冀教2011版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson3DadCallsHome》教案及教學(xué)反思

冀教2011版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson3DadCallsHome》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《Lesson3DadCallsHome》。主要包括以下幾個(gè)方面：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課中的新單詞和句型。能夠根據(jù)提示回答問(wèn)題。能夠流暢地朗讀對(duì)話。能夠模擬對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。2.教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課的新單詞和句型。能夠根據(jù)圖片提示回答問(wèn)題。能夠模擬對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的新單詞和句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：模擬對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。4.教學(xué)步驟本節(jié)課的教學(xué)步驟如下：Step1：導(dǎo)入新課。教師播放一張打電話的圖片，引出本節(jié)課的話題–打電話。Step2：導(dǎo)入新單詞。教師放映表格（見(jiàn)下表）上的單詞，并且將單詞與漢語(yǔ)意思匹配。單詞意思message留言telephone電話call打電話write寫(xiě)stayathome在家里呆著make制作take拿give給father父親，爸爸mother母親，媽媽brother兄弟，哥哥sister姐妹，姐姐grandma奶奶，外婆grandpa爺爺，外公Step3：聽(tīng)錄音，跟讀并理解對(duì)話。教師給學(xué)生發(fā)放教材，學(xué)生跟隨錄音完成聽(tīng)讀對(duì)話的任務(wù)，并成小組進(jìn)行角色扮演。Step4：模仿對(duì)話。學(xué)生模仿對(duì)話，在小組內(nèi)進(jìn)行動(dòng)態(tài)練習(xí)，加深理解。Step5：分層差異化教學(xué)。鑒于這個(gè)階段的學(xué)生水平有差異，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。Step6：作業(yè)布置。學(xué)生在作業(yè)本中完成這節(jié)課的作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：打電話messagewritetelephonestayathometakecallmakegivefathermotherbrothersistergrandmagrandpa二、教學(xué)反思作為本次課程的教師，我認(rèn)為這個(gè)課程上了一節(jié)很滿意的課。在本節(jié)課中，我采用了先導(dǎo)入話題、再導(dǎo)入單詞、隨后引入對(duì)話的教學(xué)步驟，并采用分層教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)音理解有一定的差距。一些學(xué)生只是單純的模仿發(fā)音，而無(wú)法理解單詞的意思。因此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分層教學(xué)，讓學(xué)生將每個(gè)單詞的中文意思對(duì)應(yīng)起來(lái)，以此來(lái)加深學(xué)生的理解。此外，在這節(jié)課中，我還加入了小組動(dòng)態(tài)練習(xí)和角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信心，更加活潑好學(xué)。學(xué)生在小組中互相輔導(dǎo)，幫助別人理解，也更容易獲得成功的感覺(jué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我認(rèn)為這節(jié)課還有很大的改進(jìn)空間。例如，可以