2022年湖南省湘潭市中考語(yǔ)文真題（解析版）

語(yǔ)文試題卷

1.本試卷共四道大題，24道小題。試卷滿分120分，考試時(shí)量120分鐘。

2.本試卷所有答案均須填寫在答題卷相應(yīng)的位置上，否則不予計(jì)分。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）論述類文本閱讀（7分）

給生活添一份詩(shī)意

潘悅

①對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌并不陌生。從語(yǔ)文課堂上的誦讀，到綜藝節(jié)日里的比拼，每個(gè)

人都可以在凝練的筆觸中感受深沉的情懷，在傳神的語(yǔ)句里捕捉真摯的情感。但與此同

時(shí)，也有人心生“現(xiàn)代人是否還需要讀古詩(shī)”的困惑，提出“古詩(shī)鑒賞有沒(méi)有答案”的疑

問(wèn)。

②詩(shī)歌是一門語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。深植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古詩(shī)，彰顯了漢語(yǔ)表達(dá)的

獨(dú)特魅力。相較于其他文體，古詩(shī)的一大特點(diǎn)就是短小精悍，講求用雅致凝練的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)

抒情表義，含義深長(zhǎng)的同時(shí)又追求音韻協(xié)調(diào)，朗朗上口，易于記誦?？吹酱笱┘婏w，寫下

“燕山雪花大如席”：目睹銀裝素裹，感慨“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”；贊譽(yù)瀑布奇觀，想起

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。也會(huì)以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”砥礪自我，

以“欲窮千里目，更上一層樓”勸人奮進(jìn)，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄語(yǔ)友人，以

“采菊東滿下，悠然見(jiàn)南山”安定內(nèi)心……這些千古流傳的詩(shī)歌以其意象、哲理和才思擊

中人心，精當(dāng)易曉，韻味悠長(zhǎng)，成為現(xiàn)代生活中生機(jī)勃勃的文化存在。

③“在心為志，發(fā)言為詩(shī)。情動(dòng)于中而形于言?！痹?shī)歌也是人的情感意志的表達(dá)載

體。古人將人生體驗(yàn)、生命思考、事物觀察凝聚到詩(shī)詞之中，創(chuàng)造了一個(gè)包羅萬(wàn)象的文化

世界。相似的生命經(jīng)驗(yàn)，促使今人與古人在情感與思想上同頻共振：閱讀時(shí)的片刻感悟存

留心間進(jìn)發(fā)出激勵(lì)人心的力量，陶淵明“刑天舞干威，猛志固常在"的堅(jiān)毅卓絕，蘇軾

“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”的豁達(dá)超然……每讀及這些詩(shī)句，就更能理解“艱

難困苦，玉汝于成”的道理。一時(shí)的挫折便顯得不再難以逾越。

④今天，身處現(xiàn)代文明的快節(jié)奏中，那些親近自然、緣事而發(fā)的詩(shī)句，能讓人逸興遣

懷，為人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花別樣紅”，流連秋日的“晴空一鶴排云

上”，充滿趣味的“閑看兒童提柳花”，體現(xiàn)境界的“行到水窮處，坐看云起時(shí)”……借

助詩(shī)歌，人們得以跳出日常的瑣碎，凝視自然的神奇，發(fā)掘自我的詩(shī)心，給生活添一份詩(shī)

意。

⑤古詩(shī)是今人取之不盡、用之不竭的寶庫(kù)，其中的胸襟抱負(fù)，溫厚美德、日常哲思、

閑情逸致，給予我們情感思想的共鳴、人生智慧的啟迪和美的享受。理解詩(shī)歌，不在于答

案是否標(biāo)準(zhǔn)，而是從正確的語(yǔ)詞訓(xùn)詁和創(chuàng)作背景出發(fā)，盡可能地抵達(dá)詩(shī)心，給出合情合理

的解讀，這才是詩(shī)歌鑒賞的重要目歸。在漢字的搭配組合中探尋多樣性和可能性，也是詩(shī)

歌言約旨豐的獨(dú)特意蘊(yùn)之所在。

⑥“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似?！闭绱嗽?shī)所言，古詩(shī)就像明月一般，照亮

一代又一代人的生命，滋養(yǎng)一代又一代人的心靈。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月15日）

I.下列對(duì)選文中心論點(diǎn)概括暈恰m的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌是一門語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。

B.詩(shī)歌能讓人們跳出日常的瑣碎，給生活添一份詩(shī)意。

C.鑒賞詩(shī)歌，要從語(yǔ)言和創(chuàng)作背景出發(fā)，盡可能抵達(dá)詩(shī)心。

D.詩(shī)歌能照亮人的生命，滋養(yǎng)人的心靈。

2.文章第③段的畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

3.文章第④段加點(diǎn)的詩(shī)句能用下列哪一句替換？請(qǐng)說(shuō)明理由。

A.簌簌衣巾落棗花B.月落烏啼霜滿天

【答案】1.D2.舉例論證。引用陶淵明、蘇軾的詩(shī)句，證明了讀詩(shī)時(shí)的片斷感悟，能產(chǎn)

生激勵(lì)人心的力量。

3.示例：可用A替換?！绑陆砺錀椈ā笔窍募镜木拔铮c“留心夏季的”語(yǔ)境相符，

與“映日荷花別樣紅”一樣體現(xiàn)了自然景物的美好，能給人添一份詩(shī)意。

【解析】

[1題詳解】

本題考查文章中心論點(diǎn)的概括。

A.“詩(shī)歌是一門語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)”是第②段的分論點(diǎn)，不能概括全文的論證內(nèi)容，因此不

能作為本文的中心論點(diǎn)；

B.“詩(shī)歌能讓人們跳出日常的瑣碎，給生活添一份詩(shī)意”是第④段的分論點(diǎn)，是詩(shī)歌的作

用之一，不能概括全文的論證內(nèi)容，因此不能作為本文的中心論點(diǎn)；

C.“鑒賞詩(shī)歌，要從語(yǔ)言和創(chuàng)作背景出發(fā)，盡可能抵達(dá)詩(shī)心”是第⑤段中的觀點(diǎn)，是鑒賞

詩(shī)歌的方法，不能概括全文的論證內(nèi)容，因此不能作為本文的中心論點(diǎn)；

D.本文最后一段，通過(guò)對(duì)上文的總結(jié)，得出結(jié)論“古詩(shī)就像明月一般，照亮一代又一代人

的生命，滋養(yǎng)一代又一代人的心靈”，這是本文的論證中心，即本文的中心論點(diǎn)，因此本

項(xiàng)概括的“詩(shī)歌能照亮人的生命，滋養(yǎng)人的心靈”作為本文的中心論點(diǎn)最恰當(dāng)；

故選D。

2題詳解】

本題考查論證方法及作用的分析。

第③段的畫線句子“陶淵明’刑天舞干戚，猛志固常在'的堅(jiān)毅卓絕，蘇軾'人生到處知

何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥’的豁達(dá)超然”，是列舉的古詩(shī)論據(jù)，因此屬于舉例論證。這兩個(gè)

例子，證明了前一句“閱讀時(shí)的片刻感悟存留心間進(jìn)發(fā)出激勵(lì)人心的力量”，增強(qiáng)了說(shuō)服

力。

【3題詳解】

本題考查詩(shī)句內(nèi)容的理解。

第④段中，“留心夏季的'映日荷花別樣紅’”，引用的是描寫夏季景物的詩(shī)句。A”簌

簌衣巾落棗花”是描寫夏季自然景物的詩(shī)句，讀來(lái)能“給生活添一份詩(shī)意”，因此可以替

換。B“月落烏啼霜滿天”是秋季的景物，不可用此句替換。

（-）實(shí)用類文本閱讀（16分）

4.閱讀下面三則材料，完成后面的題目。

【材料一】

教育部門以某市為樣本，隨機(jī)選擇農(nóng)村中學(xué)45所，農(nóng)村中心小學(xué)41所，對(duì)其相關(guān)美

育工作開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

項(xiàng)目較為充足基本達(dá)標(biāo)較為缺少嚴(yán)重缺少

美育設(shè)施設(shè)備11.9%21.43%38.1%28.57%

美育經(jīng)費(fèi)投入4.76%29.76%42.86%22.62%

美育師資數(shù)量8.33%25%35.72%30.95%

美育課程開(kāi)設(shè)594%15.48%33.33%45.25%

（圖表來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

【材料二】

要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過(guò)程。教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，挖掘教學(xué)

內(nèi)容多方面的育人價(jià)值，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求，把握顯性和隱性、近期和遠(yuǎn)期、部分和整

體的關(guān)系，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí)陶冶情

操，溫潤(rùn)心靈。激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育培根鑄魂、啟智增慧的功

能。

（節(jié)選自《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版）

【材料三】

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)

生審美和人文素養(yǎng)。學(xué)校是美育的搖籃，有責(zé)任全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、

創(chuàng)造美的能力，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合，推廣美育也是家庭和社

會(huì)的義務(wù)，家庭的熏陶與化育，公共空間的藝術(shù)呈現(xiàn)，都能讓美進(jìn)入日常生活，使美的種

子生根發(fā)芽。葆有創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)放精神，善用互聯(lián)網(wǎng)和虛擬技術(shù)，積極突破傳統(tǒng)美育的時(shí)

空隔閡，也有利于在實(shí)踐中開(kāi)拓美育新天地。學(xué)校、家庭，社會(huì)攜手共進(jìn)，強(qiáng)化美育育人

實(shí)效，在春風(fēng)化雨中不斷提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，就能助力廣大少年兒重在成長(zhǎng)中追求

更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未來(lái)?yè)肀Ц用篮玫纳睢?/p>

(節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月31日)

(1)對(duì)上述三則材料概括分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.從材料一可以看出，當(dāng)前中小學(xué)校不重視美育課程的開(kāi)設(shè)。

B.材料二指出了教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中注重核心素養(yǎng)的培育。

C.材料三明確了學(xué)校是美育的搖籃，應(yīng)加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育的融合。

D.材料二和材料三反映了黨和國(guó)家對(duì)美育的高度重視。

(2)根據(jù)材料一，寫出你的探究結(jié)果。

(3)新時(shí)代開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有重要的育人價(jià)值，學(xué)校向同學(xué)們征集將傳統(tǒng)文

化融入美育的可行性建議。小美同學(xué)提出了“皮影藝術(shù)進(jìn)校園”的建議。請(qǐng)你根據(jù)材料

三，再提出兩條。

【答案】(1)A(2)探究結(jié)果：農(nóng)村小學(xué)的美育并不受到重視。美育設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、師資、

課程開(kāi)設(shè)大都是處于缺少狀態(tài)。

(3)1.舉辦傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)猜；2.將剪紙藝術(shù)等手工藝術(shù)融入美術(shù)課的教授過(guò)程中。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查材料內(nèi)容的理解。

A.有誤，由材料一“隨機(jī)選擇農(nóng)村中學(xué)45所，農(nóng)村中心小學(xué)41所，對(duì)其相關(guān)美育工作開(kāi)

展情況進(jìn)行調(diào)查”可知，這是農(nóng)村學(xué)校的調(diào)查結(jié)果，并不是能夠反映“當(dāng)前中小學(xué)校”的

狀況，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選A?

【小問(wèn)2詳解】

本題考查圖標(biāo)的轉(zhuǎn)化能力。

根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，美育的設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、師資和課程開(kāi)設(shè)都是在于較為缺少的狀態(tài)下占比

較高；由“隨機(jī)選擇農(nóng)村中學(xué)45所，農(nóng)村中心小學(xué)41所，對(duì)其相關(guān)美育工作開(kāi)展情況進(jìn)

行調(diào)查”可知，這是針對(duì)農(nóng)村的調(diào)查；所以可以得出的結(jié)論是：該市農(nóng)村學(xué)校對(duì)于美育的

重視度不高。

【小問(wèn)3詳解】

本題為拓展探究題。

根據(jù)材料三“學(xué)校是美育的搖籃，有責(zé)任全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美

的能力”可知，主要是針對(duì)學(xué)校提建議。所以可以考慮將傳統(tǒng)文化和課程結(jié)合，也可以和

作業(yè)或者是考試(比賽)結(jié)合。

示例：1.舉辦傳統(tǒng)文化的文藝匯演；2.將傳統(tǒng)文化融入到校本課程中。

5.你校與水順紅星中學(xué)是結(jié)對(duì)學(xué)校。紅星中學(xué)某班原擬定7月與你班開(kāi)展的“偉人故里

行”聯(lián)誼活動(dòng)因疫情改為“云上游湘潭”，請(qǐng)你參加活動(dòng)并完成以下任務(wù)。

【介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光】

（1）請(qǐng)任選一處景點(diǎn)拍攝視頻，仿照示例，配上文字。（至少用一種修辭手法）

示例：我拍攝的景點(diǎn)是湘江、我配的文字是“江水悠悠碧波起，漁火點(diǎn)點(diǎn)彩云歸”。

【推薦湘潭美食】

（2）請(qǐng)你從以下美食中，任選一種，擬寫一則廣告詞。

紅燒肉、剁椒魚頭、糖油耙耙、臭豆腐、藥糖、冰糖蓮子羹

【傳播地方文化】

（3）你準(zhǔn)備給對(duì)方贈(zèng)送禮物，下列對(duì)話表達(dá)不彳尋你的一項(xiàng)是（）

A.你：小軍同學(xué)，你好！湘源是書法名城，我寫了一幅書法作品，想要送給你。

B.小軍：謝謝！我也是一名書法愛(ài)好者，有機(jī)會(huì)我一定去貴校，向你請(qǐng)教。

C.你：歡迎你！我一定不吝賜教。

D.小軍：好的，等疫情結(jié)束，我們湘潭見(jiàn)。

【感受偉人魅力】

（4）活動(dòng)中，你摘錄了埃德加?斯諾《紅星照耀中國(guó)》中的內(nèi)容，并進(jìn)行分享：

他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，顏有幽默感，喜歡憨笑……但是這種孩子氣的

笑，絲毫也不能動(dòng)搖他內(nèi)心對(duì)他目標(biāo)的信念。

他每天工作十三四個(gè)小時(shí)，常常到深夜兩三點(diǎn)鐘才休息。

他的身體仿佛是鐵打的。

做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次地沒(méi)收了地主、官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然

是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物。

以上文段中的“他”指的是誰(shuí)？“他”有哪些精神品質(zhì)？

【傳承革命精神】

（5）先輩們的革命精神激勵(lì)著一代代人為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。在創(chuàng)寫對(duì)聯(lián)活動(dòng)

中，小軍寫下了“革命先輩浴血奮戰(zhàn)創(chuàng)偉業(yè)”的上聯(lián)，請(qǐng)你任選一則材料，根據(jù)內(nèi)容，補(bǔ)

寫下聯(lián)。

材料一：在2022年女足亞洲杯決賽中，中國(guó)女足在兩球落后的情況下，沒(méi)有放棄，頑

強(qiáng)拼搏，最終以3比2逆轉(zhuǎn)，絕殺韓國(guó)女足，時(shí)隔16年再次站在亞洲之巔，揚(yáng)威國(guó)際賽

場(chǎng)。

材料二：在抗擊疫情斗爭(zhēng)中，白衣天使們冒著生命危險(xiǎn)，義無(wú)反顧地投入到抗疫的洪

流中，成為最美逆行者，守護(hù)人民群眾的身體健康和生命安全。

上聯(lián)；革命先輩浴血奮戰(zhàn)創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：

【答案】（1）例如：我拍攝的景點(diǎn)是韶山，我配的文字是：這里有偉人足跡，這里有紅色歷

史，這里充滿神秘色彩。

（2）例如：湘潭紅燒肉，你值得擁有。（3）C

（4）毛澤東；他生活簡(jiǎn)樸、廉潔奉公、不畏艱難、平易近人、工作認(rèn)真積極

（5）中國(guó)女足頑強(qiáng)拼搏揚(yáng)國(guó)威

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題是開(kāi)放型題目?作答時(shí)應(yīng)先選擇一處湘潭的景點(diǎn)，再結(jié)合景點(diǎn)特色用上修辭手法來(lái)組

織語(yǔ)言即可。

例如：我拍攝的景點(diǎn)是洋潭水庫(kù)，我配的文字是：韶山灌區(qū)的發(fā)源地，碧波浩渺，銀河倒

瀉。

又如：我拍攝的景點(diǎn)是雨湖公園，我配的文字是：水明如鏡，垂柳依依。

【小問(wèn)2詳解】

本題是開(kāi)放型題目。擬寫廣告詞應(yīng)注意：一要緊扣主題；二是要注意文字簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不能

太多，可以適當(dāng)使用修辭，一般宜用對(duì)偶、比喻、對(duì)比等。

例如剁椒魚頭：不食人間煙火，但食剁椒魚頭。

例如糖油耙耙：糖油耙耙，甜美你我他。

例如臭豆腐：細(xì)品勿嗅，只香不臭。

例如藥糖：情有獨(dú)鐘，回味無(wú)窮。

例如冰糖蓮子羹：告別城市喧囂，置身甜蜜世界。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

C.“不吝賜教”是請(qǐng)別人指教自己的客氣話，這句里的對(duì)象是“我”，因此使用錯(cuò)誤；

故選C。

【小問(wèn)4詳解】

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記以及分析人物形象。

根據(jù)文段“他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，顏有幽默感，喜歡憨笑”

“做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次地沒(méi)收了地主、官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然是

一卷鋪蓋，幾件隨身衣物”可知，這里描述的人物是毛澤東。

根據(jù)本文段“他所有的財(cái)物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物”可看出他在生活上非常的

簡(jiǎn)樸；根據(jù)“做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次地沒(méi)收了地主、官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn)”可看出他廉

潔奉公；根據(jù)“絲毫也不能動(dòng)搖他內(nèi)心對(duì)他目標(biāo)的信念”“他的身體仿佛是鐵打的”“他

每天工作十三四個(gè)小時(shí)，常常到深夜兩三點(diǎn)鐘才休息”可看出他不畏艱難，在工作上積極

認(rèn)真；根據(jù)“他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，顏有幽默感，喜歡憨笑”可看出他是一

個(gè)平易近人的人。

【小問(wèn)5詳解】

本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。解答此題，應(yīng)了解對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，詞性相

對(duì)、仄起平收、內(nèi)容上相關(guān)聯(lián)。

根據(jù)上聯(lián)“革命先輩浴血奮戰(zhàn)創(chuàng)偉業(yè)”可知，下聯(lián)的結(jié)構(gòu)應(yīng)是：四字人物短語(yǔ)+體現(xiàn)人物精

神的四字詞語(yǔ)+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的三字短語(yǔ)，且最后一個(gè)字的聲調(diào)必須是第一聲或者第二聲。根據(jù)

材料一“中國(guó)女足在兩球落后的情況下，沒(méi)有放棄，頑強(qiáng)拼搏”可知，這里的人物即“中

國(guó)女足”，人物精神即“頑強(qiáng)拼搏”；再根據(jù)“時(shí)隔16年再次站在亞洲之巔，揚(yáng)威國(guó)際賽

場(chǎng)”可簡(jiǎn)要概括為“楊國(guó)威”，綜合以上可得下聯(lián)：中國(guó)女足頑強(qiáng)拼搏揚(yáng)國(guó)威。

或者結(jié)合材料二“在抗擊疫情斗爭(zhēng)中，白衣天使們冒著生命危險(xiǎn)，義無(wú)反顧地投入到抗疫

的洪流中”可知，這里的人物即“白衣天使”，人物精神即“義無(wú)反顧”，根據(jù)“守護(hù)人

民群眾的身體健康和生命安全"可概括為“護(hù)民安”，綜合以上可得下聯(lián)：白衣天使義無(wú)

反顧護(hù)民安。

（三）文學(xué)類文本閱讀（12分）

下雨天出門遠(yuǎn)行

沈蜻懿

①多年以以后，每當(dāng)他站在火車站的大門口，總會(huì)想起他拖著行李箱獨(dú)自去遠(yuǎn)方的陰

雨綿綿的那個(gè)下午。

②那天下午，他收拾完上路必需的行裝，背上吉他，拖著行李箱出門了。

③天在下雨，讓原本就顯得有些悲壯的遠(yuǎn)行更添了一份凄涼。雨不大，纏綿如絲，像

是故土對(duì)他懇切地挽留，輕輕柔柔飄落在他的頭發(fā)上，于發(fā)梢積出細(xì)小的雨珠連成網(wǎng)，將

他的簿外套淋得到處是深淺不一的痕跡。天陰陰的，壓下來(lái)，世界晦暗。透過(guò)這迷離的雨

霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來(lái)，匯成浩蕩的人潮，或者說(shuō)，是他感到自己正孤

獨(dú)地在人潮中逆流而行。

④“我要去哪里？”他腦海里忽然冒出這個(gè)問(wèn)題，但他馬上清醒過(guò)來(lái)，他要去趕公

交，去火車站，去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方。詩(shī)和遠(yuǎn)方，多么誘人的字眼，那里春風(fēng)十里，鮮花遍

地，陽(yáng)光從枝葉間斑駁落下，湖面靜若碧玉。

⑤彼時(shí)正是十一月，冬寒料峭。他站在公交車站臺(tái)上，縮著脖子，手插口袋，望著坑

坑洼洼的馬路，內(nèi)心茫然。雨越下越太，雨珠一串串沿著站臺(tái)的棚檐滴落下來(lái)，形成一片

雨簾將他包圍在里面。

⑥破舊的公交車終于搖搖晃晃地來(lái)了。門打開(kāi)的那一刻，他真想扭頭回去。車上烏泱

泱地?cái)D滿了人，污濁的空氣沖出車門，巨浪一般朝他撲面而來(lái)，天地間雨的清新與惆悵頓

時(shí)消失全無(wú)。他猶豫了好一會(huì)兒，最終在司機(jī)不耐煬的催促聲中上了車。

⑦車上真擠。他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強(qiáng)閃開(kāi)

身為他攢出一條縫。他艱難地裹挾在乘客當(dāng)中,動(dòng)彈不得，在這密不透風(fēng)的小匣子一般的

空間里，各種人身上散出的氣味和發(fā)動(dòng)機(jī)的汽油味混合在一起悶得他喘不過(guò)氣來(lái)，胃里翻

江倒海。頓時(shí)，他有一種想哭的沖動(dòng)。

⑧詩(shī)和遠(yuǎn)方連影子都未照見(jiàn)，生活已給了他當(dāng)頭棒喝。

⑨車外，雨還在下。車窗上的雨越積越多，由細(xì)細(xì)密密的小顆聚集成大顆，從玻璃窗

上艱澀地滾落，像一個(gè)人哀怨的淚水。他看得出了神，覺(jué)得這場(chǎng)雨應(yīng)該下在馬孔多支

⑩我要去哪里?。颗?，要去遠(yuǎn)方，要去尋找向往已久的詩(shī)意生活。可車上這些人呢？

他們也是去追求詩(shī)和遠(yuǎn)方嗎？

?舁輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼她呵護(hù)著，年邁的老人背著蛇皮袋，顆顆巍巍地佝

僂著身軀。魁梧的大叔倚在座位旁玩手機(jī)，幾個(gè)中年婦女嘰嘰喳喳地聊個(gè)不停，時(shí)髦女郎

的電話響了又響……他從狹窄的縫隙里望過(guò)去，一時(shí)間分不清是自己上錯(cuò)了車還是他們搞

錯(cuò)了目的地。

?車一站一停，離終點(diǎn)站越近，人就越少，車?yán)锏目臻g有了松動(dòng)。年輕媽媽在一個(gè)空

出來(lái)的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人給年邁的老者讓了座，老人坐下后把

巨大的蛇皮袋緊緊地抱在懷里。中年婦女要下車了，彼此道別，約定“下次再聚”，這使

得車?yán)镆幌伦影察o了不少。那個(gè)魁梧的大叔呢？他沒(méi)留意，依然一心撲在手機(jī)上。

?就這樣，公交拖著一車截然不同的人，到達(dá)了它的終點(diǎn)站。

?火車站的大樓巍然蓋立在眼前，盡管是下而天，人群依然如翻涌的浪潮持續(xù)不斷地

奔向它。他愣愣地看著，火車站的口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而來(lái)來(lái)往往的

列車，就像這巨獸緩緩蠕動(dòng)的腸道。他忍不住抬頭望身后的公交車，猶如一個(gè)被遺棄的玩

具，剛剛吐出那個(gè)背著蛇皮袋的老人，然后緩緩關(guān)上車門，一滴一拐她駛出他的視線。他

似乎看見(jiàn)，多年以后回到故鄉(xiāng)的自己，大約也是這個(gè)模樣，背著把舊吉他，步履蹣跚，眼

光渾濁。

?而仍是下個(gè)不停。

?現(xiàn)線愈漸模糊。他打了個(gè)寒戰(zhàn)，忽地聽(tīng)見(jiàn)心里有個(gè)聲音在說(shuō)話：“別傻了，十一月

的馬孔多下雨很正常。”他知道自己接下來(lái)要面對(duì)的是比公交車更擁擠的人群，更錯(cuò)綜復(fù)

雜的世界。他頓時(shí)醒悟，所謂的詩(shī)和遠(yuǎn)方，從來(lái)就是這樣。

?整了整行李，迎著風(fēng)雨向火車站走去。多年以后，當(dāng)他想起那個(gè)獨(dú)自出門遠(yuǎn)行的

陰雨綿綿的下午，總會(huì)像回想起一句箴言那樣在心里念叨，十一月的馬孔多本來(lái)就會(huì)下

雨。

（選自《微型小說(shuō)選刊》2022.01原文有改動(dòng)）

【注】①馬孔多：《百年孤獨(dú)》中一個(gè)虛構(gòu)的城市。馬孔多在下雨，反映一種孤獨(dú)憂愁的心

境。

6通讀全文，根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整，

收拾出門——————到達(dá)火車站

7.按要求賞析下列句子的表達(dá)效果，

（1）雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺(tái)的棚檐滴落下來(lái)，形成一片雨簾，將他包圍在里

面。（從描寫的角度）

（2）他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強(qiáng)閃開(kāi)身，為他攫審

一條縫。（從詞語(yǔ)的角度）

8.第?段寫道：“他頓時(shí)醒悟，所謂的詩(shī)和遠(yuǎn)方，從來(lái)就是這樣。”請(qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)

“他”悟到了什么。

9.若干年之后，你也會(huì)背起行囊走向遠(yuǎn)方。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容和鏈接材料，寫一段話給未來(lái)

的自己。（50字左右）

鏈接材料：

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

【答案】6①.孤獨(dú)而行②.觀察乘客

7.（1）這是運(yùn)用的環(huán)境描寫，寫到當(dāng)時(shí)雨下得很大，所以烘托出主人公孤獨(dú)一人的樣子，

同時(shí)也表現(xiàn)出來(lái)壓抑的氣氛。

（2）“攢出”是一點(diǎn)一點(diǎn)積攢的意思，所以在公交車上人們?yōu)槟贻p人積攢出一條通道，其

實(shí)是寫出了車上的擁擠。

8.主人公領(lǐng)悟到人生要追求的美好夢(mèng)想從來(lái)都是這樣，需要通過(guò)自身的努力，經(jīng)歷挫折才

會(huì)得到的?？赡芪磥?lái)，他還會(huì)遇到更多的困難。

9.未來(lái)的自己，你應(yīng)該已經(jīng)到了背起行囊走遠(yuǎn)方的年紀(jì)了，請(qǐng)相信你自己心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方，

請(qǐng)相信我們可以戰(zhàn)勝這樣或那樣的困難，人生就是這樣，當(dāng)你選擇了一條路，就意味著會(huì)有

另一條路時(shí)刻牽動(dòng)著你的心，但是請(qǐng)堅(jiān)定，因?yàn)闊o(wú)論是什么樣的路途，他都會(huì)有荊棘和鮮花。

只有你勇往直前了，才可能看到那個(gè)美麗的未來(lái)。

【解析】

【6題詳解】

本題考查故事情節(jié)的概括。

根據(jù)“收拾出門”可知對(duì)應(yīng)的是第①②兩段，”到達(dá)火車站”對(duì)應(yīng)的是第跳?段，所以

我們應(yīng)該關(guān)注第③至?段的內(nèi)容：由“他要去趕公交”和“年輕的媽媽抱著孩子，小心翼

翼地呵護(hù)著”等內(nèi)容可知應(yīng)該是分為兩部分，“等車"和''坐車"。在“等車”這個(gè)部分

的時(shí)候，由第③段“透過(guò)這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來(lái)，匯成浩蕩

的人潮，或者說(shuō)，是他感到自己正孤獨(dú)地在人潮中逆流而行”可知，在等車的這個(gè)部分，

“他”應(yīng)該是“孤獨(dú)前行”；由第@沈口?段“年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護(hù)

著"“年輕媽媽在一個(gè)空出來(lái)的座位上坐下，把孩子放在自己膝上”等可知，這是“他”

上車之后，“坐車”部分“觀察行人”，所以綜上所述，可以形成答案。

【7題詳解】

本題考查詞句的賞析。

（1）從描寫的角度，由“雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺(tái)的棚檐滴落下來(lái)”可知，這是

屬于“自然環(huán)境描寫”，由“形成一片雨簾，將他包圍在里面”可知，這是寫出了“他”

在雨中的那種孤獨(dú)和壓抑之感，被“包圍”，更應(yīng)該是一種壓抑和窒息之感，同時(shí)還有描

寫的時(shí)候只有他一個(gè)人的孤獨(dú)感。

（2）從詞語(yǔ)的角度，“攢出”應(yīng)該是一點(diǎn)點(diǎn)積攢的意思。所以在這里是說(shuō)這一條縫是一點(diǎn)

點(diǎn)積攢起來(lái)的，故而形容這公交上的擁擠，連一條縫都是好不容易擠出來(lái)的。

【8題詳解】

本題考查詞句的理解。

由第?殳“他知道自己接下來(lái)要面對(duì)的是比公交車更擁擠的人群，更錯(cuò)綜復(fù)雜的世界”可

知這種領(lǐng)悟應(yīng)該是對(duì)于未來(lái)人生路的領(lǐng)悟，他有領(lǐng)悟到，追夢(mèng)的路上并不是一帆風(fēng)順的，

而是可能到處都有風(fēng)雨，也就是有挫折等待著他，所以說(shuō)他終于明白，所謂的目標(biāo)和夢(mèng)想

的追求，這一路是要披荊斬棘的。

【9題詳解】

本題為拓展探究。

根據(jù)要求可知，是寫給未來(lái)的自己的，且要求結(jié)合鏈接材料《假如生活欺騙了你》，這首

詩(shī)，主要是表達(dá)的中心思想為即使在生活中遇到了困難，我們也應(yīng)該樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)。

結(jié)合以上內(nèi)容，可以整合形成答案。

示例：未來(lái)的你，你是否已經(jīng)到了要去遠(yuǎn)方的年紀(jì)了呢？如果你的詩(shī)和遠(yuǎn)方就在前方，那

么就勇敢地踏上征程吧！一開(kāi)始，坎坷是難免的，所以你要抗住這樣的坎坷，一開(kāi)始困難

也是難免的，所以你要積極克服。因?yàn)樵谧穳?mèng)的路上還是充滿了荊棘和鮮花的，一不小心

就可能被荊棘刺傷，所以你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要喑自神傷，而應(yīng)該昂首挺胸地走向未來(lái)。

二、古代詩(shī)文閱讀（23分）

（-）文言文段閱讀（13分）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得養(yǎng)，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所

欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生

者，故不為苞得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚

于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由

是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死

者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（節(jié)選自《魚我所欲也》）

10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思郡舉畫的一項(xiàng)是（）

A.不可得乘風(fēng)雨來(lái)程統(tǒng)籌不顧

B.不為藥得一絲不簞■全性命

C.人之所率深晉痛疾褒善貶晉

D可以辟患不以物喜嚴(yán)陣以待

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句。

12.文段中蘊(yùn)含著一個(gè)人生準(zhǔn)則，請(qǐng)你概括出來(lái)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一準(zhǔn)則的理解。

【答案】10.B11.不僅賢人有這種心，人人都有，只不過(guò)賢能的人不喪失罷了。

12.準(zhǔn)則：舍生取義。

理解：生命是珍貴的，當(dāng)面對(duì)生死抉擇的緊要關(guān)頭，要堅(jiān)守正義而不惜犧牲生命。在新的時(shí)

代也要見(jiàn)義勇為，勇于堅(jiān)持正義的事業(yè)，做于人于國(guó)有益的事。

【解析】

【10題詳解】

A.同時(shí)占有幾樣?xùn)|西或進(jìn)行幾件事情\加倍的，雙倍的\同時(shí)占有幾樣?xùn)|西或進(jìn)行幾件事

情；

B.都是“茍且”的意思；

C.厭惡'厭惡'罪惡、邪惡，與“善”相對(duì)；

D.憑借'因?yàn)?來(lái)；

故選Bo

【11題詳解】

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：非獨(dú)，不僅、不只是；是心，這種

心；勿，不；喪，喪失。

【12題詳解】

第一問(wèn)：考查篩選信息。根據(jù)文本中的“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得

兼，舍生而取義者也”可知，人生準(zhǔn)則是：舍生取義。即在生與義發(fā)生矛盾時(shí)，要選擇

義，放棄生。

第二問(wèn)：考查閱讀啟示。開(kāi)放類試題，言之成理即可。如：舍生取義不僅適用于古代，同

樣適用于當(dāng)代。當(dāng)國(guó)家和民族的利益與個(gè)人的利益發(fā)生矛盾沖突時(shí)，應(yīng)果斷的放棄個(gè)人利

益，維護(hù)國(guó)家和民族的利益。在中華民族實(shí)現(xiàn)百年復(fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，“舍生取義”這一人

生準(zhǔn)則顯得更加重要。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放

棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)

都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還

有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還

有超過(guò)死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒(méi)有能比生命更重要

的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒(méi)

有超過(guò)死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活

命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由

此可見(jiàn)，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡

更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過(guò)賢能的人不喪失罷

了。

范蠡①浮海出齊，變姓名，自謂雞夷子皮，耕于海畔，苦身戮力，父子治產(chǎn)，居無(wú)幾

何，致產(chǎn)數(shù)十萬(wàn)。齊人聞其賢，以為相。范蠡喟然嘆口：“居家則致千金居官則至卿相此

布衣之極也。久受尊名，不祥?！?歸相印，盡散其財(cái)，以分與知友鄉(xiāng)黨，而懷其重寶，

用行以去，止于陶②。……于是自謂陶朱公。

（節(jié)選自《史記?越王勾踐世家》）

【注】①范蠡：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期越國(guó)人。②陶：地名。

13.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

乃：間：

14.用“/”給下列文字?jǐn)嗑?。（畫兩處?/p>

居家則致千金居官則至卿相此布衣之極也

15.下列對(duì)原文內(nèi)容理解與分析下正硯的一項(xiàng)是（）

A.范蠡乘船到齊國(guó)，過(guò)著隱姓埋名的生活、

B.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的辛苦勞作，范蠡父子積累了數(shù)千萬(wàn)家產(chǎn)。

C.范蠡辭相的原因是他認(rèn)為位高權(quán)重、久負(fù)盛名是不祥之兆。

D.從“歸相印，盡散其財(cái)，以分與知友鄉(xiāng)黨”可以看出范蠡是一個(gè)不重名利的人。

【答案】13.①.于是，就。②.私下，偷偷地。

14.居家則致千金/居官則至卿相/此布衣之極也。15.B

【解析】

【13題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：于是歸還了相印。乃：于是，就。

（2）句意：偷偷地從小路離去。間：私下，偷偷地。

【14題詳解】

本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。

句意：住在家里就積累千金財(cái)產(chǎn)，做官就達(dá)到卿相高位，這是平民百姓能達(dá)到的最高地位

了?！本蛹覄t致千金"''居官則至卿相”從居家和居官兩個(gè)方面范蠡取得的成就，中間要

斷開(kāi)；“此布衣之極也”是總結(jié)判斷。故斷為：居家則致千金/居官則至卿相/此布衣之極

也。

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

B.根據(jù)“苦身戮力，父子治產(chǎn)，居無(wú)幾何，致產(chǎn)數(shù)十萬(wàn)”，可知經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的辛苦勞

作，范蠡父子積累了數(shù)十萬(wàn)家產(chǎn)。本項(xiàng)中“數(shù)千萬(wàn)”錯(cuò)誤；

故選B。

【點(diǎn)睛】參考譯文

范蠡乘船飄海到了齊國(guó)，更名改姓，自稱“四夷子皮”，在海邊耕作，吃苦耐勞，努

力生產(chǎn)，父子合力治理產(chǎn)業(yè)。住了不久，積累財(cái)產(chǎn)達(dá)幾十萬(wàn)。齊人聽(tīng)說(shuō)他賢能，讓他做了

國(guó)相。范蠡嘆息道：“住在家里就積累千金財(cái)產(chǎn)，做官就達(dá)到卿相高位，這是平民百姓能

達(dá)到的最高地位了。長(zhǎng)久享受尊貴的名號(hào)，不吉祥?！庇谑菤w還了相印，全部發(fā)散了自己

的家產(chǎn)，送給知音好友同鄉(xiāng)鄰里，攜帶著貴重財(cái)寶，偷偷地從小路離去，到陶地住下

來(lái)……于是他自稱為陶朱公。

（二）古代詩(shī)歌鑒賞（4分）

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江人大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

16.頷聯(lián)描繪了四種景象，即起伏的山嶺、、和遼遠(yuǎn)的荒

原，讓人窮盡目光，思接千里。

17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不無(wú)碘的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，到湖北、湖南一帶游覽。

B.詩(shī)中“隨”字描繪出山脈的走向與趨勢(shì)，富有流動(dòng)感和空間感，仿佛一幅圖畫在你面前

徐徐展開(kāi)。

C.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”運(yùn)用了對(duì)偶、擬人的手法，寫出了月夜江水的平靜美麗和

云霞的變幻多姿。

D.尾聯(lián)借寫故鄉(xiāng)水不遠(yuǎn)萬(wàn)里送“我”遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍以及思念之

情。

【答案】16.①.平坦的原野②.奔流的長(zhǎng)江17.C

【解析】

【16題詳解】

本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”，意思是：山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江

水在一望無(wú)際的原野中奔流。本聯(lián)寫了四種景物，分別是“山”“平野”“江”“大

荒”，按按橫線前后短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，兩個(gè)空可分別填入：平坦的原野、奔流的長(zhǎng)江。

【17題詳解】

本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。

C.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”意思是：晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好

像天上飛來(lái)一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的

奇景。此句將江中月影比作“明鏡”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；同時(shí)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手

法寫出了江面的平靜，江岸的遼闊。此句并未運(yùn)用擬人的修辭手法，因此本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選C。

（三）名篇名句默寫（6分）

18.按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句：

（1）春冬之時(shí)，則素湍綠潭，。（酈道元《三峽》）

（2）了卻君王天下事，。辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》

（3）,風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（4）楊花榆莢無(wú)才思，?（韓愈《晚春》）

（5）屈原《遠(yuǎn)游》中云“惟天地之無(wú)窮兮，哀人生之長(zhǎng)勤。”陳子昂《登幽州臺(tái)歌》詩(shī)中

與此意思相似的詩(shī)句是：,o

【答案】①.回清倒影②.贏得生前身后名③.潮平兩岸闊④.惟解漫天作

雪飛⑤.念天地之悠悠⑥.獨(dú)愴然而涕下

【解析】

【詳解】詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：影、

潮、惟、愴。

三、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（12分）

（―）

閱讀下面的文段，完成下面小題。

感謝親愛(ài)的家人們，與我一起經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)證歲月，a。是你們的遙遙相伴，陪

我越過(guò)層層山qiii;是你們的默默守護(hù)，帶我跨出叢叢荊棘。感謝親愛(ài)的伙伴們，有一種浪

漫叫并肩作戰(zhàn)，有一種純粹叫全力以玲，有一種果敢叫奮不顧身，回首此間，b,

感謝親愛(ài)的同事們，雖然分別已久，你們的真摯鼓勵(lì)和持續(xù)堅(jiān)守，讓我們始終風(fēng)雨同舟,

艱難征程波瀾壯闊，CO

感謝所有關(guān)心我的你和你們，就算素未謀面，你們的濃濃情意、切切問(wèn)候和深深祝

福，如一道彩虹，dO午夜夢(mèng)回，最是心底那一輪明月，那一江春水，那一縷鄉(xiāng)愁，

亦是我zhi留他鄉(xiāng)三年每分每秒的心靈歸su?

(節(jié)選自孟晚舟《月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途》)

19.根據(jù)拼音將相應(yīng)的漢字用正楷依次書寫在答題卷相應(yīng)的米字格中。

20.下列四句話是從文段中抽取出來(lái)的，要放回原文a、b、c、d處，展恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

①滿是靜水流深的情義和雷霆萬(wàn)鈞的擔(dān)當(dāng)②赤誠(chéng)初心歷久彌堅(jiān)

③安放我所有的喜樂(lè)苦悲④斑斕了坎坷路途上的一隅天空

A.a①b③c②d④B.a③b②c?d①

C.a①b④c③d②D.a③b①c②d④

【答案】19.丘赴滯宿20.D

【解析】

【19題詳解】

qiu------丘，山丘：小土山。

fu——赴，全力以赴：把全部精力都投入進(jìn)去。

zhi——滯，滯留：停留不動(dòng)。

s(i——宿，歸宿：人或事物最終的著落。

【20題詳解】

考查語(yǔ)句銜接。

a.③句中的“喜樂(lè)苦悲”對(duì)應(yīng)此處前句中的“經(jīng)歷風(fēng)雨”。故應(yīng)填③。

b.①句中的“靜水流深的情義和雷霆萬(wàn)鈞的擔(dān)當(dāng)”照應(yīng)此處前面的“有一種浪漫叫并肩作

戰(zhàn)，有一種純粹叫全力以fti,有一種果敢叫奮不顧身”。故應(yīng)填①。

c.②句“赤誠(chéng)初心歷久彌堅(jiān)”與此處前句“艱難征程波瀾壯闊”結(jié)構(gòu)相同，都為主謂短

語(yǔ)。故應(yīng)填②。

d.④句中的“斑斕”緊承此處前句中的“彩虹”。故應(yīng)填④。

故選D。

(-)

閱讀下面的文段，完成下面小題。

可它又確是我們常常犯下的重大失誤——在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，

唯獨(dú)沒(méi)有我們自己。我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳般的高速公路，卻不給自己的

思維留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道：我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)，卻

不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個(gè)小小的傕藏盒。我們說(shuō)出的話，無(wú)論聲音多么繚亮,都是別的喉

嚨嘟噴過(guò)的①我們發(fā)表的意見(jiàn),無(wú)論多么周全，都是別的手指圖畫過(guò)的。我們把

世界萬(wàn)物保管得好好的，偏偏弄丟了開(kāi)啟自己的鑰匙②在自己獨(dú)居的房屋里,找

不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。

(節(jié)選自畢淑敏《精神的三間小屋》有改動(dòng))

21.有人認(rèn)為畫線詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問(wèn)。下列判斷生硬的一項(xiàng)是

()

A.“繚亮”應(yīng)寫為“瞭亮”B.“開(kāi)啟”應(yīng)寫為“開(kāi)起”

C.“騁”應(yīng)讀為“chen"D.“儲(chǔ)”應(yīng)讀為“zhii”

22.文段中①②兩處漏掉了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你認(rèn)為這兩處補(bǔ)上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)曩恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

A.①。②，B.①；②。C.①；②，D.①。

②。

23.下列表述箱誤的一項(xiàng)是()

A.“我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)”這句話是病句。

B.“唯獨(dú)”“唯唯諾諾”這兩個(gè)詞語(yǔ)中的“唯”意思相同，表示獨(dú)一無(wú)二的意思。

C.從短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式來(lái)看，“重大失誤”“羊腸小道”“世界萬(wàn)物”結(jié)構(gòu)相同。

D.“我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手

法。

【答案】21.A22.C23.B

【解析】

[21題詳解】

本題考查字音字形。

A.噴亮：形容聲音清脆洪亮；讀音liaoli&ng；所以選項(xiàng)正確；

B.開(kāi)啟：打開(kāi)；讀音kOiqi；所以選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.馳騁：騎馬快速奔跑；讀音chichGng：所以選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.儲(chǔ)藏：指把一樣?xùn)|西長(zhǎng)久的保管起來(lái)；蘊(yùn)藏。讀音chiicGng；所以選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選Ao

【22題詳解】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。由“我們說(shuō)出的話，無(wú)論聲音多么繚亮，都是別的喉嚨嘟嘎過(guò)

的”和“我們發(fā)表的意見(jiàn)，無(wú)論多么周全，都是別的手指圖畫過(guò)的”可知，這兩個(gè)句子形

式相似，應(yīng)該是并列關(guān)系，所以打分號(hào)；由“我們把世界萬(wàn)物保管得好好的，偏偏弄丟了

開(kāi)啟自己的鑰匙”和“在自己獨(dú)居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)”兩個(gè)比較，可

知這兩個(gè)句子都是在說(shuō)自己在自己的屋子里沒(méi)有留下自己的痕跡，所以聯(lián)系比較緊密，所

以應(yīng)該打逗號(hào)。

故選C。

【23題詳解】

本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

B.有誤，唯唯：謙卑的應(yīng)答。

故選B。

四、作文(50分)

請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，寫一篇文章。

24.作文題一：閱讀下面材料，按要求作文。

(1)現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的?！?xí)近平

(2)湯洪波經(jīng)受超強(qiáng)訓(xùn)練，初心如磐，終于圓夢(mèng)航天；武大靖面對(duì)傷病，咬牙堅(jiān)持，

再次閃耀冬奧賽場(chǎng)：江夢(mèng)南半歲失聰，從無(wú)聲中突圍，在清華園里怒放……他們用堅(jiān)持成

就更好的自己，用奮斗書寫精彩的人生。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自坦理月寫一篇文章。不少于600字。文內(nèi)不得

出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名。

【答案】參考例文

堅(jiān)持?成功

堅(jiān)持往往是成功的代名詞，如果想要成功，想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，甚至生活中點(diǎn)點(diǎn)滴

滴小事也需要我們的堅(jiān)持。

堅(jiān)持的過(guò)程是枯燥的，是孤單的，是不被人理解的。當(dāng)我們?nèi)σ愿暗娜プ鲆患档?/p>

做的事但不被別人所理解時(shí)，就會(huì)遭到巨大的壓力，會(huì)使我們?cè)谂Φ倪^(guò)程中分心，不利

于我們完成這件事，就有很多人因?yàn)楸池?fù)不了這巨大的壓力而放棄了。還有的人因?yàn)楹ε?/p>

一次次的失敗，心理上承受不了也放棄了。但是被譽(yù)為發(fā)明大王的愛(ài)迪生在尋找適合做燈

絲的材料時(shí)，經(jīng)歷了一次次的失敗，但他并沒(méi)有氣餒。面對(duì)別人的冷嘲熱諷，他持著毫不

在意外界的看法，依舊認(rèn)認(rèn)真真的實(shí)驗(yàn)，最終終于找到了適合做燈絲的材料。在經(jīng)歷過(guò)別

人的不理解，他依然堅(jiān)持著自己的信念，最終獲得了成功。所以只要我們堅(jiān)持，只要我們

有恒心，有毅力，正確的看待挫折，我們是一定能獲得成功的。

堅(jiān)持也是幸福的，因?yàn)樵诙潭痰娜松飞衔覀冇辛藠^斗的目標(biāo)，有了前進(jìn)的方向，人

生因?yàn)閳?jiān)持有了活力，有了生機(jī)。堅(jiān)持會(huì)在我們每天的生活中成為一種習(xí)慣，這種習(xí)慣會(huì)

讓我們不由自主的堅(jiān)持，但是習(xí)慣的形成會(huì)需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間。所以堅(jiān)持在某種意義上

來(lái)說(shuō)也是簡(jiǎn)單的，我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)有目的的去堅(jiān)持一件事情，久而久之這件事情就會(huì)融

入我們的生活，不需要刻意去提醒自然而然也就會(huì)去做。所以，懂得把堅(jiān)持變?yōu)榱?xí)慣也很

重要。

堅(jiān)持其實(shí)也難，但也不難，畢竟事物都有兩面性，這也是正常的。所以想要成功，想

要實(shí)現(xiàn)自己的理想，要懂得正確的看待堅(jiān)持中所遇到的困難、挫折。要有一顆平常心，大

不了從頭再來(lái)。但是堅(jiān)持也要懂得選擇正確的事情，不能把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)用的事情上。還

要懂得享受堅(jiān)持中的失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，奠定基礎(chǔ)。

做任何事情都要堅(jiān)持，無(wú)論成功與否，重要的是在過(guò)程中我們學(xué)到了什么，有什么收

獲，這比我們是否成功更加重要。

【解析】

【詳解】本題是材料作文。

第一，審題：材料（1）習(xí)近平總書記的話是教導(dǎo)青年要奮斗，要使自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。

用奮斗創(chuàng)造一個(gè)值得回憶的青春。據(jù)此可以立意為：青春要奮斗，奮斗的青春最美麗。材

料（2）的落腳點(diǎn)是“他們用堅(jiān)持成就更好的自己，用奮斗書寫精彩的人生”據(jù)此可以立意

為：堅(jiān)持成就自己和奮斗書寫人生；二者的共同點(diǎn)是“奮斗”。綜上所述，本次作文，圍

繞“堅(jiān)持”“奮斗”等立意行文即可。

第二，文體選擇和選材：如圍繞“堅(jiān)持”作文?！皥?jiān)持”的意思是堅(jiān)決保持住或進(jìn)行下

去，結(jié)合材料（2）可知，“堅(jiān)持”才能圓夢(mèng)航天，堅(jiān)持才能再次閃耀冬奧賽場(chǎng)，堅(jiān)持才能

在清華園里怒放。

如本文寫成議論文，則可立意：堅(jiān)持下去才能成功。然后可以選取古今中外或生活中堅(jiān)持

取得成功的事例做論據(jù)進(jìn)行論證，如李時(shí)珍寫《本草綱目》的事例，司馬遷寫《史記》的

事例，愛(ài)迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)歷

五萬(wàn)次