小學(xué)體育-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE《立定跳》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：明確立定跳的動作方法，雙腳會落地緩沖，雙腳用力向前跳（優(yōu)秀學(xué)生1.1米以上，全班都要90cm以上。2.體能目標(biāo)：發(fā)展上下肢力量，提高身體協(xié)調(diào)性，快速蹬地速度，增強(qiáng)身體的靈敏、協(xié)調(diào)、速度和耐力等素質(zhì)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀和社會適應(yīng)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間互相合作交流的能力和意識，相互競爭的意志品質(zhì)，并能夠自覺遵守運(yùn)動規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握落地屈膝緩沖，雙腳蹬地向上向前，擺臂帶動身體向前。教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏的擺臂帶動身體，由下向上協(xié)調(diào)發(fā)力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：本節(jié)課所需的各種器材。學(xué)生準(zhǔn)備：適合本節(jié)課的服裝和運(yùn)動鞋。教學(xué)過程：(一)準(zhǔn)備部分1.激情導(dǎo)入：師生問好，檢查學(xué)生出勤和服裝，提醒安全注意事項(xiàng)，安排見習(xí)生。（發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀和社會會適應(yīng)能力），從誰會成為本班原地雙腳跳的最遠(yuǎn)的導(dǎo)入本課。（通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，對本次課產(chǎn)生期待）2.快樂熱身：慢跑身體活動+聽指令看反應(yīng)：身體各關(guān)節(jié)的活動和肌肉拉伸。根據(jù)老師的要求聽到指定的口令做出快速反應(yīng)，并做到位。在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。調(diào)動學(xué)生的積極性，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)（進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。（二）技術(shù)學(xué)練“介紹探索”1.找到適合自己的個(gè)人空間，體驗(yàn)各種各方向從小地標(biāo)飛過的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種從小地標(biāo)飛起的方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不同角度不同動作的練習(xí)，進(jìn)行體驗(yàn)，落地盡量做到“輕”，落地屈膝緩沖。2.用不同方向不同動作嘗試。學(xué)生積極體驗(yàn)，完成練習(xí)，找空曠位置練習(xí)?！罢_動作確定”1.原地、雙腳、向前向上、落地緩沖。通過飛過小地標(biāo)最遠(yuǎn)的動作引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并確定原地、雙腳、向前向上、落地緩沖。2.體驗(yàn)不同高度跳的練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，體驗(yàn)不同高度跳過小地標(biāo)動作的不同，確定跳最遠(yuǎn)時(shí)，技術(shù)動作要怎樣運(yùn)用。并請出榜樣示范?！昂献鞲偁幈荣悺?.兩人合作競爭。教師引導(dǎo)學(xué)生合作競爭，提出競爭方法，不斷尋找競爭對手，并巡回指導(dǎo)，學(xué)生積極溝通合作，在努力達(dá)成目標(biāo)的同時(shí)關(guān)注自己的同伴，尋找本班跳的最遠(yuǎn)的同學(xué)，規(guī)范體育行為。（通過這一練習(xí)把本次課的所有內(nèi)容有機(jī)的融合到一起）（三）體能練習(xí)“地標(biāo)接力賽”1.地標(biāo)接力比賽是學(xué)生非常喜歡，整個(gè)過程通過學(xué)生的快速跑動來完成。通過比賽進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生體能、下肢力量、身體協(xié)調(diào)性、啟動速度反應(yīng)能力，讓學(xué)生在比賽中提高自己跑的能力和技術(shù)同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和積極進(jìn)取精神。（四）結(jié)束部分“整理放松”1.合作放松，學(xué)生跟著老師進(jìn)行放松活動（此環(huán)節(jié)通過學(xué)生的大口吸氣與吐氣，使同學(xué)們的身心得到全面的放松）。2.總結(jié)交流本節(jié)課。同學(xué)們談一談自己的收獲及感想，老師對本次課的情況進(jìn)行簡單小結(jié)，提出表揚(yáng)與期待。3.宣布下課，師生再見。4.安排值日生收拾器材，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心。《立定跳》學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望?！读⒍ㄌ沸Ч治錾稀读⒍ㄌ愤@節(jié)課之前我在班級中做了調(diào)查，了解了學(xué)生投擲的實(shí)際情況，對大家存在的問題進(jìn)行了簡單的分類，使教和學(xué)具有的一定的針對性。課堂教學(xué)時(shí)，為了提高學(xué)生參與的積極性、使他們能在輕松自在的環(huán)境中進(jìn)行愉快的練習(xí)，課的開始部分，采用游戲?qū)氲姆椒ń處熞矃⑴c其中，和同學(xué)們一起進(jìn)行熱身活動。活動過程中，我努力創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，讓學(xué)生愿意充分展現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)的積極性。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行起動練習(xí)的時(shí)候，我借助五顏六色的小地標(biāo)幫助，以游戲激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)之中總結(jié)跳的正確方法和技術(shù)，并學(xué)以致用，效果比較明顯。本次課結(jié)束之后，共下發(fā)《調(diào)查問卷》40份，收回《問卷》40份。從學(xué)生的回答來看，總體達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果。學(xué)生普遍反映通過本節(jié)課的練習(xí)收獲很大，初步掌握了立定向前跳的正確方法。其中，有35名同學(xué)表示通過這節(jié)課自己的跳技術(shù)有了明顯的提高，5名同學(xué)表示自己還需繼續(xù)努力。小學(xué)生目前跳存在的主要問題是動作技術(shù)不規(guī)范、發(fā)力不協(xié)調(diào)、動作銜接不熟練等問題。這就需要我們老師在平常課堂之中多進(jìn)行各種跳方面的基本練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的自信心，多進(jìn)行鼓勵(lì)充分激發(fā)他們的潛能。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，學(xué)生在立定跳方面有明顯的進(jìn)步?！读⒍ㄌ方滩姆治隽⒍ㄌh(yuǎn)是小學(xué)生較喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運(yùn)動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，適合不同的年齡學(xué)生，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。本課以跳過五顏六色的小地標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生練習(xí)原地單雙腳以及不同方向跳過或跳繞過小地標(biāo)，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且又安全。通過原地雙腳跳過小地標(biāo)比遠(yuǎn)練習(xí)，讓學(xué)生掌握立定跳的“蹬”、“擺”、“落地緩沖”方法，促進(jìn)學(xué)生下肢彈跳力、爆發(fā)力、關(guān)節(jié)力量和身體協(xié)調(diào)性具有顯著作用。利用小地標(biāo)組織學(xué)生玩游戲，發(fā)揮學(xué)生主體作用，活躍情趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課確立了以下活動目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：明確立定跳的動作方法，雙腳會落地緩沖，雙腳用力向前跳（優(yōu)秀學(xué)生1.1米以上，全班都要90cm以上。2.體能目標(biāo)：發(fā)展上下肢力量，提高身體協(xié)調(diào)性，快速蹬地速度，增強(qiáng)身體的靈敏、協(xié)調(diào)、速度和耐力等素質(zhì)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀和社會適應(yīng)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間互相合作交流的能力和意識，相互競爭的意志品質(zhì)，并能夠自覺遵守運(yùn)動規(guī)則。本節(jié)課的重難點(diǎn)是：教學(xué)重點(diǎn)：掌握落地屈膝緩沖，雙腳蹬地向上向前，擺臂帶動身體向前。教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏的擺臂帶動身體，由下向上協(xié)調(diào)發(fā)力。《立定跳》觀評記錄下面圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)效果以及還課堂教學(xué)中還存在的具體問題等方面來具體談一談:1.針對學(xué)生在接力出現(xiàn)的問題劉老師：讓學(xué)生明確規(guī)則并遵守規(guī)則，增加趣味，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生參與熱情。2．針對學(xué)生體育課安全問題張老師：學(xué)生在進(jìn)行體育課練習(xí)時(shí)盡量不要佩戴紅領(lǐng)巾，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)。3.關(guān)于學(xué)生在放松中出現(xiàn)的不統(tǒng)一問題王老師：平時(shí)要注意學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。4.怎樣使體能訓(xùn)練的環(huán)節(jié)效果更好朱老師：創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的游戲，通過小組合作競爭的方法來發(fā)展體能。王老師：所有的練習(xí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來完成。5.針對學(xué)生立定向前跳存在的協(xié)調(diào)發(fā)力王老師：跳很容易出現(xiàn)擺臂配合腿屈伸不協(xié)調(diào)的問題，可以設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生由近逐漸過渡到遠(yuǎn)的過程，讓學(xué)生自己來體會這種順暢的擺臂屈伸感覺，提出讓學(xué)生都明白的問題，讓學(xué)生的手臂與腿在空中充分舒展開?！读⒍ㄌ吩u測練習(xí)評測練習(xí)具體內(nèi)容如下：調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你好！我是你的鐘老師，關(guān)于本節(jié)課有幾個(gè)問題想請大家回答一下，好嗎？1.通過參加本節(jié)課的活動，你最大的收獲是什么？2.你現(xiàn)在掌握了立定跳的方法了嗎？3.在本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，你會立定向前跳擲嗎？你在跳的過程中存在的主要問題是什么？你現(xiàn)在找到解決的辦法了嗎？4.目前，你覺得自己在立定跳方面還有哪些需要提高的地方？謝謝你的回答！祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂每一天！年月日《立定跳》教學(xué)反思課課題是“立定跳”，通過跳過五顏六色的地標(biāo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生立定向前跳的能力，借助跳過地標(biāo)的練習(xí)讓同學(xué)們體驗(yàn)各種方向各種動作跳的動作。本課的立定向前跳技術(shù)動作的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生玩，小組練習(xí)讓學(xué)生自我探索、互相學(xué)習(xí)，沒有過多的強(qiáng)調(diào)技術(shù)要求，而是讓學(xué)生在練習(xí)的過程中自己總結(jié)要領(lǐng)，最后在老師的引導(dǎo)下能基本說出動作的構(gòu)成，事實(shí)證明，學(xué)生最后說的還不錯(cuò)，基本概括了動作的要領(lǐng)。所以我覺得在我們講授技術(shù)動作的時(shí)候，不能一股腦的把知識全部拋出，然后讓學(xué)生消化，而應(yīng)該讓學(xué)生在探索的過程中積極的去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)知，去感悟。在本節(jié)課的主要練習(xí)過程中，用跳過地標(biāo)比遠(yuǎn)進(jìn)行小組合作，同學(xué)們很好的借助了跳過地標(biāo)比遠(yuǎn)的練習(xí)，部分同學(xué)能夠抓住立定向前跳的動作要點(diǎn)，并且能夠非常順利的完成立定跳動作。練習(xí)過程中很多地方想得不夠細(xì)致，比如地標(biāo)的輔助作用是否可以再多一些，學(xué)生的動作是否應(yīng)該關(guān)注的再多一些。另外，在最后的放松環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓學(xué)生談?wù)劯惺?。學(xué)生對于課堂的直觀感受應(yīng)該是教師對課堂的最大收獲，但可能是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒能很好的了解學(xué)生對課堂的感受，明白我課堂的目標(biāo)是否達(dá)成，從而更好的關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展?！读⒍ㄌ氛n標(biāo)分析立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)基本教材之一，是鍛煉小學(xué)生下肢力量與身體協(xié)調(diào)性很好的練習(xí)形式。學(xué)生通過練習(xí)不僅可以使身體得到發(fā)展，而且可以在練習(xí)中感受到體育運(yùn)動的力量之美、運(yùn)動之魂，促進(jìn)學(xué)生對體育運(yùn)動的感情認(rèn)同，達(dá)到自動練、主動研究的目的，從而啟蒙學(xué)生終身