蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（精選6篇）

第頁共頁蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案〔精選6篇〕蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案〔精選6篇〕四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1一、工作回憶上學(xué)年素質(zhì)教育質(zhì)量檢測情況：本班共有46人參考，其中12人不及格。從這次測試結(jié)果看，學(xué)生成績很不理想。造成這種狀況的因素當(dāng)然很多。二、學(xué)生根本情況分析^p四年級(jí)共有學(xué)生46人。大局部學(xué)生思維活潑，課上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成，書寫干凈、整齊，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。一局部學(xué)生邏輯思維才能較強(qiáng)，根本上可以順利地解決問題，也有相當(dāng)一局部同學(xué)理解才能較弱，且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語言表達(dá)才能較弱。如計(jì)算才能差，不會(huì)檢查，不及時(shí)改正錯(cuò)誤等等。學(xué)習(xí)時(shí)間保持不能長久。在今后的工作中加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，進(jìn)步數(shù)學(xué)計(jì)算才能。把握好不同程度學(xué)生的知識(shí)難易程度。在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手法，吸引學(xué)生的注意力，爭取讓不同層次的學(xué)生都有收獲。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，進(jìn)步聽講效率。加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合才能的進(jìn)步，如概念的綜合運(yùn)用，混合運(yùn)算才能的進(jìn)步，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用，為高年級(jí)打下扎實(shí)的根底。三、教材分析^p本冊內(nèi)容有九個(gè)單元。第一單元：升和毫升。本單元內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升。容量單位經(jīng)常用來度量容器里包容液體的體積。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)容量的含義及容量單位升和毫升。教學(xué)難點(diǎn)是容量單位1升的觀念的建立。培養(yǎng)學(xué)生對容量的估計(jì)才能。第二單元：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算。對學(xué)生完好地理解除法計(jì)算方法，形成必要的知識(shí)技能，以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算都有重要意義。教學(xué)重點(diǎn)是理解商的每一位的書寫以及理解并會(huì)比擬除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同,使學(xué)生從本質(zhì)上把握兩者聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)是商的最高位確實(shí)定及商個(gè)位"0"的處理。第三單元：觀察物體；從前面、右面、上面來觀察生活中的物體，以及兩個(gè)簡單物體的組合，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)識(shí)別從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培養(yǎng)空間觀念，開展初步的推理才能。教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀不同，每次最多能看到三個(gè)面。引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)展觀察活動(dòng)。在參與探究理論活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、交流與簡單評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)是正確識(shí)別從正面、右面和上面觀察到的簡單幾何體的平面圖形。第四單元：統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖；使學(xué)生會(huì)制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的搜集和整理方法。教學(xué)難點(diǎn)是能繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。第五單元：解決問題的策略；關(guān)于“解決問題的策略”單元。運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目的之一。教學(xué)重點(diǎn)是用列表的方法整理問題情境中的信息，用從條件想起或從問題想起的方法分析^p數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是正確整理、分析^p數(shù)學(xué)信息關(guān)系，學(xué)會(huì)通過所整理的信息決策問題解決策略，并內(nèi)化成自己的問題解決策略。第六單元：可能性；理解生活中的可能性。對于紛繁復(fù)雜的自然現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)象，假如以結(jié)果能否預(yù)知為標(biāo)準(zhǔn)，可以分為確定現(xiàn)象和隨機(jī)現(xiàn)象〔不確定現(xiàn)象〕兩大類。確定現(xiàn)象是指在一定條件下，所出現(xiàn)的結(jié)果是可以預(yù)知的?！翱赡苄浴眴卧菍W(xué)生學(xué)習(xí)概率知識(shí)的開場。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事件發(fā)生確實(shí)定性和不確定性〔例1、例2〕，然后引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性是有大小的〔例3、例4、例5〕。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性的大小是不同的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)展比擬。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生簡單的邏輯推理和表達(dá)自己的考慮過程的才能。第七單元：整數(shù)四那么混合運(yùn)算；在學(xué)生初步掌握混合運(yùn)算順序的根底上，教學(xué)三步計(jì)算的式題。它也有兩個(gè)特點(diǎn)：一是由易到難，先教學(xué)比擬容易的三步式題，如16×4+6×3，然后教學(xué)稍難些的三步式題，如74+100÷5×3；二是式題中有乘、除數(shù)是兩、三位數(shù)的乘、除法，計(jì)算比擬復(fù)雜，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)是掌握整數(shù)、四那么混合運(yùn)算四步式的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)是進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能，計(jì)算的正確率。第八單元:垂線與平行線；本單元是在認(rèn)識(shí)直線的根底上來學(xué)習(xí)垂線和平行線的，學(xué)生會(huì)畫直線的垂線和平行線。總結(jié)畫平行線的步驟：①用左手固定直尺，用右手將三角尺的一條直角邊緊貼著直尺，沿另一條直角邊畫一條直線。②將三角尺緊貼著直尺挪動(dòng)位置，再畫出一條直線，這條直線與第一步畫出的直線平行。教學(xué)重、難點(diǎn)是通過自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線第九單元：整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)本冊書的全部內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識(shí)。四、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)目的：經(jīng)歷在詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程，開展初步的符號(hào)感，掌握必要的運(yùn)算技能。在認(rèn)識(shí)射線和直線，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，開展初步的空間觀念。經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)那么的公平性設(shè)計(jì)簡單的游戲。2、才能目的：能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問題；能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后答復(fù)下列問題的習(xí)慣；能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短，以及點(diǎn)到直線的間隔等知識(shí)，解決有關(guān)的實(shí)際問題；知道可以從報(bào)刊雜志、播送電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)那么，實(shí)現(xiàn)游戲的公平；在老師的組織下反思自己學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題根本策略，體會(huì)策略的多樣性。3、情感目的：在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心；在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)別人。經(jīng)過自己的努力，主動(dòng)探究并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克制困難的意志，不斷獲得成功的體驗(yàn)。五、教學(xué)措施1、分層教學(xué)，分層管理：對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們在學(xué)好教材知識(shí)的根底上，多練一些思維訓(xùn)練題，以開闊思維；對于承受才能一般的學(xué)生要求他們通過努力良好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對學(xué)習(xí)困難生，采取個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一活動(dòng)，進(jìn)步他們的解決問題的才能。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。2、課堂上多給孩子們探究討論、辨析的時(shí)機(jī)與時(shí)間，使他們的才能不斷得到開展。3、作業(yè)布置要適時(shí)、適度，注意興趣性和動(dòng)手操作性，防止呆板、量多。4、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展，改良對學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)的方法，用開展的目光評(píng)價(jià)學(xué)生。5、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)項(xiàng)偎趣，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。6、經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7、加強(qiáng)口算練習(xí)，溝通筆算、口算、估算，互相促進(jìn)。8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣。9、注重表達(dá)探究性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探究的創(chuàng)新的意識(shí)。四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2一、學(xué)情分析^p本班共有學(xué)生30人，其中女生13人。從上學(xué)期考試成績分析^p，學(xué)生的根底的知識(shí)、概念、定義掌握比擬結(jié)實(shí)，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。少數(shù)學(xué)生粗心大意，靈敏性不夠，應(yīng)用才能不夠強(qiáng)。大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，承受才能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，以進(jìn)步成績。少數(shù)學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)進(jìn)步要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的根底上才有可能認(rèn)真考慮。其次，這學(xué)期整數(shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算才能是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實(shí)際問題的才能也是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析^p，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析^p，學(xué)會(huì)審題，進(jìn)步解題才能。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績。二、教材分析^p本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期，觀察物體，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)，解決問題的策略，可能性，整數(shù)四那么混合運(yùn)算，垂線與平行線，整理與復(fù)習(xí)。四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級(jí)上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的根底上，既注意了知識(shí)間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知開展的階段性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)目的落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、理論和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，你知道嗎和一些考慮題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)開展與人類進(jìn)步聯(lián)絡(luò)的一些簡單知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷史開展中的作用和價(jià)值。同時(shí)，教材有方案地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析^p互相間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)絡(luò)，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而開展推理、判斷才能，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本冊教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計(jì)算四那么混合運(yùn)算，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。本冊教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，點(diǎn)到直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展比擬、分析^p、判斷，形成升和毫升的容量觀念。本學(xué)期教學(xué)目的(包括知識(shí)、技能、情意)知識(shí)與技能方面：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，掌握必要的運(yùn)算技能，能計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計(jì)算的整數(shù)混合運(yùn)算，探究并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程，理解有關(guān)幾何體和平面圖形的根本特征，開展空間觀念。教學(xué)方案對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)展有指導(dǎo)作用，通過我們提供的蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊教學(xué)方案，可以幫助老師使教學(xué)有序的進(jìn)展！四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3一、學(xué)情分析^p：從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。二、教材分析^p：本冊教材包括：小數(shù)意義和性質(zhì)，小數(shù)加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)意義與性質(zhì)、小數(shù)加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn)1、改良四那么運(yùn)算編排，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生思維程度進(jìn)步。2、認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義理解，開展學(xué)生數(shù)感。3、提供豐富空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重理論與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念開展。4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問題才能。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)魅力和學(xué)習(xí)收獲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、小數(shù)意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中應(yīng)用，進(jìn)一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律，掌握小數(shù)加法和減法。2、掌握四那么混合運(yùn)算運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)展簡單整數(shù)四那么混合運(yùn)算，探究和理解加法和乘法運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步進(jìn)步計(jì)算才能。3、認(rèn)識(shí)三角形特性，會(huì)根據(jù)三角形邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體位置能描繪簡單道路圖。5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢分析^p，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中作用。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題才能。7、理解解決植樹問題思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題意識(shí)，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法才能，初步形成觀察、分析^p及推理才能。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔良好習(xí)慣。10、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過知識(shí)解決實(shí)際問題。11、在理論活動(dòng)中。初步理解分析^p研究問題步驟和方法。四、教學(xué)措施：1、深化教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元方案，提早一周備課。2、注意新舊知識(shí)聯(lián)絡(luò)，側(cè)重開展學(xué)生思維才能。3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)打破。4、重視學(xué)生智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘利用，大面積進(jìn)步教學(xué)成績。5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)絡(luò)，舉一反三，靈敏學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目性、科學(xué)性。7、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4一、全冊教材分析^p全冊教材共安排12個(gè)單元：1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了7個(gè)單元，分別教學(xué)“除法”、“混合運(yùn)算”、“找規(guī)律”、“運(yùn)算律”、“解決問題的策略”、“認(rèn)數(shù)”和“用計(jì)算器計(jì)算”?！俺ā敝饕虒W(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算，對學(xué)生完好地理解除法計(jì)算的方法，形成必要的知識(shí)技能，以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算都有重要意義。“混合運(yùn)算”主要教學(xué)混合運(yùn)算的順序和列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題，本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算?！斑\(yùn)算律”主要教學(xué)加法、乘法交換律和結(jié)合律，有助于學(xué)生更好地理解運(yùn)算的本質(zhì)，進(jìn)步計(jì)算才能。上述三個(gè)單元主要是在“認(rèn)數(shù)”萬以內(nèi)的數(shù)的范圍進(jìn)展教學(xué)，因此，教材在第10單元安排“認(rèn)數(shù)”，主要教學(xué)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)整億的數(shù)和把整億、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)億和幾個(gè)萬組成的數(shù)，求近似數(shù)，這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學(xué)認(rèn)數(shù)。在“認(rèn)數(shù)”之后，安排“用計(jì)算器計(jì)算”。計(jì)算器現(xiàn)代常用的計(jì)算工具，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，用計(jì)算器主要進(jìn)展的是較大數(shù)的計(jì)算，因此安排在“認(rèn)數(shù)”之后。本單元還教學(xué)用計(jì)算器探究簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。關(guān)于“找規(guī)律”單元。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨(dú)設(shè)立了探究規(guī)律的目的。蘇教版教材在第一學(xué)段，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容。進(jìn)入第二學(xué)段，每冊教材都安排找規(guī)律的單元，有方案地選擇學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究規(guī)律的意識(shí)和才能。本單元教學(xué)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用這種規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題。關(guān)于“解決問題的策略”單元。運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目的之一。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步理解同一數(shù)學(xué)問題可以有不同的解決方法，積累了一定的解決問題的經(jīng)歷。為了幫助學(xué)生把這些詳細(xì)經(jīng)歷上升為理性的數(shù)學(xué)考慮，體驗(yàn)策略的有效性和進(jìn)步靈敏運(yùn)用策略解決問題的才能，教材從本冊開場，每冊安排一個(gè)單元，相對集中地介紹學(xué)生在解決問題時(shí)需要經(jīng)常使用的、根本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、方案和運(yùn)用，通過對方法的反思、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成，增強(qiáng)使用和選擇“策略”的自覺性，進(jìn)步解決問題的才能。本冊教材主要教學(xué)用列表的方法整理?xiàng)l件，分析^p數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。2、“空間與圖形”領(lǐng)域安排3個(gè)單元，分別教學(xué)“角”、“平行和相交”和“觀察物體”?！敖恰敝饕虒W(xué)射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫角。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)角的根底上進(jìn)展教學(xué)的?！捌叫泻拖嘟弧痹谡J(rèn)識(shí)直線的根底上，主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直?！坝^察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元，主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由5個(gè)、6個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個(gè)簡單物體的組合，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)識(shí)別從不同方位看到的'物體形狀和相對位置，培養(yǎng)空間觀念，開展初步的推理才能。3、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排一個(gè)單元，是第九單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”，主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)游戲規(guī)那么的公平性。4、“理論與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了3次活動(dòng)，分別是“怎樣滾得遠(yuǎn)”、“理解我們自己”和“一億有多大”?！霸鯓訚L得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)安排的，主要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探究物體從斜坡上向下滾動(dòng)，在地面上滾動(dòng)的間隔。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)分析^p問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。“理解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，搜集班級(jí)同學(xué)的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。這一活動(dòng)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去理解和研究?！耙粌|有多大”結(jié)合認(rèn)數(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、排一排、稱一稱等活動(dòng)，推算數(shù)一億本練習(xí)簿的時(shí)間、一億個(gè)小朋友手拉手站成一行的長度、一億粒大米的重量，開展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)推理才能。5、最后一個(gè)單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”。二、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：〔一〕除法；〔二〕角；〔三〕混合運(yùn)算；〔四〕平行和相交；〔五〕找規(guī)律；〔六〕觀察物體；〔七〕運(yùn)算律；〔八〕解決問題的策略；〔九〕統(tǒng)計(jì)與可能性；〔十〕認(rèn)數(shù)；〔十一〕使用計(jì)算器；〔十二〕整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)要求1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)展筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計(jì)商的最高位是幾。2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探究過程，理解這些運(yùn)算律，會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)展一些加法和乘法的簡便運(yùn)算。4、初步認(rèn)識(shí)射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；理解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)；體會(huì)兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的間隔。5、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”。認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。6、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。7、能根據(jù)實(shí)際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計(jì)表，能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析^p和判斷。8、在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)展有關(guān)的口算、估算的過程中，開展類比遷移才能、合情推理才能，進(jìn)一步開展數(shù)感。9、在認(rèn)識(shí)射線和直線的過程中開展空間想像才能；在研究角的度數(shù)，認(rèn)識(shí)平角、周角，認(rèn)識(shí)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步開展空間觀念，開展形象思維和抽象思維。10、在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的考慮，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會(huì)合作的好處，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)。12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，增加對數(shù)學(xué)的親近感。13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)考慮過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性，增強(qiáng)理性精神。14、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問，愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)展討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)展筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。2、運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運(yùn)算進(jìn)展簡便運(yùn)算。3、量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。4、從條件想起或從所求問題想起的方法分析^p數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5一、本冊教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“理論與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面。二、本冊教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能方面。〔1〕經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)，掌握必要的計(jì)算技能，探究并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十〔商一位數(shù)〕、兩位數(shù)除以一位數(shù)〔商兩位數(shù)〕，簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)商的最高位上可能是幾。④初步理解四那么混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題，能明晰地表達(dá)混合運(yùn)算的步驟。⑤初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律，能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)展一些簡便運(yùn)算。⑥能認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義。理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認(rèn)識(shí)近似數(shù)，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)進(jìn)展簡單的交流，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活里的作用。⑦初步認(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并初步用這一規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題。⑧認(rèn)識(shí)計(jì)算器，能使用計(jì)算器進(jìn)展大數(shù)目的四那么運(yùn)算，探究一些簡單的、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。⑨能應(yīng)用學(xué)到的運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系?！?〕經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過程，理解有關(guān)幾何體和平面圖形的根本特征，進(jìn)一步開展空間觀念。①認(rèn)識(shí)射線和直線，能區(qū)分射線、直線和線段。理解兩點(diǎn)確定一條直線、兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)。體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的間隔。②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，認(rèn)識(shí)角的符號(hào)。認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù)，會(huì)用三角尺畫30°、45°、60°和90°的角。③進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系。能識(shí)別圖形中的平行線和垂線，會(huì)用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點(diǎn)到直線的間隔并能進(jìn)展度量。⑤學(xué)會(huì)從正面、側(cè)面和上面觀察五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，識(shí)別相應(yīng)位置看到的物體形狀；學(xué)會(huì)從正面、側(cè)面和上面觀察兩個(gè)簡單物體的組合，能識(shí)別不同方位看到的形狀和相對位置，體會(huì)觀察者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系?！?〕經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能，體會(huì)事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的公平游戲。①能根據(jù)實(shí)際情況，對相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)展分段整理和統(tǒng)計(jì)，掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能，能對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果作簡單的分析^p和判斷。②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解圖上一格可以表示多個(gè)單位，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析^p或說明，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖。③進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的含義，在詳細(xì)的活動(dòng)中體會(huì)事件發(fā)生的等可能性，能區(qū)分簡單游戲的規(guī)那么是否公平，能修改不公平的簡單游戲規(guī)那么，按要求設(shè)計(jì)簡單的公平游戲。2、數(shù)學(xué)考慮方面?！?〕在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)展表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中，開展初步的數(shù)感。〔2〕經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律，以及用字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程，開展初步的符號(hào)感。〔3〕在認(rèn)識(shí)射線和直線，進(jìn)展幾何體與平面視圖的互相轉(zhuǎn)換，認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，開展初步的空間觀念?！?〕在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和體驗(yàn)可能性的活動(dòng)中，開展初步的統(tǒng)計(jì)觀念，并能對簡單游戲規(guī)那么的公平性作出合理的說明或解釋?！?〕在建立數(shù)學(xué)概念、獲得教學(xué)結(jié)論、探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，充分地開展觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)，有條理地考慮、比擬明晰地闡述自己的想法，開展初步的合情推理才能和初步的演繹推理才能。三、本冊教學(xué)重、難點(diǎn)。1、教學(xué)重點(diǎn)：〔1〕筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)?！?〕四那么混合運(yùn)算以及相應(yīng)實(shí)際問題?！?〕加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計(jì)算?！?〕認(rèn)識(shí)射線、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。〔5〕一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖?！?〕尋找間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。2、教學(xué)難點(diǎn)：〔1〕筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)?！?〕四那么混合運(yùn)算的順序?！?〕加法的運(yùn)算律。〔4〕射線、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關(guān)知識(shí)?！?〕游戲規(guī)那么的公平性。四、教學(xué)措施：1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。2、合理安排，進(jìn)步應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法那么。5、加強(qiáng)對學(xué)生才能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案6一、根本情況分析^p：〔1〕學(xué)情分析^p：本學(xué)期我任教四年級(jí)〔xx)班，共有學(xué)生xx人。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的根本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)步他們的創(chuàng)新才能。〔2〕教材分析^p：這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認(rèn)識(shí)多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計(jì)算器計(jì)算；解決問題的策略；運(yùn)算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復(fù)習(xí)等?！?〕本冊教材主要特點(diǎn)：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)歷與生活體驗(yàn)、表達(dá)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性、靈敏性的教學(xué)方法等特