暑期繼續(xù)教育培訓總結

Word第第頁暑期繼續(xù)教育培訓總結克拉瑪依區(qū)學校老師于20xx年8月19日到23日為期五天的集中培訓，學習分為兩部分：19、20日在克拉瑪依市六小階梯教室進行專業(yè)課培訓，由克拉瑪依本土專家進行講座；21到23日為期三天在克拉瑪依市六中階梯教室進行公共課培訓，邀請了疆內、疆外的專家進行老師陽光心態(tài)的心理健康的培訓。我們既共享了本土專家的才智和精彩，又共享了疆內疆外專

家的構建的主動向上的陽關懷態(tài)。我們南湖學校老師嚴格遵守學習紀律，仔細做好學習筆記，主動總結、反思自己工作的優(yōu)點與缺乏。在學校校本培訓中，各學科以學習小組的形式，進行培訓心得體會溝通，在溝通中，老師之間進行心靈的溝通、才智的碰撞，大家得到再一次的才智升華。

一、向本土專家致敬，才智共同共享。

在六小專業(yè)課培訓中，我們目睹了克拉瑪依本土培育的專家老師的風采與才智。南湖學校副校長胡君鳳是克拉瑪依市語文學科帶頭人，她與我們共享的題目是《有效教學的三中境界》。她從他多年的教學實踐中，提煉出高效教學重要性以及操作的方法。由淺入深，案例生動，讓我們語文老師在今后的教學中，怎樣打造、錘煉高效課堂成為我們教學的永久主題。我們也被這位年輕的副校長依舊站在教學一線的講臺上所感動。我們信任在胡副校長的引領下，南湖學校的教學質量肯定會有質的飛躍。

特殊讓我們感動的是來自于一小一線一般老師張念，她很年輕，但對教學的思索和喜愛深深打動了每一位語文老師。作為一名年輕老師，應當吸取她身上的精神和力氣。她講座的題目是《談少教多學課堂理念下的教學策略》。當張念老師列舉一次次的觀摩課堂的案例及自己的思索，我們被這位年輕的、熱忱的張念老師深深地感動：她是一位有心的老師，她是一位愛思索的老師，她是一位敢實踐的老師，她是一位善反思的老師……為什么，年輕的她能站在講壇上與大家共享她的才智，我們不得不說：張念，好樣的！

來自十小的趙曼老師與我們共享了《課堂教學過渡語的重要性》，讓全部老師感受到奇妙的過渡語的奇妙作用，能有效的激發(fā)同學對語文課堂的寵愛。趙曼老師還給大家列舉了多種不同的過渡語的方式，信任全部老師會在課堂教學中，思索、設計教學的詳情；來自九小的陳芙燕老師，與大家共享了《借力而行雙向共贏》。在聽可愛的陳老師講座前，早有聽聞：無論再差的班、再差的同學，只要到了陳芙燕老師班，她有一股奇妙之力，使差班變成好班，使差生變成好同學。心中不由的對陳老師有種尊敬之情。今日陳老師毫無保存地與全區(qū)語文老師共享了她多年的語文教學閱歷和班主任管理閱歷，并且把班主任管理和語文教學有效地融合在一起，促進了教學管理，最終達成共贏。我們也思索：只有擅長思索、敢于實踐的老師最終他會贏！

來自于二小的袁建平老師與我們共享了她幾十年豐富的教學閱歷《讓精彩課堂成為一種享受》，讓我們年輕老師有所感受：只有喜愛教育、喜愛同學、心中有了真誠的愛，才能當好老師，才能對得起老師這份職業(yè)！更讓我們感動的是來自于一中的孫玉紅老師，她作為中學語文教學的教研員，但是為了給我們上海一節(jié)課，她不僅仔細研讀初高中的語文課程標準，更細致地研讀了學校語文課程標準，深化地剖析了中學校語文課程標準的連貫性，還深化地剖析了學校三個學段課程標準的整體性、連貫性。從聽說讀寫不同方面進行了細致的解讀，讓我們老師對新的課程標準有了更清楚、更深刻的熟悉。孫玉紅老師還列舉了中外不同教學方式的案例，讓老師們在笑聲中，對中國語文教學課堂，有了自己的反思。我們感謝孫老師的精彩講座，讓我們記住孫老師說的話：越詳細越深刻，越細致就越有力氣！讓我們在教育教學中多些思索，讓我們在教育教學戰(zhàn)線上，有力氣的前行！

教育局袁苡芳主任為我們共享了她作為教研員深化一線的聽課和講課總結的《從有效視角看家常課》，在講座中，會場氣氛輕松、強烈。袁主任闡述如何從有效視角看家常課，談到四點問題：

1、不僅教理解，更要交表達。

2、積累語言，更要運用語言。

3、關注寫字，更要關注知道的有效性。

4、重視學法指導，更要同學有所得。袁主任從她對年來對教學一線的關注，總結出寶貴的建議。我們應當從袁主任娓娓道來的闡述中，每位老師要從自己的教學中，不斷改善教學行為，提高教學質量。

兩天的專業(yè)課學習，讓老師們感受到我們克拉瑪依本土專家的才智和風采，他們雖然沒有全國專家、特級老師的榮譽和光環(huán)，但是他們的付出、他們的敬業(yè)、他們的努力、他們的執(zhí)著，是值得每一位老師敬重的！

二、領會專家風采，構建陽光心態(tài)

在公共課培訓中，我們共享了新疆警察學院丁信教授的《主動心態(tài)建設》，新疆教育學院試驗學校校長田征《合力教育成就同學》，還有我們熟識的鄭潔校長的《老師自我進展打算》。

田征校長在試驗學校提倡并實行了包括“老師走班制”、“同學選課制”、“家長換班制”、“新生選班制”在內的一系列課改措施。授人以魚，不如授人以漁。試驗學校的延長、拓展的教學模式不僅大大豐富了孩子的學問面，還培育了學習愛好，更培育了孩子們發(fā)覺、探究、討論問題和自我學習的力量。假如說新疆教育學院試驗學校目前在自治區(qū)學校教育教學領域內處于領頭羊的位置，那么這一切與該校校長田征全新的辦學理念是分不開的。

田征校長說：“學校六年教育要為孩子今后的六十年負責”。在這個思想指導下，“如何將每一位學校生培育成合格的.人、優(yōu)秀的人”，成為田征校長每天都要面對和思索的問題。他今日為克拉瑪依市的學校老師講座專題《合力教育成就同學》，通過合力教育，使每一位同學收獲美好人生。

丁信教授專題講座《主動心態(tài)建設》，擁有主動心態(tài)，既能使我們在生活中布滿活力和動力，也能使我們在人際交往中獲得數(shù)量更多、質量更好的的人脈，還能是我們感受到生命過程中的美好味道。丁教授在精彩的講座中，告知我們如何構建主動心態(tài)，擁有主動心態(tài)的人，路越走越寬，最終能走出一個自己的世界。作為老師，在生活和工作中，遇到困難、坎坷都是難免的。遇到困難，失敗者總是選擇簡單的倒退之路，“我不行了，我還是退縮吧”，那就陷入失敗的深淵；勝利者面對同樣的困難，卻總是保持主動的心態(tài)，用“我行！我能！“肯定有方法”等主動的意念鼓舞自己，并想方設法克服困難。失敗者總覺得前程更加舉步維艱，到處碰壁；勝利者總認為天無絕人之路，必會迎來柳暗花明又一村。勝利者擁有主動的心態(tài)，他們始終用主動的思索、樂觀的精神和過去輝煌的閱歷支配和掌握自己的人生，他們能樂觀、正確地處理所遇到的各種困難、沖突和問題，并最終能收獲勝利的人生。也就是說，我們如今所處的境遇，并非由別人確定，也并非由環(huán)境確定，而完全是由我們自己的心態(tài)確定。我們的心態(tài)在很大程度上確定了我的成敗。做一位擁有主動心態(tài)的老師，做一名勝利的老師！

鄭杰校長圍圍著老師專業(yè)進展進行了幽默幽默的闡述。我清楚的記得：做一名有獨特的老師。做一名有思想的老師。做一名有靈氣的老師。底氣+大氣+靈氣+人氣=名氣。老師，必需具有豐富的文化底蘊。

鄭校長說，努力讓自己增值，讓自己的職業(yè)價值真正表達，首先，要獲得品質保證書，何為品質保證書？學歷，職稱，榮譽稱號，對于榮譽，是肯定要去追求的，但是不要過分看重，更不能將榮譽作為一種思想包袱。做老師，要學會讀書，讀書讓人心靜。靜，然后才能悟。其次要舍得給自己投資，向別人和向自己學習，發(fā)覺別人的優(yōu)點，挖掘自己的特長。鄭校長很幽默，所舉的例子大多很極端，但也正由于極端，才更加給了我們警醒的力氣，讓我們在不由自主地笑過之后也會不由自主地思索些什么美好是什么？美好就是巔峰體驗，是生命價值得到表達的時候的那幾個瞬間。從心理學的角度上，鄭杰校長提到了五種教育方法示意，提示，明示，強化，懲處。教育就是示意，示意是對同學最大的敬重，假如示意失敗，是說明你作為老師的影響力不夠，提示是一種心理契約，提示時要把握一個度，則是點到為止，明示時要留意敬重同學，強化有正強化與負強化兩種，懲處則要留意方式方法。教育的核心就是注意同學的獨特進展。那么作為老師，更是要適應同學這種進展獨特張揚獨特的時代。所以我們要做一名有獨特的老師，有特點的老師，有思想的老師，有底蘊的老師，有靈氣的老師。

通過為期五天的培訓，我們從理論上得到了提升和更多的反思。在今后的教育教學中，我們會用陽光主動的心態(tài)做好老師工作，做好教育教學工作。也感謝各位專家的精彩講座，他們的心血和才智讓我們得到共享。在反思自我的教育教學行為時，要更要想那些無論是本土專家