部編版四下語文第一單元整體教學(xué)設(shè)計(學(xué)歷案)

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》部編版四下語文單元整體教學(xué)設(shè)計一、單元基本信息【單元主題】四年級、下冊第一單元【主要內(nèi)容】本單元圍繞著“鄉(xiāng)村生活”這一人文主題安排了四篇課文：《古詩三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》為精讀課文；《三月桃花水》為略讀課文。本單元的語文要素是：抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情；寫自己喜歡的某個地方，表達出自己的感受。【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識本單元“雜”等生字，其中正確、規(guī)范、美觀地書寫“雜”“稀”等20個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文重點段落。積累美優(yōu)語句，能想象體會句子中的畫面和情境。2.反復(fù)讀文，能抓關(guān)鍵詞句初步體會課文表達的思想感情。3.能認(rèn)真傾聽，記住別人話語的要點，并準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述；能讀懂書面通知要求，根據(jù)對象進行轉(zhuǎn)述。4.借助表達提示，寫清楚樂園的樣子和在樂園中的活動，表達自己快樂的感受?！菊n時安排】二、本單元學(xué)習(xí)設(shè)計說明：分四種課型進行備課:單元感受課（包括單元整體感知1節(jié)及其他課文的學(xué)習(xí)，每課1課時，閱讀實踐課（選擇其中一篇課文進行閱讀拓展實踐）低年級說話或年級習(xí)作）、評研課（語文園地中的、言語表達課（寫話，其他交流平臺、雙基訓(xùn)練）每種課型設(shè)計包括以下內(nèi)容:學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計?！緦W(xué)習(xí)主題】整體學(xué)習(xí)本課元課文（1學(xué)時）【課型】單元感受課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】指向單元目標(biāo)（完成那項單元目標(biāo)）指向?qū)W科核心素養(yǎng)）1、通過“自主識字”“小組相互檢測”的方式認(rèn)識本單元“雜”“稀”等生字，提高自主識字學(xué)詞的能力。2、有感情地朗讀單元課文，邊讀邊想象畫面，結(jié)合生活體驗、抓事物特點、調(diào)動各種感官想象豐富畫面，并與同學(xué)交流印象深刻的畫面，從中感受自然之美，并從四篇課文中選擇自己喜歡的部分背誦，積累文中的佳句。提升閱讀鑒賞能力，豐富語言【學(xué)習(xí)重難點】重點：1、通過“自主識字”“小組相互檢測”的方式認(rèn)識本單元“雜”“稀”等生字，提高自主識字學(xué)詞的能力。2、邊讀邊想象畫面，結(jié)合生活體驗、抓事物特點、調(diào)動各種感官想象豐富畫面，從中感受自然之美?！緦W(xué)習(xí)過程】課前學(xué)習(xí)：老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》1、自學(xué)本單元生字詞。把你認(rèn)為最難的詞語和最喜歡的詞語正確地寫下來。2、閱讀本單元課文，用自己的話說說讀過課文后，你知道了什么（可以結(jié)合課文中的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點、所描寫事物的特點、修辭手法、寫作順序等）。3、你最喜歡哪篇課文？為什么？學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，積累字詞（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）（一）激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，剛剛過完新年，有回老家的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)和在這里有什么不同呢？（大家自由談話）是呀！老家一般是鄉(xiāng)村，有很多不同的習(xí)俗，有不同的人文風(fēng)情。（二）分組閱讀這四篇課文，各組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1、第一組閱讀《古詩三首》，第二組閱讀鄉(xiāng)《下人家》，第三組閱讀《天窗》，第四組閱讀《三月桃花水》。2、每個小組都要自學(xué)生字詞語，并且想想自己讀的那篇課文主要寫了什么？（四）各組分別抽同學(xué)教讀本組所讀課文中的生字詞語。（五）指導(dǎo)難寫的生字，學(xué)生書寫生字詞語。每個生字寫兩遍，注上音節(jié)，后面再組一個詞語。學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知，勇于表達。（一）各小組同學(xué)說說四篇課文給你的感覺是怎樣的，聯(lián)系自身經(jīng)驗說說原因。（二）各小組同學(xué)交流四篇課文中印象深刻的畫面，讓你聯(lián)想到什么。1.小組選出喜歡的部分，進行朗誦展示（可以派代表，也可以小組合作）。2.小組派代表說說印象深刻的畫面，和由此聯(lián)想的內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)三：拓展延伸，主題閱讀。（一）學(xué)習(xí)完本課，你想推薦的書或其他內(nèi)容有有：?！咀鳂I(yè)設(shè)計與檢測】1、組內(nèi)聽寫生字，（檢測目標(biāo)1）2、有感情地朗讀單元課文，并從四篇課文中選擇自己喜歡的部分背誦，積累文中的佳句；背誦第一課，默寫《宿新市徐公店》（檢測目標(biāo)3）【學(xué)后反思】（老師設(shè)計給學(xué)生的學(xué)后反思）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》原來在閱讀時結(jié)合生活體驗調(diào)動等各種感官想象畫面，讓我如同身臨其境真切感受鄉(xiāng)村生活，也可以更好地表達自己的情感?！景鍟O(shè)計】自然之美《古詩三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》生活體驗各種感官豐富想像的畫面【學(xué)習(xí)主題】《古詩三首》（1學(xué)時）【課型】閱讀實踐課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過借助以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法，嘗試?yán)斫夤旁娭饕獌?nèi)容。2.抓住不同景物的特征展開聯(lián)想，調(diào)動多種感官、聯(lián)系上下文進行想象，引導(dǎo)學(xué)生說出想象的畫面。3.通過理解主要內(nèi)容、想象畫面，體會鄉(xiāng)村生活的情趣?！緦W(xué)習(xí)重難點】4.重點：抓住不同景物的特征展開聯(lián)想，調(diào)動多種感官、聯(lián)系上下文進行想象，引導(dǎo)學(xué)生說出想象的畫面。難點：通過理解主要內(nèi)容、想象畫面，體會鄉(xiāng)村生活的情趣?！緦W(xué)習(xí)過程】課前學(xué)習(xí)：1、查找古詩相關(guān)資料，了解背景。2、讀古詩：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、圈景物：圈畫出始終描寫的景物，借助注釋理解詞語的意思。4、想畫面：抓關(guān)鍵詞，說一說你眼前浮現(xiàn)的畫面。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀古詩，理解大意。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）（一）初讀古詩《四時田園雜興》，說說對詩題、作者的了解。（二）朗讀古詩，聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說“日長”等難理解的字詞的意思，解答不了可做標(biāo)注。（三）正確地、通順地朗讀古詩，試著讀出古詩的節(jié)奏。（四）圈畫出詩中的景物，邊讀邊理解詩句，選自己喜歡的句子說說其中描寫的畫面。學(xué)習(xí)任務(wù)二：感悟理解，學(xué)法遷移。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）（一）通過朗讀想象古詩的畫面，讓你聯(lián)想到自己的哪些經(jīng)歷呢？（二）聯(lián)系作者，作者寫這首古詩的感受是怎樣的呢？想表達怎樣的思想感情？（三）總結(jié)第一首古詩的學(xué)習(xí)方法，說說第二、三首可以怎樣學(xué)習(xí)。（四）自學(xué)匯報，師引導(dǎo)總結(jié)。抓住不同景物的特征可以讓我們展開想象，聯(lián)想畫面從而理解詩句的情感。學(xué)習(xí)任務(wù)三：拓展延伸，主題閱讀。（一）學(xué)習(xí)完本課，你想推薦的書或其他內(nèi)容有有：?！咀鳂I(yè)設(shè)計與檢測】1.背誦第一課，默寫《宿新市徐公店》。（檢測目標(biāo)1）老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾2.找一篇搜集到的古詩，與本課進行對比閱讀，說一說在內(nèi)容和寫法上有哪些相似之處和不同之處。（檢測目標(biāo)2）3.調(diào)動多種感官，將由本課聯(lián)想到的生活經(jīng)歷或者回老家過春節(jié)的情景寫下來，也可用3）古詩的形式。（檢測目標(biāo)【學(xué)后反思】1.我最喜歡的古詩詞是：，因為。2.學(xué)習(xí)古詩的好方法有：____________________________________________________________________________________________________________。【板書設(shè)計】古詩詞三首四時田園雜興想象畫面宿新市徐公店聯(lián)系經(jīng)驗清平樂·村居調(diào)動感官【學(xué)習(xí)主題】第一單元作文—《我的樂園》（1學(xué)時）【課型】言語表達課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助導(dǎo)語和插圖的引導(dǎo)，從多個角度理解“樂園”的含義，發(fā)散思維，積累習(xí)作素材，豐富自己的生活感2、借助表格，梳理“想象樂園的樣子（調(diào)動多種感官、多種修辭），并根據(jù)表格提示，觀察、記錄一處“樂園”，在語言實踐中提升語言表達能力。3、通過總結(jié)單元課梳理課文觀察方法，學(xué)會按照一定順序組織文章（時方位，或整體到局部），重點突出自己在樂園中做的事及其帶來的快樂。受。樂園的樣子”（環(huán)境、自己的活動及感受的快樂），圍繞關(guān)鍵語句，文的方式，間、【學(xué)習(xí)重難點】重點：1、能夠組織通順流暢的語言文字，按照一定的寫作脈絡(luò)構(gòu)思文章，把自己在樂園中的活動介紹清楚。2、能夠調(diào)動多種感官，運用多種句式和修辭，將樂園中的“樂”寫清楚。難點：能運用本單元及以前學(xué)過的寫展開文章，有條理表達。程】課前學(xué)習(xí)：1、思考，圍繞“樂園”這個2、回顧單元課文，梳理文段，概括總結(jié)課文運用了什么方法將介紹的地方寫得如此生動優(yōu)美，富有條理3、在構(gòu)思整片文章時，我學(xué)習(xí)任務(wù)一：頭腦風(fēng)暴，多角度聯(lián)想“樂園”的含義和樣子。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)作方法，用關(guān)鍵語句將樂園寫具體，寫詳細，按一定順序【學(xué)習(xí)過話題，說說你自己的樂園是一個怎樣的地方？？們還要注意什么？1）（一）思考一下，說說你自己的樂園是什么樣的地方？、、、、（二）小組互相交流：自己樂園的樣子是怎樣的？簡要說說經(jīng)歷過的趣事？人之為學(xué)，不日進則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

學(xué)習(xí)任務(wù)二：梳理信息，模仿寫作（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）模仿習(xí)作表格，總結(jié)每個表格指向的內(nèi)容是什么？以上表格每個空是寫的內(nèi)容是什么？還能從哪些方面來寫樂園呢？（地點、環(huán)境、自己或自己和朋友一起做的事、內(nèi)心的感受）學(xué)習(xí)任務(wù)三：遷移運用，習(xí)作創(chuàng)作。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)3）（一）小組討論交流，組員各自搜集到的本單元課文文段、文章寫詳細的方法。修辭手法：寫法：寫作順序：其他：（二）小組交流：你打算從哪些方面來寫自己的樂園？按照什么順序來寫？哪部分重點寫？列出提綱。題目：（）提綱：（）——（）——（）——（）——（）（三）完成寫作?！咀鳂I(yè)設(shè)計與檢測】完成習(xí)作后讀給同學(xué)，聽互相交流，試著修改不通順的語句?！緦W(xué)后反思】（老師設(shè)計給學(xué)生的學(xué)后反思）1、我寫的最精彩的一段話是：2、通過這節(jié)課，我學(xué)到表達內(nèi)心快樂可以從人物哪些方面入手：【板書設(shè)計】我的樂園

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》在哪里寫作順序：是什么樣的方位時間最愛干什么整體到局部感覺怎么樣人物快樂：動作心理語言人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?/p>

百學(xué)須先立志?！祆洹緦W(xué)習(xí)主題】人教版小學(xué)語文教材四年級下冊【課型】評研課語文園地一（1學(xué)時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會閱讀，根據(jù)給出的關(guān)鍵語句，感受文章中流露的情感。2.根據(jù)給出的詞語，體會鄉(xiāng)村和城市生活的不同，想想兩者的畫面。3.學(xué)會根據(jù)圖片提示，描繪圖片內(nèi)容，養(yǎng)成良好的觀察和書寫習(xí)慣。4.學(xué)會積累古詩，熟讀成誦?！緦W(xué)習(xí)重點】1.學(xué)會閱讀，根據(jù)給出的關(guān)鍵語句，感受文章中流露的情感。。2.學(xué)會積累古詩，熟讀成誦?！緦W(xué)習(xí)難點】根據(jù)圖片提示，描繪圖片內(nèi)容，養(yǎng)成良好的觀察和書寫習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)過程】課前學(xué)習(xí)：（先學(xué)小研究的主要內(nèi)容）1、自讀“交流平臺”的內(nèi)容，了解交流的主題是什么？交流平臺中總共有三段文字，這三段文字的內(nèi)容總分關(guān)系是怎樣的？（文章會有關(guān)鍵語句，集中表達了作者的心情）2、自學(xué)“詞句段運用”的內(nèi)容，把詞語讀準(zhǔn)確，并展開想象，看自己能想到什么。并補充更多的描寫鄉(xiāng)村和城市的詞語，歸類好。3、背誦日積月累中的《卜算子·詠梅》。了解詩句寫作背景。學(xué)習(xí)任務(wù)一：自讀交流平臺，感受文章中流露的情感（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）1、問題：交流的主題是什么？第2段話和第3段話中的關(guān)鍵語句標(biāo)注出來。2、這兩句關(guān)鍵語句，分別體現(xiàn)了作者什么樣的情感？本單元課文里，還有其他關(guān)鍵語句嗎？你積累的其他課外文章的關(guān)鍵語句是？列舉一兩個例子同桌內(nèi)交流。3、小結(jié)：文章中的關(guān)鍵語句，體現(xiàn)了作者內(nèi)心最強烈的情感，要重點體會。學(xué)習(xí)任務(wù)二：自學(xué)“詞句段運用”的內(nèi)容，能夠把詞語讀準(zhǔn)確，并展開想象，自己能想到什么。補充更多的描寫鄉(xiāng)村和城市的詞語，歸類好。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）1、詞句段運用第一部分：上下兩行詞語分別描寫什么的生活？比較上下兩行詞語，你感受到的最大的不同點是什么？2、把自己想到更多的同類型詞語寫出來，小組交流，班上匯報。學(xué)習(xí)任務(wù)三：詞句段運用第二部分：模仿句子，描寫圖片內(nèi)容（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)3）1、閱讀給出的例子，想象、體會句子的畫面。2、選擇一幅圖，把圖中景象用文字描述出來，注意描寫順序（從上往下或從下往上，近及遠或遠及近），并在描寫中變達自己的心情人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》學(xué)習(xí)任務(wù)四：（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)4）1、關(guān)于日積月累。把古詩背誦出來