《我認(rèn)識您了》棗陽吳立忠授課

棗陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳立忠“實(shí)戰(zhàn)”中教研，“剖析”中提升

——課例《我認(rèn)識您了》課程目錄1解讀課程2把握流程。3開發(fā)資源4探究教法解讀課程參與社會學(xué)會做人設(shè)計(jì)理念《我認(rèn)識您了》設(shè)計(jì)理念立足兒童生活提升德育的實(shí)效性把握流程深研教材設(shè)計(jì)框架思路框架認(rèn)識老師感受老師的關(guān)愛引導(dǎo)怎樣尊重老師吃透文本立足學(xué)生生活精選傳統(tǒng)文化資源教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略等認(rèn)識老師不全面、不知道自己的生活與老師的關(guān)系、還沒有適應(yīng)制度化的小學(xué)生活設(shè)計(jì)意圖學(xué)情分析設(shè)計(jì)思路教學(xué)資源使用設(shè)計(jì)意圖——教材分析設(shè)計(jì)意圖——教學(xué)目標(biāo)1全面認(rèn)識學(xué)校老師。2培養(yǎng)正確處理在學(xué)校遇到突發(fā)事件時尋找老師幫助的能力。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的感情，消除陌生感和恐懼感。4養(yǎng)成尊敬老師的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)全面認(rèn)識我的老師認(rèn)識老師和學(xué)校的其他工作人員感受老師的關(guān)愛知道怎樣尊敬老師設(shè)計(jì)意圖——教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)尊敬老師的習(xí)慣學(xué)法教法小組學(xué)習(xí)法創(chuàng)設(shè)情境法情境辨析法討論交流法設(shè)計(jì)意圖——教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖——教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：提前錄制好視頻資料、制作好教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：選取自己喜歡的方式準(zhǔn)備給教師節(jié)獻(xiàn)禮。設(shè)計(jì)意圖——教學(xué)策略從生活中來——明理到生活中去——導(dǎo)行學(xué)情分析01020304認(rèn)識老師不全面沒有適應(yīng)制度化的小學(xué)生活不知道自己的生活與老師的關(guān)系不知道和老師正確交往的方式和方法設(shè)計(jì)思路1.

創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入承上啟下，情感定位2.

觀察了解，認(rèn)識我的老師知道哪些是我們的老師3.

討論交流，理解老師的關(guān)愛明白為什么要尊敬老師4.

辨析判斷，學(xué)會尊敬老師懂得怎樣尊敬老師5.

情感升華，總結(jié)歸納體現(xiàn)本課程的特征，強(qiáng)化尊敬老師的情感教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì)nín

3我認(rèn)識您了

rèn

lǐngdǎo任課老師領(lǐng)導(dǎo)、門衛(wèi)......

zūnjìng關(guān)愛尊敬【設(shè)計(jì)意圖：切合學(xué)情，提綱挈領(lǐng)，一目了然】開發(fā)資源前瞻性針對性實(shí)用性教學(xué)資源的使用立足三性——前瞻性、針對性和實(shí)用性1吃透文本資源比如課本中設(shè)計(jì)的12種情境展示2立足學(xué)生生活常態(tài)比如還原了學(xué)生真實(shí)生活的視頻資料和圖片資料3注重傳統(tǒng)文化和法律、法規(guī)知識的滲透比如《程門立雪》的故事和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及教師節(jié)的引導(dǎo)探究課程探究與引領(lǐng)教法探究方向：喚醒