2023年幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1

農(nóng)村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教化方式的不同，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)愛護(hù)牙齒方面的學(xué)問了解的特殊少，為了彌補(bǔ)幼兒對(duì)愛護(hù)牙齒方面學(xué)問的欠缺，我制定了這樣一個(gè)《健康的牙齒》活動(dòng)方案，既讓幼兒了解牙齒的相關(guān)學(xué)問，又教會(huì)了幼兒正確的刷牙方法。

認(rèn)知目標(biāo)：了解牙齒的各部分名稱及功能，懂得正確愛護(hù)牙齒的方法。

情感目標(biāo)：知道牙齒健康對(duì)我們的身體有益。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用正確的方法刷牙。

重難點(diǎn)：懂得愛護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的.刷牙方法。

教具：老師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。

幼兒：牙具、小鏡子、水果。

一、相識(shí)牙齒：

1、談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒給身邊的伙伴一個(gè)微笑。

2、出示牙齒掛圖：老師一邊告知幼兒牙齒各部分的名稱，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對(duì)應(yīng)的牙齒，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒形態(tài)的不同。

3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗(yàn)牙齒的不同功能。

4、師幼共同小結(jié)：門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物。

二、了解牙齒的生長：

1、老師講解并描述幼兒換牙的過程。

2、請(qǐng)幼兒探討：換牙期間應(yīng)留意什么?

3、老師提示：換牙期間要留意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

三、學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的方法：

1、播放視頻《牙疼怪誰》，引導(dǎo)幼兒探討。

(1)小熊為什么會(huì)牙疼?

(2)牙疼會(huì)給我們帶來什么影響?

(3)我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)牙齒?

(4)想讓牙齒健康，最好的方法是什么?

2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

四、活動(dòng)小結(jié)：

1、老師小結(jié)：牙齒是我們的好伙伴，愛護(hù)牙齒是一件很重要的事情，小摯友們要堅(jiān)持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口雪白、健康的牙齒。

2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動(dòng)作走出班級(jí)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)完整精確的演唱歌曲；

2、體會(huì)酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)的愛國心情；

活動(dòng)打算

鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。

活動(dòng)過程

1、幼兒觀賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節(jié)奏；

2、講解歌詞的內(nèi)容：老師念一句，小摯友念一句；

3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生辨別別演唱；

4、請(qǐng)大家自由選擇自己喜愛的頭飾，依據(jù)頭飾請(qǐng)小摯友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小摯友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小摯友立即停止追跑，說出小摯友身上的圖形是什么？像什么？?jī)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形接著進(jìn)行。假如說不出圖形的名稱，暫停嬉戲一次；

5、幼兒依據(jù)音樂自由表演嬉戲，老師提示幼兒留意平安，不要遇到別人；

6、幼兒再次嬉戲，加深對(duì)嬉戲規(guī)則的'相識(shí)。

課后評(píng)析：

小摯友對(duì)音樂活動(dòng)的愛好比以前提高了許多，音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進(jìn)步，對(duì)于課堂上的材料關(guān)注的比較多，紀(jì)律不是很好，特殊是在自由表演的時(shí)候，有點(diǎn)吵鬧。

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設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)教化的核心價(jià)值是審美情感的培育和自我表達(dá)、精神創(chuàng)建的滿意。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來自《黑夜密語》主題活動(dòng)。此次活動(dòng)在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色調(diào)、線條等多種因素。

黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng)，呈現(xiàn)變化莫測(cè)的色調(diào)改變，畫面效果及創(chuàng)作過程充溢了意想不到的趣味。本次活動(dòng)在觀賞、對(duì)比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助音樂的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作，從易到難，在“玩”中層層遞進(jìn)，最終睜眼進(jìn)行添畫，豐富、調(diào)整畫面，讓孩子們充共享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新穎 +挑戰(zhàn)的雙重歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽好玩。

2.模擬在黑暗中繪畫，大膽創(chuàng)作畫面。

活動(dòng)打算：

幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆;教學(xué)ppt。

活動(dòng)重難點(diǎn)：模擬在黑暗中繪畫，感受蒙眼繪畫作品的好玩。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

活動(dòng)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、觀賞圖片，感受蒙眼繪畫作品的新穎

1.出示圖片：《高樓》，觀賞美術(shù)作品。

2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品，讓幼兒看看說說，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和好玩。

3.幼兒觀看老師現(xiàn)場(chǎng)蒙眼繪畫。

通過一組作品的對(duì)比，積累幼兒的閱歷，豐富幼兒的'感受，使他們更加敢于在蒙眼繪畫活動(dòng)中表達(dá)和表現(xiàn)

二、蒙眼繪畫，初步感受蒙眼作畫的樂趣

1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨，作品畫完后集體觀賞各種各樣的雨景。

2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥，集體觀賞蒙眼作品小鳥。

3.幼兒蒙眼繪畫小摯友，集體觀賞滑稽的人物形象。

4.老師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門。

以幼兒最熟識(shí)的簡(jiǎn)潔形象切入，能夠在最短的時(shí)間里幫助幼兒找到蒙眼繪畫的感覺，分步驟畫幫助幼兒逐步駕馭蒙眼畫的技巧

三、聯(lián)想創(chuàng)作，集體添畫并充溢蒙眼作品

1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動(dòng)物形象。

2.再次睜眼添畫，豐富和完善畫面，老師巡回指導(dǎo)。

兩次添畫，采納不同的形式，既是對(duì)蒙眼作品的完善，也是對(duì)幼兒繪畫實(shí)力的提升

四、展示作品，溝通蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂趣

1.集體觀賞個(gè)別作品，探討其中好玩的畫面。

2.帶著自己的作品回教室，觀賞剩下的同伴作品。

集體觀賞，相互溝通創(chuàng)作閱歷，挖掘作品的滑稽和好玩

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活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞各種各樣的魚的圖片，豐富關(guān)于魚的視覺閱歷。

2、在把握魚的基本結(jié)構(gòu)的前提下，能夠遷移觀賞閱歷，嘗試創(chuàng)建性地表現(xiàn)出不同造型的魚，并用自己喜愛的方式進(jìn)行裝飾。

3、共享空間，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)打算

1、幼兒寫生過魚，了解魚的基本外形特征，觀看過《海底總動(dòng)員》的動(dòng)畫片。

2、各種海魚的圖片，以白色、淺藍(lán)色為主色調(diào)的海底背景圖。

3、勾線筆人手一支，水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色)，水粉筆若干。

4、《水族館》音樂。

活動(dòng)過程

1、播放《水族館》的音樂，幼兒隨音樂做小魚游的動(dòng)作。

老師：魚寶寶們，讓我們一起到漂亮的大海里游泳吧！

2、觀賞各種魚的圖片，感受魚的不同造型及花紋的多樣性。

(1)老師：我們畫過魚，魚由哪幾個(gè)部分組成的?

(2)老師以提問的形式引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察魚的不同造型。

老師：一起來看看大海中的魚，你最喜愛哪一條?為什么?和我們前面寫生時(shí)視察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特殊?特殊在哪里?

(3)簡(jiǎn)潔觀賞魚身上的花紋。

老師：我們來看看魚兒身上的花紋吧，是什么樣的呢?

3、幼兒分小組合作，在背景紙上繪畫各種形態(tài)的魚。

老師：大海里要實(shí)行一場(chǎng)慶祝會(huì)，很多魚兒都來參與了。我們一起來設(shè)計(jì)一條特殊的、獨(dú)一無二的魚，讓你畫的魚兒在這場(chǎng)慶祝會(huì)中特殊的刺眼!想一想，你打算在魚的什么地方做特殊的設(shè)計(jì)，讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設(shè)計(jì)什么樣的花紋呢?

4、展示幼兒作品，共同觀賞。

老師：大海里的.魚真多呀!看一看，特殊的魚兒在哪里?哪些地方特殊?

活動(dòng)建議

☆區(qū)角活動(dòng)

①美術(shù)區(qū)：供應(yīng)油泥，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓長、壓扁、圍合等技能，用三角形、圓形、方形等組合創(chuàng)作各科r各樣的魚。

②益智區(qū)：供應(yīng)魚的圖片、釣魚竿等，進(jìn)行釣魚嬉戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①將幼兒創(chuàng)作的“海底世界”作品布置于班級(jí)環(huán)境中。

②布置“海底世界”圖片展，供幼兒觀賞溝通。

☆家園共育

①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片，供老師布置“海底世界”的環(huán)境，幼兒在日?；顒?dòng)中觀賞。

②親子活動(dòng)：有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒視察魚的各種形態(tài)。

③介紹和觀賞：向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點(diǎn)；在圖書中找找自己最喜愛的魚。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能主動(dòng)的參加活動(dòng)，并獲得其中的樂趣。

二、活動(dòng)打算：

舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

三、活動(dòng)過程：

1、老師將身體縮成圓柱形態(tài)，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么?”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么?”

2、音樂嬉戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀?”(出示圖片)

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

3、換掛歷：觀賞新掛歷上的`圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的慶賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

觀賞當(dāng)年的生肖圖案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小摯友一起來學(xué)唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小摯友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒愛好。

問：“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我們也來耍龍燈好嗎?”

請(qǐng)幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒。讓幼兒在做音樂嬉戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂。

五、活動(dòng)延長：

師：“我們小摯友一起跟著龍燈去給其他小摯友拜年去。好不好?”

(帶幼兒隨著慶祝的音樂出活動(dòng)室。)

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活動(dòng)內(nèi)容：

媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過競(jìng)賽講解并描述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。

活動(dòng)打算：

幼兒畫的各種菜，菜籃子等。

活動(dòng)過程：

一、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候相識(shí)了很多的蔬菜，綠葉的`菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新相識(shí)了哪些蔬菜!

A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

B：青菜、青菜上來了!

A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

C：蘿卜、蘿卜上來了!

3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

二、幫媽媽買菜

1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今日媽媽叫我們?nèi)退ベI菜，你會(huì)怎么配菜?

2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。

三、比誰配的菜最有養(yǎng)分。

1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有養(yǎng)分嗎?

2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來看一看，哪些菜配的有養(yǎng)分，哪些菜配的養(yǎng)分不合理?

4、這里有兩籃菜，一個(gè)葷菜有1種，素菜有4種，另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種，哪個(gè)更有養(yǎng)分呢?為什么?

5、讓我們一起去問問保健老師吧!

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，嘗試以客體為中心區(qū)分左右。

2．能兩兩合作，借助標(biāo)記完成闖關(guān)嬉戲。

3．樂于視察和比較，喜愛棋類嬉戲。

活動(dòng)打算：

向左向右大闖關(guān)棋譜(圖1、圖2)。

活動(dòng)過程：

1．出示棋譜，引出問題

(1)今日，老師帶來了一份很特殊的棋譜，名字叫“向左向右大闖關(guān)”。

(2)(出示骰子)看，這是什么?是什么樣的?(上面有左、右的標(biāo)記)

(3)想想這副棋是怎么玩的?

老師講解并描述嬉戲規(guī)則：

從紅色的箭頭動(dòng)身，扔骰子，依據(jù)朝上一面的提示向左或向右轉(zhuǎn)，答出棋譜上的題目，然后接著扔骰子做題目，最終到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

2．區(qū)分自身的左右

(1)玩棋譜之前我們先要來分清自己的左右，請(qǐng)小摯友在左手上貼上藍(lán)標(biāo)記，在右手上貼上紅標(biāo)記。

(2)老師發(fā)出指令，考驗(yàn)幼兒：a．請(qǐng)舉出自己的左手，請(qǐng)舉出自己的右手；b．請(qǐng)放下左手，請(qǐng)放下右手；c．請(qǐng)指出右邊，請(qǐng)指出左邊；d．請(qǐng)拍左肩，請(qǐng)拍右肩……

(3)激勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)接受挑戰(zhàn)。

3．區(qū)分客體的'左右

(1)小摯友都能分清自己的左右，誰能來幫老師找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(請(qǐng)一個(gè)幼兒給老師左、右手貼上相應(yīng)的藍(lán)、紅標(biāo)記)

(2)老師出示左手，請(qǐng)幼兒出示左手；老師出示右手，請(qǐng)幼兒出示右手。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：原來，當(dāng)老師和小摯友面對(duì)面的時(shí)候，左右手是相反的。

(3)玩“猜猜左右”的嬉戲。

示范嬉戲：老師請(qǐng)一個(gè)幼兒和自己面對(duì)面站立，各自手拿貼紙，相互出題進(jìn)行嬉戲：

老師：猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標(biāo)簽)

幼兒：請(qǐng)猜猜我的左腳在哪里?(老師貼標(biāo)簽)……

(4)請(qǐng)幼兒兩兩合作，面對(duì)面進(jìn)行嬉戲，相互為對(duì)方找出左、右。

老師總結(jié)：小摯友真能干，不但能分清自己的左右，還能幫面對(duì)面相反方向的摯友找出左右，現(xiàn)在可以玩“向左向右大闖關(guān)”的嬉戲了。

4．玩“向左向右大闖關(guān)”棋類嬉戲

(1)視察棋譜兩條不同的路途：

第一條路途：(圖1，以主體為主區(qū)分左右)箭頭在下，從箭頭方向動(dòng)身，兩人一起嬉戲，扔骰子，依據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

其次條路途：(圖2，以客體為主區(qū)分左右)箭頭在上，從箭頭方向動(dòng)身，兩人一起嬉戲，扔骰子，依據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

(2)幼兒合作完成“向左向右大闖關(guān)”的嬉戲。

5．結(jié)束活動(dòng)

今日，我們玩得真興奮，一起來唱首《向左擺，向右擺》的歌曲慶祝一下吧!

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活動(dòng)內(nèi)容：

黃豆?fàn)敔斦覔从鸦顒?dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和愛好。

2、引導(dǎo)幼兒初步相識(shí)黃豆及其制品，并了解其養(yǎng)分價(jià)值。

3、培育幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

活動(dòng)過程：

(一)起先部分：

請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出相識(shí)黃豆的`課題。

1、老師與幼兒邊品嘗邊相互溝通。

2、老師提問：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過視察、比較及探討辨別出黃豆，駕馭其外形特征，了解其養(yǎng)分價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問區(qū)分豆制品。

1、幼兒運(yùn)用已有閱歷，嘗試性地找尋出黃豆。(老師供應(yīng)黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用閱歷找出黃豆。)

2、相識(shí)黃豆外形特征。

(1)幼兒相互溝通，駕馭黃豆外形。

(2)老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

老師提問：

a、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形態(tài)的?

c、黃豆上有什么?

d、黃豆摸上去有什么感覺?

3、相識(shí)豆制品，了解它們的養(yǎng)分價(jià)值。

(1)幼兒利用已有閱歷，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(老師講解什么是豆制品。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過生活閱歷，說出豆制品。你還吃過哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富養(yǎng)分價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒在已有學(xué)問基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過嬉戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、能歡快地歌頌這首新疆民歌;

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符;

3、培育幼兒樂觀愉悅的心情。

活動(dòng)打算

風(fēng)琴。

活動(dòng)過程

(一)、導(dǎo)入部分：

孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有很多很多的棉花和牛羊，是一個(gè)漂亮的地方，那里的孩子們也很歡樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今日老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的`歌曲。

(二)、主體部分：

1、老師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼專心情去感受其中的歡快心情。

2、熟記歌詞：老師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟識(shí)歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍;②、老師用風(fēng)琴教唱兩遍;③、幼兒合風(fēng)琴歌頌兩遍。

(三)、結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌頌著離開教室，入廁。

活動(dòng)延長

回家后熬煉扭頸項(xiàng)，為下一個(gè)活動(dòng)做打算。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。

2、在嬉戲中培育幼兒快速反應(yīng)實(shí)力。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)打算：

找一塊寬敞的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、起先本分

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：請(qǐng)小摯友站在自己的位置上，排成6列縱隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。

二、基本部分。

1、介紹場(chǎng)地，引起幼兒的愛好。

師：有一塊格子場(chǎng)地(指給幼兒看)，上面寫滿了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?

2、請(qǐng)小摯友站在格子的旁邊指認(rèn)。

3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的，假如用腳來數(shù)數(shù)，看看行不行?

師：幼兒分散在格子場(chǎng)地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪番進(jìn)行。

4、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

師：請(qǐng)一個(gè)小摯友來跳給老師看一看。

5、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個(gè)數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按依次1——9的'數(shù)字跳完。

6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。

7、嬉戲：“看誰跳得快”。

師：小摯友們都學(xué)會(huì)了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫：“看誰跳得快”。

師：玩法：將小摯友分成四組，每組一塊格子地，嬉戲起先后，每組當(dāng)中的一人按1—9的依次跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個(gè)人，直到全部的人都跳完。先跳完的那組為勝。

8、嬉戲進(jìn)行3——4次。

三、結(jié)束部分。

1、老師表揚(yáng)按要求跳的小摯友。

2、放松運(yùn)動(dòng)，針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)打算：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒視察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的？

出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最終，從前往后說一說：它們是怎樣排隊(duì)的？

（2）對(duì)應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…

請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、操作活動(dòng)。

（1）、第一、二、三組。

排序匹配活動(dòng)。

視察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，激勵(lì)幼兒邊操作邊說。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

視察標(biāo)記圖上的圖片，請(qǐng)你依樣排列。

視察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

4、展示幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小瓢蟲（3以內(nèi)的數(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口一樣的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好

活動(dòng)打算：

1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”

師：小摯友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今日我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜愛吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一樣的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、視察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的相識(shí)

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口一樣的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。

（2）指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一樣數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；

（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）

三、利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的實(shí)力

1、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，老師巡回指導(dǎo)

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來訂正）。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里？（請(qǐng)幼兒上來送）2個(gè)斑點(diǎn)的呢？3個(gè)斑點(diǎn)的呢？

（2）集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們興奮不興奮？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小摯友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小摯友們送它們回家，你們樂意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類（數(shù)學(xué)）

一、活動(dòng)目標(biāo)能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設(shè)計(jì)思路分類活動(dòng)屬于數(shù)前教化的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理打算。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，須要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠解除物體的形態(tài)、大小、顏色等外部特征的干擾。這種實(shí)力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的'是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺布形成肯定的概括實(shí)力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬▽?shí)力比較差，同時(shí)語文表達(dá)實(shí)力也比較弱。因此，活動(dòng)中老師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采納放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動(dòng)流程操作閱歷——探討歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中供應(yīng)操作材料，讓幼兒通過操作擺布，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性閱歷。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形態(tài)相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形態(tài)不同的木珠，每種4—5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形態(tài)相同的木珠放在一起。或：請(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。

2、探討歸納經(jīng)過分組探討幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

（1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉?qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。

（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（?。┍硎?。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒相識(shí)。

4、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，接著讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)內(nèi)容：

語言活動(dòng)——講故事：月亮船活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上的山、最長的墻、的廣場(chǎng)。

2、領(lǐng)會(huì)蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動(dòng)打算課件活動(dòng)過程一、引題圖上的植物叫什么？（說到“蒲公英”時(shí)，播放課件簡(jiǎn)潔相識(shí)“蒲公英”）二、初步感知故事今日它給小摯友帶來了一個(gè)好聽的故事，小摯友要細(xì)致聽哦，記住故事都有誰，看誰記得最多。（老師配樂講解并描述故事）

1、故事的名字叫什么？（《月亮船》）

2、故事里都有誰？

3、蒲公英遇到了什么事情？它找到家了嗎？是誰幫它找到的？她的家是哪里？

三、分段了解故事情節(jié)

1、老師講解并描述故事1、2段，提問：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？“生疏的地方”是個(gè)什么樣的地方？她的心情會(huì)怎樣？（你“焦急、膽怯 ”的時(shí)候是什么樣的）假如你遇到蒲公英會(huì)怎么幫它？

2、（課件）接著講3、4、5、6段，提問：都有誰勸告蒲公英？怎么勸的？（學(xué)說語氣）蒲公英說……蒲公英說……

3、天黑了，誰出現(xiàn)了？誰和張老師表演一下談們的對(duì)話呢？