初中英語(yǔ)-Unit10 Section B 2a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit10SectionB(2a-2e)學(xué)情分析：【單元學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的禮儀和風(fēng)俗有著很濃厚的興趣，本單元會(huì)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，相信會(huì)達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果?！颈竟?jié)課學(xué)情分析】本節(jié)課是通過(guò)一個(gè)交換生在法國(guó)的經(jīng)歷，這也會(huì)使學(xué)生感興趣，在本節(jié)課中出現(xiàn)的許多的餐桌禮儀是不同于我們中國(guó)人的，使學(xué)生樂(lè)于了解的話題，所以學(xué)起來(lái)會(huì)認(rèn)真些。本節(jié)課出現(xiàn)的句式，在前幾節(jié)課中已經(jīng)接觸過(guò)多次，說(shuō)起來(lái)不會(huì)太難，出現(xiàn)的短語(yǔ)比較多，在語(yǔ)境中處理，學(xué)生理解起來(lái)也不會(huì)太難。Unit10SectionB(2a-2e)評(píng)測(cè)練習(xí)：一．選擇。1.Ilikegentlemusicthatcanmakeus______relaxed.A.feelsB.feltC.feelD.feeling2.Therearemanytreeson______sideoftheroad.A.bothB.eachC.everyD.none3.He______livewithhisfriends,buthe______livingalonenow.A.usedto;usedtoB.isusedto;isusedtoC.isusedto;usedtoD.usedto;isusedto4.Allofusfind______necessarytotakeexerciseeveryday.A.itB.themC.thisD.that二．根據(jù)句意完成句子,每空一詞。1.你不會(huì)相信我的法語(yǔ)進(jìn)步得多快！Youwouldn’tbelieve____________myFrenchhasimproved!2.他們盡力讓我感覺(jué)像在家里一樣。They__________________theirway____________me______athome.3.雖然我仍然犯許多錯(cuò)誤，但它不像以前那樣困擾我了。AlthoughIstillmakelotsofmistakes,itdoesn’tworrymelikeit____________.4.我覺(jué)得記住所有的規(guī)矩是很難的，但是我也漸漸習(xí)慣了這些，不再覺(jué)得它們奇怪了。Ifinditdifficult____________allrules,butI’mgradually__________________theseanddon’tfindthemsostrangeanymore.2016-04-2719:51:32王鳳蘭課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位?；貜?fù)2016-04-1808:03:15李海燕本節(jié)課學(xué)生反映的很積極，也很主動(dòng)，學(xué)習(xí)的效果很好，達(dá)到了預(yù)期的目的，學(xué)生能夠把所學(xué)的短語(yǔ)和語(yǔ)法運(yùn)用好。能夠在老師的引導(dǎo)下順利完成閱讀任務(wù)?；貜?fù)2016-04-1509:50:22鄭艷華整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好?；貜?fù)2016-04-1416:23:51劉翠平整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。Unit10SectionB(2a-2e)教學(xué)內(nèi)容分析：【單元教學(xué)內(nèi)容分析】本單元以“Customs”為話題，談?wù)摬煌瑖?guó)家的不同文化習(xí)俗,滲透跨文化交際意識(shí),使學(xué)生了解不同的文化習(xí)俗和不同的禮儀。該話題能激起學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、認(rèn)識(shí)世界的能力。本單元的核心語(yǔ)言項(xiàng)目是“Tellwhatyouaresupposedtodo”，圍繞“Customs”話題，自始至終貫穿著“談?wù)撐幕?、禮儀、習(xí)俗”這一條主線，涉及不同國(guó)家的多種習(xí)俗，包括美國(guó)、日本、墨西哥、韓國(guó)、瑞士、秘魯、哥倫比亞等國(guó)人們第一次見(jiàn)面的禮儀習(xí)俗、餐桌禮儀?！颈竟?jié)課教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)課通過(guò)linyue在法國(guó)的經(jīng)歷，及她了解的法國(guó)的餐桌禮儀，讓學(xué)生加深對(duì)本單元所學(xué)的句式y(tǒng)ou’resupposedtodo,you’renotsupposedtodo,youareexpectedtodo加以鞏固和運(yùn)用.通過(guò)不同國(guó)家的餐桌禮儀的比較，為下節(jié)課的寫作打下基礎(chǔ)。Unit10SectionB(2a-2e)【單元教學(xué)內(nèi)容分析】本單元以“Customs”為話題，談?wù)摬煌瑖?guó)家的不同文化習(xí)俗,滲透跨文化交際意識(shí),使學(xué)生了解不同的文化習(xí)俗和不同的禮儀。該話題能激起學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、認(rèn)識(shí)世界的能力。本單元的核心語(yǔ)言項(xiàng)目是“Tellwhatyouaresupposedtodo”，圍繞“Customs”話題，自始至終貫穿著“談?wù)撐幕⒍Y儀、習(xí)俗”這一條主線，涉及不同國(guó)家的多種習(xí)俗，包括美國(guó)、日本、墨西哥、韓國(guó)、瑞士、秘魯、哥倫比亞等國(guó)人們第一次見(jiàn)面的禮儀習(xí)俗、餐桌禮儀?！締卧獙W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的禮儀和風(fēng)俗有著很濃厚的興趣，本單元會(huì)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，相信會(huì)達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。一、教學(xué)目標(biāo)：1.詞匯及短語(yǔ)：basic，exchange，granddaughter，behave，exceptgooutoftheirway，makemefeelathome，getusedto2.口筆頭掌握下列句型：1.I’mhavingagreattimeonmystudentexchangeprograminFrance.2.Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.3.You’renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexcept（除…之外）bread,notevenfruit.4.It’simpolitetosayyou’refull.5.Ifinditdifficulttoremembereverything,butI’mgraduallygettingusedtoit（漸漸習(xí)慣了）.3..能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)摬煌瑖?guó)家的餐桌禮儀.4..學(xué)會(huì)比較不同文化的差異，風(fēng)俗和禮儀，增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及用法。2）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容談?wù)摬煌瑖?guó)家的餐桌禮儀。三、教學(xué)過(guò)程Step1播放一個(gè)法國(guó)人就餐的視頻，讓學(xué)生觀察法國(guó)人就餐的習(xí)慣。Step2Freetalk.Whatdoyouthinkisthebiggestchallengewhenvisitingaforeigncountry?Step3SkimmingTask1.Whatisthebiggestchallengesheisfacing?閱讀策略：帶著問(wèn)題快速瀏覽全文，找到與challenge有關(guān)的部分，進(jìn)行判斷，確定答案。Task2.Readthetextquicklyandthenfindthemainideaofeachparagraph.閱讀策略：文章或段落的主題句多集中在文章的第一段或段落的開(kāi)頭或結(jié)尾。Step3ScanningTask1:Readthepart1andanswerthequestions.1.WhyisLinYueinFrance?2.Doessheenjoystayingwithherhostfamily?3.HowdoesshefeelaboutmakingmistakeswhenshespeaksFrench?閱讀策略：對(duì)于以what、who、which、when、where、how或者why等詞引導(dǎo)，就文中某句、某段或某一具體細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)并要求回答，正確理解題干和信息句的意義是關(guān)鍵。速讀全文，抓住中心主旨，應(yīng)盡可能多地捕獲信息材料。Task2Readthepart2andchoose“T”or“F”1.InFrance,you’resupposedtoputyourbreadonyourplate.2.InFrance,you’renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit3.InFrance,it’spolitetosayyou’refull.4.InFrance,youshouldputyourelbowsonthetable.閱讀策略：找讀，沒(méi)必要一句一句的讀，只需抓住與任務(wù)相關(guān)的信息即可。Step4.Detailedreading:readthepart1andfillinthechartthenretellthepart1.Detailedreading:readthepart2andthentakenotesabouttablemanners.閱讀策略:利用思維導(dǎo)圖來(lái)梳理文章結(jié)構(gòu)，提取文章重點(diǎn)詞匯和句子，學(xué)會(huì)用圖形結(jié)合的方式來(lái)做筆記，強(qiáng)化記憶，利于復(fù)習(xí).Step5.觀察與思考Step6.summaryWhathavewelearnedinthislesson?1.詞匯及短語(yǔ):2.句子3.閱讀技巧Step7.Exercise.一．選擇。1.Ilikegentlemusicthatcanmakeus______relaxed.A.feelsB.feltC.feelD.feeling2.Therearemanytreeson______sideoftheroad.A.bothB.eachC.everyD.none3.He______livewithhisfriends,buthe______livingalonenow.A.usedto;usedtoB.isusedto;isusedtoC.isusedto;usedtoD.usedto;isusedto4.Allofusfind______necessarytotakeexerciseeveryday.A.itB.themC.thisD.that二．根據(jù)句意完成句子,每空一詞。1.你不會(huì)相信我的法語(yǔ)進(jìn)步得多快！Youwouldn’tbelieve____________myFrenchhasimproved!2.他們盡力讓我感覺(jué)像在家里一樣。They_______________