初中減負(fù)工作計(jì)劃

大田方中學(xué)“減負(fù)”工作資料“減負(fù)”工作計(jì)劃當(dāng)今，學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重表現(xiàn)之一。原來(lái)一節(jié)課能夠掌握的知識(shí)，卻要占用學(xué)生可貴的課間歇息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能掌握，長(zhǎng)此以往，形成了一種惡性循環(huán)，使得講堂教課的成效降落，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重，為認(rèn)識(shí)決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：一、要充分利用好講堂時(shí)間。“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教課知識(shí)。一是常常學(xué)習(xí)教育理論，定閱各樣教育刊物，從中獲取教育新信息，汲取新營(yíng)養(yǎng)；二是多參加教研活動(dòng)，從中汲取精髓，拋棄陳腐落伍的教課方法，汲取成功新奇的教課方法；三是在實(shí)踐教課活動(dòng)中，要走特點(diǎn)之路，依據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，聯(lián)合自己教課特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新奇、富?；盍Φ慕陶n過(guò)程。教師要仔細(xì)備好課，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：要點(diǎn)要讓學(xué)生緊緊掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生完全解決。要真實(shí)的減少學(xué)生過(guò)重?fù)?dān)擔(dān)，說(shuō)真話，其要點(diǎn)是課要上得好。一堂蒼白毫無(wú)生氣的課，使學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，教師講得稀里糊涂，學(xué)生聽得隱隱約約，教課成效可想而知。因此課上得不好，使學(xué)生學(xué)得勞苦費(fèi)勁，自己來(lái)講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。試想，一堂生動(dòng)充滿了活力的課，能夠充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使學(xué)生的思想空前活躍，能夠與教師密切配合，學(xué)生學(xué)起來(lái)成效極佳，并且學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，這不是減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎因此每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)追求高藝術(shù)的教法，使自己的教課達(dá)到“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理想境地。二、提升學(xué)生能力是減少學(xué)生過(guò)重?fù)?dān)擔(dān)的有效方法。減少學(xué)生過(guò)重?fù)?dān)擔(dān)，不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反，我們鼎力實(shí)行素質(zhì)教育，提升學(xué)生能力反而是減少學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效方法。我以為要做到“三重三輕”：１、重思想培育，輕題海戰(zhàn)術(shù)。我一定放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)側(cè)重在培育學(xué)生的思想能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不可以只知足教課生一道道題地做下去，要點(diǎn)要教會(huì)他們思想的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提升他們貫通融會(huì)、觸類旁通的能力。２、重能力考察，輕屢次考試。此刻屢次的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要表現(xiàn)。，考得學(xué)生蒙頭轉(zhuǎn)向，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)成效卻不太理想。因此我們一定要改變屢次考試的做法，應(yīng)把培育學(xué)生的能力擺在首要的地點(diǎn)，真實(shí)地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，進(jìn)而達(dá)到減少學(xué)生的過(guò)重?fù)?dān)擔(dān)的目的。３、重書籍基礎(chǔ)，輕課外雜書。在教育教課中間，最好仍是以本為本，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書籍為基礎(chǔ)。因此應(yīng)重書籍為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材?？纯匆粋€(gè)小學(xué)生的背著深重的書包，我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重，因此我們要減少學(xué)生的過(guò)重?fù)?dān)擔(dān)，第一要使學(xué)生的書包輕起來(lái)，除了教委鑒定與確立的教材外，不組織學(xué)生一致購(gòu)置教材之外的各樣教輔資料、圖書報(bào)刊和學(xué)生用品等。三、嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。補(bǔ)課現(xiàn)象的廣泛存在無(wú)疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“火上澆油”。少補(bǔ)點(diǎn)課，盡量不補(bǔ)課，扎扎實(shí)實(shí)地上好課，才是我們真實(shí)減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路，靠補(bǔ)課來(lái)提升學(xué)生的成績(jī)的做法，自己就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)上，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識(shí)和