2023年重慶市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷真題及答案

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)[機(jī)密]2023年6月12日11：00前重慶市2023年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試語(yǔ)文試題（A卷）（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1．試題的答案書(shū)寫(xiě)在答題卡上、不得在試題卷上直接作答。2．作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。3．考試結(jié)束、由監(jiān)考人員將試題卷和答題卡一并收回。一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）為了深入傳承漢字文化，學(xué)校將籌建一面“漢字文化墻”，請(qǐng)完成小題。任務(wù)一：設(shè)計(jì)“回文圖”1．填寫(xiě)漢字“回文圖”中空缺的字音、字形。①_________

②_________

③_________

④_________任務(wù)二：編寫(xiě)介紹詞漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人_________的文化瑰寶。①漢字，縱跨幾千年時(shí)光，橫越數(shù)萬(wàn)里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國(guó)人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問(wèn)候。②漢字起源甚早，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的淡變，形成了豐富的字體與書(shū)風(fēng)。③這種問(wèn)候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，是其它文字所不及的。④從字體的古今演變中，可以窺探古人生活與文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此我們可以說(shuō)：“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音?！?．填入語(yǔ)段橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（

）A．嘆為觀止 B．富麗堂皇 C．附庸風(fēng)雅 D．眼花繚亂3．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線句子語(yǔ)序排列最合理的一項(xiàng)是（

）A．①④②③ B．②④①③ C．④③①② D．③①②④任務(wù)三：創(chuàng)作漢字詩(shī)4．參照示例，從下面的備選漢字中任選一個(gè)為文化墻創(chuàng)作一首小詩(shī)?？蓮淖中畏治稣芾?，也可用意象表達(dá)情思，句式不限。備選漢字：人

旦

云

燈示例一一站著是1倒下也是一示例二雨夜中的雨絲絲的織就了詩(shī)人的情緒小詩(shī)創(chuàng)作根據(jù)《傅雷家書(shū)》《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。5．教材建議《傅雷家書(shū)》的閱讀方法是選擇性閱讀，請(qǐng)你為小渝推薦書(shū)中最值得閱讀的部分，并說(shuō)明理由。6．老舍曾評(píng)價(jià)祥子：“在新環(huán)境里還能保持著舊習(xí)慣?！蹦闶欠褓澩仙岬目捶?？試舉例說(shuō)明。綜合性學(xué)習(xí)（8分）7．年級(jí)將開(kāi)展“天下國(guó)家·革命文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)備推出一期主題展板，請(qǐng)完成以下任務(wù)?！緳谀吭O(shè)計(jì)】(1)展板需圍繞“革命文化”設(shè)計(jì)幾個(gè)欄目，請(qǐng)你補(bǔ)充出來(lái)。欄目一：_______________欄目二：革命故事薈萃欄目三：_______________【前言撰寫(xiě)】(2)請(qǐng)根據(jù)“革命文化”的主題，為展板撰寫(xiě)一段前言。（80字以內(nèi)）二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)詞積累。（10分，每空1分）8．古典之音，縈縈在耳，請(qǐng)按提示填空，古典之“音”百鳥(niǎo)在鳴“①_______，在河之洲”（《<詩(shī)經(jīng)>二首》），鳥(niǎo)鳴引發(fā)了愛(ài)情的希冀，回響千年；“②_______，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），鳥(niǎo)鳴寄托著友人的牽扯，直抵人心：“感時(shí)花濺淚，③_______”（杜甫《春望》），鳥(niǎo)鳴承載著詩(shī)人的憂悲，感人至深。流水湯湯“④_______，山島竦峙”（曹操《觀滄?！罚?。滄海的水波見(jiàn)證了曹操的雄心：“不聞爺娘喚女聲，⑤________”（《木蘭詩(shī)》），大河的流水伴隨著英雄的出征；“峰巒如聚，⑥_______，山河表里潼關(guān)路”（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》），黃河的濁浪激蕩著作者的悲憤。沙場(chǎng)之聲“⑦_(dá)______，⑧_______”（李賀《雁門(mén)太守行》），激戰(zhàn)又起，號(hào)角催征，響徹云霄：“⑨_______，⑩_______”（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》），戰(zhàn)馬奔騰，箭矢如雨，震天動(dòng)地。（二）（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。③既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?．下列文言文句子和成語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（

）A．曹劌請(qǐng)見(jiàn)

見(jiàn)縫插針B．弗敢加也

雪上加霜C．下視其轍

如出一轍D．公問(wèn)其故

故弄玄虛10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）小信未孚，神弗福也。（2）彼竭我盈，故克之。11．下列對(duì)選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．選文開(kāi)頭點(diǎn)出“遠(yuǎn)謀”，后文多次寫(xiě)曹劌的“遠(yuǎn)謀”，“遠(yuǎn)謀”二字乃全文“眼目”。B．“將鼓”“將馳”刻而出莊公的急躁冒進(jìn)：“未可”“可矣”體現(xiàn)出曹劌對(duì)戰(zhàn)況的精準(zhǔn)把掘，表現(xiàn)了他高超的軍事才能。C．選文將曹劌與鄉(xiāng)人進(jìn)行對(duì)比，以突出曹劌愛(ài)國(guó)、護(hù)國(guó)的責(zé)任感和政治熱忱。D．全文剪裁合理，筆墨精練，詳寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)起因、曹劌首論，略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)、取勝原因。12．曹劌和毛遂皆“古今奇人”，他們“奇”在哪里？請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料分析。【鏈接材料】曹劌請(qǐng)見(jiàn)，毛遂①自薦，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不與②，急國(guó)家之難，奮義來(lái)前。劌一出而齊師敗，遂一出而趙縱合。有此識(shí)見(jiàn)，故能鄙夷一切。劌曰“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，遂曰“公等碌碌，不足比數(shù)③”，直將千古庸流④，一齊抹倒⑤，有志者可以知所自處矣。（節(jié)選自清代高建章、高麟超《左史比事》）[注]①毛遂：戰(zhàn)國(guó)人，秦軍圍趙時(shí)，毛遂自薦，促成楚、趙合縱抗秦。②朝不列，燕不與：不能位列朝廷之上，不能參與朝廷宴會(huì)，指地位低下。③比數(shù)：湊數(shù)。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。戰(zhàn)馬魂蒙福森①東漢時(shí)期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負(fù)盛名。雖歷經(jīng)千年，至今古韻猶存。②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩(shī)作，摘錄一二佳句：③“漢將征邊地，威名重伏波?！雹堋霸嚳磳④姙┥纤?，猶留豪氣擊鳴鼓?！雹莨哦刹贿h(yuǎn)，有一處空曠開(kāi)闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當(dāng)日，旌旗招展，戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震四野。⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人所不知。⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈(zèng)，多年來(lái)，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)，開(kāi)疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功。⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個(gè)囚籠，牢牢地困住了火龍駒。?到了中午，驕陽(yáng)似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。?馬援想盡了種種辦法，依然無(wú)法把火龍駒救出來(lái)。?從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛(ài)的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。?燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風(fēng)沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場(chǎng)，迅疾如風(fēng)；戰(zhàn)場(chǎng)上，刀光劍影，血染沙場(chǎng)：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。?天邊露出了魚(yú)肚白，綠野平疇，疏林野樹(shù)，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無(wú)二致。?但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。?馬援老淚縱橫。?火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。?馬援心如刀割。?一位須發(fā)皆白的老人走來(lái)：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來(lái)自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！?“請(qǐng)問(wèn)何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說(shuō)。?老人說(shuō)：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試?！?馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長(zhǎng)鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。?坐騎奔跑起來(lái)了。?其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來(lái)。?老人揮舞長(zhǎng)鞭，驅(qū)馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。?馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。?一時(shí)間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風(fēng)馳電掣，氣勢(shì)如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，如地裂……?最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來(lái)，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來(lái)的力量，剎那間迸發(fā)出來(lái)?！斑浴钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無(wú)所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……?哪怕每次躍起，挪移只有一點(diǎn)點(diǎn)，但它依然頑強(qiáng)不屈，絕不放棄。?馬群依然在奔跑。?火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……?像在戰(zhàn)場(chǎng)上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。?火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長(zhǎng)嘯，穿云裂帛，聲震荒野。?此時(shí)，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠(yuǎn)處的田野、山巒、樹(shù)木、村落、河流，殷紅一片。?“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬(wàn)里如虎。十萬(wàn)弓弩，欲遮天幕，百萬(wàn)同袍，不知?dú)w路……”軍營(yíng)里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。?一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）13．讀小說(shuō)要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請(qǐng)站在馬援的視角，用第一人稱來(lái)概述故事。14．讀小說(shuō)要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實(shí)”。小說(shuō)中的細(xì)節(jié)須符合生活的真實(shí)，本文哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？請(qǐng)任找一例簡(jiǎn)要分析。15．讀小說(shuō)要體味有意味的形式。文中畫(huà)波浪線的四個(gè)句子獨(dú)立成段，如果將其合并為一段，其表達(dá)效果有何差異？16．讀小說(shuō)要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說(shuō)的三個(gè)主題。17．讀小說(shuō)要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（二）（18分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題?！静牧弦弧吭谑澜绺鲊?guó)、地區(qū)或國(guó)際組織提出的21世紀(jì)人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無(wú)一例外把溝通與合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究報(bào)告指出：溝通與合作素養(yǎng)位列各個(gè)國(guó)際組織和經(jīng)濟(jì)體高度關(guān)注的七大核心素養(yǎng)之首。人們經(jīng)常把“溝通”和“說(shuō)話”畫(huà)上等號(hào)，仿佛說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕就是溝通，其實(shí)不然。溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)。溝通的形式非常豐富，包括說(shuō)話、寫(xiě)字、表情等多種因素（詳見(jiàn)下圖）。一個(gè)溝通素養(yǎng)良好的個(gè)體，能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言與非語(yǔ)言的媒介，有效地與他人或群體進(jìn)行交流。有效溝通是一種人際交流過(guò)程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝通協(xié)議，需要注意三個(gè)策略：首先是溝通者要“深度理解”對(duì)方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價(jià)值觀等。其次需要“有效表達(dá)”，溝通者在不同的情境下，運(yùn)用語(yǔ)言及非語(yǔ)言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀點(diǎn)。第三，溝通者還需具有“同理心”。同理心，是個(gè)體在人際交往中站在他人角度思考、處理問(wèn)題，能夠體會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場(chǎng)和感受。同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本動(dòng)機(jī)是利他，同情心的基本動(dòng)機(jī)是利已。利他動(dòng)機(jī)，最終達(dá)到的目標(biāo)是幫助他人減少痛苦而不期待獎(jiǎng)勵(lì)；利已動(dòng)機(jī)，則想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者期待獎(jiǎng)勵(lì)。（改編自康翠萍等多人撰寫(xiě)的《溝通素養(yǎng)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之四》）【材料二】溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。如果一個(gè)人心里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前、公開(kāi)的場(chǎng)合用語(yǔ)言表達(dá)心里所想的100%的東西時(shí)，這些信息已經(jīng)漏掉了20%，那么你說(shuō)出來(lái)的信息就只剩下80%了。而當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時(shí)，由于聽(tīng)眾文化水平、知識(shí)背景等原因，信息量只存活了60%。實(shí)際上，真正被別人理解并消化了的信息大概只有40%。三天過(guò)后，等聽(tīng)眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開(kāi)始行動(dòng)時(shí)，信息量最終變成了20%。三個(gè)月后，信息衰減得可能只剩下最初的5%了。因此，我們一定要掌握一些溝通技巧，爭(zhēng)取讓這個(gè)“漏斗”漏得越來(lái)越少。（改編自中國(guó)知網(wǎng)《溝通漏斗》）【材料三】有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個(gè)人或群體間相互傳遞信息、思想和情感。有效溝通大綱可以幫助我們理清溝通的思路，提供不同維度的思考方向和支架，它是幫助我們刻意練習(xí)，以達(dá)到自如溝通的工具。有效溝通大綱溝通對(duì)象姓名：_______________

基本情況：___________________________主要特點(diǎn)：___________________________________________________溝通過(guò)程步驟策略具體內(nèi)容第一步明確溝通目標(biāo)對(duì)方需要作出的決策：_________________第二步研究溝通對(duì)象對(duì)方需要知道、感到：_________________對(duì)方在乎的具體因素：_________________如何讓對(duì)方內(nèi)心認(rèn)可：_________________第三步作出最終決策根據(jù)溝通反饋，“我”決定：____________（改編自羅穎、桑國(guó)元、石玉娟編著的《50個(gè)工具玩轉(zhuǎn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》）18．根據(jù)三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是（

）A．人際溝通非常重要，其本質(zhì)在于個(gè)人信息的單向輸出。B．同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，同理心的基本動(dòng)機(jī)是利己。C．只要掌握一定的溝通技巧，就能完全避免“溝通漏斗”現(xiàn)象。D．借助有效溝通大綱，可以幫助我們理清溝通的思路，明確溝通的策略。19．根據(jù)材料一、三的相關(guān)內(nèi)容，解釋什么是“有效溝通”。20．相較文字表達(dá)，圖示更為清晰直觀。請(qǐng)根據(jù)材料二的內(nèi)容完善下面的“溝通漏斗圖”，需根據(jù)數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)名稱。21．下面是小渝和媽媽的一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)這段對(duì)話，結(jié)合材料一、三的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，給小渝提出三條建議，以幫助小渝更好地與媽媽溝通。媽媽：上了高中，你不能再參加繪畫(huà)培訓(xùn)了。小渝：我要參加，我喜歡繪畫(huà)！媽媽：繪畫(huà)培訓(xùn)會(huì)影響學(xué)習(xí)！小渝：不，你不能干涉我的自由！四、作文（55分）以下兩題，選做一題。（55分）22．閱讀下面豐子愷的小詩(shī)，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。你若愛(ài)/生活哪里都可愛(ài)/你若恨/生活哪里都可恨你若感恩/處處可感恩/你若成長(zhǎng)/事事可成長(zhǎng)不是世界選擇了你/是你選擇了這個(gè)世界要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。23．學(xué)校圖書(shū)室為促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，正在招募一批“小小選書(shū)師”，為全校學(xué)生挑選、推薦有價(jià)值的書(shū)籍。你作為即將離校的初三學(xué)子，想為母校的閱讀活動(dòng)盡一份力，準(zhǔn)備參與學(xué)?！靶⌒∵x書(shū)師”的招募，請(qǐng)你向圖書(shū)室蘇老師寫(xiě)一封自我推薦信。落款統(tǒng)一署名“小渝”，時(shí)間統(tǒng)一署6月12日。注意：請(qǐng)?jiān)谧魑牡谝恍芯又袑?xiě)明“自我推薦信”。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)1．【解析】略2．A3．B【解析】2．本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。A.嘆為觀止：贊嘆所見(jiàn)的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)；B.富麗堂皇：形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大，也形容詩(shī)文詞藻華麗；C.附庸風(fēng)雅：指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子；D.眼花繚亂：眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂；結(jié)合空白橫線前“漢字博大精深”和空白橫線后的“文化瑰寶”可知，此處形容漢字讓人感到贊美驚嘆，“嘆為觀止”最符合語(yǔ)境。故選A。3．本題考查詞句的銜接和排序。②句“漢字起源甚早，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的淡變，形成了豐富的字體與書(shū)風(fēng)”承接首句，是對(duì)漢字的時(shí)間長(zhǎng)度進(jìn)行說(shuō)明，故排在第一處的是②；④句“從字體的古今演變中”緊接著中的②中的“形成了豐富的字體”，故排在第二處的是④；①句“漢字，縱跨幾千年時(shí)光，橫越數(shù)萬(wàn)里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國(guó)人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問(wèn)候”承上啟下，承接④句中對(duì)漢字漫長(zhǎng)演變的介紹，又轉(zhuǎn)入對(duì)漢字的流傳空間范圍廣的描述；故排在第三處的是①；③句中“這種問(wèn)候”中的“這種”指代①中的“作鄉(xiāng)音晤談般的親切問(wèn)候”，故③緊排在①之后，故排在第四處的是③，所以這四個(gè)句子的正確排序是②④①③；故選B。4．示例：人：一撇一捺互相支撐，站起來(lái)，幫助他人，做一個(gè)成熟的人。【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。題干要求從備選漢字中任選一個(gè)為文化墻創(chuàng)作一首小詩(shī)，可從字形分析哲理，也可用意象表達(dá)情思，句式不限。示例：人：一筆寫(xiě)得到，一筆寫(xiě)失去。人生在世，沒(méi)有永久的得到，也不會(huì)永遠(yuǎn)失去。得失總是相伴而行的。你在得到的同時(shí)也在失去，得失之間，莫要太過(guò)計(jì)。旦：火紅的太陽(yáng)，一點(diǎn)點(diǎn)從地平線升起，早晨來(lái)到，陽(yáng)光照耀大地，我們也要迎接屬于我們的美好明天。云：天空的云，白白的，隨風(fēng)而動(dòng)，逍遙自在，是詩(shī)人筆下安貧樂(lè)道的生活態(tài)度。燈：一片漆黑，我們抹黑前行，恩師如燈，溫暖我們，給我們帶來(lái)勇氣，也給我們指明方向。5．【解析】略6．示例：我贊同老舍的看法。在車(chē)廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒作。他去擦車(chē)，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。祥子從農(nóng)村來(lái)到城市，生活環(huán)境發(fā)生了變化，但他還保持著在農(nóng)村時(shí)勤勞的舊習(xí)慣。【詳解】考查名著閱讀。對(duì)于老舍的這種評(píng)價(jià)，應(yīng)持贊同的態(tài)度。原著中提到“在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻的去欺侮人。在車(chē)廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒作。他去擦車(chē)，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。廠子里靠?？傋≈畞?lái)個(gè)車(chē)夫；收了車(chē)，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來(lái)，大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過(guò)了幾天，他們看出來(lái)他一點(diǎn)沒(méi)有賣(mài)好討俏的意思，他是那么真誠(chéng)自然，也就無(wú)話可說(shuō)了”，從這一段中可以看出，祥子從農(nóng)村來(lái)到城市，生活環(huán)境發(fā)生了變化，但他還是保持著在農(nóng)村時(shí)勤勞淳樸的舊習(xí)慣。7．(1)紅歌傳唱競(jìng)賽觀看革命影片(2)示例：新中國(guó)是個(gè)紅色的國(guó)家。之所以說(shuō)她是個(gè)紅色的國(guó)家，是因?yàn)樗菬o(wú)數(shù)革命先烈用鮮血凝結(jié)成的。這些偉大的英雄，留下了紅色的革命文化?！驹斀狻浚?）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。要圍繞“革命文化”的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目，如“紅色課堂”建設(shè)，“紅色之旅”實(shí)踐活動(dòng)。（2）本題考查撰寫(xiě)前言。根據(jù)“革命文化”的主題寫(xiě)前言，如圍繞“英雄的流血犧牲換來(lái)今天幸福生活”來(lái)寫(xiě)，符合主題即可。如：革命紅旗永不倒，紅色文化潤(rùn)人心。傳承薪火，與時(shí)俱進(jìn)。在這片熾熱的土地上，革命先烈用鮮血譜寫(xiě)了壯麗的詩(shī)篇。讓我們走進(jìn)革命文化，聆聽(tīng)先輩的愛(ài)國(guó)心聲。8．關(guān)關(guān)雎鳩楊花落盡子規(guī)啼恨別鳥(niǎo)驚心水何澹澹但聞黃河流水鳴濺濺波濤如怒角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚【詳解】本題考查古詩(shī)填空。作答此題時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，根據(jù)情境找出符合題意的句子；三注意答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“雎鳩、澹澹、濺濺、燕脂、霹靂”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。9．C10．（1）這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的。（2）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。11．D12．①曹劌是一個(gè)政治上遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫，以民為本來(lái)決策戰(zhàn)爭(zhēng)，在國(guó)家危難之際挺身而出，有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛(ài)國(guó)熱情。②毛遂是一個(gè)善與辯論、機(jī)智勇敢、大膽心細(xì)、富有才學(xué)、敢于展現(xiàn)自我而又自信的人。【解析】9．本題考查一詞多義。A.見(jiàn)：被接見(jiàn)/看見(jiàn)；B.加：虛報(bào)/增加；C.轍：車(chē)轍/車(chē)轍D.故：原因/故意；故選C。10．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：信，信用。孚，使人信服。福，名詞作動(dòng)詞，賜福，保佑。（2）重點(diǎn)字詞：彼，代詞，指齊軍方面。盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛。故，所以。11．本題考查對(duì)選文的理解與分析。D.結(jié)合第①段“十年春，齊師伐我”分析，“詳寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)起因”理解有誤。根據(jù)第①段“‘何以戰(zhàn)？’公曰：‘衣食所安，弗敢專也，必以分人。’對(duì)曰：‘小惠未遍，民弗從也。’公曰：‘犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。’對(duì)曰：‘小信未孚，神弗福也?！唬骸〈笾z，雖不能察，必以情?！瘜?duì)曰：‘忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?、第②段“公將鼓之。劌曰：‘未可?！R人三鼓。劌曰：‘可矣?！R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：‘未可?！乱暺滢H，登軾而望之，曰：‘可矣?！熘瘕R師”、第③段“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”分析，詳細(xì)描寫(xiě)了曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)。對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的對(duì)峙、交鋒等略寫(xiě)。故選D。12．本題考查對(duì)比分析。結(jié)合選文和鏈接材料分析即可。根據(jù)文本第①段“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。’乃入見(jiàn)”、“小大之獄，雖不能察，必以情?！薄⒌冖鄱巍胺驊?zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！狈治?，曹劌“奇”在是一個(gè)政治上、軍事上有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫，以民為本來(lái)決策戰(zhàn)爭(zhēng)，在國(guó)家危難之際挺身而出，有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛(ài)國(guó)熱情。根據(jù)鏈接材料“遂一出而趙縱合”、“公等碌碌，不足比數(shù)”、“直將千古庸流，一齊抹倒，有志者可以知所自處矣”分析，毛遂“奇”在是一個(gè)善與辯論、機(jī)智勇敢、大膽心細(xì)、富有才學(xué)、敢于展現(xiàn)自我而又自信的人?！军c(diǎn)睛】參考例文：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見(jiàn)自己。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食這一類安身的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說(shuō)：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽(tīng)從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來(lái))不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf(shuō)：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！濒斍f公和他共坐一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車(chē)馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就向下看，查看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車(chē)，扶著軾遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問(wèn)他這樣做的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。我看他們車(chē)輪碾過(guò)的痕跡散亂，望見(jiàn)他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！辨溄硬牧希翰軇フ?qǐng)求接見(jiàn)，毛遂自己推薦自己，他們都是奇人啊。他們雖然地位低下，但是他們的國(guó)家危難的時(shí)候都能奮勇前來(lái)。曹劌的到來(lái)能讓齊國(guó)的軍隊(duì)敗走，毛遂的到來(lái)能使楚王出兵聯(lián)合抗擊秦國(guó)的侵略。他們都有很有遠(yuǎn)見(jiàn)，所以能夠鄙視一切。曹劌說(shuō)“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮”，毛遂說(shuō)“你們這些平庸之輩，不值得在這里湊數(shù)”，直接把那些無(wú)能之輩，一下子否定，這是有大志的人可以憑借自己的才能去處理事情啊。13．本文描述了“我”的火龍駒陷入泥潭之中不能動(dòng)彈，火龍駒拼命掙扎，“我”也想盡了種種辦法，依然無(wú)濟(jì)于事。“我”一直在泥潭邊守護(hù)著它，就在它即將到達(dá)生命最后的時(shí)刻時(shí)，一位老人給“我”出了一法。于是，“我”依老人之法。讓老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發(fā)出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，就這樣，火龍駒一步步躍出了泥潭。一年后，“我”病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。14．第?段“最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來(lái)，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來(lái)的力量，剎那間迸發(fā)出來(lái)?！斑浴钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無(wú)所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……”這里運(yùn)用動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出火龍駒在泥潭中不斷躍起，沉下地過(guò)程，表現(xiàn)出火龍駒對(duì)生命的追求，對(duì)奔馳的熱望以及對(duì)艱難險(xiǎn)阻的永不退縮精神。這體現(xiàn)了小說(shuō)“虛構(gòu)中的真實(shí)”。15．這四個(gè)句子獨(dú)句成段，句式簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，更突出地表達(dá)馬援對(duì)火龍駒的難舍難分、情誼深厚、痛苦悲傷之情；也更好地表現(xiàn)火龍駒對(duì)馬援的不舍之情；也渲染了悲傷的氛圍；為后文老人用方法激發(fā)火龍駒躍出泥潭做鋪墊；獨(dú)句成段之后，字句簡(jiǎn)短、節(jié)奏明快，在視覺(jué)上顯得突出醒目，能充分引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣。如果將其合并為一段，就變成了“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。馬援老淚縱橫?；瘕堮x也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。馬援心如刀割”，由此可知，就不能突出馬援對(duì)火龍駒的悲傷、難過(guò)之情，也不能很好地突出火龍駒對(duì)馬援的難舍難分之情；所以，如果將其合并為一段，就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。16．本文表現(xiàn)了馬援與火龍駒之間浴血奮戰(zhàn)、出生入死、難舍難分的情意，表現(xiàn)了人與動(dòng)物間深厚的情誼，也表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題；表現(xiàn)火龍駒的忠心仁義；表現(xiàn)了一種對(duì)生命執(zhí)著追求的堅(jiān)持和面對(duì)困難，勇往直前，毫不退縮的精神；表現(xiàn)馬援保家衛(wèi)國(guó)，開(kāi)疆辟土，建功立業(yè)的報(bào)國(guó)之志。17．我認(rèn)為不應(yīng)刪去；馬援病逝，火龍駒難舍馬援，絕食而死；突出表現(xiàn)了火龍駒的忠義，表現(xiàn)火龍駒對(duì)馬援的深厚情誼；與第?段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻”、第?段“馬援老淚縱橫”、第?段“火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第?段“馬援心如刀割”相呼應(yīng)；表現(xiàn)了火龍駒對(duì)生命執(zhí)著追求的堅(jiān)持和面對(duì)困難，勇往直前，毫不退縮的精神。但最終為馬援絕食而死，更加突出火龍駒地忠義；也側(cè)面突出馬援對(duì)火龍駒的深情厚誼；所以，最后一段不應(yīng)去掉?！窘馕觥?3．本題考查概括故事。根據(jù)第⑨段“忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚”可知，火龍駒陷入泥潭之中不能動(dòng)彈；根據(jù)第?段“到了中午，驕陽(yáng)似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪”、第?段“馬援想盡了種種辦法，依然無(wú)法把火龍駒救出來(lái)”可知，火龍駒拼命掙扎，馬援也想盡了種種辦法，依然無(wú)濟(jì)于事；根據(jù)第?段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻”、第?段“一位須發(fā)皆白的老人走來(lái)：‘聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來(lái)自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！笨芍?，就在火龍駒即將到達(dá)生命最后的時(shí)刻時(shí)，一位老人給馬援出了一法；根據(jù)第?段“老人揮舞長(zhǎng)鞭，驅(qū)馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑”、第?段“馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快?！薄⒌?段“一時(shí)間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風(fēng)馳電掣，氣勢(shì)如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，如地裂……”、第?段“最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來(lái)，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來(lái)的力量，剎那間迸發(fā)出來(lái)?！浴勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無(wú)所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……”、第?段“火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭”等可知，老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發(fā)出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，就這樣，火龍駒一步步躍出了泥潭；根據(jù)第?段“一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?；瘕堮x不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死”可知，一年后，馬援病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。根據(jù)題干“請(qǐng)站在馬援的視角，用第一人稱來(lái)概述故事”可知，概括故事用第一人稱。所以，示例如下：本文描述了“我”的火龍駒陷入泥潭之中不能動(dòng)彈，火龍駒拼命掙扎，“我”也想盡了種種辦法，依然無(wú)濟(jì)于事。“我”一直在泥潭邊守護(hù)著它，就在它即將到達(dá)生命最后的時(shí)刻時(shí)，一位老人給“我”出了一法。于是，“我”依老人之法。讓老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發(fā)出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，就這樣，火龍駒一步步躍出了泥潭。一年后，“我”病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。14．本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)。根據(jù)第?段“燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風(fēng)沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場(chǎng)，迅疾如風(fēng)；戰(zhàn)場(chǎng)上，刀光劍影，血染沙場(chǎng)：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的”可知，這是虛寫(xiě)，描寫(xiě)的是馬援的征戰(zhàn)回憶；突出馬援與火龍駒的浴血奮戰(zhàn)、出生入死的深厚情誼；根據(jù)第?段“最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來(lái)，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來(lái)的力量，剎那間迸發(fā)出來(lái)?！斑浴钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無(wú)所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……”可知，“掙扎著，一躍而起”、“雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下”、“不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……”這里運(yùn)用動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出火龍駒在泥潭中不斷躍起，沉下地過(guò)程，表現(xiàn)出火龍駒對(duì)生命的追求，對(duì)奔馳的熱望以及對(duì)艱難險(xiǎn)阻的永不退縮精神。這體現(xiàn)了小說(shuō)“虛構(gòu)中的真實(shí)”。15．本題考查句式賞析。根據(jù)第?段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻”、第?段“馬援老淚縱橫”、第?段“火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第?段“馬援心如刀割”可知，這四個(gè)句子獨(dú)句成段，句式簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，更突出地表達(dá)馬援對(duì)火龍駒的難舍難分、情誼深厚、痛苦悲傷之情；也更好地表現(xiàn)火龍駒對(duì)馬援的不舍之情；也渲染了悲傷的氛圍；根據(jù)第?段“一位須發(fā)皆白的老人走來(lái)：‘聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來(lái)自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！笨芍?，為后文老人用方法激發(fā)火龍駒躍出泥潭做鋪墊；獨(dú)句成段之后，字句簡(jiǎn)短、節(jié)奏明快，在視覺(jué)上顯得突出醒目，能充分引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣。如果將其合并為一段，就變成了“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。馬援老淚縱橫?；瘕堮x也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。馬援心如刀割”，由此可知，就不能突出馬援對(duì)火龍駒的悲傷、難過(guò)之情，也不能很好地突出火龍駒對(duì)馬援的難舍難分之情；所以，如果將其合并為一段，就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。16．本題考查對(duì)小說(shuō)主題的把握。根據(jù)第?段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻”、第?段“馬援老淚縱橫”、第?段“火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第?段“馬援心如刀割”可知，本文表現(xiàn)了馬援與火龍駒之間浴血奮戰(zhàn)、出生入死、難舍難分的情意，表現(xiàn)了人與動(dòng)物間深厚的情誼，也表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題；根據(jù)第?段“一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死”可知，火龍駒難舍馬援，絕食而死；表現(xiàn)火龍駒的忠心仁義；根據(jù)第?段“像在戰(zhàn)場(chǎng)上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮”、第?段“火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長(zhǎng)嘯，穿云裂帛，聲震荒野”可知，表現(xiàn)了一種對(duì)生命執(zhí)著追求的堅(jiān)持和面對(duì)困難，勇往直前，毫不退縮的精神。根據(jù)第⑦段“馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈(zèng)，多年來(lái)，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)，開(kāi)疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功”、第?段“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬(wàn)里如虎。十萬(wàn)弓弩，欲遮天幕，百萬(wàn)同袍，不知?dú)w路……”、第?段“一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?！笨芍憩F(xiàn)馬援保家衛(wèi)國(guó)，開(kāi)疆辟土，建功立業(yè)的報(bào)國(guó)之志。17．本題考查句段的作用。我認(rèn)為不應(yīng)刪去；根據(jù)第?段“一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?；瘕堮x不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死”可知，馬援病逝，火龍駒難舍馬援，絕食而死；突出表現(xiàn)了火龍駒的忠義，表現(xiàn)火龍駒對(duì)馬援的深厚情誼；根據(jù)第?段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻”、第?段“馬援老淚縱橫”、第?段“火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第?段“馬援心如刀割”可知，表現(xiàn)了馬援與火龍駒之間浴血奮戰(zhàn)、出生入死、難舍難分的情意；文章最后一段與此，相呼應(yīng)；根據(jù)第?段“像在戰(zhàn)場(chǎng)上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮”、第?段“火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長(zhǎng)嘯，穿云裂帛，聲震荒野”可知，表現(xiàn)了火龍駒對(duì)生命執(zhí)著追求的堅(jiān)持和面對(duì)困難，勇往直前，毫不退縮的精神。但最終為馬援絕食而死，更加突出火龍駒地忠義；也側(cè)面突出馬援對(duì)火龍駒的深情厚誼；所以，最后一段不應(yīng)去掉。18．19．20．21．【解析】略22．例文：學(xué)會(huì)選擇人生總會(huì)面對(duì)許許多多的路口，它們通往不同的目的地，學(xué)會(huì)選擇是大學(xué)問(wèn)。如果人生猶如一幅精美的畫(huà)，那么選擇就是神筆，是它慢慢幫你繪出美麗的畫(huà)卷。如果人生是翱翔的鴻鵠，那么選擇則是雄壯的翅膀，帶你飛向理想的彼岸。如果人生是一棵蒼天的大樹(shù)，那么選擇卻是不可或缺的水，它讓你茁壯的成長(zhǎng)，讓你開(kāi)出美麗的花朵，讓你結(jié)出豐收的碩果。選擇，是成熟的標(biāo)志。因?yàn)槟阌猩钏际鞈]過(guò)，面對(duì)人生的困難，你有勇氣去面對(duì)，去解決。當(dāng)面對(duì)重重困難，你不再僅僅是退縮，而是勇往直前的堅(jiān)信自己，為自己的選擇勇敢走下去。人生的選擇，讓你充滿自信，去實(shí)現(xiàn)理想，去為遠(yuǎn)大的抱負(fù)，做出努力，勇敢地拼搏。因?yàn)檫x擇是人生的必經(jīng)之路。是你通往成熟的路口。漫漫人生路，處處三岔口，正確的選擇是需要我們仔細(xì)考慮的。因?yàn)椴煌倪x擇是有著不同的精彩。你要通過(guò)實(shí)際情況做出合理的選擇。這樣你的人生會(huì)更加精彩奪目。常言道：世上沒(méi)有后悔藥。所以正確的選擇，讓你可以少走一些彎路。學(xué)會(huì)選擇，是留給有準(zhǔn)備的人。選擇正確的人生，會(huì)讓我們的人生更加精彩，也許人生之旅會(huì)少不了披莖之路，少不了攀巖之峰，少不了波濤洶涌的海潮。但都會(huì)一一被我們征服。因?yàn)槲覀冇姓_地選擇人生的三岔口。在面對(duì)困難時(shí)有著勇往直前的力量。有著自信成熟的勇氣，有著拼搏努力的盡頭。學(xué)會(huì)選擇，是留給充滿自信的人，因?yàn)樽孕诺娜酥浪麄兿胍裁?，追求什么。?dāng)面對(duì)選擇時(shí)他們不會(huì)束手無(wú)策。因?yàn)樾闹性缫褤P(yáng)起了船帆，眺望了彼岸。這樣他們才不會(huì)“迷路”。才能成功的到達(dá)理想的港灣。請(qǐng)揚(yáng)起自信的船帆勇敢的前行。學(xué)會(huì)選擇，人生會(huì)更加豐富多姿。學(xué)會(huì)選擇，人生會(huì)自信延綿千年。學(xué)會(huì)選擇，總有直掛云帆濟(jì)滄海?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題立意。在審題時(shí)，要從閱讀材料中抓關(guān)鍵詞，理解出題人用意。從材料中“不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界”可知，本題重在說(shuō)明人有選擇的權(quán)力，具有選擇的主動(dòng)性。人應(yīng)當(dāng)主動(dòng)做選擇，而非被迫選擇。從“你若愛(ài)，生活哪里