初中信息技術(shù)-靈活地設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：1、探索補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法和技巧。2、創(chuàng)意自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。根據(jù)初中信息技術(shù)新課標(biāo)的課程理念：要以進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過合作解決問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程中感受信息文化。本節(jié)主要讓學(xué)生通過自主探究和小組合作來完成本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在探究中提升信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。2、圖形轉(zhuǎn)化為元件的方法學(xué)情分析1、分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況：通過微項(xiàng)目一的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了角色造型與場景設(shè)計(jì)的方法，為本節(jié)的學(xué)習(xí)打下了較好基礎(chǔ)，本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容為設(shè)計(jì)動(dòng)畫補(bǔ)間，大部分學(xué)生會(huì)非常感興趣，這也為本節(jié)的教學(xué)實(shí)施提供了有利條件。2、分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題：由于各種因素的影響，同一個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)有一定的的差別，學(xué)生的基礎(chǔ)不平衡。在學(xué)習(xí)過程中，我要求學(xué)生在課堂上要充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，通過合作交流，讓所有學(xué)生都參與到探究中來，使各類學(xué)生都有所收獲、提高和發(fā)展。3、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為：自主探索和合作交流是學(xué)好本節(jié)課的重要方法。教學(xué)中通過合作交流、小組討論探索放手讓學(xué)生去做，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。評(píng)測練習(xí)任務(wù)一：制作種子萌芽到長成大樹的動(dòng)畫作品。任務(wù)二：制作小球從高處自由落體的動(dòng)畫作品。任務(wù)三：綜合運(yùn)用形狀、動(dòng)畫補(bǔ)間設(shè)計(jì)“彈跳的小球”。任務(wù)四：制作一個(gè)自定主題的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫并發(fā)送到教師360云盤。教材分析一、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容為：泰山版初中信息技術(shù)第二冊下第三單元微項(xiàng)目二的教學(xué)內(nèi)容，通過微項(xiàng)目一的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了角色造型與場景設(shè)計(jì)的方法，讓動(dòng)角色動(dòng)起來，動(dòng)畫才有生命，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生就可以成功的設(shè)計(jì)出精彩的動(dòng)畫作品，同時(shí)也為微項(xiàng)目三的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，可以說本節(jié)在整個(gè)第三單元中起到承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）探索補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法和技巧。（2）創(chuàng)意自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。2、過程與方法：通過“種子萌芽到長成大樹”、“小球從高處自由落體”等動(dòng)畫的制作，掌握動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的一般制作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)畫的制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神.三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。2、圖形轉(zhuǎn)化為元件的方法五、教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、電子教室靈活地設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)萌水中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）探索補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法和技巧。（2）創(chuàng)意自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。2、過程與方法：通過“種子萌芽到長成大樹”、“小球從高處自由落體”等動(dòng)畫的制作，掌握動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的一般制作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)畫的制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神.二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。2、圖形轉(zhuǎn)化為元件的方法四、教學(xué)方法：演示法、項(xiàng)目教學(xué)法五、教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、電子教室六、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師播放種子萌芽的視頻，啟發(fā)學(xué)生想到利用flash軟件也可以制作動(dòng)畫而導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：由種子萌芽的慢動(dòng)作錄像讓學(xué)生感受事物變化的過程，啟發(fā)學(xué)生使用flash動(dòng)畫來模擬這個(gè)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、新課教學(xué)（1）、給各小組布置實(shí)踐任務(wù)：一組、三組、五組、七組：完成種子萌芽生長的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。二組、四組、六組：完成用小球落地的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫。教師活動(dòng)：給學(xué)生展示實(shí)踐任務(wù)，明確任務(wù)要求及注意事項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽教師要求，為探究打好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確探究任務(wù)。（2）、技術(shù)指導(dǎo)：教師活動(dòng)：為學(xué)生講解“緩動(dòng)”、“繪圖紙外觀”、“對象繪制開關(guān)”三個(gè)技術(shù)名詞，演示其作用，為學(xué)生的探究打好基礎(chǔ)。緩動(dòng)：拿一輛汽車行駛打比方：如果緩動(dòng)是+100那車子行就會(huì)由快轉(zhuǎn)慢。如果緩動(dòng)是-100那車子就會(huì)由慢轉(zhuǎn)快。緩動(dòng)效果就是為了讓動(dòng)畫不要顯得那么突然，會(huì)有一個(gè)緩變的過程。繪圖紙外觀:用于Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)中同時(shí)顯示和編輯多個(gè)幀的內(nèi)容，可以在操作的同時(shí)，查看幀的運(yùn)動(dòng)軌跡，方便對動(dòng)畫進(jìn)行調(diào)整。對象繪制開關(guān):是把圖形繪制成一個(gè)單獨(dú)的對象，可以有層疊效果。學(xué)生活動(dòng)：聽教師講解，并動(dòng)手操作嘗試。設(shè)計(jì)意圖：教師講解的這幾個(gè)技術(shù)名詞，在前面的教學(xué)中從未提及過，讓學(xué)生自主探究存在一定困難，教師的講解可以讓學(xué)生節(jié)省較多的時(shí)間用于作品創(chuàng)作。（3）、參考素材：D盤下“靈活地設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)”文件夾中的微課及素材。3、小組自主探究教師活動(dòng)：教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)小組成員參與到小組作品創(chuàng)作中，在相互協(xié)作中解決遇到的問題。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師布置的任務(wù)進(jìn)行小組合作探究，充分發(fā)揮小組成員的特長，創(chuàng)作具有小組個(gè)性的作品。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和特長，讓學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和探究精神。4、展示小組作品：每組選一名同學(xué)展示作品，同時(shí)共享制作中得到的技術(shù)探究成果。其他小組的同學(xué)可以對作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)的意見。教師活動(dòng)：主持作品展示活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：展示作品，評(píng)價(jià)作品。設(shè)計(jì)意圖：小組代表在展示自己作品的同時(shí)將自己的作品的優(yōu)點(diǎn)及在探究中得到的技術(shù)成果與大家一起分享，其他小組成員也可以對作品的改進(jìn)提出意見，這樣使所有學(xué)生的創(chuàng)作思想得到了升華。5、小結(jié)：讓學(xué)生共享本結(jié)的探究成果。學(xué)生活動(dòng)：講述自己在探究中得到的收獲和存在的困惑。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)探究成果，為學(xué)生解除困惑。6、課堂拓展：課后每人制作一個(gè)自定主題的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫并發(fā)送到教師360云盤。效果分析本節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看了種子萌發(fā)的視頻，直觀形象的視頻啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)環(huán)節(jié)中我主要是給學(xué)生布置探究任務(wù)，讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，這也充分發(fā)揮了所有學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使所以學(xué)生都參與到了任務(wù)中來，從本節(jié)課的教學(xué)反饋來看，創(chuàng)設(shè)的問題情境激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生時(shí)而輕松愉快，時(shí)而在討論交流，思維能力和有條理的語言表達(dá)能力得到培養(yǎng)。在親身體驗(yàn)和探索中學(xué)會(huì)了動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，合作精神得以培養(yǎng)，較好地達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，做到全體參與，使學(xué)生有問題意識(shí)和探索欲望；不僅重過程而且重結(jié)果，重應(yīng)用。課前我精心設(shè)計(jì)探究計(jì)劃，選擇和組織恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料；在指導(dǎo)教學(xué)過程中，把注意力集中在學(xué)生身上，不停地做出各種判斷，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究?？傮w教學(xué)效果較好。課后反思《靈活動(dòng)地設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)》是我執(zhí)教的一節(jié)公開課，教學(xué)目標(biāo)是：（1）探索補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法和技巧。（2）創(chuàng)意自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。此外進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神是本節(jié)的另一目標(biāo)。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。從課堂展示情況來看，學(xué)生在合作能力、探究能力方面得到了一定發(fā)展。本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生以“探究――展示――交流”為主要線索，在自主探索與合作交流中獲得知識(shí)，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲與發(fā)展。本節(jié)我主要應(yīng)用了項(xiàng)目教學(xué)方式，讓學(xué)生按小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。組長按老師的要求給小組成員分工，全體成員都參與到小組作品的創(chuàng)作中去，每個(gè)人都發(fā)揮各自的特長進(jìn)行小組作品的創(chuàng)作。我要求學(xué)生做到最后小組作品是全組所有成員智慧的結(jié)晶。在作品創(chuàng)作中學(xué)生遇到技術(shù)方面的難題我也主張讓學(xué)生在線協(xié)作解決，充分發(fā)揮了學(xué)生的探究能力。從本節(jié)課的教學(xué)反饋來看，創(chuàng)設(shè)的問題情境激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生時(shí)而輕松愉快，時(shí)而在討論交流，思維能力和有條理的語言表達(dá)能力得到培養(yǎng)。在親身體驗(yàn)和探索中學(xué)會(huì)了動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，合作精神得以培養(yǎng)，較好地達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，做到全體參與，使學(xué)生有問題意識(shí)和探索欲望；不僅重過程而且重結(jié)果，重應(yīng)用。課前我精心設(shè)計(jì)探究計(jì)劃，選擇和組織恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料；