幼兒大班五大領(lǐng)域教案100篇

幼兒大班五大領(lǐng)域教案100篇第1篇教案

幼兒園中班社會領(lǐng)域《玩具大家一起玩》教案設(shè)計和反思

活動目標(biāo)

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的歡樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3、熟悉字寶寶(玩具大家請問感謝)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、玩具大家玩。

2、友好的玩。

活動預(yù)備

1、每人自帶一件玩具。

2、教師預(yù)備ppt。

教學(xué)過程：

激發(fā)心情，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才歡樂。

一、情境一

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、玩玩具。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

教師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒爭論想玩別人的玩具時，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教師小結(jié)。

(3)幼兒屢次交換玩具，大家一起玩。

二、熟悉字寶寶

學(xué)習(xí)熟悉玩具大家請問感謝

(1)在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在玩樂中學(xué)習(xí)

(2)請幼兒上臺進(jìn)展情景仿照說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎?并學(xué)習(xí)請問一詞

(3)當(dāng)收到別人共享的玩具之后學(xué)會說感謝并能熟悉感謝一詞

(4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念并學(xué)會大家一詞

三、延長活動

在日常生活和嬉戲中，都可進(jìn)展這類活動訓(xùn)練。幼兒只有在不斷的心情體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

培育共享意識是幼兒訓(xùn)練階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地表達(dá)了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀看活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人共享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀看大班幼兒玩球時，沒能指出觀看的方法、重點(diǎn)等詳細(xì)內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人嬉戲只是會覺得快樂，并不懂得去記憶、仿照。

第2篇教案

設(shè)計意圖

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時漸漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)聚飯，放鞭炮，鄰里、親友相互拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的喧鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動“過新年”，我設(shè)計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫忙幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受過年的歡快氣氛。

活動目標(biāo)

1.通過觀賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。

2.充分運(yùn)用各種感官感受過年喧鬧、喜慶的氣氛。

3.愿意參加活動，能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備

1.課件：“年”的來歷。

2.收集有關(guān)過年的各種慶?；顒拥膱D片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

3.音樂：《喜洋洋》。

4.幼兒操作材料：記號筆、紙。

活動過程

1.參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。

“今日，帶小朋友們?nèi)⒂^一個展覽。大家可要仔細(xì)、認(rèn)真地看?！?/p>

(1)幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。

在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、喧鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會的。”“這是‘?！郑壹议T上也貼過的。”“這張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西?！薄拔抑勒掌险f的是過年的事情”……

(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜愛過年時的哪項活動?提問：“誰看出來了，今日我們參觀的展覽的主題是什么?”(“過年”)[這個問題在參觀過程中加加已經(jīng)發(fā)覺了：圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。]

“過年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛剛參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)受敘述。由于圖片內(nèi)容是幼兒熟識的生活閱歷，所以，大家都特別情愿發(fā)言。]

(3)小結(jié)：過年真喧鬧。

“過年真喧鬧，處處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽到的喜慶的音樂也小結(jié)進(jìn)去了，真是個細(xì)心的孩子。

2.看課件，了解過年的來歷。

(1)“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最苦痛、最可怕的日子。你們知道為什么嗎?”請幼兒猜一猜，說一說。

豆豆想到的是由于當(dāng)時人們沒有錢;東東說是由于過年的時候很冷，人們怕冷;龍龍的猜測是由于有怪獸――他是個“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇怪，這也說明他們的思維活潑，有主見。

“究竟是什么緣由呢?我們來看一段好玩的動畫?！庇變嚎凑n件前半局部，了解人們可怕的緣由。[孩子們帶著各自的猜測在課件中查找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲?？础霸瓉砣藗兪桥隆辍@個怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想方法，怎么應(yīng)付‘年’這個怪獸吧?！庇變籂幷摚l(fā)表意見與想法。[孩子究竟是孩子，很快被美麗的動畫帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表，一個個都樂觀地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為戰(zhàn)勝怪獸“年”而開動著小腦筋。]

(2)連續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事?！按蠹蚁氲姆椒ǘ疾诲e，但最終究竟是誰的好方法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來連續(xù)看下去，看看是誰幫忙了這些人們?”“白胡子老爺爺?！薄鞍缀永蠣敔斒怯檬裁捶椒☉?yīng)付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些方法?”[觀看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對教師提出的問題，幼兒思維活潑，想象豐富。]

(3)“怪獸‘年’最可怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來應(yīng)付它?！?/p>

“從今以后，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。”

[解決問題的同時也幫忙幼兒熟悉到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日――“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。]

3.引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷敘述過年的喧鬧氣氛。

(1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

“現(xiàn)在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越喧鬧。小朋友，你們知道過年時還有哪些慶?；顒訂?”(幼兒爭論，答復(fù)，教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片。)

“這些活動，有……(好吃的)，有……(好看的)，還有……(好玩的)，真喧鬧!你最喜愛哪些活動呢?請你把它畫下來。”

(幼兒記錄、教師指導(dǎo))[敬重幼兒的興趣愛好，鼓舞幼兒將自己喜愛的慶?；顒佑美L畫的形式記錄下來。孩子們的興趣愛好不同，有的喜愛穿新衣服，有的喜愛買好吃的東西，更多的孩子喜愛過年時放鞭炮、煙花等活動，看來愛玩是孩子們的天性。]

(2)將幼兒的繪畫作品參加展覽，幼兒其次次參觀過年圖片展?！懊總€人部把自己過年時最喜愛的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧”

4.嬉戲“放鞭炮”。

[依據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個嬉戲活動，將活動推向了高潮?！班亍薄ⅰ芭尽钡谋夼诼暩腥局恳粋€幼兒，歡快、喜慶的氣氛在活動中表達(dá)得淋漓盡致。]

活動延長

1.將“年”的故事講給家人聽。

2.美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。

第3篇教案

幼兒園大班活動設(shè)計：聲音重現(xiàn)

目標(biāo)：

1.利用各種物品有目的地制造聲音，體驗(yàn)制造性活動的樂趣。

2.能辨別聲音的差異。

預(yù)備：

1.將報紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動室四周，并用東西遮蓋。

2.《郊游》的音樂磁帶。

3.拉拉公主的形象，可用圖片或直接采納適宜的立體動畫形象。

過程：

一、產(chǎn)生興趣

1.幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

2.出示拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主，你們奇妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有許多樂器。可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從今王國里再也沒有奇妙的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡快重新回到我們身邊吧。

二、制造聲音

1.教師輕輕翻開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫忙拉拉公主找回奇妙的聲音，好嗎?

2.啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。

3.引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

三、展現(xiàn)溝通

1.請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)

2.請幼兒展現(xiàn)自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音消沉組和聲音悅耳組兩類。

3.分別請聲音消沉組和聲音悅耳組制造聲音，看看聲音是否和諧。

四、模擬音響效果

1.請幼兒爭論：怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜愛的鳥鳴聲、流水聲?

2.請幼兒分成兩組，分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。

3.播放《郊游》音樂，引導(dǎo)幼兒用自選的材料伴奏。

4.以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

5.幼兒相互擁抱，慶祝成功。

第4篇教案

活動名稱：科學(xué)領(lǐng)域——《誰裝得快》

相宜年齡段：5——6歲

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)選擇和使用材料解決問題。

2.情愿與他人溝通自己的想法，共享探究的樂趣。

3.能主動整理整理活動材料。

活動預(yù)備：

物質(zhì)材料：音樂，漏斗2個，紙杯、砂子、瓶子、紙、牙膏盒、細(xì)管、勺、膠條等若干、裝砂盆5個

閱歷預(yù)備：1.科學(xué)區(qū)進(jìn)展過漏斗玩水嬉戲。

2.在折紙活動中能夠自己卷紙筒。

活動過程：

一、以任務(wù)的方式引入，引起幼兒參加活動的興趣，培育幼兒的任務(wù)意識

1.介紹內(nèi)容：為投擲區(qū)制作“手榴彈”。

2.幼兒溝通：選什么工具裝砂子?

二、幼兒自由選擇與試驗(yàn)有關(guān)的材料裝沙子，教師觀看

1.幼兒自選工具進(jìn)展操作。

2.教師觀看：(1)幼兒使用的工具及方法。

(2)操作過程和結(jié)果。

(3)提示幼兒裝完后收整好材料。

三、溝通展現(xiàn)操作結(jié)果，情愿與他人溝通自己的想法

1.教師提問：你們都用什么來裝沙子的?

瓶子中的沙子有什么不同，為什么?

那種工具裝得又快又不撒?

2.幼兒操作演示。

提問：為什么漏斗裝得快、好?

沒有漏斗怎么辦?可以用什么制作漏斗?引發(fā)幼兒爭論。

四、幼兒嘗試運(yùn)用紙張來代替漏斗裝沙子，教師觀看指導(dǎo)。

1.教師提出任務(wù)要求：

每人一張紙來制作漏斗，并用其來裝沙子活動。

2.幼兒操作，教師觀看、指導(dǎo)。

教師觀看：制作漏斗的方法及使用過程。

教師指導(dǎo)：針對幼兒在操作過程中遇到的困難與問題教師賜予幫忙、指導(dǎo)。

3.爭論、溝通操作過程及結(jié)果，共享探究的樂趣。

★裝得多與少的瓶子進(jìn)展比擬并提問：為什么會消失這樣的現(xiàn)象?

★引導(dǎo)幼兒觀看材料與結(jié)果的不同，幫忙幼兒分析沙子流速與漏斗的關(guān)系。

★教師小結(jié)：沙子的流速與漏斗下口大小的關(guān)系。

4.幼兒調(diào)整制作漏斗并進(jìn)展裝砂競賽。

要求：

(1)利用修改后的自制漏斗及空瓶進(jìn)展裝沙競賽。

(2)在一樣時間內(nèi)裝沙的多少打算勝敗。

五、活動完畢：能自己整理整理活動材料

1.整理整理材料。

2.將制作的“手榴彈”投放到投擲區(qū)。

第5篇教案

教材分析

科學(xué)討論應(yīng)從幼兒身邊事物開頭，引導(dǎo)他們關(guān)注四周生活和常見事物，發(fā)覺其中的趣味和微妙，這有利于激發(fā)幼兒的奇怪心。大自然中各種各樣的植物隱藏著很多的隱秘，大班幼兒對身邊常見的植物有了一些感性熟悉和閱歷，而插艾草是端午節(jié)的一種習(xí)俗，端午節(jié)為什么插艾草?艾草有什么用途?這會讓幼兒產(chǎn)生劇烈奇怪心和探究欲望。本次活動引導(dǎo)幼兒暢游在探尋艾草的世界中，在搜集、觀看、溝通活動中發(fā)覺艾草驅(qū)蟲、食用、治病等多種用途及與人們安康生活的關(guān)系，體驗(yàn)探究、發(fā)覺的樂趣。

活動目標(biāo)

1.觀看、感知熟悉艾草，了解其根本特征和生長環(huán)境。

2.能大膽探究艾草食用、生活、藥用等多種用途。

3.感受艾草的奇妙以及與人們安康生活的關(guān)系，萌發(fā)對艾草的興趣。

4.進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備

1.家鄉(xiāng)溝坡艾蒿的照片，教學(xué)課件。

2.家長帶幼兒采摘艾草，搜集艾草的用途。

活動建議

1.談話溝通，引起幼兒活動的興趣。

提問：過端午節(jié)時，我們會在大門和窗子上掛什么?這些艾草是從哪里來的?

小結(jié)：艾草也稱艾蒿、醫(yī)草、五月艾等，是一種多年生草本植物，生長于路旁、草地、荒野等處。

2.出示艾草，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀特征。提問：艾草是什么樣子的?

小結(jié)：艾草是多年生草本，高45～120厘米。莖直立，質(zhì)硬，莖上有灰白色軟毛，從中部以上分枝。單葉，互生;葉片橢圓形，羽狀，邊緣鋸齒形，葉子上面暗綠色，少有白色軟毛，葉子下面灰綠色，有密集的灰白色絨毛;近莖頂端的葉無柄。

3.爭論溝通，艾草生活、食用、藥用等多種用途。

(1)引導(dǎo)幼兒溝通端午節(jié)插艾草的由來，知道艾草驅(qū)蚊蠅凈化空氣等生活用途。

提問：我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)是插艾蒿?怎樣用艾蒿怎樣驅(qū)逐蚊蠅?

小結(jié)：每到端午節(jié)，根據(jù)民間傳統(tǒng)，家家戶戶門前都掛上艾葉，據(jù)老輩人說，這是為了“辟邪”，但更重要的是為了驅(qū)蚊蠅、蟲蟻，凈化空氣，所以，端午節(jié)歷來有“衛(wèi)生節(jié)”之稱。夏天的晚上當(dāng)我們在院子里乘涼時，可將曬干的艾蒿點(diǎn)燃，散發(fā)出來的煙霧可以快速將蚊子熏跑;或者將艾蒿加水浸泡，用來拖地;也可將其煮成溫水，涂抹到身上，可以起到驅(qū)蚊水的作用;在房間里掛一根陰干的艾條，同樣也能起到驅(qū)除蚊子、飛蛾、蟲子。

(2)利用教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒了解艾草的藥用價值。

提問：艾草還有哪些用途?引導(dǎo)幼兒溝通搜集的信息資料。

小結(jié)：艾草預(yù)防瘟疫已有幾千年的歷史，艾葉是一種廣譜抗菌抗病毒的藥物，它對好多病毒和細(xì)菌都有抑制和殺傷作用，它還具有平喘、鎮(zhèn)咳及祛痰作用;止血及抗凝血作用;冷靜及抗過敏作用;護(hù)肝利膽作用等。艾草能夠治療各種炎癥、面癱、減肥;艾葉浴、艾葉泡腳能祛寒、除濕、通經(jīng)絡(luò)。

(3)引導(dǎo)幼兒溝通搜集的信息資料，了解艾草的食用價值。

提問：艾草可以吃嗎?艾草可以做哪些食物?

小結(jié)：艾草可作艾葉茶、艾葉湯、艾葉粥等食譜，以增加人體對疾病的反抗力量。

4.制作“艾葉作用大”宣傳畫，鼓舞幼兒向家長宣傳，珍惜我們身邊的珍貴資源。

我們的四周許多地方生長著艾草，它的作用這么大，可是有許多的人并不知道，讓我們把這些學(xué)問告知更多的人，幫忙我們解決生活中遇到的一些問題。

延長活動

請小朋友把宣傳畫送給喜愛的鄰居，把這些學(xué)問傳給更多的人。鼓舞幼兒幫爸爸媽媽采集艾艾草，解決生活中遇到的問題。

附：艾草的用途資料

艾草藥用特性:艾草與中國人的生活有著親密的關(guān)系，每至端午節(jié)之際，人們總是將艾置于家中以避邪，稈枯后的株體泡水熏蒸以達(dá)消毒止癢，產(chǎn)婦多用艾水洗澡或熏蒸。傳統(tǒng)藥性理論認(rèn)為艾葉有理氣血，逐寒濕、溫經(jīng)、止血、安胎等作用?，F(xiàn)代試驗(yàn)討論證明，艾葉具有抗菌及抗病毒作用;平喘、鎮(zhèn)咳及祛痰作用;止血及抗凝血作用;冷靜及抗過敏作用;護(hù)肝利膽作用等。艾草可作艾葉茶、艾葉湯、艾葉粥等食譜，以增加人體對疾病的反抗力量。

艾蒿稈枯后的株體泡水熏蒸以達(dá)消毒止癢，產(chǎn)婦多用艾水洗澡或熏蒸。

艾葉可作“艾葉茶”、“艾葉湯”、“艾葉粥”等食譜，以增加人體對疾病的反抗力量。

艾葉中提取的艾葉油，則可作為多種香水、化裝品的原料。將艾葉曬干搗絨，作為艾灸的原料，點(diǎn)燃之后在人體皮膚、外表上(特定穴位或患處)進(jìn)展溫灸，借艾火的熱力透入肌膚，以起到溫經(jīng)散寒、通絡(luò)止痛的作用。

把艾葉熬汁，然后對水稀釋沐浴，可除身上長的小紅疙瘩，對毛囊炎、濕疹有肯定的療效。

艾葉煙熏時產(chǎn)生的煙氣可有效抑制多種病菌在空氣中的傳播，但對人畜無害。

第6篇教案

孩子們，袁爺爺離開了。但我們要記住他的名字，袁隆平，我們大家今日每天都能吃飽飯，是這位爺爺，雜交水稻育種專家。初步了解”光盤”行動的意義，知道”光盤”行動，人人有責(zé)，”光盤”行動，指就餐時提倡人們不鋪張糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走

?致敬·緬懷──

孩子們，袁爺爺離開了

但我們要記住他的名字

袁隆平

首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主

中國雜交水稻育種專家

中國討論與進(jìn)展雜交水稻的開創(chuàng)者

被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”

孩子們，送別這位耕耘者，

我們該如何向他致敬呢?

你知道每天我們吃到的香噴噴的米飯，

是怎么來的了嗎?

我們不用擔(dān)憂餓肚子，

每天可以歡樂地在家和家人一起吃飯，

在幼兒園無憂無慮地成長，

是有像袁爺爺這樣的科學(xué)家，

用一生在追求與奉獻(xiàn)。

他們才是值得我們熟悉、敬重并學(xué)習(xí)的宏大的人。

我們可以這樣紀(jì)念袁隆平爺爺?????????

珍惜糧食，踐行光盤行動

是我們最好的紀(jì)念方式。

安康成長，

努力學(xué)習(xí)科學(xué)，

不懈追求幻想，報效祖國

是我們最好的紀(jì)念內(nèi)容。

袁爺爺，您一路走好。

禾下乘涼，我們接棒!

孩子們，將來可期。加油

“我們無法抵擋浪潮，但永久記得燈塔”

謹(jǐn)以此文，送別袁隆平爺爺，感謝他為我們帶來的幸福生活。?也盼望可以讓幼兒園的小朋友們更加走進(jìn)了解這樣一位宏大的老人，牢記在心，以一燈傳萬燈，也是每一位訓(xùn)練者、父母的職責(zé)所在

?換吾輩掌燈，愿先生好眠。風(fēng)吹麥浪之下，中華兒女皆為掌燈者，風(fēng)骨精神將永久傳承下去，生生不息。

活動目標(biāo)：

1、初步了解”光盤”行動的意義，知道”光盤”行動，人人有責(zé)。

2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動成果。

3、培育勤儉節(jié)省、不鋪張鋪張的好習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動預(yù)備：

1、”光盤”行動公益廣告視頻。

2、ppt1(表達(dá)孩子進(jìn)餐鋪張及各行各業(yè)鋪張的狀況)，ppt2(糧食怎么來的)。

3、可粘貼”光盤”標(biāo)志若干。

活動過程：

一、播放”光盤”公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解”光盤”概念。

1、教師播放”光盤”公益廣告。

2、提問：這段廣告在告知我們什么?(引出詞語：光盤)

什么叫”光盤”?(”光盤”行動，指就餐時提倡人們不鋪張糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。)

二、播放ppt1(表達(dá)孩子進(jìn)餐鋪張及各行各業(yè)鋪張的狀況)。

師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些鋪張食物的現(xiàn)象，其實(shí)，在我們身邊這種鋪張現(xiàn)象一樣隨處可見。

(教師邊播放圖片，邊進(jìn)展提問。)

提問：這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們在干嗎?

三、播放ppt2(糧食怎么來的)。

師：我們剛剛看到了這么多鋪張糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎?(幼：農(nóng)夫伯伯種出來的。)

(教師邊播放圖片，邊進(jìn)展講解。)

提問：圖上的人在干嗎?

我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎?

四、小結(jié)：我們大家都知道了糧食是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動成果，不能鋪張糧食，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜糧食呢?(幼：假如在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好”光盤”行動。)

五、粘貼”光盤”標(biāo)志。

師：今日不光是我們小朋友知道了”光盤”行動，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳”光盤”行動。教師這里有一個建議”光盤”行動的標(biāo)志，現(xiàn)在，請我們的小朋友邊說出”光盤”行動的口號，再為我們后面的教師一起粘貼上”光盤”標(biāo)志，好嗎?

【幼兒園大班社會領(lǐng)域活動教案：我愛光盤】

活動目標(biāo)：

1、初步了解光盤行動的意義，知道光盤行動，人人有責(zé)。

2、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省、不鋪張鋪張的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備2、公益廣告視頻一段3、ppt1(表達(dá)孩子在園午餐鋪張及各行各業(yè)鋪張的狀況)ppt2(各行各業(yè)的光盤行動)。4、幼兒午餐狀況統(tǒng)計表一張，紅花、藍(lán)花若干。5、勾線筆。

圖片

活動過程：

一、開頭局部

播放沙畫《憫農(nóng)》，幼兒觀賞。

提問：你們聽到了哪首古詩?看到了什么?從中懂得了什么?

二、根本局部

(一)播放光盤公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解光盤概念

1、教師播放光盤公益廣告。

2、提問：這段廣告在告知我們什么?(引出詞語：光盤)

3、教師小結(jié)：什么叫光盤?(光盤行動，指就餐時提倡人們不鋪張糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。)

(二)為什么要提出光盤?進(jìn)展光盤行動呢?

1、教師提出觀看要求。

2.播放ppt1，(孩子及各行各業(yè)進(jìn)餐鋪張狀況)

師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些鋪張失誤的現(xiàn)象，其實(shí)我們身邊這種鋪張現(xiàn)象隨處可見。

提問：這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們在干什么?他們做的對不對?為什么?

播放ppt2(糧食怎么來的)

提問：圖上的人在干什么?你知道糧食是怎么來的了嗎?

教師小結(jié)：我們大家知道了糧食是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，它們來之不易我們都要好好珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動成果。我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜糧食呢?(做好光盤行動)

播放ppt3(山區(qū)貧困兒童圖片)

小朋友你們看到了什么?看了這些圖片請想一想以后我們應(yīng)當(dāng)怎么做?。

4、教師小結(jié)：小朋友剛剛都觀察了我國還有許多貧困地區(qū)的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻始終在鋪張。開展光盤行動不僅可以削減鋪張，有利于我們的身體安康。更重要的是讓你們從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)省不鋪張的好習(xí)慣，讓我們?nèi)康闹袊硕寄苓^上幸福的日子。光盤行動，人人有責(zé)。

二、組織幼兒統(tǒng)計午餐狀況，鼓舞幼兒參加光盤行動。

1、教師出示幼兒午餐狀況統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒理解表格含義，并提出統(tǒng)計要求：昨天午餐時飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤的圖片下面，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍(lán)花貼在另一邊。

2、幼兒分組上臺操作：貼花。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀看統(tǒng)計狀況，得出本班幼兒午餐的光盤狀況。

4、教師小結(jié)：獲得紅花的孩子你們真能干，已經(jīng)做到了光盤，教師信任你們肯定會堅持下去，每天都能做個節(jié)省，不鋪張糧食的好孩子，獲得藍(lán)花的孩子你們要加油哦，一起參加到我們的光盤行動中，教師期盼明天的午餐后，你們的藍(lán)花都能變成紅花。

三、師幼設(shè)計黃橋中心幼兒園光盤行動宣傳海報，讓幼兒發(fā)動全園的師生都參加到光盤行動中。

1、播放ppt2,引導(dǎo)幼兒了解周邊人通過建議書、宣傳報等形式開展的光盤宣傳活動。

2、教師鼓舞幼兒發(fā)動全園師生一起參加到光盤行動中，并說說發(fā)動的方法。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第7篇教案

材料

蘋果切塊若干、土豆切塊若干、導(dǎo)電金屬圈、小燈泡、銅線

玩法與建議

1.了解知道蘋果、土豆西紅柿等蔬果可以導(dǎo)電。

能夠根據(jù)步驟圖及導(dǎo)電原理連接電路，使燈泡亮起來。

2.指導(dǎo)幼兒將銅線與水果和導(dǎo)電金屬連接，將小燈泡根據(jù)導(dǎo)電原理連接到位，使小燈泡亮起來。

3.引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)展試驗(yàn)，體驗(yàn)合作試驗(yàn)的樂趣。

4.進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。

活動反思

本次活動的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程，探究水果發(fā)電的隱秘，對科學(xué)產(chǎn)生深厚的的興趣和欲望，同時也能動手操作，制作水果電池。

活動一開頭以實(shí)物(紅彤彤的蘋果)的方式吸引幼兒留意力，提問“蘋果除了可以吃，還可以用來做什么?”引出活動主題——蘋果也可以用來發(fā)電，隨后講解制作水果電池的預(yù)備工作和試驗(yàn)制作過程。

在整個活動中，操作環(huán)節(jié)很重要，所以第一步先講解制作水果電池所需要的材料，其次步講解制作水果電池的詳細(xì)流程和留意事項。由于考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我在講解過程中盡量使用幼兒能理解的語詞，語速平緩，講解清楚，重要環(huán)節(jié)進(jìn)展屢次重復(fù)。以安全為主，操作中屢次提示幼兒要留意安全，不要扎到自己的手。但也存在很多問題，詳細(xì)如下：

1、在用導(dǎo)線與銅片和鋅片相連接時沒有詳細(xì)說明它的連接方法。需認(rèn)真講解連接方法，把導(dǎo)線的兩端分別穿進(jìn)銅片和鋅片的小孔中，然后將穿過去的導(dǎo)線回折，并進(jìn)展纏繞捏緊。

2、活動中只是用蘋果來進(jìn)展試驗(yàn)，其實(shí)可以多用幾種水果進(jìn)展操作試驗(yàn)，這樣不會局限幼兒思維。

3、延長活動只提到西紅柿和土豆，生活中其實(shí)還有許多水果和蔬菜都可以用來發(fā)電。

4、量詞使用不嚴(yán)謹(jǐn)，比方：在試驗(yàn)中蘋果被切成塊進(jìn)展操作，我在講解時用的是“一個蘋果”，此處應(yīng)當(dāng)改成“一塊蘋果”。

5、消失口誤狀況，連接第四塊蘋果時，將“金黃色的銅片”說成“金黃色的鋅片”，此處需改正。

第8篇教案

【設(shè)計意圖】

在玩玩具的時候，發(fā)覺幼兒只熟悉少數(shù)的兵器。《綱要》指出教師要引導(dǎo)幼兒用感官去感受生活中的美，去看去聽去摸一摸，激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷。設(shè)計這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過自己選擇最喜愛的兵器，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)樂觀性!

【活動目標(biāo)】

1.了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。

2.通過自己選擇最喜愛的兵器，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)

3.感受兵器的造型美。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

【活動預(yù)備】

1.各類兵器圖片、模型。

2.幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。

3.各種紙質(zhì)材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。

4.掛圖《中國古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。

【活動難點(diǎn)】

制作“我喜愛的兵器”。

【活動重點(diǎn)】

熟悉中國古代和現(xiàn)代的兵器。

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀看，提問：

“你們看花木蘭拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木蘭使用的弓箭是什么樣的?怎么用?你還知道哪些古代兵器?(劍、刀、弓箭……)

二、觀賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。

1.幼兒觀看其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜愛的兵器。

“我們已經(jīng)了解了古代時候的兵器，現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵器。你們今日也帶來了許多兵器。

2.教師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。

三、制作“我喜愛的兵器”。1.引發(fā)幼兒制作的興趣。

“我們剛剛熟悉了許多的兵器，說說自己最喜愛哪一種，為什么?

“兵器為什么有那么多種?畢竟哪一種最厲害?你想做哪一種兵器?

2.教師供應(yīng)多種材料，幼兒爭論制作方法。

3.鼓舞幼兒嘗試用多種材料制作“我喜愛的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機(jī)、戰(zhàn)艦等。

4.活動延長：將幼兒作品布置成“兵器展覽會”，供幼兒觀賞。

【附】

十八般兵器

十八般兵器，泛指多種技藝，其內(nèi)容在各個時期有所不同。其名稱，始見于元曲。

近代戲曲界有人稱之為刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉、鞭、锏、錘、戈、镋、棍、槊、棒、矛、耙十八種兵器。

后來演化，亦稱十八般武藝，十八般武藝，指使用十八般兵器的本事，亦泛指多種武藝。

十八般兵器為中華武藝和武器的象征。民間相傳古代精通者為項羽和呂布。自清代以來，十八般武藝又有四種說法：

(1)指“刀、槍、劍、鏜、棍、叉、耙、鞭、锏、錘、斧、鉤、鐮、扒、拐、弓箭、藤牌”。

(2)與(1)排列一樣，唯后三件變?yōu)椋捍?、抉、弓矢?/p>

(3)指“九長九短”。九長為：槍、戟、棍、鉞、叉、鏜、鉤、槊、環(huán);九短為：刀、劍、拐、斧、鞭、锏、錘、棒、杵。

(4)指近代戲曲界有人稱之為刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉、鞭、锏、錘、抓、镋、棍、槊、棒、拐、流星錘等十八種兵器。(便于記憶的方法：刀槍劍戟斧鉞鉤叉镋棍槊棒鞭锏錘抓拐子流星)

第9篇教案

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為中心“的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理安康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計了幼兒心理安康訓(xùn)練活動《歡樂心情》，目的在于通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們安康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持樂觀向上的安康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)展心理安康訓(xùn)練是非常必要的。

活動目標(biāo)

1、通過活動讓幼兒初步了解不憐憫緒對人身體安康的影響，懂得要保持良好的心情，并樂觀地查找各種調(diào)整心情的方法。

2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫忙等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂生活的良好情感。

3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

5、初步了解安康的小常識。

6、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

7、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情。

活動預(yù)備

1、《輕音樂》、《幸福拍手歌》、《歡快的跳吧》

2、心情課件

3、心情卡片、不同表情的心情樹

4、小黑人、小紅人

活動過程

一、輕松活動——營造輕松的心理氣氛(播放輕緩的音樂)

伴著輕緩的音樂，請小朋友隨便找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

教師配樂講解：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我!我，是個歡樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)

二、心理測試嬉戲《歡樂心情》

◎教師告知幼兒這里有兩棵心情樹，假如今日快樂的小朋友就拿一個快樂果貼在快樂樹上，不快樂的小朋友就拿一個苦惱果貼在苦惱樹上。

◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

◎小結(jié)：教師與幼兒一起觀看今日幼兒測試心情狀況。

三、出示課件

(設(shè)問想象)

1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不快樂的圖片)

2.師：它為什么不快樂?

3.師：小朋友有沒有不快樂的時候?

4.師：不快樂的時候有什么感覺?

5.師小結(jié)：當(dāng)我們不快樂的時候，小苦惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不快樂、吃不香…….。(PPT消失小黑人圖片)

6.師：用什么方法讓自己快樂起來呢?幼兒自由爭論。為同伴解決苦惱。(啟發(fā)幼兒用各種方法。)

小結(jié)：人人都會有不快樂的時候，假如你遇到不快樂的事了，可以把不快樂的事情告知教師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、勸慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。假如我們保持快樂的心情，就會變得愉快，身體也就更安康。

四、出示課件

出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼臍g樂。

五：嬉戲《快樂扭一扭》

——嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。

1、嬉戲規(guī)章：(一起說)一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今日你真棒!三個小人手拉手，我們都是好朋友。

2、幼兒嬉戲。教師留意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了歡樂。教師盼望小朋友有更多的朋友

六、音樂活動《快樂樂園》

教師帶著幼兒去《快樂樂園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼臍g樂。幼兒與教師一起跳起來吧。

七、心理測試

幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己快樂的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人教師，爸爸媽媽。

八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然完畢活動。

教學(xué)反思

1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理安康活動中，應(yīng)留意讓孩子進(jìn)展體驗(yàn)，感受、溝通。

2、對幼兒進(jìn)展的反思，孩子在活動中能感受到被敬重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不快樂，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在嬉戲中和同伴共享歡樂，知道有好的心情才會讓子自己變得歡樂!歡樂才會安康成長。

3、對教師專業(yè)進(jìn)展的反思，教師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個詳細(xì)的活動中，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，使教學(xué)重點(diǎn)得以穩(wěn)固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

(1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂?進(jìn)展談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的心情對自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好預(yù)備。

(2)、爭論法：教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組爭論：怎樣可以讓不好的心情好起來呢?通過爭論，引導(dǎo)幼兒樂觀地查找各種調(diào)整自己心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

4、.對活動效果的評析。

(一)導(dǎo)入局部：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氣氛中感受教師與父母的愛。激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

(二)綻開局部：

1、通過心理測試嬉戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今日的心情是否快樂。

(1)鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。

幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不憐憫緒的感知。

(2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜愛這個快樂樹?等問題讓幼兒明顯感受到歡樂的心情是受到全部人喜愛。然后通過提問：你有笑得這么快樂的時候嗎?什么事讓你這么快樂?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對自己的心情有初步的了解。

(3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比擬權(quán)威的解釋來幫忙幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我盼望幼兒了解心情并沒有肯定的好與壞，哭是不良心情，假如運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。

4.這節(jié)課是我參與一次大賽預(yù)備的，為了能使本次活動得教學(xué)目標(biāo)真正在活動中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐，會讓自己更加成熟和進(jìn)步!!!

第10篇教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡潔的整理物品及有序擺放的方法，能將物品擺放整齊。

2、能與同伴一起整理物品，保持身邊環(huán)境的干凈。

3、養(yǎng)成隨時整理物品的好習(xí)慣，體驗(yàn)和小伙伴一起整理物品的歡樂。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教師用照相機(jī)拍攝幾張活動區(qū)里凌亂的很照片。

2、空白紙、水彩筆。

活動建議：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看沒有進(jìn)展整理的活動去的照片，組織幼兒爭論如何讓活動室變得潔凈干凈。

提問：看到這些照片你心里有什么感覺?為什么?怎樣才能讓活動室變得潔凈干凈?讓幼兒懂得活動室是我們共同的家，用過的東西要放回原處，大家的生活環(huán)境才會變得潔凈干凈。

2、請幼兒與同伴一起整理活動室，學(xué)習(xí)簡潔的整理物品及有序擺放的方法。

(1)請幼兒自由結(jié)合，3~5人一組，并爭論制定沒組的活動規(guī)劃，引導(dǎo)幼兒觀看本組要整理的活動區(qū)，依據(jù)本活動區(qū)的特點(diǎn)爭論怎樣能整理的即快又整齊。

(2)幼兒分組整理，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒整理整理的過程和勞動成果用照相機(jī)或錄像機(jī)拍攝下來。

(3)組織幼兒溝通：哪一組整理得又快又整齊?你們用什么方法整理物品的?

幫忙幼兒總結(jié)出：整理物品可根據(jù)物品的用途分類擺放，或根據(jù)名稱、大小、長短等根本特征整理。

(4)請每組幼兒依據(jù)自己整理的物品，用簡潔的符號做成標(biāo)志，貼在此類物品的下方，再次檢查物品擺放的是否整齊。

3、組織幼兒觀看照片或錄像，感受干凈的環(huán)境帶來的喜悅。

(1)觀看整理過程，教師提出問題：整理的時候你的心情是怎樣的?為什么?

(2)觀看整理的活動室，組織幼兒爭論：看到干凈的活動室，你的心情是怎樣的?以后應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(3)爭論：還有哪些地方需要整理?如：走廊、院子、社區(qū)、自己的家等。我們怎樣才能使這些地方變得干凈呢?

第11篇教案

活動目標(biāo)

1、知道人多時應(yīng)當(dāng)輪番玩，體驗(yàn)輪番玩的歡樂。

2、學(xué)會等待，培育急躁。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

6、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

7、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

新玩具若干，情境圖：喝水時、如廁時、洗手時、玩滑梯時小朋友排隊等待的情景。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：知道人多時應(yīng)當(dāng)輪番玩，體驗(yàn)輪番玩的歡樂。

2、活動難點(diǎn)：學(xué)會輪番和等待。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過看圖片、爭論和一起玩玩具，體驗(yàn)輪番玩的歡樂，學(xué)會等待。

活動過程

1、通過嬉戲“擊鼓傳物”，激發(fā)興趣。

(1)出示一個新的玩具。

提問：這是什么?你們想玩嗎?

(2)介紹嬉戲規(guī)章。

師：讓我們來玩一個“擊鼓傳物”的嬉戲。教師要鈴鼓，把玩具從第一個小朋友開頭往下傳。鼓聲停時，玩具傳到誰手里，誰就玩一次。

(3)幼兒玩嬉戲。

2、結(jié)合嬉戲進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

提問：剛剛我們是怎么玩這個嬉戲的?(傳著玩)

追問：好玩的玩具誰都想玩，假如大家都爭著玩，會怎么樣?這樣你們會快樂嗎?我們該怎么辦?(輪著玩)

小結(jié)：好玩的玩具誰都想玩，我們要輪著玩。

3、閱歷遷移，結(jié)合掛圖進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

(1)提問：還有什么時候是需要我們輪番和等待的?

(2)出示情境圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)摗?/p>

師：在XX時，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?(排隊等待)

小結(jié)：不僅玩玩具時要輪番，人太多時，我們都要排隊，一個一個地輪番來，不爭不搶，遵守規(guī)章。

4、嬉戲：輪番玩玩具。

出示幾個新玩具，分組玩，一組一個玩具，引導(dǎo)幼兒輪番玩。

5、評價要素

(1)是否知道人多時需要輪番和等待。

(2)能否與同伴輪番玩玩具，情愿等待。

6、活動建議

日常生活中，教師和家長要留意抓住時機(jī)，隨機(jī)訓(xùn)練幼兒學(xué)會等待，培育孩子們的規(guī)章意識和急躁。

活動反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒寵愛的動畫形式的課件，并為幼兒預(yù)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

第12篇教案

設(shè)計意圖

為突破本故事的重點(diǎn)與難點(diǎn)我特意制作了TPP，在展現(xiàn)TPP時我先出示圖片，讓小孩子比效與分析小馬、老牛、松鼠的身高與小河的水深，他們過河時會消失不同的結(jié)果。以觀賞TPP為切入點(diǎn)，引起小孩子們的興趣，再講故事。在課堂上提問：老牛對小馬是怎樣說的，小松鼠對小馬是怎樣說的，老馬對小馬又是怎樣說的。而小馬又是怎樣做。請小孩子們爭論：為什么老牛對小馬說水沒到膝蓋，而小松鼠卻對小馬說他的小伙伴淹死呢?他們?nèi)N小動物身高有什么不同。引導(dǎo)小孩子們熟悉高和矮，大和小，深和淺?？偨Y(jié)童話故事講了一個什么道理。讓小孩子們明白生活的事物各有各的不同，在不同的狀況下也會消失不同的結(jié)果，所以訓(xùn)練小孩子平常要多動腦多想想身邊的事物事，凡事要勇于嘗試。大班的幼兒都是6歲左右，他們對故事和表演都有極深的興趣，對于童話故事中的不同角色總是會津津樂道。通過《小馬過河》這個童話dgk故事讓幼兒們觀看與爭論表演等的方法去事物不是固定不變的，上幼兒們體驗(yàn)表演的樂趣，進(jìn)展他們的語言表達(dá)力量。

活動目標(biāo)

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》對語言活動要求：鼓舞幼兒大膽、清晰的表達(dá)自己的想法，嘗試描述簡潔的事物或過程，進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量的要求?，F(xiàn)在的孩子都是爺爺奶奶帶什么事情都養(yǎng)成衣來伸手,飯來張口的習(xí)慣。針對此現(xiàn)象，我設(shè)計了這一活動，旨在通過生動好玩的故事讓幼兒感受到讀書真好玩，越讀越有味，讓他們體會到做什么事都要自己試試才行這個道理.《小馬過河》是一篇家家都聽過的兒童童話故事。故事說的是小馬在幫媽媽馱麥子去磨坊但前面要過一條小河，但不知道前面河水的有多深。小馬看到老牛就問老牛，老牛認(rèn)為小馬能過得去。小馬看到松鼠就問松鼠，松鼠認(rèn)為小馬過不去。最終小馬在老馬的鼓舞下，大膽地去試，最終過了小河。本故事以“過河”為線索，用生動簡潔的語言，使小孩子們知道凡事不能只聽別人說，更要自己動動腦筋。都要親自試試才可以的一個道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

一、本課特點(diǎn)：

1)認(rèn)真觀看圖片，能用較完整的語言來敘述故事內(nèi)容，

2)讓幼兒懂得遇事要動腦筋，多思索，不能光聽別人說，自己肯定要去試一試，找到解決的方法。

二、三維目標(biāo)

學(xué)問與技能：了解故事的簡介及特點(diǎn)，把握故事的主體風(fēng)格。

過程與方法：幼兒通過反復(fù)觀看TPP，通過爭論及品嘗體會童話故事的藝術(shù)手法。

情感態(tài)度和價值觀：通過閱讀與學(xué)習(xí)，培育幼兒的人生苦難，堅韌堅韌的對待生活的品質(zhì)。

訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

三、本課教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握故事的思想感情和內(nèi)涵;了解故事的語言特點(diǎn)。

難點(diǎn)：了解故事所制造的意象。

解決方法：對故事的品讀與理解，應(yīng)允幼兒們生見仁見智，教師參加者的身份和幼兒園起去閱讀去體會，允許幼兒發(fā)表獨(dú)到的見解，只要他們能言之成理。

讓幼兒園用完整的連貫的語言不表達(dá)小馬詢問了不同朋友的意見后的過程，開發(fā)幼兒們初步對故事的分析力量與口頭的表達(dá)力量。樂觀熟悉漢字，讓他們感受與小伙伴們合作的樂趣。

利用各種各樣的方式幫忙小孩子們清晰地熟悉故事理解故事的內(nèi)容，正確地引導(dǎo)他們事物是相對的，提高小孩子們對閱讀的興趣。在豐富多彩的課堂活動擴(kuò)展幼兒們的閱歷，促進(jìn)幼兒們語言發(fā)的條件理念。

四、教學(xué)策略：課堂教學(xué)采納的方法

1、教法擬定：

營造情境法：將幼兒們引入文本所營造的情境中，喚起其學(xué)習(xí)興趣。

閱讀教學(xué)法：采納速讀、精讀、品讀多種讀法，品嘗語言。

啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)活動中必要時通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒們思索，開發(fā)幼兒們的思維。

2、學(xué)法擬定：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。鼓舞幼兒們自主發(fā)問并合作討論來深入體會童話故事作的情感意象及創(chuàng)作手法。

3、設(shè)計意圖：

引導(dǎo)幼兒們品嘗語言，探究文本。通過對文本的共性化解讀，觀賞童話故事作的獨(dú)特魅力。突出語文學(xué)科的人文作用，全面提高語文素養(yǎng)。

活動預(yù)備

1、多媒體課件

2、各種小動物頭飾(人手一個)

3、故事DVD

活動過程

1、以談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師以提問的方式綻開活動，提問：“今日教師給小朋友帶來了一個好玩的動畫故事，故事講了一回什么事兒呢?”

2、逐一播放《小馬過河》PPT課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，大膽發(fā)言，并用較完整的語言表述圖片內(nèi)容，理解故事內(nèi)容。

出示PPT1,觀看并敘述圖片內(nèi)容。

提問：小馬為什么要過河?它是怎樣過河的?最終過河了嗎?

出示PPT2,觀看并敘述圖片內(nèi)容。

提問：小馬馱著麥子、唱著歌兒王磨坊走去，可是，它怎么停下來了?小馬遇到了什么困難?

觀賞故事，認(rèn)幼兒觀看小馬與老馬，小馬與老牛，小馬與松鼠體形上的比擬三種小動物的高矮。

3、請幾個小朋友敘述觀看到的內(nèi)容。

提問：(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里有哪些小動物?

(3)老牛、松鼠對小馬說了些什么?

4、再聽一遍故事，教師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述老牛、松鼠的簡潔對話。

5、學(xué)習(xí)使用“馱、蹚、深、淺、磨坊、難為情”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

6、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法?為什么?假如是你，你會怎么做?

教師小結(jié)：這課是一篇童話故事，表達(dá)了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒了辦法，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說明遇事要自己動腦筋，想方法克制困難，找到答案。

7、提問：爭論

1)老牛是怎樣說的?(老牛為什么這樣說?小馬會信任他的話嗎)

2)松鼠是怎樣說的?(松鼠為什么這樣說?他說的話為什么與老牛不同呢?你會信任誰的話呢?)

引導(dǎo)幼兒熟悉高和矮、大和小、深和淺。

8、分角色表演故事。

(1)再看一次PPT，讓幼兒分組分角色表演

(2)讓幼兒邊講故事邊表演。

9、完畢教學(xué)。

活動反思

《小馬過河》是一篇兒童童話故事。故事說的是小馬要過河，但不知道前面河水的有多深。小馬看到老牛就問老牛，老牛認(rèn)為小馬能過得去。小馬看到松鼠就問松鼠，松鼠認(rèn)為小馬過不去。最終小馬在老馬的鼓舞下，大膽地去試，最終過了小河。這個故事就是說明白凡事都要“動動腦筋，要敢于嘗試”的道理。在學(xué)這篇童話故事時，我讓小孩子學(xué)習(xí)了馱、蹚、深、淺、磨坊、難為情等生字。在上課時我用了電腦的PTT上課，我出示了老牛、松鼠、小馬的圖片在電腦上，讓小孩子爭論老牛、松鼠的話說的對不對。我沒想到他們都說對，這樣一來，我的上課規(guī)劃都打亂了。我也只好自己說出結(jié)果：他們的話對于自己來說是對的，但對于別人來說是不對的。課后，我靜下心來，發(fā)覺我安排的教學(xué)有點(diǎn)缺乏。其實(shí)，假如小孩子課文后的答案是老牛和松鼠說的話是對的，我們可以再引導(dǎo)小孩再看一次PPT，小孩們就會想到老牛和松鼠的話對別人來說是不對的。雖然只是一個小小的環(huán)節(jié)，可是這個小小的環(huán)節(jié)對于小孩子來說是一個思索、理解的過程。

通過這堂課，我感覺到教師在備課的時候不僅要備教材，還要切合幼兒們的想像力在課堂上他們隨時有可能發(fā)生教師意想不到的事情，教師必需有隨機(jī)應(yīng)變力量。

第13篇教案

【教材分析】

食物金字塔直觀形象地反映了飲食的養(yǎng)分構(gòu)造。大班幼兒對食物養(yǎng)分有了初步的熟悉，了解了一些食物的種類與養(yǎng)分，但往往依據(jù)個人口味、喜好選擇食物，簡單造成養(yǎng)分?jǐn)z取的不均衡。本活動的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營

養(yǎng)的愿望，在實(shí)踐操作中把握養(yǎng)分配餐的力量?；顒又?，教師可以了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐等方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

【活動目標(biāo)】

1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的養(yǎng)分構(gòu)造。

2.嘗試依據(jù)“食物金字塔”設(shè)計搭配科學(xué)合理的養(yǎng)分午餐方案。

3.懂得合理搭配養(yǎng)分身體才會安康的道理。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

【活動預(yù)備】

1.《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程?多體教學(xué)資源包》課件18、19.食物金字塔，幼兒園某日午管的食譜。

2.提前請家長引導(dǎo)幼兒了解食物養(yǎng)分的相關(guān)學(xué)問。

【活動過程】

1.播放課件《國王和王后的苦惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

爭論：國王、王后為什么不歡樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

2.引導(dǎo)幼兒分析、爭論，理解“食物金字塔”的含義。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看“食物金字塔”外形，了解食物的分類(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?

你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)食品?

(2)播放課件《食物的養(yǎng)分》)，引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同養(yǎng)分。

(3)請幼兒觀看、爭論：為什么“食物金字塔”自下而上越來越小?哪些食物應(yīng)當(dāng)吃得多?哪些食物應(yīng)當(dāng)吃得少?吃得最少的是什么?

小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少：魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

3請幼兒溝通、爭論，為家人設(shè)計背養(yǎng)午餐食譜，現(xiàn)固對食物養(yǎng)分搭配的認(rèn)知

(1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)養(yǎng)分搭配為家人制定午餐食譜，用簡潔的符號和圖畫進(jìn)展記錄。

(2)鼓舞幼兒溝通自己為家人設(shè)計的午餐食譜，說說午管中都有哪些食物為什么這樣設(shè)計。

(3)請幼兒分析、評價同伴的設(shè)計方案。

4.分析幼兒園午餐食譜，幫忙幼兒了解食物搭配要留意掌素、十稀搭配。

(1)出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒爭論幼兒園的養(yǎng)分師是怎樣搭配食物的。

(2)提問：食物怎樣搭配會吃得更舒適、養(yǎng)分更均衡

(3)師生共同總結(jié)養(yǎng)分搭配小竅門，引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有養(yǎng)分，還要留意掌配素、干配濕，讓人喜愛吃。

【活動延長】

指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步調(diào)整食譜，請幼兒將自己設(shè)計的養(yǎng)分午餐帶回家，與爸爸媽媽一起預(yù)備并參加制作午餐，觀看家人是否喜愛吃，了解家人用餐后的感受

附

國王和王后的頻惱

從前，國王和王后生活得很開心，由于他們有兩個得意的孩子。

但是，最近國王和王后卻很苦惱。這幾個月，小公主只愛吃黃瓜，別的食物一點(diǎn)兒也不吃，就這樣，地的身體慢慢地消瘦，而且一點(diǎn)勁兒也沒有，常常生病。小王子與地正好相反，他只喜愛吃肉和油炸食品，一點(diǎn)兒蔬都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。

國王和王后非常擔(dān)憂，特別焦急，這可怎么辦呢?

活動反思：

能夠從幼兒嬉戲是發(fā)覺有價值的訓(xùn)練契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體訓(xùn)練活動，較好地滿意了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展。

活動中幼兒感受了每天應(yīng)當(dāng)吃有養(yǎng)分的食物，每種食物都有不同的養(yǎng)分，每樣都吃，不挑食，才能成為安康寶寶。

第14篇教案

教材分析：

“幼兒真實(shí)生活是科學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容。”生活中幼兒對一些美食用具(如：打蛋器、切菜器、削皮刀等)特別奇怪，經(jīng)常躍躍欲試?！翱茖W(xué)探究活動從身邊的事物開頭，有益于孩子們真正的理解科學(xué)，喜愛科學(xué)，感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊?！北净顒右龑?dǎo)幼兒從家中收集各種美食用具，并記錄搜集到的美食用具。通過幼兒之間相互提問、解答、演示，引導(dǎo)幼兒介紹、熟悉各種美食好幫手，了解它們?yōu)槿藗兩顜淼谋憷?。并鼓舞幼兒在探究和嘗試的同時，初步學(xué)會使用簡潔的用具，體驗(yàn)勞動的喜悅。

大班幼兒隨著年齡的增長、自辦法識的提高，他們對生活中一些新穎的用品產(chǎn)生了奇怪，有了自己動手試一試的沖動。本活動順應(yīng)了大班幼兒喜愛擺布、操作、探究的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過操作、實(shí)踐，感知體驗(yàn)美食好幫手給我們生活帶來的便利，并學(xué)習(xí)使用它們。在提高幼兒生活技能的同時萌發(fā)設(shè)計將來新產(chǎn)品和喜愛生活的愿望。

《指南》中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為根底”?；顒又性O(shè)計了三次操作環(huán)節(jié)，幼兒與材料有充分持續(xù)互動的時間和時機(jī)，關(guān)注意復(fù)活動的必要性，旨在使幼兒在親歷探究解決問題的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)積存閱歷;每次操作后都有幼兒之間閱歷的介紹與溝通，注意幼兒的溝通與表達(dá)，充分表達(dá)《指南》精神。

教學(xué)方法：

《指南》中指出要最大限度的支持和滿意幼兒通過直

接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要。所以在活動過程中始終以“幼兒為本”，通過供應(yīng)豐富的材料，采納循序漸進(jìn)操作法、溝通爭論法和多媒體課件呈現(xiàn)法等激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，感受美食好幫手給我們生活帶來的快捷與便利。

活動目標(biāo)：

1、了解削皮刀、打蛋器的簡潔構(gòu)造，知道一些美食小用具的名稱及用途。

2、能用較連貫的語言和同伴、教師溝通一些熟悉的美食好幫手，能安全使用美食小用具制作果蔬沙拉。

3、感受各種美食小幫手所帶來的快捷、便利，對現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品感興趣。

4、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動預(yù)備：

1、布置“美食好幫手”展覽會;

2、幼兒在生活館里穿好圍裙，戴好帽子，洗好小手;

3、削皮刀和打蛋器每組一份;黃瓜和雞蛋若干;蘋果、香蕉、火龍果、橙子、胡蘿卜、甜瓜等果蔬;沙拉醬、玻璃碗、一次性紙杯和紙盤等;

4、相關(guān)美食用具課件、幼兒收集家中美食小用具的調(diào)查表;幼兒每人帶來的一種美食小用具;音樂;紙巾、抹布、垃圾桶。

活動過程：

一、參觀“美食小幫手展覽會”，幼兒溝通自己帶來的美食小用具，了解各種用具的名稱和作用。

1、這是什么展覽會?都有什么美食好幫手呢?你今日帶來了什么美食好幫手?它能幫忙我們做什么?

2、請個別幼兒邊演示邊介紹自己帶的美食小用具。教師適時引導(dǎo)提問“為什么說它是好幫手?”“我們用的時候要留意什么?”

3、幼兒和同伴相互溝通介紹自己帶的美食小用具，鼓舞幼兒邊講解邊演示給小朋友看。

4、請幼兒將帶來的美食好幫手放到展覽架上，拿出記錄表再和小朋友說說還搜集到了什么美食好幫手?

5、請個別幼兒展現(xiàn)記錄表介紹自己搜集到的比擬特別的美食小幫手。

6、出示課件，教師介紹其他美食小幫手。提問“這是什么用具?能幫忙我們做什么?帶給我們哪些便利?”教師小結(jié)：美食好幫手能讓我們的生活變得更便利、更快捷。這些好幫手就是很聰慧的人發(fā)覺生活中的問題，樂觀動腦筋想方法解決后，討論創(chuàng)造出來的。

二、出示削皮刀和打蛋器，幼兒探究了解其構(gòu)造和安全使用方法。

1、介紹操作材料，請幼兒自由選擇嘗試使用削皮刀削黃瓜，用打蛋器攪拌雞蛋，體驗(yàn)探究嘗試的樂趣。

要求：看看削皮刀和打蛋器是什么樣子的，用的時候要怎樣拿才安全;試一試怎樣用削皮刀削黃瓜，用打蛋器攪拌雞蛋;留意把黃瓜皮收到盤子里，雞蛋別灑出來。

2、請幼兒說說削皮刀上面都有什么?自己是怎樣使用的?打蛋器是什么外形的，用的時候怎么拿?要留意什么?

教師邊演示邊小結(jié)：削皮刀有刀面和刀柄，用的時候，要拿好刀柄，手握黃瓜時要留出空面，保證削皮的時候不要削到另一只手;打蛋器的外形像水滴，前面是撐開的，便于攪拌的更快，也要握緊手柄，上下轉(zhuǎn)著圈打蛋，另一只手扶好碗。

3、供應(yīng)更多果蔬，請幼兒用正確的方法再次操作，探究嘗試削皮刀和打蛋器的安全使用方法。

4、請幼兒溝通自己使用美食好幫手的方法。

三、供應(yīng)果蔬，幼兒選擇美食好幫手幫助制作美味沙拉，感受美食好幫手所帶來的快捷和便利。

1、教師供應(yīng)果蔬，幼兒選擇用具，進(jìn)展操作。要求：削皮切塊時要留意使用安全;將垃圾整理好。

2、過程中請幼兒觀看個別幼兒的操作，賜予幼兒鼓舞，大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒合作制作。

3、幼兒溝通自己的制作過程，帶著自己的勞動成果回教室和小朋友共享。

延長活動：

1、“這些美食好幫手真便利，你想設(shè)計一種什么樣的美食好幫手?可以給人們帶來哪些便利?”

2、設(shè)置“小小設(shè)計師”活動區(qū)，將幼兒設(shè)計的“美食好幫手”、“生活小幫手”等裝訂成冊，進(jìn)展溝通共享。

第15篇教案

活動設(shè)計背景

寒冬將至，天氣也越來越冷，很多幼兒在家賴床，上學(xué)經(jīng)常遲到，有許多幼兒也常常感冒，所以為了增加課堂興趣，同時強(qiáng)身健體，提高反抗力，設(shè)計此方案。

活動目標(biāo)

1.增加課堂興趣，強(qiáng)身健體。讓幼兒養(yǎng)成按時到校的好習(xí)慣。

2.讓幼兒體會熬煉的樂趣和熬煉的重要性。

3.讓幼兒學(xué)會堅持，熟悉團(tuán)隊協(xié)作。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5.培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

6.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

7.了解多運(yùn)動對身體有好處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：養(yǎng)成按時到校的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：接力跑步的堅持

活動預(yù)備

操場空地

獎品

活動過程

1、早上教師帶學(xué)生到操場空地上，先帶著學(xué)生做一些簡潔的熱身運(yùn)動，

然后將全部學(xué)生50人分成五組，每組五人按一字排成豎排。教師講活動規(guī)章和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并說出獲勝的一組有獎品。

2、教師說預(yù)備開頭，每一組的第一個學(xué)生跑到對面墻壁，拍墻，然后回跑，拍其次個學(xué)生手掌，如此循環(huán)，最先完成跑步的一組獲勝。

在活動途中，教師帶動其他學(xué)生為自己組的小伙伴加油打氣，與學(xué)打成一片，還可以多設(shè)計幾個關(guān)卡，加大競爭力，讓學(xué)生更加體會團(tuán)隊協(xié)作和來之不易。

3、嬉戲完畢，選出獲勝組，頒獎，表揚(yáng)獲勝組，同時鼓舞輸?shù)舾傎惖男〗M，競賽明天連續(xù)。

4、教師讓學(xué)生說出熬煉后身體和心里的感受，同時做出活動總結(jié)。

教學(xué)反思

1、幼兒參加活動很樂觀，興趣很高，經(jīng)過此活動，幼兒體會到熬煉的樂趣和重要性，同時身體變得安康，很少感冒，也能按時到校。

2、通過此活動，教師和學(xué)生進(jìn)一步接觸，了解不同幼兒的不同特征，更能走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解他們的需要，讓幼兒訓(xùn)練工作更加完善。

3、活動中，師生協(xié)作極好，將活動推向高潮，唯一缺乏就是感覺時間不是很充分，下次再進(jìn)展此活動時留意活動的緊湊性，爭取每個幼兒都能參加到活動。

第16篇教案

放風(fēng)箏是一項特別好玩的消遣工程，設(shè)計本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒把握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要留意的安全規(guī)章。了解放風(fēng)箏中可能消失的安全隱患。增加自我愛護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)章。詳情請看教案

活動目標(biāo)

1、了解放風(fēng)箏中可能消失的安全隱患。

2、把握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要留意的安全規(guī)章。

3、增加自我愛護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)章。

4、進(jìn)展幼兒的動手力量。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備

風(fēng)箏一個，教學(xué)掛圖

活動過程

1、導(dǎo)入

師：這是什么?小朋友喜愛放風(fēng)箏嗎?知道在放風(fēng)箏時要留意哪些嗎?

2、請幼兒爭論并答復(fù)

教師先提出問題，啟發(fā)幼兒爭論，之后教師小結(jié)。

(1)師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎?上空有許多電線的場地可以嗎?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎?

(2)小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比擬安全，比方廣場或者公園的草地。

(3)師：放風(fēng)箏時跑得快會發(fā)生什么危急?風(fēng)箏繩很細(xì)，假如用勁握住或被纏住會有什么危急?假如在有高壓電線的場地放風(fēng)箏會有什么危急?

(4)小結(jié)：放風(fēng)箏要漸漸跑，留神腳下，不能光臨著看風(fēng)箏，否則簡單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會割傷皮膚，要當(dāng)心。不要在高壓電線四周放風(fēng)箏，假如風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

(1)師：剛剛小朋友們把放風(fēng)箏要留意的問題都找了出來，誰能把這些留意事項完整地講出來呢?

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要留意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來聽一聽。

②教師完整朗讀兒歌

③師：兒歌先講了什么安全留意事項，后講了什么?

④集體學(xué)習(xí)朗讀兒歌

4、總結(jié)

師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要留意的安全規(guī)章，我們一起來回憶。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要漸漸跑，留神腳下;留意不要被風(fēng)箏繩割到手;要遠(yuǎn)離高壓線。小朋友在放風(fēng)箏地時候肯定要遵守這些安全規(guī)章!

第17篇教案

通過幼兒的觀看和操作，感知物體下落的現(xiàn)象，培育幼兒的觀看力及對科學(xué)活動的興趣。更多幼兒園教案和公開課網(wǎng)課，上課教學(xué)視頻，應(yīng)彩云課件，名師優(yōu)質(zhì)公開課，教學(xué)設(shè)計，觀看記錄，規(guī)劃總結(jié)，評語論文等涉及語言安康安全社會領(lǐng)域課件公開課等，歡送保藏教案網(wǎng)，本課教案免費(fèi)共享，僅供參考

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對物體的下落現(xiàn)象的興趣。

2.通過試驗(yàn)培育幼兒擅長發(fā)覺、觀看并敘述的力量。

3.感知物體不同的下落速度和路線，并初步嘗試轉(zhuǎn)變。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒感知物體下落的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：發(fā)覺物體不同的下落速度和路線，并嘗試轉(zhuǎn)變。

活動預(yù)備

學(xué)具——黑板、磁鐵(提前粘在黑板上)，一些皺紋紙每組——羽毛、沙包、塑料袋、彩旗、紙盤、樹葉、玩具、正方形的彩色紙(多張)、小球、月餅盒、夾子、水瓶子