(zhàn)友邱少云》課文的中心思想,常以填空的形式考查。6.本單元作文,常以“的游戲”為題進行習作考查?！締卧獧z測】一、基礎檢測1.用“√”給下面的字選擇正確的讀音。首都(dūdōu)漂浮(fúfó)引擎(jìngqíng)直奔(bènbēn)電鈕(niǔnǐu)乘(céngchéng)車2.讀拼音，寫詞語。tǎnkèjùlíqízhìbàofāfèiténgshānyádùqiáotiésuǒ3.照樣子，換偏旁組成新字，再分別組詞。例：協(xié)（政協(xié)）（脅）(威脅)律（）（）彈（）（）欄（）（）4.按要求，完成詞語練習。“瞻仰”是指地看，可以說“瞻仰”。像這樣表示“看”的意思的詞語有很多，請你試著填一填。郭老師走進教室，向四周了一圈，了我們的作業(yè)之后，才開始上課。他先讓我們快速地了一遍課文，接著又讓我們了與課文有關的一段小視頻，幫助我們理解課文。【答案】1．dūfúqíngbēnniǔchéng2.坦克距離旗幟爆發(fā)沸騰山崖渡橋鐵索3.規(guī)律津天津子彈蟬蟬鳴欄桿爛爛漫4.恭敬示例：遺容環(huán)視檢查瀏覽觀看二、積累運用1.下列對各句所用的修辭手法判斷錯誤的一項是()A.兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。（排比）B.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（排比）C.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（比喻、夸張）D.“打倒日本帝國主義！”這聲音驚天動地，氣壯山河?。鋸垼?.七十多年前，中國人民志愿軍肩負著人民的重托、民族的期望，高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，雄赳赳、氣昂昂，跨過鴨綠江，同朝鮮人民和軍隊一道，歷經艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利。戰(zhàn)爭中，十九萬七千多名英雄兒女為了祖國，為了人民，為了和平獻出了寶貴生命。烈士們的功績彪炳千秋，烈士們的英名萬古流芳！下面名言不能用來評價抗美援朝英雄的一項是（）。A.位卑未敢忘憂國。B.捐軀赴國難，視死忽如歸。C.鞠躬盡瘁，死而后已。D.居安思危，戒奢以儉。3.按要求完成句子練習。（1）起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。（用相同的修辭手法仿寫一句話)（2）我咕咚咕咚把水壺里的水喝了個底朝天，一抹嘴笑了：“我屬駱駝的，喝一頓管三天！”(仿寫句子，寫人物說話時不用“說”來表達)（3）用修改符號修改下面的文段。（提示：一處錯別字，一處標點符號錯誤，兩處語?。段饔斡洝肥俏覈诺湫≌f四大名著，在世界文化史上也享有勝名。書中塑造了唐僧、孫悟空和眾多人物形象；內容生動有趣，讓人愛不釋手。4.回顧本單元所學內容，判斷對(√)錯(×)。（1）《七律·長征》中總寫場面的句子是“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，選取的“點”有過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山。()（2）《狼牙山五壯士》全文緊扣題眼“壯”字，敘述了五壯士為掩護群眾撤離而引誘敵人上山，痛擊敵人，最后英勇跳崖的壯烈故事。()（3）《開國大典》按照開國大典進行的順序先后描繪了群眾入場、毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立、宣讀中央人民政府公告、升國旗、閱兵式、群眾游行的場面。()（4）《燈光》運用倒敘的手法，講述了一個關于“燈光”的故事，歌頌了革命先烈的獻身精神。()（5）演講時，要有鮮明的觀點，并找出具有代表性的事例來證明觀點，還可以引用名言警句來支持自己的觀點。()5.根據(jù)課文內容填空。（1）在《七律·長征》一詩中紅軍把高山峻嶺看成“”“”；金沙江江水拍擊兩岸的懸崖，詩人感到“”，大渡河上的瀘定橋只剩下十幾根鐵索，詩人用了一個“”字來體現(xiàn)。這些都充分表達了紅軍大無畏的精神。（2）《開國大典》寫閱兵式時，既從整體上寫了的情景，又用一些細節(jié)去展現(xiàn)。這種的寫法不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴、隆重，還讓我們對各具特色的方陣產生了深刻的印象。（3）《燈光》的最后一個自然段和第一自然段是的關系?！敬鸢浮?.A2.D3.(1)示例：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。(2)示例：母親念完我的作文，眼睛發(fā)亮，興奮地笑了：“你的作文寫得真精彩！”(3)一處錯別字：“勝”應改為“盛”。一處標點符號錯誤：“眾多人物形象”后分號應改為逗號。兩處語?。骸八拇竺焙蠹印爸弧保弧昂捅姸嗳宋镄蜗蟆睉臑椤暗缺姸嗳宋镄蜗蟆?。（均用修改符號修改)4.（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√5.（1）細浪泥丸暖寒革命英雄主義和革命樂觀主義（2）受檢閱部隊經過天安門廣場時整齊威武各個方陣的風采點面結合（3）前后照應三、課內閱讀（一）（2021·聊城百草園·六年級期末）課內閱讀。狼牙山五壯士（節(jié)選）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！1.面對絕境，面對即將到來的死亡，戰(zhàn)士們沒有絲毫猶豫。詞語“、”準確地表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士跳崖時的義無反顧。2.品讀畫“”的句子，句中加點的“屹立”可以換成“站立”嗎？試著說說你的理由。3.五壯士站在狼牙山頂峰上時，他們的表情是的，這是因為。4.下面對文段中畫“”的句子理解正確的有()。(多選)A.“這聲音”指五壯土跳崖時呼喊的“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”。B.“這聲音”充分體現(xiàn)出五壯士對日本侵略者的仇恨，對黨和人民的無限忠誠。C.這兩句話感人至深，贊頌了五壯士堅強不屈、不怕犧牲的英雄氣概。D.這兩句話點明了中國人民抗戰(zhàn)的決心毫不動搖，抗戰(zhàn)的力量無比巨大，抗戰(zhàn)必定勝利。【答案】1.縱身昂首挺胸2.示例：“屹立”不能換成“站立”。因為“屹立”指像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖，用在此處突出了五位戰(zhàn)士頂天立地的高大形象，換成“站立”則沒有這種效果。3.喜悅他們的任務順利完成了4.ABCD（二）（2021·聊城鼎順小學·六年級期末）課內閱讀。開國大典（節(jié)選）開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬、“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全部以相等的距離和相同的速度經過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。1.給文段描繪的場面擬個小標題：。(不超過六個字)2.畫“”的句子生動地寫出了戰(zhàn)士們的形象。3.文中畫“”的句子描寫了人民群眾看到時的舉動，從加點詞語可以體會到人民群眾對子弟兵的思想感情。4.下面關于閱兵式場面描寫的說法，不正確的一項是()。A.用“開頭”“接著”等表示順序的詞語依次介紹，場面描寫井然有序。B.運用點面結合的方法，既讓人感受到整個閱兵式的隆重，又展現(xiàn)了各具特色的隊伍。C.注重描寫人物的行為表現(xiàn)，渲染了喜悅、熱烈的氣氛。D.運用了動靜結合的方法，使閱兵式場面描寫豐富生動，讀來如同身臨其境?！敬鸢浮?.示例：閱兵盛況2.雄赳赳、氣昂昂、高大挺拔3.人民解放軍部隊接受檢閱無比崇敬、無比熱愛4.D四、拓展提升（一）（2021·聊城英才小學·六年級專題練習）非連續(xù)性文本閱讀。獄中聯(lián)歡表演節(jié)目的時間快到了，大家一擁而出，享受這自由而愉快的時刻。這個時刻，正是黨的勝利，人民解放軍的節(jié)節(jié)前進，給他們贏來的。幾個戴著腳鐐的同志，在往常放風的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮當作響，成了節(jié)奏強烈的伴奏。歡樂的歌舞里，充滿了對黑暗勢力的輕蔑?？茨?，還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞！狂熱的掌聲，送走了一間牢房的節(jié)目，又迎來另一間牢房的表演。人潮卷來卷去，地壩變成了絕妙的露天舞臺。樓下四室的“報幕員”宣布：“我們的節(jié)目是歌舞表演。表演開始！”只見鐵門嘩啦一開，一連串的人影，打著空心筋斗，翻了出來，博得同志們齊聲喝彩。接著，幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……一層、兩層、三層……他們在疊羅漢。最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高墻、電網更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠處的云山。歌聲在周圍漸漸升起：“一桿紅旗嘩啦啦地飄……”這正是黑牢外面的游擊隊員最愛唱的歌。女同志們繞場一周之后，跳起了秧歌舞。彩色的舞衣飛舞著，十分耀眼。在一片叫好聲和朗朗的笑聲中，夾雜著一聲嘲笑：“在國民黨統(tǒng)治區(qū)里，敢跳秧歌舞？謹防上黑名單，抓走！”又一個人忍不住笑道：“那倒不一定。國民黨統(tǒng)治區(qū)也有‘自由’的地方，不是嗎？集中營里，可以自由自在地大跳秧歌舞！(有刪改)1.短文記敘了獄中同志們的熱鬧場面，重點介紹了、等節(jié)目，采用了的寫法。2.“那倒不一定。國民黨統(tǒng)治區(qū)也有‘自由’的地方，不是嗎？集中營里，可以自由自在地大跳秧歌舞！句中的“自由”指的是什么？為什么要加引號呢？3.下面是對畫“”句子的理解，其中正確的有()。(多選)A.這句話的意思是還有別的節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞。B.這句話是對幾個戴著腳鐐扭秧歌的同志發(fā)出的感慨與贊嘆。C.這種高歌曼舞是獄中的同志們對反動勢力的蔑視，對革命勝利的企盼。D.這句話表達了作者對獄中同志們立場鮮明、斗志頑強、精神樂觀的贊頌?！敬鸢浮?.表演節(jié)目扭秧歌四室的歌舞表演點面結合2.句中的“自由”指在監(jiān)獄里開聯(lián)歡會，表演節(jié)目。加引號是因為這不是真正的自由，而是一種苦中作樂。3.BCD（二）（2021·聊城瀾庭小學·六年級專題練習）古詩閱讀。翻越大雪山（節(jié)選）【A】山上云霧繚繞，山風卷著雪花迎面撲來，單薄的軍衣抵擋不住風雪的吹打，臉上、身上像被無數(shù)把尖刀割著。戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，有的包著被子，有的裹著毯子，有的披著老羊皮，可都不頂用。越往上爬，空氣越稀薄，人們頭昏腦漲，呼吸困難。體弱的人，走一步站一會兒，喘一陣兒。這時候，誰要是停步坐下來歇歇，就會再也起不來了。因此，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶著，艱難地一步一步地前進。在中央縱隊的行列中，一位名叫江良蘭的戰(zhàn)士突然倒下了。同志們趕緊上前扶起他，一摸他的身子，已經冰涼了。大家含著熱淚，在冰雪上刨了個坑，安放下戰(zhàn)友的遺體，用