小學(xué)語文-人民教育出版社一年級下冊21課《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版小學(xué)語文一年級下冊第21課《小壁虎借尾巴》【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：一、日積月累 （教學(xué)重點(diǎn)）（一）重點(diǎn)字詞。1.應(yīng)會讀字：壁墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)2.趣味識字（字理識字）：加一加：蚊咬您撥趕房轉(zhuǎn)比一比：甩（用）壁（臂璧）換一換：墻（薔）斷（繼）認(rèn)識新偏旁：房（戶字頭）轉(zhuǎn)（車字旁）3.易讀錯字：您撥甩轉(zhuǎn)傻4.多音字：轉(zhuǎn)（“掙難”這兩個字可以根據(jù)學(xué)生情況決定是否重點(diǎn)了解。）5.應(yīng)會寫字：捉爬條姐您草房（1）寫正確：爬房捉（2）寫美觀：條姐您草=1\*GB3①指導(dǎo)書寫的字：爬②指導(dǎo)要點(diǎn)：爬（它是半包圍結(jié)構(gòu)的字，寫爪的最后一筆時要注意能拖住巴）6.需要重點(diǎn)積累的詞語（分類積累詞語）：表示動作的：捉蚊子逃走了借尾巴咬斷撥水趕蠅子轉(zhuǎn)身擺著尾巴搖著尾巴甩著尾巴飛來飛去游來游去表示動物名稱的：壁虎一條蛇蚊子小魚老牛燕子（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。二、理解運(yùn)用（一）了解詞意1.需要重點(diǎn)了解的詞語：擺著尾巴搖著尾巴甩著尾巴飛來飛去游來游去2.了解詞意的方法：觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際，了解具體的動作的意思。（二）重點(diǎn)問題：（1）在文中找出不認(rèn)識的字，猜猜它們的讀音和意思，再想想是怎么猜出來的。（2）朗讀課文，說說小壁虎都找誰借過尾巴？它們的尾巴都有什么作用？三、情感體驗(yàn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力和觀察、分析、理解能力。重點(diǎn)：認(rèn)識“壁墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)”12個生字，會寫“捉爬條姐您草房”七個生字，正確流利有感情的朗讀課文。難點(diǎn)：1．了解小魚、黃牛、燕子尾巴的功能。理解壁虎尾巴功能及可以再生的特點(diǎn)。2．分角色試著演一演這個故事。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一．兒歌導(dǎo)入，揭示課題1.導(dǎo)入語：看看圖上是哪種小動物？對啦，就是這小壁虎（PPT出示小壁虎圖片）。2.出示“壁虎”一詞，讀準(zhǔn)字音。3.看圖，你能猜出小壁虎最喜歡待在哪里嗎？學(xué)生交流，出示“墻壁”一詞，引導(dǎo)看圖猜“墻”字讀音，教師解說：最早的時候，墻壁是用泥土壘起來的，所以“墻”和“壁”兩個字都有一個“土”。4.讀兒歌，鞏固“墻”和“壁”的讀音，初步認(rèn)識小壁虎小壁虎，墻上爬，四條腿，長尾巴，蒼蠅蚊子都怕它，見到馬上逃走啦！5，揭示課題《小壁虎借尾巴》。導(dǎo)語：小壁虎有長長的尾巴，有一天，它的尾巴斷了，要去借尾巴呢。板書課題，朗讀課題。二．識字學(xué)詞，預(yù)習(xí)展示。1.交流識字方法。（1）電腦出示生字條里的生字。（學(xué)生齊讀）壁墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)（2）學(xué)生試著說識記方法（先小組內(nèi)進(jìn)行展示，再班內(nèi)進(jìn)行展示，其他學(xué)生可以補(bǔ)充不同的識字方法）趣味識字（字理識字）：a.加一加：蚊咬您撥趕房轉(zhuǎn)如：我用（加一加）的方法認(rèn)識了（蚊），蟲加文就是蚊，請大家組詞。（蚊子）此時，其他學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充，蚊還能用換一換的方法認(rèn)識，“花紋”的“紋”絞絲旁換成蟲字旁。b.比一比：甩（用）壁（臂璧）如：我用（比一比）的方法認(rèn)識了（甩），（甩）和（用）比較，請大家為我組詞。（甩頭，用心）c.換一換：墻（薔）斷（繼）如：我用（換一換）的方法認(rèn)識了（墻），薔的草字頭換成提土旁就是墻，請大家為我組詞。（墻角）d.我用編一編的方法認(rèn)識了“您”：心上有你就用您。e.我用組詞語的方法認(rèn)識了“傻”：傻瓜，傻大個，傻子（3）教師精講點(diǎn)撥：易讀錯字：甩，轉(zhuǎn)，傻，您，撥指導(dǎo)新偏旁：房（戶字頭）轉(zhuǎn)（車字旁）多音字：轉(zhuǎn)（zhuǎn）轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)正，轉(zhuǎn)眼，好轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)（zhuàn）轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)圈，打轉(zhuǎn)。（4）鞏固檢測：打亂順序搶讀生字。二、教師精講點(diǎn)撥詞語學(xué)生上臺展示自己勾畫出的本課表示動作和表示動物名稱的詞。其余學(xué)生補(bǔ)充。教師出示本課生詞：表示動作：捉蚊子逃走了借尾巴咬斷撥水趕蠅子轉(zhuǎn)身擺著尾巴搖著尾巴甩著尾巴飛來飛去游來游去動物名稱：壁虎一條蛇蚊子小魚老牛燕子b.多種形式練讀。（自由讀，同桌互讀，小組內(nèi)讀）c.齊讀詞語，每個兩遍。d.練一練：比比誰的反應(yīng)快。電腦出示詞語，學(xué)生看看誰讀的最快。三、指導(dǎo)書寫生字1．學(xué)生展示預(yù)習(xí)提綱中自己做的表格。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，并讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行展示匯報(bào)重點(diǎn)指導(dǎo)：爬（它是半包圍結(jié)構(gòu)的字，寫爪的最后一筆時要注意能拖住巴）房（半包圍結(jié)構(gòu)）3.學(xué)生書寫，教師及時展示學(xué)生書寫情況。（把寫的好的，寫的有問題的分別在展示臺上展示，學(xué)生評價后修改自己的字。）三、朗讀理解，積累運(yùn)用。1．圖文對照讀課文，思考：小壁虎的尾巴是怎么斷的呢？出示第一幅插圖，引讀第一自然段。小壁虎在墻角（），一條蛇（）。小壁虎（），掙斷尾巴（）。通過動作演示理解“一掙”的動作。板書：壁虎掙斷尾巴2.過渡語：沒有尾巴多難看哪！小壁虎想去借一條尾巴，他都找誰去借尾巴了呢？板書：借尾巴看圖讀文說話。逐一出示插圖，圖文對照，朗讀３,４,５自然段。說說小壁虎爬到了哪里，找誰借尾巴，指名說好三句話。（隨機(jī)貼動物名稱。）小壁虎爬到小河邊，找小魚借尾巴。小壁虎爬到大樹上，找老牛借尾巴。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。3.小壁虎借到尾巴了嗎？小動物們?yōu)槭裁炊疾唤杞o他呢？因?yàn)樾◆~用尾巴來撥水，老牛用尾巴趕蠅子，燕子用尾巴掌握方向。（板書“撥水，趕蠅子，掌握方向”）4.重點(diǎn)指導(dǎo)第三自然段，讀好小壁虎和小魚對話的語氣老師這兒有兩只小壁虎，你看看你更喜歡哪一只呢？（1）出示句子：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？小魚，把尾巴借給我。通過比較朗讀，學(xué)生體會出小壁虎說話很有禮貌，語氣略帶請求。體會小魚的心情（小魚為難，不好意思的心情）。練習(xí)有感情的朗讀對話。（2）方法遷移，學(xué)生練習(xí)分角色讀好小壁虎和老牛、燕子的對話。（3）學(xué)生帶頭飾分角色表演對話，先自評然后請大家評價。（4）學(xué)習(xí)6、7自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：小壁虎借不到尾巴，心里很難過，回家后為什么又高興了？指導(dǎo)朗讀：小壁虎這時的心情可高興了，它的話該怎么讀？（學(xué)生自由讀、指名讀、全班評讀、齊讀）小壁虎為什么會自己長出尾巴呢，這就是生物體的再生現(xiàn)象。（師解釋生物體再生現(xiàn)象。）四、拓展延伸小壁虎的尾巴能幫助自己逃跑，小魚，黃牛，燕子的尾巴都有自己的作用，那別的小動物的尾巴又有什么作用呢？學(xué)生班內(nèi)進(jìn)行交流展示。六、板書設(shè)計(jì)小壁虎借尾巴小壁虎尾巴掙斷借尾巴自己長出新尾巴小魚撥水老牛趕蠅子燕子掌握方向人教版小學(xué)語文一年級下冊21《小壁虎借尾巴》【學(xué)情分析】本文是一篇知識性童話，全文以生動通俗的語言，介紹了魚、牛、燕子等動物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。課文融科學(xué)知識和生活常識于故事情節(jié)中，既有教育性，又富有童趣。學(xué)生喜歡讀，樂于讀。本文是繼《小蝸?！贰豆具恕分蟮谌獩]有全文注音的課文，學(xué)生已有識字和閱讀的經(jīng)驗(yàn)，并在一年級上冊時已經(jīng)有了借助圖畫猜字、認(rèn)字、讀懂課文的知識經(jīng)驗(yàn)。但本文還要在此基礎(chǔ)上能借助形聲字偏旁表意的特點(diǎn)和聯(lián)系上下文了解字義，并通過交流提煉猜讀的幾種方法。本文配有六幅插圖，課文學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生帶著課后問題“小壁虎找誰借過尾巴，結(jié)果怎樣”看圖讀文，找到相關(guān)信息，降低了學(xué)習(xí)的難度。人教版小學(xué)語文一年級下冊21《小壁虎借尾巴》【效果分析】學(xué)習(xí)完《小壁虎借尾巴》這一課，大部分學(xué)生都能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識“壁墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)”12個生字，會寫“捉爬條姐您草房”七個生字，能正確流利有感情的朗讀課文。了解了小魚、黃牛、燕子尾巴的功能。理解了壁虎尾巴功能及可以再生的特點(diǎn)。并能跟著教師的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)了如何利用圖畫進(jìn)行猜字，根據(jù)連環(huán)畫理解課文主要內(nèi)容，并能在帶頭飾表演這一環(huán)節(jié)中將小壁虎借尾巴的主要故事情節(jié)說的特別到位。學(xué)生在這種輕松活潑的氛圍中學(xué)到了知識，并且樂于表現(xiàn)，能試著讀好每個角色之間的對話?？傮w來說，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。人教版小學(xué)語文一年級下冊21《小壁虎借尾巴》【教材分析】《小壁虎借尾巴》是一篇知識性童話。主要講述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，為了逃命而掙斷了尾巴。小壁虎分別向小魚、老牛、燕子去借尾巴，但是他們的尾巴都非常有用，不能借給小壁虎。正在小壁虎難過時，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長出了新尾巴。全文以通俗的語言，介紹了魚、牛、燕子等動物尾巴的作用，以及壁虎尾巴的再生功能。本文是繼《小蝸?！贰豆具恕分蟮谌齻€沒有全文注音的課文，除了運(yùn)用學(xué)生已有的識字和閱讀經(jīng)驗(yàn)，還要在此基礎(chǔ)上能借助形聲字偏旁表意的特點(diǎn)和聯(lián)系上下文了解字義，并通過交流提煉猜讀的幾種方法。課文結(jié)構(gòu)清晰，其中第3、4、5自然段情節(jié)反復(fù)，準(zhǔn)確、豐富的語言運(yùn)用是本文的一個語言特色，如“小魚搖著尾巴”“老牛甩著尾巴”“燕子擺著尾巴”，“搖、甩、擺”等詞語，形象的寫出了不同尾巴的特點(diǎn)，讀起來生動有趣，富有變化。每個故事情節(jié)配有插圖，學(xué)生可以把故事情節(jié)連起來演一演，利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。人教版小學(xué)語文一年級下冊《小壁虎借尾巴》【評測練習(xí)】一、我會寫：tiáocǎofángjiějie一蛇從子的墻壁上爬到了小的家jiějienínzhuō里,小趕緊叫爺爺：“爺爺，能幫我把蛇給住嗎?”二、填一填：小壁虎在哪里小河邊看到什么？小魚搖著尾巴在河里游來游去。知道什么？小魚用尾巴撥水。人教版小學(xué)語文一年級下冊21《小壁虎借尾巴》【教學(xué)反思】本節(jié)課基本上解決了主要教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生配合較好，樂于回答并樂于展示自己。教學(xué)過程中教學(xué)環(huán)節(jié)有個別部分不夠完美。學(xué)生識字出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象時，如何更好的進(jìn)行引導(dǎo)需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中由于學(xué)生多音字已經(jīng)從課本中找出了，所有這一部分在實(shí)際上課中沒有再進(jìn)行講授。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)了通過漢字的偏旁表意功能來區(qū)分漢字的方法，并且充分借助本文連環(huán)畫課文的特點(diǎn)，讓學(xué)生讀懂故事情節(jié)。教學(xué)中學(xué)生識字方法上還需進(jìn)一步的加強(qiáng)平常練習(xí)，以便小組合作時能更有默契。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，別人已經(jīng)說過知識就不要再重復(fù)說。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)注意力分散時，應(yīng)給學(xué)生以口頭表揚(yáng)或表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，引起其他學(xué)生注意，教學(xué)環(huán)節(jié)上再好好設(shè)計(jì)，以便更能吸引學(xué)生的注意。課堂中反應(yīng)出學(xué)生對于要求會認(rèn)的字中難認(rèn)的仍然存在困難。課堂上需多讀多練。在接下來的教學(xué)中，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生不會的內(nèi)容，學(xué)生會的可以少說或者不說，以便節(jié)省課堂時間，更多的讓學(xué)生多讀，讀練習(xí)，多進(jìn)行實(shí)踐操作。在問題設(shè)計(jì)中應(yīng)該更精煉一些。人教版小學(xué)語文一年級下冊21《小壁虎借尾巴》【課標(biāo)分析】語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在第一學(xué)段中，要求學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。《小壁虎借尾巴》一課從以下幾個地方反應(yīng)了課標(biāo)的要求?！缎”诨⒔栉舶汀愤@篇課文融科學(xué)知識和生活常識于故事情節(jié)中，既有教育性，又富有童趣。本課是第八單元的第三篇課文，本單元的教學(xué)重點(diǎn)是借助圖畫閱讀課文。這是繼一年級上冊《小蝸?！愤@篇課文閱讀后，又一次出